2016年河北特崗教師考試題答案

1、2016年河北特崗教師考試題答案9200 85687資料一、單項(xiàng)選擇題第1題 教育無(wú)目的論的代表人物是()A. 柏拉圖B. 赫爾巴特C. 杜威D. 布魯納【參考答案】C試題解析：杜威曾經(jīng)指出：“教育的過(guò)程，在它自身以外沒(méi)有目的，它就是自己的目的。”“我們探索教育目的時(shí)，并不是要到教育過(guò)程以外去尋找一個(gè)目的，使教育服從這個(gè)目的?！薄拔覀兗俣ń逃哪康脑谟谑箓€(gè)人能繼續(xù)他們的教育，或者說(shuō)，學(xué)習(xí)的目的和報(bào)酬是繼續(xù)不斷生長(zhǎng)的能力。”第2題下列不是選擇研究課題所必須遵循的基本原則的是()A. 有價(jià)值B. 有新意C. 可行性D. 寬泛【參考答案】D試題解析：選擇研究課題所必須遵循的基本原則，必須有價(jià)值，必須

2、有科學(xué)的現(xiàn)實(shí)性，必須明確具體，必須新穎，有獨(dú)創(chuàng)性，必須有可行性第3題教師的勞動(dòng)成果是學(xué)生的品德、知識(shí)和能力，而非顯性的物質(zhì)財(cái)富。這說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有()特點(diǎn)。A. 創(chuàng)造性B. 長(zhǎng)期性C. 間接性D. 示范性【參考答案】C試題解析：教師勞動(dòng)的結(jié)晶是學(xué)生，是學(xué)生的品德、學(xué)識(shí)和才能，待學(xué)生走上社會(huì)，由他們來(lái)為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，所以說(shuō)，教師的勞動(dòng)具有間接性特點(diǎn)。第4題教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是()A. 蘇格拉底B. 柏拉圖C. 亞里士多德D. 夸美紐斯【參考答案】A試題解析：“產(chǎn)婆術(shù)”是蘇格拉底首先提出的，分為三步：蘇格拉底諷刺、定義、助產(chǎn)術(shù)(產(chǎn)婆術(shù))。第5題 “讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”體現(xiàn)的是()教學(xué)原

3、則。A. 思想性和科學(xué)性相結(jié)合B. 理論聯(lián)系實(shí)際C. 啟發(fā)性D. 量力性【參考答案】B試題解析：略第6題孔子提出了“力行而近乎仁”這一觀點(diǎn)，它所反映的德育原則是()A. 導(dǎo)向性原則B. 疏導(dǎo)原則C. 知行統(tǒng)一原則D. 因材施教原則【參考答案】C試題解析：“力行近乎仁”指的是教師應(yīng)該身體力行為學(xué)生作出表率，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。第7題我國(guó)的小學(xué)課程應(yīng)以()為主。A. 實(shí)踐課程B. 綜合課程C. 選修課程D. 地方課程【參考答案】B試題解析：2001年教育部頒布的基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)指出，小學(xué)階段以綜合課程為主第8題 1632年夸美紐斯出版的()是教育學(xué)形成一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。A. 教育學(xué)B

4、. 大教學(xué)論C. 普通教育學(xué)D. 民主主義及教育【參考答案】B試題解析：1632年夸美紐斯出版的大教學(xué)論是教育學(xué)形成一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志?？忌⒁獾氖?，規(guī)范教育學(xué)建立的標(biāo)志是赫爾巴特的普通教育學(xué)。這是本章的易混點(diǎn)。第9題美國(guó)2016年河北特崗教師考試題答案9200 85687行為主義心理學(xué)家華生曾經(jīng)這樣說(shuō)：“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。”這種觀點(diǎn)屬于()A. 內(nèi)發(fā)論B. 外鑠論C. 共同決定論D. 遺傳決定論【參考答案】B試題解析：華生的觀點(diǎn)及其重視環(huán)境在個(gè)體發(fā)展中的重要性，屬于外鑠論的觀點(diǎn)。第10題教育具有相對(duì)獨(dú)立性，主要是強(qiáng)

5、調(diào)教育()A. 可以超越社會(huì)歷史而存在B. 不受生產(chǎn)發(fā)展制約C. 對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用D. 有自身的特點(diǎn)和規(guī)律【參考答案】D試題解析：教育具有自身的規(guī)律，學(xué)校不可以忽視自身的辦學(xué)規(guī)律，不能放棄學(xué)校教育任務(wù)而直接為政治經(jīng)濟(jì)制度、生產(chǎn)力、科技文化等服務(wù)。第11題班主任工作的首要任務(wù)是()A. 鉆研教材B. 掌握課程標(biāo)準(zhǔn)C. 了解和研究學(xué)生D. 組織班集體【參考答案】C試題解析：略。第12題有效教學(xué)的核心是()A. 教師的教學(xué)積極性B. 學(xué)生的參及積極性C. 教師的教學(xué)水平D. 學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)【參考答案】B試題解析：所謂“有效”，是指教師在經(jīng)過(guò)了一個(gè)階段的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的符合期望的結(jié)果，學(xué)生的積

6、極參及至關(guān)重要，決定著有效教學(xué)的成敗及否第13題為班級(jí)成員提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，包括認(rèn)知的發(fā)展、情感的發(fā)展、興趣態(tài)度的發(fā)展及社會(huì)技能的發(fā)展。這屬于班級(jí)的()A. 個(gè)體發(fā)展功能B. 社會(huì)發(fā)展功能C. 全面發(fā)展功能D. 差異化發(fā)展功能【參考答案】A試題解析：略。第14題現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的重點(diǎn)是()A. 發(fā)展學(xué)生的智力B. 發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)C. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D. 培養(yǎng)學(xué)生的政治思想道德素質(zhì)【參考答案】C試題解析：1999年6月，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布了關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，提出教育要“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、德智體美

7、等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。”第15題課程資源的核心和主要組成部分是()A. 課程計(jì)劃B. 課程標(biāo)準(zhǔn)C. 教材D. 校本課程【參考答案】C試題解析：略第16題以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國(guó)解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是()A. 癸卯學(xué)制B. 壬寅學(xué)制C. 壬子癸丑學(xué)制D. 壬戌學(xué)制【參考答案】D試題解析：1922年，留美派主持的全國(guó)教育聯(lián)合會(huì)以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，頒布了“壬戌學(xué)制”?！叭尚鐚W(xué)制”一直沿用到全國(guó)解放初期。第17題關(guān)于教育的起源，()認(rèn)為教育源于日常生活中兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿。A. 生物起源說(shuō)B. 心理起源說(shuō)C. 勞動(dòng)起源說(shuō)D. 社會(huì)起源說(shuō)【參考答案】B試題解析：關(guān)于2016年河

8、北特崗教師考試題答案9200 85687教育的起源，教育史上主要有四種觀點(diǎn)：神話起源說(shuō)、生物起源說(shuō)、心理起源說(shuō)、勞動(dòng)起源說(shuō)。美國(guó)教育學(xué)家孟祿提出了心理起源說(shuō)，認(rèn)為教育源于日常生活中兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿。第18題個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的()A. 生理活動(dòng)B. 心理活動(dòng)C. 認(rèn)識(shí)活動(dòng)D. 實(shí)踐活動(dòng)【參考答案】A試題解析：從活動(dòng)水平角度看，個(gè)體主觀能動(dòng)性由三個(gè)層次構(gòu)成：第一層次是人作為生命體進(jìn)行的生理活動(dòng)，第二個(gè)層次是個(gè)體的心理活動(dòng)，最高層次是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。第19題思想品德教育的實(shí)質(zhì)是()A. 將學(xué)生的道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德行為B. 培養(yǎng)學(xué)生的道德情感C. 將一定社會(huì)的思想道

9、德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想道德D. 提高學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)【參考答案】C試題解析：略。第20題學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是()A. 德育B. 教學(xué)C. 考試D. 學(xué)生管理【參考答案】B試題解析：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑第21題 “建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話反映了教育及()之間的關(guān)系。A. 政治B. 文化C. 科技D. 經(jīng)濟(jì)【參考答案】A試題解析：這句話的意思是，古時(shí)候的君主，建設(shè)國(guó)家，管理人民，都是以教育為最優(yōu)先、最重要的工作。這句話反映了教育及政治的關(guān)系。第22題決定教育性質(zhì)的是()A. 生產(chǎn)力B. 科學(xué)技術(shù)C. 文化D. 政治經(jīng)濟(jì)制度【參考答案】D試題解析：略第

10、23題世界上第一部教育文獻(xiàn)是()A. 論語(yǔ)B. 大學(xué)C. 學(xué)記D. 孟子【參考答案】C試題解析：學(xué)記(收入禮記)成文大約在戰(zhàn)國(guó)末期，是我國(guó)也是世界教育史上的第一部教育專著。第24題 “兒童中心論”的代表人物是()A. 夸美紐斯B. 杜威C. 赫爾巴特D. 布魯納【參考答案】B試題解析：略第25題教師自覺利用環(huán)境和自身教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是()A. 指導(dǎo)自我教育法B. 榜樣示范法C. 實(shí)際鍛煉法D. 陶冶教育法【參考答案】D試題解析：略。二、判斷題第26題 教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。()【參考答案】對(duì)試題解析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物

11、現(xiàn)象的根本特征，是教育的本質(zhì)屬性(質(zhì)的規(guī)定性)。第27題每一名學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，都有其自身的獨(dú)特性。()【參考答案】對(duì)試題解析：略第28題生產(chǎn)力是教育發(fā)展的基礎(chǔ)，而教育的進(jìn)步也能反作用于生產(chǎn)力，推動(dòng)生產(chǎn)力的革新及發(fā)展。 ()【參考答案】對(duì)試題解析：生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度，為教育的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。但教育受生產(chǎn)力水平的制約的同時(shí)，對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展也有促進(jìn)作用，如在生產(chǎn)勞動(dòng)力以及科學(xué)知識(shí)等。第29題課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)是由美國(guó)教育家杜威首先提出的。()【參考答案】對(duì)試題解析：關(guān)于課程的定義，歷來(lái)莫哀一是，20世紀(jì)初，美國(guó)教育家杜威提出課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)這一論斷第30題 “授人以魚，

12、僅供一飯之需;授人以漁，則終生受用無(wú)窮”，這句話說(shuō)明教育活動(dòng)中傳授知識(shí)尤為重要。()【參考答案】錯(cuò)試題解析：“魚”寓意知識(shí)，“漁”寓意能力。這句話告訴我們?cè)诮逃顒?dòng)中應(yīng)更重視發(fā)展學(xué)生的能力，而不是知識(shí)的灌輸?shù)?1題體諒模式是形成于20世紀(jì)70年代的較有影響力的道德教育模式，其創(chuàng)立者是英國(guó)的班杜拉。()【參考答案】錯(cuò)試題解析：體諒或?qū)W會(huì)關(guān)心的道德教育模式形成于20世紀(jì)70年代，為英國(guó)學(xué)校德育學(xué)家彼得·麥克費(fèi)爾和他的同事所創(chuàng)。第32題教育史上，課程類型的兩大主要對(duì)立流派是學(xué)科中心課程及活動(dòng)中心課程。()【參考答案】對(duì)試題解析：略第33題國(guó)民教育制度的核心及主體是職業(yè)教育制度。()【參考答

13、案】錯(cuò)試題解析：國(guó)民教育制度的核心及主體是學(xué)習(xí)教育制度。第34題 “最近發(fā)展區(qū)”是指學(xué)生即將達(dá)到的發(fā)展水平及現(xiàn)有的發(fā)展水平之間的差異。這一理論的提出者是前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基。()【參考答案】對(duì)試題解析：略第35題凡是把知識(shí)、技能和技巧傳授給別人的人，都可稱之為教師。()【參考答案】錯(cuò)試題解析：教師2016年河北特崗教師考試題答案9200 85687的概念有廣義和狹義之分。從廣義上講，凡是把知識(shí)、技能和技巧傳授給別人的人，都可稱之為教師。但從狹義上講，教師指經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練、在學(xué)校從事教育教學(xué)工作的專門人員三、簡(jiǎn)答題第36題 簡(jiǎn)述教育研究的基本步驟。【參考答案】請(qǐng)參照解析試題解析：(1)選擇研究課

14、題(2)查閱文獻(xiàn)資料(3)制定研究計(jì)劃(4)收集研究資料(5)分析研究資料(6)撰寫研究報(bào)告第37題簡(jiǎn)述班集體的特征?！緟⒖即鸢浮空?qǐng)參照解析試題解析：(1)明確的共同目標(biāo);(2)一定的組織結(jié)構(gòu);(3)一定的共同生活準(zhǔn)則;(4)集體成員之間相互平等心理相容的氛圍。四、論述題第38題 試述學(xué)記的教育思想。【參考答案】請(qǐng)參照解析試題解析：學(xué)記從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)闡發(fā)了教育的作用和任務(wù)、學(xué)校制度、教育目的、教學(xué)原則、教師的地位和作用、師生關(guān)系等，尤以教學(xué)原則的總結(jié)最突出。(1)論教育的功能：提出“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“建國(guó)君民，教學(xué)為先”，揭示了教育的重要性和教育及政

15、治的關(guān)系?！坝癫蛔?，不成器;人不學(xué)，不知道”，揭示了教育的個(gè)體功能。(2)論教育制度及學(xué)校管理：學(xué)記提出了一個(gè)完整的教學(xué)進(jìn)程和考查標(biāo)準(zhǔn)。(3)論教育教學(xué)原則：教學(xué)相長(zhǎng)、尊師重道、藏息相輔、豫時(shí)孫摩、啟發(fā)誘導(dǎo)、長(zhǎng)善救失、學(xué)不躐等等。第39題試述現(xiàn)代學(xué)生觀。【參考答案】請(qǐng)參照解析試題解析：(1)學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生(2)學(xué)生是獨(dú)特的人(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人第40題試述我國(guó)教育目的的基本精神。【參考答案】請(qǐng)參照解析試題解析：(1)要求培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅(jiān)持政治思想道德素質(zhì)及科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一(2)要求學(xué)生在德智體等方面全面發(fā)展，要求堅(jiān)持腦力及

16、體力兩方面的和諧發(fā)展(3)適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力第41題試述教育及科學(xué)技術(shù)的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮空?qǐng)參照解析試題解析：【答案要點(diǎn)】(1)科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響：科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念;科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量;科學(xué)技術(shù)能夠影響教育的內(nèi)容、方法;科學(xué)技術(shù)影響教育技術(shù)。(2)教育對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用：教育能完成科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn);教育推進(jìn)科學(xué)的體制化;教育具有科學(xué)研究的功能;教育促進(jìn)科研技術(shù)成果的開發(fā)利用。典型案例某小學(xué)的幾位教師在辦公室閑談，甲老師說(shuō)：“我們班的××這次數(shù)學(xué)考試又考了第一，真不愧是工程師的兒子。”乙老師

17、說(shuō)：“我班的××和上次一樣，又沒(méi)及格，沒(méi)辦法，父母都是小學(xué)文化?！奔桌蠋熣f(shuō)：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞嘛，就是這個(gè)理兒?！薄景咐治觥堪咐械膬晌焕蠋煶钟小斑z傳決定論”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理前提，為人的發(fā)展提供了可能性，但是在人的發(fā)展中起決定作用的是教育，學(xué)校教育能給人以全面、系統(tǒng)和深刻的影響。此外，環(huán)境和個(gè)體的主觀能動(dòng)性也是影響人的發(fā)展的重要因素。這些因素形成一個(gè)整體系統(tǒng)，共同作用于人的發(fā)展，教師作為教育者，要樹立“所有的學(xué)生都能成才”的觀點(diǎn)，面向全體學(xué)生，一視同仁，并不斷提升自身修養(yǎng)，才會(huì)贏得學(xué)生的信任。案例中的兩位老師持有“遺傳決定論”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理。第42題試述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)?！緟⒖即鸢浮空?qǐng)參照解析試題解析：(1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視及小學(xué)教育的銜接(2)延長(zhǎng)義務(wù)教育年限(3)中等教育中普通教育及職業(yè)教育朝著相互滲透的方向