人教版語(yǔ)文小學(xué)六年級(jí)課外短文閱讀訓(xùn)練參考題全集

1、1.難忘的八個(gè)字我氣惱，我憤恨怎么一生下來(lái)就是裂唇！我一跨進(jìn)校門(mén)，同學(xué)們 開(kāi)始譏笑我，我越來(lái)越敢（決定 肯定），除了家里人外，沒(méi)有人會(huì)疼愛(ài)我， 沒(méi)人會(huì)喜歡我。二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫德納夫人的班級(jí)，倫德納夫人很胖、很美。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。 ，沒(méi)有一個(gè)人比我更敬愛(ài)她。 這里有一個(gè)很不一般的原因。我們低年級(jí)同學(xué)都有“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。孩子們（排隊(duì) 依次）走到教室的門(mén)邊，用右手捂著耳朵，然后老師在講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，再由孩子把話（背誦 復(fù)述）出來(lái)。可是我的左耳先天失聰，（根本 幾乎）聽(tīng)不出來(lái)，同學(xué)們知道后會(huì)更加嘲笑我的。終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫德納

2、夫人，同時(shí)用右手緊緊捂耳，然后（悄悄 輕輕）把右手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽(tīng)清老師的話。我等待著然后，倫德納夫人說(shuō)了八個(gè)字。這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。這位很胖、很美的老師輕輕地說(shuō)著：“我希望你是我女兒！”1、文中第一、二自然段的橫線上，根據(jù)上下文選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填上。不是 而是 雖然 但是 甚至 只要 就 因?yàn)?所以 2、劃去文中（ ）里用得不恰當(dāng)?shù)脑~。3、“我氣惱，我憤恨怎么一生下來(lái)就是裂唇！”這里“”的用法是（ ）表示底下是解釋部分或說(shuō)明部分。表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。表示聲音的延長(zhǎng)。4、“難忘的八個(gè)字”是哪八個(gè)字，為什么“

3、我”認(rèn)為這是難忘的八個(gè)字？ 5、你覺(jué)得倫德納夫人是個(gè)怎樣的人？在文中用橫線找出描寫(xiě)她的語(yǔ)句。并說(shuō)說(shuō)你的想法。 2徐老看病一天，徐特立同志到北京醫(yī)院看病，候診室的長(zhǎng)靠背椅上坐滿了人，都在等著叫號(hào)子。徐老的警衛(wèi)員一看這么多人 有點(diǎn)急了 心想 徐老是最愛(ài)惜時(shí)間的 就這么等著 得多少時(shí)間呀低聲問(wèn)道 徐老 人太多了 我去跟醫(yī)院張主任說(shuō)一聲 給你先看 好不好 徐老 連忙擺擺手說(shuō) 不行 不要告訴他 還是按次序看好 稍等一下沒(méi)關(guān)系 警衛(wèi)員望了望墻上的掛鐘，撅著嘴說(shuō)：“那夠等的啦”徐老看警衛(wèi)員有些不高興，便招呼他坐下，拍了拍他的肩膀，輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“自己的時(shí)間寶貴，別人的時(shí)間就不值錢(qián)嗎？我們要不是按次序看病，別

4、人就要多等。無(wú)論做什么事，總要替別人想一想，不能想自己一個(gè)人方便。再說(shuō)，你找張主任，咱們跟他熟，就特殊照顧，可以不按次序看病，如果熟人都不遵守制度，他這兒的秩序怎么維持呢？”警衛(wèi)員聽(tīng)了，覺(jué)得徐老說(shuō)得很有道理，也就陪徐老一起等著叫號(hào)子了。1、給短文2、3自然段加上標(biāo)點(diǎn)。2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。愛(ài)惜（ ） 寶貴（ ） 次序（ ） 特殊（ ）3、理解下面這句話的意思，哪一個(gè)是對(duì)的，打上“”?！白约旱臅r(shí)間寶貴，別人的時(shí)間就不值錢(qián)嗎？”這句話的意思是A、自己的時(shí)間寶貴，別人的時(shí)間就不值錢(qián)。（ ）B、自己的時(shí)間寶貴，別人的時(shí)間一樣值錢(qián)。（ ）C、自己的時(shí)間不寶貴，別人的時(shí)間才值錢(qián)。（ ）D、自己的時(shí)間不

5、寶貴，別人的時(shí)間更不值錢(qián)。（ ） 4、這篇文章是按 順序來(lái)寫(xiě)的。5、根據(jù)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果給短文分段，在文中用“|”表示，并概括段意。 6、讀短文，回答問(wèn)題。徐老為什么不要警衛(wèi)員跟醫(yī)院張主任打招呼，卻要和別人一樣等著號(hào)子？ 7、文章通過(guò)徐老看病這件事，贊揚(yáng)了徐老 的好品質(zhì)。3.藏羚羊的跪拜這是一個(gè)發(fā)生在西藏（zng cng）的故事。過(guò)去，藏北有一個(gè)老獵人，他無(wú)名無(wú)姓，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。有一天早晨，他從帳篷里出來(lái)，突然看見(jiàn)對(duì)面不遠(yuǎn)處的草地上站著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)（zhun zhun）身拿來(lái)杈和槍，瞄準(zhǔn)了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒(méi)有逃走，

6、只是用（乞求、請(qǐng)求）的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來(lái)。與此同時(shí)，兩行眼淚從它的眼里流了出來(lái)。老獵人的心頭一軟，扣著板機(jī)的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他（請(qǐng)求、乞求）饒命。但是，以打獵為生的他早已變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動(dòng)了扳機(jī)。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的時(shí)候，仍然（保持、堅(jiān)持）著跪拜的姿勢(shì)，兩行淚痕也清晰可見(jiàn)。那天，老獵人并沒(méi)有像往常一樣當(dāng)即把獵物開(kāi)膛、扒皮，他的眼前老是（浮現(xiàn)、呈現(xiàn)）著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他難以入眠，雙手也好像一直在顫抖第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開(kāi)了那只藏羚羊的腹腔。突

7、然，他吃驚地叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來(lái)，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命??！老獵人的心顫抖了，他對(duì)自己的行為懊悔不已。從此，老獵人在藏北草原消失了，沒(méi)有人知道他的下落。1、按要求查字典，填空。臥：用部首查字法應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。瞬：用音序查字法應(yīng)先查（ ），再查（ ）音節(jié)。2、在文中括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)和音節(jié)，打“”。3、組詞。跪（ ） 饒（ ） 栽（ ） 獵（ ） 臨（ ） 悔（ ） 趵（ ） 撓（ ） 裁（ ） 借（ ） 監(jiān)（ ） 誨（ ）4、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。冷冰冰： 肥肥壯壯： 5、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義

8、詞。清晰（ ）懊悔（ ） 姿勢(shì)（ ） 攜帶（ ） 顫抖（ ） 忐忑不安（ ）6、文中的破折號(hào)起什么作用？ 7、讀句子，“夜里，他難以入眠，雙手也好像一直在顫抖第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開(kāi)了那只藏羚羊的腹腔?！毕胍幌耄豪汐C人要想什么？ 8、藏羚羊?yàn)槭裁聪蚶先讼鹿颍?9、“老獵人為什么會(huì)在藏北草原消失呢？”對(duì)這句你是怎樣理解的，請(qǐng)把你的想法寫(xiě)下來(lái)。 10、讀了短文后，你有什么體會(huì)或感受，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。 4.時(shí)間每早起來(lái)，就計(jì)劃這一天該做些什么，到晚躺在床上，好像什么也沒(méi)有做。記得幼年作文，總愛(ài)寫(xiě)“光陰似箭、日月如梭”，不知從哪里找來(lái)這些詞句，似懂非懂地照抄。箭也好，梭也好，在小小心靈里，今

9、天就是昨天，今夜就是昨夜，只是同一個(gè)白晝，同一個(gè)夜晚，走馬燈似的，來(lái)了又去了，去了又回來(lái)了，直到鬢邊有了白發(fā)，才驀然驚覺(jué)光陰果真似箭如梭，去了永不再來(lái)。于是，問(wèn)自己：過(guò)去幾十年，我究竟做了些什么？這一生肯定要交白卷了。8月中，在美國(guó)一小鎮(zhèn)，拜訪一位84歲老學(xué)者，在他那狹窄的廚房里，我向他傾訴內(nèi)心的困擾。他說(shuō)：“你應(yīng)該抓緊現(xiàn)在和未來(lái)的日子?！蔽艺f(shuō) 是的 我在盡力 但是 我已浪費(fèi)了幾十年 他搖搖頭：“達(dá)爾文說(shuō)他貪睡，把時(shí)間浪費(fèi)了，卻寫(xiě)了物競(jìng)天擇論；奧本?，斦f(shuō)他鋤地拔草把時(shí)間浪費(fèi)了，后來(lái)成為原子彈之父；海明威說(shuō)他打獵、釣魚(yú)，把時(shí)間浪費(fèi)了，終于獲得諾貝爾獎(jiǎng)；居里夫人說(shuō)她為了家務(wù)和孩子忙，浪費(fèi)了時(shí)間，也

10、能發(fā)現(xiàn)鐳元素，而又把孩子教養(yǎng)成科學(xué)家。”我大喊：“這些人都是人才！我只是個(gè)平凡人，愚蠢的平凡人！”“你有權(quán)評(píng)定你自己是愚蠢的平凡人，我的意思是提醒你，只要有確定的目標(biāo)，在任何時(shí)間，做任何事，都不會(huì)妨礙思考和研究，甚至有助于思考和研究，他們自以為浪費(fèi)了時(shí)間，實(shí)際上并沒(méi)有浪費(fèi)?！薄暗牵夷昙o(jì)大了。”“我70歲那年，擬定一個(gè)需要10年才能完成的研究計(jì)劃，當(dāng)時(shí)，和一位30歲的年輕朋友談到這計(jì)劃，他笑了笑，我知道他為什么笑，在他看來(lái)，70歲老人，時(shí)日已不多，還能做些什么，10年過(guò)去，我的工作如期完成，仍然在實(shí)驗(yàn)室忙著?！彼α送π兀α?。你那位年輕朋友呢 我問(wèn)“不再年輕，已經(jīng)中年啦！”“對(duì)他來(lái)說(shuō)，這1

11、0年，應(yīng)該是黃金年齡，想必有很不錯(cuò)的紀(jì)錄?！薄皼](méi)有，他承認(rèn)過(guò)去的10年是空白，真正的空白?！薄盀槭裁矗俊薄耙琅f熙熙攘攘、推推擠擠的生活，10年，一眨眼就過(guò)去了。”這一番話，如當(dāng)頭一棒，我呆了。1、寫(xiě)近義詞。拜訪（ ） 狹窄（ ） 困擾（ ）2、在文中未加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。3、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。當(dāng)頭一棒： 驀 然： 日月如梭： 4、你敬佩文中的老人嗎？為什么？ 5、從達(dá)爾文、海明威、居里夫人身上，你學(xué)到了什么？ 你還知道有關(guān)他們?nèi)齻€(gè)人的哪一些知識(shí)？把知道的簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)。 6、把你喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。 7、你還積累到哪些珍惜時(shí)間的名言，請(qǐng)寫(xiě)出一兩條。 5.秋你悄悄走來(lái)，默默無(wú)聲。你向人們

12、展示出一幅xun l（ ）的美景，你給人們帶來(lái)了一派豐收的景象。你悄悄走來(lái)，走進(jìn)花園。sh sh( )萬(wàn)紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開(kāi)了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長(zhǎng)裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。你悄悄走來(lái)，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過(guò)處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好似翻滾的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂(lè)開(kāi)了懷。這時(shí)候，地里的人可忙了，到處笑語(yǔ)歡歌，機(jī)聲和鳴。 你悄悄走來(lái)，走進(jìn)果園。看，樹(shù)上碩果累累，看小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈好可愛(ài)??！大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們?cè)趫@中嬉戲，他們爬上樹(shù)去，摘一顆果子，咬一口

13、，甜絲絲、脆生生、酸溜溜你悄悄走來(lái)，走上山坡，副帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地與稻田相接，像鍍上了一層金色。瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個(gè)天際，紅得像火焰在rn sho( )。這一紅一黃，時(shí)分時(shí)合，給人一種說(shuō)不出的美感。我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。1、把短文中的拼音寫(xiě)在括號(hào)里。2、寫(xiě)出結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。紅撲撲： 默默無(wú)聲： 碩果累累： 大大小?。?五光十色： 3、結(jié)合短文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。美不勝收： 天際： 4、本文是按先 再 后 的順序來(lái)寫(xiě)的。其中，第2-5自然段又是按 轉(zhuǎn)移，寫(xiě)了秋天的 、 、 、 的景象。5、在下面的

14、句子后面填上恰當(dāng)?shù)男揶o手法，再仿寫(xiě)一句。（1）稻谷笑彎了腰。（ ） （2）那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好似翻滾的千層波浪。 6、用“”標(biāo)出文中前后照應(yīng)的句子。7、概括短文的主要內(nèi)容。短文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 8、第四自然段中有三處省略號(hào)，你能展開(kāi)想象，把省略號(hào)省略的內(nèi)容用一兩句話寫(xiě)出來(lái)嗎？ 6.紅葉與紅蓮半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)望外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船飄散在水面，梗上只留個(gè)小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是hn bo y fng ( )的，今晨卻開(kāi)滿了、亭亭地在綠葉中間立著。仍是不舒暢！徘徊了一會(huì)，窗外雷聲發(fā)作了，大雨接著就來(lái)

15、，越來(lái)越大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)打得左右搖擺。在那無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢出去，也無(wú)法可想。對(duì)面屋里母親呼喚著，我便連忙走過(guò)去，坐在母親身邊回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來(lái)，正f gi ( )在紅蓮上面我不寧的心緒散盡了。雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能打在勇敢慈愛(ài)的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。我心中深深地受到了感動(dòng)母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)能為我遮擋！ 1、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（ ）雨聲 （ ）天 （ ）飄散 （ ）雨點(diǎn)2、把短文中的拼音寫(xiě)在后面的括號(hào)里。3、聯(lián)系短文，理解詞語(yǔ)的意思。徘徊： 遮蔽： 4、文中的“喚”還可以換成什么詞

16、？（ ）5、用“ ”出文中的反問(wèn)句，并把它改成陳述句。6、讀句子，聯(lián)系短文回答問(wèn)題。（1）“那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)打得左右搖擺?！边@句話與下文哪一句相照應(yīng)？寫(xiě)出相照應(yīng)的句子。（2）“忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來(lái)，正f gi在紅蓮上面我不寧的心緒散盡了?！边@句話寫(xiě)了作者的心情。想一想，作者原來(lái)的心情怎樣？原因是什么？現(xiàn)在的心情怎樣？原因是什么？（3）“母親??！你是荷葉，我是紅蓮?！边@里作者把母親比作什么？為什么要這樣比喻？（4）“我心中深深地受到了感動(dòng)”。“我”心中為什么會(huì)受到感動(dòng)？在生活中，你曾受過(guò)感動(dòng)嗎？請(qǐng)把自己的過(guò)的感動(dòng)用幾句話寫(xiě)下來(lái)。 7、你還學(xué)過(guò)哪些描寫(xiě)荷花的篇章？請(qǐng)

17、把印象深刻的語(yǔ)句寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)課文片斷，也可以寫(xiě)詩(shī)句。 8、你喜歡荷花嗎？為什么？7.快樂(lè)人生三句話阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就撬起地球?！睂?duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，改變一生的支點(diǎn)就是良好的心態(tài)。 一個(gè)人就是一個(gè)獨(dú)特的世界。（ ）你想改變你的世界，首先（ ）要改變你的心態(tài)。用“ ”的心態(tài)去對(duì)待事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的臉上總是掛著微笑，因?yàn)樯罹褪且幻骁R子。你對(duì)它怎樣，它就會(huì)對(duì)你怎樣。用“ ”三個(gè)字來(lái)激勵(lì)自己，你會(huì)找回人生最寶貴的精神自信。你不但學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)自己，更懂得肯定自己和鼓勵(lì)自己。正像一位作家講的那樣：“一個(gè)擁有知識(shí)的人，不一定能走遠(yuǎn)，而一個(gè)擁有自信的人，卻能走遍tin y hi jio（ ）

18、?！庇谩?”去對(duì)待別人，你會(huì)得會(huì)到更多的朋友。當(dāng)你留心發(fā)現(xiàn)并了解了別人的困難，你便獲得了一種生命的智慧，當(dāng)你用你力所能及的力量幫助了別人，你會(huì)感到一種從未有過(guò)的快樂(lè)，你會(huì)體驗(yàn)到人生的價(jià)值。你也許付出了時(shí)間、智慧，但卻收獲了更可貴的友誼。你使用“快樂(lè)人生三句話”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：周?chē)睦蠋熗瑢W(xué)沒(méi)有變，學(xué)校的環(huán)境沒(méi)有變，家里的成員沒(méi)有變，但由于你的心態(tài)發(fā)生了變化，你看身邊的一切時(shí)，心情都會(huì)變得快樂(lè)起來(lái)，開(kāi)朗起來(lái)用“快樂(lè)人生三句話”的爸爸媽媽們發(fā)現(xiàn)，孩子還是原來(lái)的孩子，家庭還是原來(lái)的家庭，可孩子卻變得更懂事、更可愛(ài)了，家里的氣氛也變得wn xn ( )、h xi( )了你愿意擁有一個(gè)快樂(lè)的人生嗎？那就請(qǐng)你

19、在生活中常常使用“快樂(lè)人生三句話”吧！最后，讓我們一起大聲說(shuō)一遍：“ ”“ ”“ ”1、文中引用阿基米德的名言是什么？你對(duì)這句話是怎樣理解的，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)？ 你還知道哪些課外名言呢？試著寫(xiě)一兩句。 2、 請(qǐng)把 “ 我能行！ 太好了！ 你有困難嗎？我來(lái)幫助你！”這三句話分別填入文劃“ ”的地方。3、在文中第二自然段的“（ ）”里填上一對(duì)關(guān)聯(lián)詞并將文中的拼音詞語(yǔ)寫(xiě)在“（ ）”里。4、從文中找出兩對(duì)近義詞。（ ）（ ） （ ）（ ）5、文中所說(shuō)的快樂(lè)人生三句話是什么？讀完后你有什么體會(huì)，試著寫(xiě)一寫(xiě)。 6、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一個(gè)擁有知識(shí)的人，不一定能走遠(yuǎn)，而一個(gè)擁有自信的人，卻能走遍天涯海角?！边@句話的理解。 7

20、、摘抄幾句你認(rèn)為對(duì)你最有啟發(fā)的話。 8.我愛(ài)水，愛(ài)浩瀚深沉的大海，愛(ài)奔騰不息的長(zhǎng)江，愛(ài)洶涌澎湃的黃河，愛(ài)活潑歡快的小溪，但我更愛(ài)美麗溫柔的湖。湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的樹(shù)。湖是活的，層層波浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲。湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，像一幅迎風(fēng)飄舞的綢。湖是硬的，像一塊無(wú)瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。我喜歡獨(dú)自一人坐在湖邊，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是金魚(yú)的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天歡快？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然，湖水為什么會(huì)綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投枚小石子，讓它激起一

21、圈圈漣漪，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更是動(dòng)人。細(xì)絲般的小雨飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖面這塊綠色的“錦”，“錦”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨來(lái)到的時(shí)候最熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開(kāi)幕的禮花上了天，“轟隆”，禮炮響了，大會(huì)就要開(kāi)始了。等到大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)始。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上的玉花；你想知道節(jié)日是否精彩嗎？那“嘩啦”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切告訴你。湖是美的1、給短文加上合適的題目。2、補(bǔ)充詞語(yǔ)，最好不與短文相同。浩瀚（ ） （ ）不息 （ ）澎湃 （ ）歡快（ ）而起 迎風(fēng)（

22、） （ ）開(kāi)放 （ ）起舞3、在括號(hào)里填上表示顏色的詞語(yǔ)。（ ）的天 （ ）的云 （ ）的花 （ ）的樹(shù)4、短文中所說(shuō)的“湖是活的”“湖是軟的”“湖是硬的”分別指什么？ 5、“靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更是動(dòng)人?！边@句話在文中是個(gè) 句，起 的作用。6、用“”劃出文中的比喻句。想一想它們用什么比作什么？7、用“”劃出文中的擬人句。想一想這樣寫(xiě)好在哪里？8、讀短文，判斷下面的說(shuō)法是否正確。對(duì)的打“”。作者喜歡湖，既喜歡靜靜的湖，又喜歡雨中的湖。（ ）“湖是硬的，像一塊無(wú)瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤?！边@句話把湖比作翡翠。（ ）“那“嘩啦”的雷鳴般的“掌聲”指的是雨聲。（ ）9、把文中你最喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？ 10、短文最后寫(xiě)道“湖是美的”為什么用省略號(hào)？你能再補(bǔ)充幾句嗎？9九龍壁聞（ ）全國(guó)的藝術(shù)（ ）品九龍壁，是一（ ）用琉璃瓦砌成的影壁。今天，我游覽了北海公園，親眼看到了它。它那精心的造（ ）使我贊嘆不已。九龍壁，高五米