河北省西八里中學(xué)七年級語文下冊 《偉大的悲劇》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版

1、偉大的悲劇教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1積累“癲狂、銷蝕、毛骨悚然、怏怏不樂、語無倫次”等詞語。2理清故事情節(jié)，體會“偉大的悲劇”的深刻含義。能力目標(biāo)1快速閱讀，并用簡練的語言概括內(nèi)容要點(diǎn)。2品味文中有著強(qiáng)烈抒情色彩、意味深長的語句，把握作者表達(dá)的思想感情、探究探險悲劇中所包含的人類精神。情感目標(biāo)鑒賞作品中撼人心魄的悲壯美，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于犧牲的精神。教學(xué)重點(diǎn)1通過默讀、重點(diǎn)朗讀，體味關(guān)鍵語句，認(rèn)識人類挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)生命價值的偉大。2理解斯科特一行探險的意義及作者所表達(dá)的頌揚(yáng)之情。教學(xué)難點(diǎn)1聯(lián)系語境，理解關(guān)鍵語句的含義。2體會作者的寫作意旨。教學(xué)方法1誦讀法。本文是傳記奪

2、取南極的斗爭的節(jié)選。文學(xué)色彩濃厚，字里行間滲透了作者強(qiáng)烈的主觀情感。引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，抓住典型事件和人物，把握課文的內(nèi)容要點(diǎn)，并有感情地復(fù)述故事。2討論探究法。以較深層次的問題作為切入點(diǎn)，以四人學(xué)習(xí)小組展開討論交流，集思廣益，在合作探究中提高理解和概括能力。教具準(zhǔn)備多媒體CAI課件、投影儀、錄音機(jī)及示范朗讀帶。課時安排2課時教學(xué)設(shè)計(jì)思路速讀感知文意，理清故事情節(jié)，把握作者的思想感情。體味文中意味深長的語句，抓重點(diǎn)片斷研讀課文，深入體會作者表達(dá)的感情，并聯(lián)系實(shí)際體驗(yàn)與反思。教學(xué)步驟第一課時一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)（一）：同學(xué)們，千百年來，人類在探索未知領(lǐng)域的征途中留下了許多可歌可泣的事跡。為實(shí)現(xiàn)第一個站

3、在地球最南端的脊梁上的夢想，英國探險家斯科特一位失敗的英雄在同厄運(yùn)的搏斗中悲壯覆沒，長眠在茫茫冰雪之中。奧地利作家茨威格飽含感情地用文學(xué)的筆法，記錄了這一撼人心魄的歷史事件。今天，我們一起走進(jìn)傳記節(jié)選偉大的悲劇，去感受定格在歷史長河中這悲壯的一幕。（板書文題、作者）設(shè)計(jì)（二）：（多媒體展示人類南極探險的圖片資料）同學(xué)們，設(shè)立南極南緯90°的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站名為阿蒙森斯科特站，這是為紀(jì)念人類歷史上最早到達(dá)南極點(diǎn)的兩名科學(xué)探險家：挪威人阿蒙森和英國人斯科特。但隱藏在這歷史事件背后的故事卻是那樣撼人心魄，今天，讓我們在奧地利作家茨威格的引領(lǐng)下走進(jìn)故事，走進(jìn)歷史，去接受心靈的洗禮。（板書文題、作者

4、）二、資料助讀多媒體顯示：茨威格（18811942），奧地利作家。出身于維也納一個富裕的猶太工廠主家庭。青年時代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。1904年后任新自由報(bào)編輯。后去西歐、北非、印度、美洲等地游歷。在法國結(jié)識魏爾哈倫、羅曼·羅蘭、羅丹等人，受到他們的影響。第一次世界大戰(zhàn)前從事外國文學(xué)（主要是詩歌）的翻譯工作。戰(zhàn)爭爆發(fā)后，發(fā)表了反戰(zhàn)劇本耶雷米亞，在瑞士與羅曼·羅蘭等人一起從事反戰(zhàn)活動，成為著名的和平主義者。1919年后長期隱居在薩爾茨堡，埋頭寫作。1928年應(yīng)邀赴蘇聯(lián)，與高爾基結(jié)識。1938年流亡英國，并加入英國國籍。1941年到達(dá)巴西。1942年2月23日與妻子一起

5、在里約熱內(nèi)盧附近的佩特羅波利斯自殺。茨威斯的主要成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。茨威格一身正氣，懷著良知，為人世間的苦難，寫下了無數(shù)充滿同情、動人心魄的壯麗篇章。是20世紀(jì)最受歡迎的德語作家之一。他一生追求的理想是人道主義和精神自由。出于人道主義的立場，贊美人與人之間的同情、仁愛和寬恕，厭惡資產(chǎn)階級的爾虞我詐、虛偽和冷酷。三、誦讀感知，把握文意1學(xué)生輕聲誦讀全文，初步感知故事情節(jié)。要求標(biāo)示段序并結(jié)合注釋疏解疑難字詞。多媒體顯示：（1）注音。拽（zhuài）癲狂（din）吞噬（shì）毛骨悚（sn）然怏怏（yàn）毋（wú）寧羸（léi）弱告罄（q

6、ìn）遺孀（shun）（2）釋義。吞噬：吞食。銷蝕：消損腐蝕。厄運(yùn)：困苦的遭遇；不幸的命運(yùn)。毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。語無倫次：話講得很亂，沒有條理。風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。姍姍來遲：形容來得很晚。2學(xué)生快速默讀，理清故事情節(jié)。思考：（1）本文寫了什么內(nèi)容?哪些情節(jié)最讓你激動難忘?坦言你的閱讀感受。（2）文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?指名學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥，明確：（1）本文節(jié)選了傳記中斯科特一行從南極絕望而歸以至悲壯覆滅的部分。梗概：斯科特探險隊(duì)一行五人精疲力竭卻又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已有人捷足先登，只好垂頭

7、喪氣地踏上歸途。途中遭遇惡劣氣候，與嚴(yán)寒風(fēng)雪進(jìn)行了慘烈的搏斗后，最后悲壯地死去。文中令人難忘的細(xì)節(jié)，如：歷盡艱險到達(dá)終點(diǎn)，等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國旗和信件，并要斯科特這個失敗者為他完成的業(yè)績作證，而斯科特居然接受了這項(xiàng)任務(wù)，“他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士，在離死神只有寸步之遙的時候，仍堅(jiān)持科學(xué)觀察，并拖著16公斤的珍貴巖石樣品。不幸的奧茨先是要求給他十片嗎啡，以圖盡快結(jié)束自己，其他隊(duì)員堅(jiān)決拒絕了他的要求；第二天，他獨(dú)自走向了帳篷外的茫茫風(fēng)雪，“但是誰也不敢說一句阻攔他的話，也沒有

8、一個人敢伸出手去向他握別”。斯科特海軍上校極其冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息，直到他的手指完全凍僵，筆從手中滑下來為止。（2）“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。”課后結(jié)尾處的這段議論可作點(diǎn)題的主旨句。作為偉大作家的茨威格在審視斯科特南極探險悲劇時，將目光更多地投向事件給人精神上的震撼和啟迪，更多地思考事件所折射出的人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。傾注了作者全部感情所描繪的五個探險者，是英國的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕。3學(xué)生分組誦讀課文，仔細(xì)體味文章撼人心魄的悲壯意蘊(yùn)

9、，提升閱讀感受。4請學(xué)生有感情地復(fù)述故事。教師提示：（1）課文一方面描寫氣候的惡劣，探險隊(duì)與嚴(yán)寒的搏斗，另一方面，寫探險隊(duì)員犧牲的詳情，把握住以上“典型環(huán)境”中的“典型人物”，也就梳理清了故事情節(jié)，抓住了內(nèi)容要點(diǎn)。（2）文中令人激動難忘的細(xì)節(jié)是給人震撼和啟迪的文筆精華，要關(guān)注這些細(xì)節(jié)，以使復(fù)述情辭并茂。四、課堂練習(xí)（分發(fā)講義資料）1從文中找出下列成語的近義詞。人跡罕至_洋洋得意_精疲力竭_(dá)悶悶不樂_2選詞填空。（1）必需必須他們_精打細(xì)算地使用這最為_的用品燃料，他們_盡量節(jié)省熱能，而熱能恰恰是他們防御嚴(yán)寒的唯一武器。（2）儲存貯藏在他們事先設(shè)置好的_點(diǎn)，在那里_著他們的食物。3月2日，他們到

10、了下一個_點(diǎn)，但再次使他們感到可怕的絕望：那里_的燃料又是非常之少。（3）寂靜寂寞在陰森森的一片_之中，始終只有這么幾個人在行走因?yàn)橹挥羞@種從未被人聲沖破過的極度_中，他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。（4）悲慘悲壯他們找到了那些書信和文件，并且為那幾個_死去的英雄們壘了一個石墓。只有在這種從未被人聲沖破過的極度寂靜中，他才會_地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。3閱讀課文第二到第五語段，回答問題。（1）第三段中說“這塊地方”（南極點(diǎn)）“辜負(fù)了他們的雄心壯志”。斯科特他們的“雄心壯志”是什么?（2）這幾段中反復(fù)強(qiáng)調(diào)斯科特他們的失望和沮喪。你能理解斯科特的情感嗎?作者對他們的

11、遭遇和情緒抱著怎樣的態(tài)度?（3）細(xì)讀第四段，概括“回來的路程危險增加了十倍”的原因。（用40個左右的字）參考答案：1人跡未至耀武揚(yáng)威疲憊不堪怏怏不樂2（1）必須必需必須（2）貯存儲存貯存儲存（3）寂寞寂靜（4）悲慘悲壯3（1）第一個到達(dá)南極點(diǎn)，將國旗首先插在那里。不僅完成人類首次到達(dá)南極點(diǎn)的愿望，還為祖國贏得榮譽(yù)。（2）應(yīng)該能理解。因?yàn)樗麄兘?jīng)歷了那樣的艱難挫折才到達(dá)目的地，卻突然發(fā)現(xiàn)原來自己希望得到的一切已被別人奪走了。不僅如此，回程將面臨更大的困難，這當(dāng)然會讓他們非常地失望、沮喪。作者并沒因斯科特是失敗者而看輕他們，而是對他們的遭遇抱著深深的同情和遺憾，對他們失望沮喪的情緒也十分理解。作者還

12、從中發(fā)現(xiàn)了寶貴的人類精神并且竭力頌揚(yáng)，所以稱之為“偉大的悲劇”。（3）回程必須嚴(yán)格按原來的足跡走，否則會錯過物質(zhì)貯藏點(diǎn)，況且他們精力與精神已遠(yuǎn)不如來時那么充沛。五、布置作業(yè)1結(jié)合課文內(nèi)容，閱讀斯科特在生命的最后一刻給英國公眾的絕命書，完成一篇閱讀筆記。（詳見課本）2假如斯科特探險隊(duì)是第一個到達(dá)南極的，他們會怎么樣?有什么樣的表現(xiàn)?怎樣的語言?請借助想象創(chuàng)設(shè)情境，用鮮活的文字表現(xiàn)這一激動興奮的場面。第二課時一、檢查作業(yè)以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行自改、互查，推舉優(yōu)秀習(xí)作在班上交流，師生共同評點(diǎn)。二、研讀與賞析1請學(xué)生默讀質(zhì)疑，調(diào)動生活體驗(yàn)，研討探究疑難，深入理解課文意旨。教師搜集整理學(xué)生疑難，鼓勵合作探

13、究以釋疑。學(xué)生疑難可能涉及：（1）課文第2語段中“對人類來說，第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是?！弊髡咭磉_(dá)的是什么意思?（2）“挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響?！北憩F(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情?（3）“斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。”斯科特為什么要接受這項(xiàng)為他人業(yè)績作證的任務(wù)?他不接受不行嗎?（4）“但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。”句中的“心中的海市蜃

14、樓”是指什么?作者為什么要這樣比喻?依據(jù)學(xué)生回答，教師適時點(diǎn)撥：（1）這里作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。古語說：“成者王侯敗者寇”，在一定程度上是對人們接受心理以及社會現(xiàn)實(shí)氛圍的揭示。對斯科特南極探險悲劇的評判，茨威格顯然以作傳的事實(shí)，在給失敗者以應(yīng)有的歷史位置，在啟迪人們?nèi)ド钊腴L久地思考事件的意義。（2）句中作者運(yùn)用擬人的修辭手法，“以我觀物，物皆著我之色彩”“耀武揚(yáng)威、洋洋得意”的挪威國旗的獵獵作響傳達(dá)出斯科特和伙伴此刻的心情，在痛苦萬分的斯科特眼中，風(fēng)中的挪威國旗就是他的對手，就是勝利者阿蒙森的得意神色的表白。（3）在誠實(shí)、守信的文化傳統(tǒng)的熏陶下的斯科

15、特不能不接受這項(xiàng)為他人業(yè)績作證的任務(wù)。正因?yàn)檫@樣，他的人格的高尚，才贏得人們的尊敬。（4）“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠(yuǎn)祖國、親人和朋友的懷想，它們與嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)形成了鮮明的對照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實(shí)現(xiàn)的。這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。2學(xué)生朗讀課文重點(diǎn)片斷，深人體會作者表達(dá)的思想。思考：（1）斯科特和他的探險隊(duì)員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?請結(jié)合文中事例說明。（2）斯科特一行探險的意義何在?指名學(xué)生回答，教師歸結(jié)同學(xué)們的意見，明確：（1）首先斯科特他們身上鮮明地表現(xiàn)出人類不懈探索未知領(lǐng)域的精神，南極探險的行動表現(xiàn)了他們堅(jiān)毅、執(zhí)著、

16、勇于為事業(yè)獻(xiàn)身的英雄氣概，歸途中與死亡抗?fàn)?，是何其悲壯、何其豪氣沖天。強(qiáng)烈的集體主義精神，在惡劣環(huán)境和生死關(guān)頭，能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，甚至不惜為團(tuán)體、為同伴獻(xiàn)出生命，奧茨獨(dú)自走向茫茫風(fēng)雪去迎接死神只為減輕隊(duì)員負(fù)擔(dān)即是撼人心魄的例證。他們身上還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛心，對祖國民族、同伴親友的一片摯愛之情正是支撐他們英勇行為的強(qiáng)大動力之一，斯科特最后的遺書完全是愛的真情流露。斯科特還具有令人敬佩的誠信風(fēng)度，在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于承認(rèn)失敗，并愿意“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證”，人格的高尚，令人敬佩。（2）從斯科特南極探險的悲壯之旅所折射出的人類精神已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了活動本身和那個時代，成為全人類跨

17、時代、地域的寶貴精神財(cái)富。即認(rèn)識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價值，給后人以精神鼓舞。三、體驗(yàn)與反思請學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的啟示，并引用名言為斯科特實(shí)現(xiàn)生命價值的行為佐證。在發(fā)言中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探險隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作、為事業(yè)勇于犧牲的精神，激發(fā)探索自然的勇氣?？梢娩撹F是怎樣煉成的中保爾在公墓“人最寶貴的是生命”一段關(guān)于生命意義的思索。即：“人最寶貴的是生命?！鄙鼘γ總€人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢?每當(dāng)回首往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；這樣，在臨死的時候，他能說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類解放而進(jìn)行的斗爭?！边@樣的生

18、命才最有價值。四、課堂小結(jié)有人說，歷史是為成功者而寫的。的確，一向以來，我們把記憶空間留給了那鮮花、掌聲相伴的成功者。但茨威格卻能關(guān)注一位失敗者，并將他的事跡與其他敘述拿破侖、列寧、托爾斯泰、歌德等人的傳記共同收錄在一本叫人類的群星閃耀時的集子里，這不能不引發(fā)我們關(guān)于勝利與失敗的定義的思考。斯科特南極探險壯麗毀滅，但給人震撼和啟迪，那是因?yàn)樗臒o比高尚的心靈。所以，我們能更深刻理解“偉大”的含義，盡管故事是悲劇。五、課堂練習(xí)閱讀下面選文，回答問題。多媒體顯示：沒過多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營地的殘跡滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴(yán)酷的事實(shí)面前也就不必

19、再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點(diǎn)竟在極短的時間之內(nèi)即一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達(dá)的人，他們僅僅遲到了一個月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個月計(jì)，但現(xiàn)在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了對人類來說，第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂?！皻v盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想全完了?！彼箍铺卦谒娜沼浿羞@樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪

20、眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。1“這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事?！薄斑@”指的是什么?解釋“聞所未聞”“不可思議”在文中的意思。2你同意選文中加線句子的說法嗎?生活中還有沒有這樣的現(xiàn)象，你能舉例說明嗎?在學(xué)習(xí)中，這樣的理論也適宜那些歷盡辛苦、刻苦努力的人嗎?3“歷盡千辛萬苦可現(xiàn)在這些夢想全完了?！鄙厦孢@段話在文中為什么要用引號?這里引號的作用是什么?這段話中的“這一切”指的是什么?這些夢想指的又是什么?4“淚水

21、從他們的眼睛里奪眶而出”，這一句可否改成他們個個熱淚盈眶?為什么?5“這天晚上他們還是夜不成眠?！庇煤喚毜恼Z句概括其原因。參考答案：1太古以來從未被世人瞧見過的南極點(diǎn)竟在極短的時間之內(nèi)即一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)。聞所未聞：聽到從來沒有聽到過的。形容事情非常稀罕。不可思議、不可想象、不能理解。2學(xué)生能夠理解斯科特此刻的沮喪、悲哀的心情即可?，F(xiàn)實(shí)生活這樣的事情或現(xiàn)象很多，只要是競賽就有優(yōu)勝與失敗的評判。3“歷盡千辛萬苦全完了”句中的引號表明此段話引自斯科特的日記。引號表示引用?！斑@一切”指斯科特和他的隊(duì)員們?yōu)樵缛盏诌_(dá)南極歷盡千辛萬苦，風(fēng)餐露宿。這些夢想是指第一個到達(dá)南極，為國爭光。4“奪眶而出”是失望

22、、難過、傷心的淚?！盁釡I盈眶”是因非常高興、感激或悲傷而流的淚，不能改動。5因失望，未奪第一而夜不成眠。六、布置作業(yè)1學(xué)習(xí)本文后，寫一篇簡短的讀書筆記。選擇切合的角度，談出自己的感受。文題自擬。2下面是張雪梅寫的登上南極第一天中的兩個片斷，仔細(xì)閱讀后，回答問題。經(jīng)過5次轉(zhuǎn)機(jī)、6次起落、飛行了兩萬千米之后，中國第17次南極科考隊(duì)終于在當(dāng)?shù)貢r間12月12日上：午10時30分抵達(dá)南極馬爾什國際機(jī)場。乘著俄羅斯站的兩輛裝甲車，沿著機(jī)場公路行駛。天空晴朗，丘陵上都是積雪，沿途路邊筑起了雪壩。不遠(yuǎn)的海面上漂浮著幾塊藍(lán)冰。海水翻著白浪不斷向岸邊涌來。15分鐘后車便到達(dá)中國長城站區(qū)。以前來過的老隊(duì)員在車上就介紹說：紅房子是發(fā)電棟，紅白相間的是宿舍，綠房子是文體棟，醫(yī)務(wù)室也設(shè)在那里。下了車一個老越冬隊(duì)員敲鼓，一個敲鑼，抬頭看旗桿上飄揚(yáng)著五星紅旗。在距離北京17500多千米的南極，我有種到家了的感覺。來南極之前，有一些朋友說那很冷吧，你們住帳篷嗎?其實(shí)科考隊(duì)員住宿的生活棟是兩層小樓，據(jù)說與周圍的幾個考察站相比，長城站的建設(shè)設(shè)施是一流的。這里的建筑全部架在半空中，當(dāng)然用的