卡通形象的造型特點教學設計

1、課題：卡通故事-卡通形象的造型特點教學設計科目美術年級七年級課時第一課時設計者張維玲單位濟南市長清第一中學初中部一、教學目標 知識目標：讓學生初步了解卡通形象的造型特點和表現(xiàn)手法，理解卡通與時代、民族、科技、文化、經濟的關系，懂得卡通是一種通俗的藝術形式。 能力目標：培養(yǎng)學生主動參與、勇于探索、大膽想象創(chuàng)造的能力以及綜合實踐和探索發(fā)現(xiàn)的能力。 情感目標：促進學生了解自我，發(fā)現(xiàn)特長，建立自信，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。二、教學內容分析 我的故事主要讓學生認識和了解卡通形象的造型特點和主要的表現(xiàn)手法，初步掌握用卡通藝術形式來表現(xiàn)學生自己的生活。三、學情分析 本課授課對象為初一年級的學生。在現(xiàn)代生活中

2、，卡通已經成為表現(xiàn)生活、表達情感的一種流行的大眾文化和通俗的藝術形式，特別是深受廣大青少年的喜愛。卡通已經通過多種渠道進入到了學生的學習和生活之中，對學生施展著魅力，刺激著學生的眼球，學生們熟知國內外眾多的卡通明星，他們常常會為卡通忘記時間、忘卻世界。與其它繪畫形式相比較，學生們對卡通有強烈的、發(fā)自內心的求知欲望和創(chuàng)作熱情。但大多數(shù)學生在看卡通時都比較盲目，他們更多的是娛樂，而很少思考與卡通相關的知識要素，對卡通的本質特點還不夠了解，其表現(xiàn)方法也僅僅只是臨摹而已，少有創(chuàng)新。四、教學策略選擇與設計 基于學生興趣、能力和需要考慮，本課教學從面向學生出發(fā)，讓教師的教與學生的學具有較大的選擇空間。課堂

3、設計以師生雙邊活動和自我感悟、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新為主，還特別注重把教學內容與學生的生活經驗起來聯(lián)系，通過讓學生自我感知、體驗、交往和互動巧妙地、有趣地把這些知識傳遞給學生，為學生創(chuàng)設一個能夠充分施展自己卡通藝術才能的舞臺。并通過結合、借鑒各種卡通圖片、對教材內容進行了補充、延伸、拓寬和重組，讓學生親身參加探索發(fā)現(xiàn)，從而體驗過程，獲取知識，形成技能。讓卡通在孩子們的心中不僅僅代表一張圖片、一個故事、一種想象，而是將其轉換為一組知識、一種能力和一段愉快的體驗。五、教學重點及難點教學重點：卡通形象的造型特點和卡通的主要表現(xiàn)手法。 教學難點：能使學生掌握運用卡通的表現(xiàn)手法創(chuàng)造卡通新形象，從而記錄生活、表達愿望

4、、傳遞自己的思想和情感。六、教學過程教學內容教師活動學生活動一、卡通畫的造型特點：卡通形象常常是在生活原型的基礎上，通過簡化、再運用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格、內涵與外在特征。結合課件中的圖片，引導學生進行觀察、分析、總結卡通造型的特點欣賞、觀察、感悟圖片、總結、學習卡通造型的特點 二、 卡通畫的表現(xiàn)手法：1、簡化：意為把復雜的東西變成簡單的2、夸張：通常指可以通過表情、動作或者形體方面進行夸張，以達到突出形象個性和性格特征等效果。 3、擬人：擬人是指將動物、植物、器物等進行擬人化表現(xiàn)，擬人是卡通形象塑造的重要手法。 一、簡化：1、對比展示兔子的照片與米菲兔。引導學生欣賞、分析、思

5、考、感悟2、運用輪廓線的方式來表示。對比展示阿凡提從照片到卡通的一系列簡化作品引導學生感受人物頭部的簡化過程3、同一原型，通過造型，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象展示以兔子為原型，可以創(chuàng)作成不同的卡通兔子形象（7幅卡通兔子圖片）總結：簡化意為把復雜的東西變成簡單的簡化的特點：A、簡潔明了，省略許多細節(jié)，直接用簡單的線條突出主體；B、依然保留著主體原有的趣味性。二、夸張展示大力水手引導學生欣賞、分析、思考、感悟提問：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方？總結：夸張通常指可以通過表情、動作或者形體方面進行夸張，以達到突出形象個性和性格特征等效果?？鋸埖奶攸c：A、使得主體形象更加生動、幽默，更加富有生命力；B、同時更進一步的突出了主體的個性特征和性格特征。三、擬人課件展示擬人卡通樹、汽車、大米的三口之家、海綿、海星等、引導學生欣賞、分析、思考、感悟。A、觀賞思考：認真觀察以下卡通形象，說一說它們是如何實現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的？B、總結：擬人是指將動物、植物、器物等進行擬人化表現(xiàn)，擬人是卡通形象塑造的重要手法。擬人的特點：一、與人體特征相結合組合成一個新的形象；二、使得主體形象更加生動、靈活、富有人性美和趣味性。讓學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去欣賞、觀察、分析卡通，用自己的心靈去感悟卡通。通過欣賞、分析