南充市高中階段教育學校招生統(tǒng)一考試說明化學

1、南充市2019年高中階段教育學校招生統(tǒng)一考試化學考試說明. 命題的依據(jù)與范圍 以全日制義務(wù)教育化學課程標準（2019年版）的要求及人民教育出版社出版的義務(wù)教育化學課程標準實驗教科書（上、下冊）為依據(jù)。以中華人民共和國教育部2019年頒布的全日制義務(wù)教育化學課程標準（2019年版）中內(nèi)容標準規(guī)定的內(nèi)容為本次考試的范圍。.考試內(nèi)容和要求一、考試要求考試要求依據(jù)全日制義務(wù)教育化學課程標準（2019年版）中“課程目標”的三個方面制定。1.知識與技能要求層次中的“”“”“”分別表示認知性學習的不同水平層次，由低到高可分為“知道”、“認識”、“理解”三個層次，較高層次包括較低層次的要求。各層次的具體含義是

2、：（1）知道層次（）對所學知識有初步的認識（知道、記住、說出、列舉、找到等）。（2）認識層次（）能領(lǐng)會所學知識的基本內(nèi)涵，能認識、了解、看懂、識別、表示等。（3）理解層次（）能應(yīng)用所學知識進行解釋、說明、區(qū)別、判斷、運用等。2.過程與方法化學學科考試中涉及的“過程與方法”的要求主要體現(xiàn)在能力上。（1）基本的化學實驗與科學探究能力。（2）初步運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息；初步學習運用比較、分類、歸納和概括等方法對獲取的信息進行加工。（3）能用變化和聯(lián)系的觀點分析常見的化學現(xiàn)象，說明并解釋一些簡單的化學問題。3. 情感·態(tài)度·價值觀（1）

3、能用“世界是物質(zhì)的”、“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點解釋和說明常見的化學問題。（2）具有安全意識。能用珍惜資源、愛護環(huán)境和合理使用化學物質(zhì)的觀念，認識與化學有關(guān)的社會問題。（3）在探究活動中，勤于思考、敢于質(zhì)疑、嚴謹求實、樂于實踐、善于合作、勇于創(chuàng)新。二、考試內(nèi)容考試內(nèi)容是依據(jù)全日制義務(wù)教育化學課程標準（2019年版）中的“課程內(nèi)容”制定的。1科學探究（1）化學基本實驗考試內(nèi)容考試要求要求層次初中化學實驗1.能知道一些藥品的保存和取用方法；能進行簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作。2.能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇實驗藥品和儀器，并能安全進行實驗操作。3.初步學會用酸堿指示劑，p

4、H試紙檢驗溶液的酸堿性和酸堿度。4.初步學會配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液。5.初步學會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分常見物質(zhì)。6.初步學習使用過濾、蒸發(fā)等方法對混合物進行分離。7.初步學習運用簡單的實驗裝置和方法制取氧氣、二氧化碳等。8.初步學會運用實驗探究的方法，完成課程標準中要求的重要探究活動。以上內(nèi)容的簡單綜合說明：化學實驗實際操作部分，不作為書面考試重點考查內(nèi)容。（2）科學探究考試內(nèi)容考試要求要求層次科學探究提出問題依據(jù)所給資料提出有探究價值的問題。猜想與假設(shè)對問題可能的答案作出有意義的猜想或假設(shè)，并依據(jù)已有的知識和經(jīng)驗作出論證。設(shè)計方案根據(jù)所要探究的問題設(shè)計簡單化學實驗方案。進行實驗進行實驗操作，

5、觀察并記錄實驗現(xiàn)象收集證據(jù)運用多種手段對物質(zhì)及其變化進行觀察、記錄、表述；運用查閱資料等方式收集證據(jù)。解釋與結(jié)論分析實驗現(xiàn)象，對所獲得的事實與證據(jù)進行歸納，得出結(jié)論。反思與評價反思、評價探究過程。表達與交流表述探究過程和結(jié)果。2身邊的化學物質(zhì)考試內(nèi)容考試要求要求層次地球周圍的空氣1.說出空氣的主要成分，認識空氣對人類生活的重要作用。2.能結(jié)合實例說明氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和用途。3.知道氧氣與常見物質(zhì)（碳、硫、磷、鐵、蠟燭、氫氣、甲烷、一氧化碳等）的氧化反應(yīng)；認識二氧化碳與氫氧化鈉、氫氧化鈣、水的反應(yīng)。4.初步學會在實驗室制取氧氣、二氧化碳等。知道實驗室制取氣體的思路。5.能區(qū)分空氣、氧氣、

6、氮氣、二氧化碳、一氧化碳等常見氣體。6.初步了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)。7.初步了解空氣污染及防治措施。水與常見的溶液1.認識水的組成知道硬水與軟水的區(qū)別。2.了解吸附、沉淀、過濾、蒸餾等凈水方法。3.認識溶解現(xiàn)象；知道溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的；知道水、乙醇、汽油等常見溶劑。4.初步學習使用過濾、蒸發(fā)等方法對混合物進行分離。5.了解飽和溶液與不飽和溶液、溶解度的含義；初步了解溶解度曲線和溶解度表。6.能進行有關(guān)溶液質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。7.認識溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的意義，能配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液。8.能舉例說明結(jié)晶現(xiàn)象，能說出一些常見的乳化現(xiàn)象。9.了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義。金屬與金屬礦物1.

7、了解金屬的物理特性；認識金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的重要作用。2.認識常見金屬的主要化學性質(zhì)。3.了解鐵生銹的條件和防止金屬腐蝕的簡單方法。4.知道一些常見的鐵礦。5.知道可用鐵礦石煉鐵，了解生鐵的冶煉原理。6.知道合金的特性及應(yīng)用；知道生鐵和鋼等金屬的重要合金。7.認識廢棄金屬對環(huán)境的污染；認識回收金屬的重要性。生活中常見的化合物1.認識常見酸（稀硫酸、稀鹽酸等）的主要化學性質(zhì)（與指示劑、金屬、典型金屬氧化物、堿、典型鹽反應(yīng)）；認識常見堿（氫氧化鈉、氫氧化鈣等）的主要化學性質(zhì)（與指示劑、典型非金屬氧化物、酸、典型鹽反應(yīng)）；認識酸堿的用途；知道酸堿的腐蝕性。2.初步學會濃硫酸的稀釋方法。

8、3.了解用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）和pH試紙檢驗溶液酸堿性和酸堿度的方法。4.知道酸堿性對生命活動和農(nóng)作物生長的影響。5.了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途。6.能鑒別常見的酸、堿和鹽（碳酸鹽、Cu2+、Fe3+等）。7.知道常用化肥的名稱和作用。8.能列出生活中常見的有機物；認識有機物對人類生活的重要性。以上內(nèi)容的簡單綜合命題說明：關(guān)注常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，密切聯(lián)系生產(chǎn)與生活實際,著重考查學生對物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化的理解及運用有關(guān)知識解釋、解決生產(chǎn)和生活中的實際問題的能力?；瘜W實驗是本次考試的重要內(nèi)容之一，倡導(dǎo)模擬科學研究的過程，考查實驗

9、方案設(shè)計、實驗觀察和實驗信息加工、分析、推理以及解決開放性問題的能力等。溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算，不要求涉及密度的計算，不要求有關(guān)結(jié)晶水合物的溶液計算。3.物質(zhì)構(gòu)成的奧秘考試內(nèi)容考試要求要求層次化學物質(zhì)的多樣性1.認識物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。2.能從元素組成上認識氧化物；知道無機化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽；能從組成上區(qū)分純凈物和混合物，單質(zhì)和化合物，有機物和無機物。3.認識物質(zhì)的多樣性。微粒構(gòu)成物質(zhì)1.認識物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。2.能用微粒的觀點解釋常見的物理現(xiàn)象和化學現(xiàn)象。3.知道原子由原子核和電子構(gòu)成。4.知道原子可以結(jié)合成分子，同一元素的原子、離子之間可以

10、相互轉(zhuǎn)化。5.初步認識核外電子在化學反應(yīng)中的作用；能看懂原子、離子結(jié)構(gòu)示意圖。認識化學元素1.認識氫、碳、氧、氮等與人體關(guān)系密切的化學元素。2.記住并能正確書寫常見元素的名稱和符號（H C N O Na Mg Al P S Cl K Ca Fe Cu Zn Ag Ba Mn等）。3.了解元素的簡單分類。4.能根據(jù)原子序數(shù)在周期表中找到指定元素。5.形成“化學變化過程中元素不變”的觀念，能用元素、分子、原子的觀點解釋化學變化及質(zhì)量守恒定律。物質(zhì)組成的表示1.記住常見元素或原子團的主要化合價（H C O Na Mg Al Cl K Ca Fe Cu Zn Ag Ba NO3 SO42 OH CO3

11、2 NH4等）。2.能用化學式正確表示一些常見物質(zhì)的組成。3.能用化合物的化學式推求元素的化合價4.能利用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進行物質(zhì)組成的簡單計算。5.能看懂常見商標中用化學式表示的物質(zhì)成分及含量。以上內(nèi)容的簡單綜合命題說明：從宏觀和微觀的角度認識和表示物質(zhì)的組成和構(gòu)成，解釋常見的化學現(xiàn)象，判斷物質(zhì)的類別。命題時注重概念的聯(lián)系，不要求概念的機械記憶。對物質(zhì)組成的計算不擴展和加深（只要求能根據(jù)元素的相對原子質(zhì)量求相對分子質(zhì)量、元素的質(zhì)量比，元素的質(zhì)量分數(shù)等）。4.物質(zhì)的化學變化考試內(nèi)容考試要求要求層次化學變化的基本特征1.認識化學變化的基本特征；初步了解化學反應(yīng)的本質(zhì)。2.知道化學變化時

12、伴隨有能量變化；認識通過化學反應(yīng)實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的重要性。3.知道催化劑的特點和對化學反應(yīng)的重要作用。4.初步形成“在一定條件下物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化的”觀點。認識常見的化學反應(yīng)1.初步認識四大基本反應(yīng)類型：化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)，并能分析常見的化學反應(yīng)。2.知道氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)、氧化性、還原性。3.能用金屬活動順序表對有關(guān)置換反應(yīng)作簡單的判斷，并能分析常見的化學反應(yīng)。4.知道利用化學變化可以獲得新物質(zhì)，以適應(yīng)生活和生產(chǎn)的需要。質(zhì)量守恒定律1.能從原子、分子的觀點認識質(zhì)量守恒定律，能說明常見化學反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。2.能正確書寫簡單的化學方程式。3.能根據(jù)化學方程式進行簡單計算。4.認識定

13、量研究對化學學科發(fā)展的重大作用。以上內(nèi)容的簡單綜合命題說明：命題時，要通過生動、具體的化學變化現(xiàn)象，考查學生運用化學變化規(guī)律分析有關(guān)化學現(xiàn)象的能力；有關(guān)化學計算的考查注重基礎(chǔ)性，不涉及多個化學方程式的計算，一般也不出反應(yīng)物不純、原料損耗并存的計算。5.化學與社會發(fā)展考試內(nèi)容考試要求要求層次化學與能源和資源的利用1.認識燃料完全燃燒的重要性。2.了解氫氣、天然氣、沼氣、石油液化氣、酒精、汽油和煤燃燒對環(huán)境的影響，會選擇對環(huán)境污染較小的燃料。3.認識燃燒、緩慢氧化和爆炸的條件及其防火滅火、防爆炸的措施。4.知道水對生命活動的重要意義。5.認識水是寶貴的自然資源，樹立保護水資源和節(jié)約用水的意識。6.

14、知道化石燃料(煤、石油、天然氣)是人類重要的自然資源。7.了解海洋中蘊藏著豐富的資源。8.知道石油的組成；知道石油加工的產(chǎn)品(液化氣、汽油、煤油等)。9.了解我國能源和資源短缺的國情；認識綜合利用資源和開發(fā)新能源的重要意義。常見化學合成材料1.知道合成纖維、合成塑料、合成橡膠及其應(yīng)用。2.知道使用合成材料對人和環(huán)境的影響。3.知道新材料開發(fā)與社會發(fā)展的密切關(guān)系。化學物質(zhì)與健康1.了解某些元素(Ca、Fe、Zn、I)等對人體健康的重要作用。2.知道一些對生命活動具有重要意義的有機物(如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白質(zhì)、維生素等)。3.知道一些有毒物質(zhì)(一氧化碳、甲醛、黃曲霉素、尼古丁、毒品等)對人體健

15、康的危害。4.認識化學在戰(zhàn)勝疾病與營養(yǎng)保健中的重大貢獻。保護好我們的環(huán)境1.認識“三廢”（廢水、廢氣、廢渣）處理的必要性和一般處理的原則。2.了解典型的大氣、水、土壤污染的原因及其危害。3.認識合理使用化肥、農(nóng)藥對環(huán)境保護的重要意義。4.初步形成正確、合理使用化學物質(zhì)的意識，認識化學在環(huán)境監(jiān)控與環(huán)境保護中的重要作用。以上內(nèi)容的簡單綜合命題說明：不強調(diào)對化學與社會相關(guān)知識的簡單記憶。命題時，一般把科技發(fā)展前沿、人類可持續(xù)發(fā)展中遇到的重大問題、生活中的化學情景等作為試題的背景材料，設(shè)置有一定開放性的問題，在考查學生分析和解決實際問題能力的同時，使學生感受化學對改善生活和促進社會發(fā)展的積極作用，樹立

16、珍惜資源，愛護環(huán)境，合理使用化學物質(zhì)的觀念。以上知識、技能、方法等的應(yīng)用。.試卷結(jié)構(gòu)一、考試方式（一）采用書面閉卷考試和實驗操作考試相結(jié)合的考試方式。（二）書面閉卷考試。采用物理、化學同堂分卷考試的方式進行,總分120分。其中物理70分，化學50分。兩科考試時間共100分鐘。（三）實驗操作考試分數(shù)10分。實驗操作考試的具體要求不在本說明之中。二、試卷的內(nèi)容及分數(shù)分配內(nèi)容分布根據(jù)課程標準的要求，考試內(nèi)容分為“科學探究”、“身邊的化學物質(zhì)”、“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”、“物質(zhì)的化學變化”、“化學與社會發(fā)展”五部分。其中，科學探究、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等的考查融于對其余四部分內(nèi)容的考查之中。各部分的分

17、值大體分布如下：試卷內(nèi)容分數(shù)分配合計身邊的化學物質(zhì)40%左右50分物質(zhì)構(gòu)成的奧秘15%左右物質(zhì)的化學變化30%左右化學與社會發(fā)展15%左右其中涉及科學探究和實驗的內(nèi)容約20%，涉及計算的內(nèi)容約10%。三、試卷的題型及分數(shù)分配試卷題型分數(shù)分配合計選擇題（單項選擇題）40%左右50分非選擇題生活現(xiàn)象解釋60%左右科普閱讀理解科學探究實驗定量分析應(yīng)用四、試卷的難易程度較易試題占60左右，中等難度試題占30左右，較難試題占10左右，總體難度適中。IV.參考樣題為讓考生對中考試題獲取一定的認識，我們精選了部分試題編制成參考樣題。參考樣題與2019年南充市中考試題在測試內(nèi)容和題目難度方面均沒有對應(yīng)關(guān)系?；?/p>

18、學部分第卷（ 選擇題 共20分  ）可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1 O-16 C-12 N-14 Mg-24 Cl-35.5 Fe-561、 選擇題（本大題包括10個小題，每小題2分，共20分）每小題只有一個選項符合題意，將符合題意的選項用2B鉛筆涂在答題卡上。）1下列食品制作過程中發(fā)生了化學變化的是 A大豆磨漿 B蛋糕切塊 C焙制糕點 D蘋果榨汁2打造“成渝第二城”，共創(chuàng)美好生態(tài)南充。下列做法有利于環(huán)境保護的是 A焚燒落葉，減少垃圾的運輸量 B使用一些新型的、可降解的塑料，減少“白色污染” C加高煙囪，減少二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染 D大量使用農(nóng)藥和化肥，增加農(nóng)作物產(chǎn)

19、量3下列實驗操作圖示正確的是A過濾粗鹽水 B點燃酒精燈 C向試管中加入鋅粒 D蒸發(fā)食鹽水4下列對一些事實的微觀解釋不正確的是選項客觀事實微觀解釋A金剛石和石墨的物理性質(zhì)存在著明顯差異它們的碳原子排列方式不同B6000L氧氣在加壓情況下能裝入容積為40L的鋼瓶中加壓時分子問的間隔變小C攪拌能加快蔗糖在水中的溶解攪拌能使蔗糖分子在水中溶解更多D鹽酸、稀硫酸的化學性質(zhì)相似鹽酸、稀硫酸中都含有H+5從化學的角度看下列分析或做法，錯誤的是 A洗滌劑清除油污利用了乳化功能 B天然氣泄漏，立即關(guān)閉閥門并開窗通風 C在金屬表面刷漆的目的是隔絕氧氣和水蒸氣，防止銹蝕 D炒菜時油鍋著火，立即用水澆滅6如圖是硝酸鉀

20、和氯化鈉的溶解度曲線圖，下列說法正確的是 A硝酸鉀的溶解度大于氯化鈉的溶解度 BNaCl固體中混有少量KNO3，可以通過冷卻熱飽和溶液的方法除去KNO3 C將t1時硝酸鉀的飽和溶液升溫至t2，其溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變 D兩飽和溶液分別由t2降溫至t1，析出晶體一樣多7下列各圖中和分別表示不同元素的原子，其中表示化合物的是A B C D8目前我國自主研發(fā)的抗癌新藥西達本胺即將全球上市。西達本胺由分子構(gòu)成，其化學式為C22H19FN4O2，下列關(guān)于西達本胺的說法不正確的是 A西達本胺屬于有機化合物 B西達本胺由碳、氫、氟、氮、氧五種元素組成 C一個西達本胺分子中共含有48個原子 D西達本胺中碳、

21、氮、氧三種元素的質(zhì)量比為11：2：19下列實驗操作不能達到實驗?zāi)康牡氖沁x項實驗?zāi)康膶嶒灢僮鰽除去氧氣中少量的水蒸氣通過盛有濃硫酸的洗氣瓶B除去NaCl溶液中的Na2CO3加適量稀硫酸C鑒別：CuSO4溶液；FeCl3溶液；NaCl溶液；NaOH溶液不加其它試劑，利用組內(nèi)物質(zhì)的顏色和相互反應(yīng)進行鑒別D除去稀鹽酸中混有的少量硫酸加入適量的BaCl2溶液，再過濾10下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是A B C DA兩份等質(zhì)量的氯酸鉀在有、無MnO2的情況下加熱產(chǎn)生氧氣B加水稀釋濃鹽酸C向稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉溶液 D將足量粉末狀的鐵和鎂分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸反應(yīng)第卷（ 非選擇

22、題 共30分  ）二、生活現(xiàn)象解釋（本大題包括3個小題，共11分） 每100mL含量(mg /100mL)氯化鉀 70硫酸鎂 240偏硅酸 180pH（25） 7.27.511（4分）某品牌礦泉水，其外包裝上部分文字說明如圖所示，請回答下列問題。（1）氯化鉀中氯離子的符號是 ；（2）硫酸鎂的化學式是 ；（3）標出偏硅酸（H2SiO3）中硅元素的化合價 ； （4）25時，該礦泉水呈 （填“酸性”、“中性”或“堿性”）。12（4分）水是寶貴的自然資源，我國南海海域海洋資源極其豐富。（1）2019年5月18日，南海可燃冰試采成功，可燃冰主要含有甲烷水合物。甲烷充分燃燒的化學方程式

23、是 。（2）漁民常在這一帶從事捕魚作業(yè)，魚肉中含量最多的基本營養(yǎng)素是 （填序號）。A蛋白質(zhì) B糖類 C油脂 D維生素（3）河水和海水一樣都是混合物。自來水廠利用河水生產(chǎn)飲用水的過程中常用活性炭的 性來除去水中的色素和異味，檢驗飲用水是軟水還是硬水，可用 來檢驗。13（3分）（1）“潔廁靈”、“漂白精”是家庭常用的兩種清潔劑。“潔廁靈”的有效成分是鹽酸，可清除污垢，但不能用于清潔大理石制品，理由是（寫化學方程式） ；“漂白精”的有效成分是次氯酸鈉（NaClO），能快速漂除衣服污漬。但“潔廁靈”與“漂白精”不能混用，二者若混合易產(chǎn)生一種有毒氣體，化學方程式為NaClO + 2HCl = NaCl

24、+ X + H2O，則x的化學式為 。（2）波爾多液是一種農(nóng)業(yè)上的殺菌劑，它由石灰乳與硫酸銅等配制而成。請用化學方程式解釋不能用鐵制容器來配制波爾多液的原因是 。三、科普閱讀理解（本大題包括1個小題，共5分） 14（5分）閱讀下面科普短文（原文作者：段翰英等）。我國制作泡菜的歷史悠久。制作泡菜是把新鮮蔬菜泡在低濃度的鹽水里，經(jīng)發(fā)酵而成。泡菜品種繁多、風味獨特、口感鮮脆。蔬菜中含有硝酸鹽。硝酸鹽對人體無直接危害，但轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽后，就會產(chǎn)生危害。亞硝酸鹽如亞硝酸鈉（NaNO2）與胃酸（主要成分是鹽酸）反應(yīng)，產(chǎn)生亞硝酸（HNO2）和氯化物（如NaCl）。亞硝酸不穩(wěn)定，產(chǎn)生的二氧化氮進入血液與血紅蛋

25、白結(jié)合，導(dǎo)致中毒。泡菜中含亞硝酸鹽嗎？含量有多少？含量受什么因素影響呢？經(jīng)實驗測定發(fā)現(xiàn)，食鹽水濃度和泡制時間對泡菜中亞硝酸鹽含量有一定影響。如圖為室溫下，食鹽水濃度和泡制時間與芹菜泡制過程中亞硝酸鹽含量的關(guān)系。用不同的蔬菜進行測定，變化趨勢與芹菜相似實驗表明，發(fā)酵溫度對泡菜中亞硝酸鹽的生成量及生成時間也具有明顯的影響。泡菜發(fā)酵過程中，泡制溫度較高時，亞硝酸鹽含量最大值出現(xiàn)的早，且數(shù)值低。這與溫度較高有利于乳酸菌的繁殖有關(guān)。實驗還表明，泡制過程中添加姜汁和維生素C，都能有效地減少亞硝酸鹽的生成?，F(xiàn)代醫(yī)學證明，泡菜中的乳酸和乳酸菌對人體健康有益，具有抑制腸道中的腐敗菌生長、降低膽固醇等保健作用。但是，有些泡菜鹽分或糖分過高，對高血壓和糖尿病等慢性病患者不利。另外，泡制過程也會造成某些營養(yǎng)素的流失。（有刪改）依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問