七年級語文上學(xué)期第16周周練新人教

1、小學(xué)+初中+高中小學(xué)+初中+高中20152016學(xué)年上期城東中學(xué)七年級語文第十六周周練一、語基（25分）1、看拼音寫漢字或給加點字注音（10分）峰巒（） 喧xi a輕 y mg（） 貪 l s2、古詩默寫（11分）1）、學(xué)而時習(xí)之， 2）、, ,3）、樹木叢生，4）、5）、我寄愁心與明月，6）、7 ）、 （） 窸卒（）點強（） 靜mi （） 霎（）時）頃（）亥11 shtn（） 間,有朋自遠(yuǎn)方來，?。 ,洪波涌起。江春入舊年。鄉(xiāng)書何入達？夜泊秦淮近酒家。小學(xué)+初中+高中3、下列句子中加點的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A、李東別出心裁，制作的飛機模型與眾不同，令人叫絕。日春晚殘疾人表演的千手

2、觀音，令人嘆為觀止。C這些豆蔻年華的小伙子，干起活來，真是生龍活虎。D這里山清水秀，鳥語花香，宛如世外桃源，令人人流連忘返。4、下面句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是：（）（2分）A.楊峰的學(xué)生這樣點評她：無事，絕不惹事，有事，絕不怕事。B.讀宋詞，往往會讀出感動、哀怨、憂思等情感。C.你參加了翰墨飄香主題書法大賽了嗎？獲得了第幾名？D.寫文章應(yīng)該重點突出，詳細(xì)分明。哪些事例要詳寫，哪些事例要略寫，則要服從中心思想的需要。二、名著閱讀（5分）5、西游記中，沙和尚原是天庭的（A、托塔天王B、卷簾大將C、天蓬元帥），后因（A、偷吃人參果B、調(diào)戲嫦娥C、打碎玻璃盞）被玉帝貶下凡間，在流沙河做水怪。6、閱

3、讀下面的小詩，回答問題母親呵！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。冰心繁星？春水（1）“心中的風(fēng)雨”：比喻（2）作者還有另一首小詩“母親啊/你是荷葉/我是紅蓮/心中的雨點來了/除了你/誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”請指出這兩首詩的共同情感并簡析其特色。三、文言文閱讀（14分）滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鋁，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙下，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老

4、河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重沙性松浮水不能沖石其反擊之力必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？7、用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。(2分)蓋石性堅重沙性松浮水不能沖石其反擊之力必于石下迎水處嚙沙為坎穴8、解釋下列加點的字詞（4分）9.閱十余（湮于沙上（下面句中的“之”棹數(shù)小舟（用法不同的一項是（沿河求之，不亦顛乎？（）（2 分）A.聞之笑曰B.當(dāng)求之于上流C. 一老河兵聞之 D.其反激

5、之力10、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）是非木柿，豈能為暴漲攜之去?（2）然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?11、這個故事說明了一個什么道理？（2分）四、現(xiàn)代文閱讀（13分）溫暖心窩的話語包利民初中時，語文老師是個嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來縣里中學(xué)，由于不了解這個老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。當(dāng)時我寫字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來新學(xué)校上學(xué)后,有一次交作文，我對作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補不足。而且，聽說王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個年輕的林老師跟著聽

6、課，準(zhǔn)備接手我們班的語文課。當(dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁作文被撕掉了！王老師有這個習(xí)慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次。可是沒想到，自己很有信心的作文，也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了，心里黯淡到了極點。當(dāng)我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀(jì)念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見那個一直跟著聽課的林老師在那

7、里，她說：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒能見到她。大學(xué)畢業(yè)后我走上社會。有一年，我去了一個極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時候，孩子們會問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。我在那里呆了三個月，離開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個當(dāng)班長的女生給了一張疊著的紙，

8、讓我出了山再看。當(dāng)我來到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找您！二十個字，二十種筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的！我回望去，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時后來教我們語文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以”在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。（選自做人與處世，有刪改）12、對于“我”那次交上去的作文，