人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案78484

1、課題：流動(dòng)的顏色（2課時(shí)）課時(shí)序號(hào)：1課堂類型：造型 表現(xiàn)授課時(shí)間：2017年9月4日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：導(dǎo)入階段：1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用

2、多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。4、揭示課題：流動(dòng)的顏色二、課堂教學(xué)：1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。 3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)

3、應(yīng)用、嘗試。）4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。師示范：我用 辦法，讓 色和 色融合在一起，我看到： 。三、布置課堂作業(yè)：1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說說觀察到色彩有什么變化？四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。六、板書設(shè)計(jì)1 流動(dòng)的顏色七、教學(xué)反思： 成功之處：教學(xué)中首先通過觀察色彩的組合變化，發(fā)現(xiàn)色彩流動(dòng)的美，進(jìn)而運(yùn)用滴

4、、吹、流的方法，感受色彩變化之美，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。 不足之處及改進(jìn)措施：少數(shù)學(xué)生可能只顧玩耍，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)這些學(xué)生有意識(shí)的去體會(huì)去表現(xiàn)顏色的流動(dòng)及變化之美。課題：流動(dòng)的顏色（2課時(shí)）課時(shí)序號(hào)：2課堂類型：造型 表現(xiàn) 授課時(shí)間：2017年9月6日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段：學(xué)生自主

5、欣賞教材的作品，并討論交流。1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。）2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象） 二、課堂教學(xué)：1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：要有主題，有情節(jié)。畫面要飽滿、豐富。 三、布置作業(yè)： 1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進(jìn)行添畫。2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說各幅作品添得巧妙的地方。六、板書設(shè)計(jì)流動(dòng)的顏色七

6、、教學(xué)反思 成功之處：本課在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，通過有趣的玩耍留下的畫面，發(fā)揮想象，運(yùn)用組合添畫的方法，創(chuàng)作出一幅有趣味的作品。 不足之處及改進(jìn)措施：有些學(xué)生對(duì)如何更好地在滴、吹、流后對(duì)畫面進(jìn)行創(chuàng)意想象添畫有困難，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的指導(dǎo)。課時(shí)序號(hào)：3課題：染色游戲（1課時(shí)）授課時(shí)間：2017年9月11日課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、 初步了解扎染的基本知識(shí)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精美。2、 掌握基本的折紙、染色方法，用染好的紙做手工或裝飾物品。3、 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意折紙、染色，感受色彩之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：能運(yùn)用創(chuàng)意折紙進(jìn)行染色，并用染好的紙做手工或裝飾物品。 教具學(xué)具：顏色

7、，宣紙、課件及范作。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、文化導(dǎo)入1、視頻：走進(jìn)云南白族扎染，了解傳統(tǒng)的扎染制作方法。2、出示課題，請(qǐng)同學(xué)們用紙?bào)w驗(yàn)染色效果的美。三、探究實(shí)踐：1、教師示范：染色作品制作的基本流程 調(diào)色-折紙-染色-打開-獲得染色作品2、探究紙張的創(chuàng)意折疊方法3、教師挑出有創(chuàng)意地折紙方法，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的折法。4、欣賞同齡人作品，從作品及作品名字中，感悟折紙方法和色彩搭配的思路。5、學(xué)生動(dòng)手嘗試。三、創(chuàng)意制作1、提出作業(yè)要求：折疊宣紙并染色，色彩搭配和諧美觀，創(chuàng)意運(yùn)用染色作品，制作新裝飾。2、學(xué)生制作四、作品展示1、同學(xué)之間相互介紹自己的作品我用（ ）折紙方法，（ ）色彩規(guī)律，制作了染紙作

8、品。我的作品最具創(chuàng)意的部分是( ).2、同學(xué)和老師點(diǎn)評(píng)，提出建議。五、板書設(shè)計(jì)染色游戲六、教學(xué)反思 成功之處：學(xué)生對(duì)扎染有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，能夠總結(jié)出折法不同染出的效果就不同，能夠制作出新穎優(yōu)秀的作品。 不足之處及改進(jìn)措施：部分同學(xué)在染色時(shí)，細(xì)節(jié)部分把握不夠，作品完成不夠順利，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。 課時(shí)序號(hào)：4 課題：裝飾自己的名字（1課時(shí)）授課時(shí)間：2017年9 月13日課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。2、嘗試用各種材料裝飾名字。教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

9、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。（出示課題）二、講授新課：1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。3、教師展示（實(shí)物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。

10、5、設(shè)計(jì)法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。 （2）筆劃用實(shí)物代替法。（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法 （4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。6、制作法：金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼

11、，讓自己的名字站起來。五、板書設(shè)計(jì)裝飾自己的名字 六、教學(xué)反思 成功之處：學(xué)生初步了解認(rèn)識(shí)美術(shù)字。能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。作品富有想象力，個(gè)性展示充分。 不足之處及改進(jìn)措施： 有的同學(xué)構(gòu)圖太小，缺少創(chuàng)意。色彩搭配不夠和諧。課時(shí)序號(hào)： 5課題：彩泥世界快樂多（1課時(shí)）課堂類型：造型 表現(xiàn)授課時(shí)間：2017年9月18日教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。教具學(xué)具：墊板、牙簽、彩泥教學(xué)過程：一、組織教學(xué)引導(dǎo)階段1、作品展示老師出示“橡皮泥

12、姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課“有趣的彩泥”。師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的?！?、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請(qǐng)來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法橡皮泥貼畫。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評(píng)評(píng)獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說好不好？二、講授新課1、欣賞范作師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型

13、、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫小帆船，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì)。三、布置學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。五、教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺得哪幅作品比

14、較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。六、教師小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索，你們就會(huì)覺得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。八、板書設(shè)計(jì)彩泥世界快樂多九、教學(xué)反思：讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。說說作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。課時(shí)序號(hào)：6課題：奇妙的電話機(jī)（1課時(shí)）課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用授課時(shí)間：2017年9月20日教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話

15、機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來的美感。2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)方法。2、拓展思維。教具學(xué)具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關(guān)欣賞資料教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入課題實(shí)驗(yàn)游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請(qǐng)倆生表演打電話。揭示課題：奇妙的電話機(jī)二、講授新課1、設(shè)計(jì)原則通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)，“這些電話機(jī)給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計(jì)電話機(jī)。”2、師示范設(shè)計(jì)一款喇叭花電話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)原則：造型新穎的同時(shí)要滿足聽、說、撥號(hào)

16、的基本功能。 欣賞達(dá)利作品蝦形電話、唇形沙發(fā)等，“是否符合新與用的設(shè)計(jì)原則。”3、設(shè)計(jì)方法分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間問題：“它是一個(gè)沙發(fā),它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運(yùn)用了什么方法設(shè)計(jì)成沙發(fā)的?！?夸張)“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鵝）它是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。（變形）“它是怎么設(shè)計(jì)成一個(gè)房間的？”“想想設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)的?！?把人的臉通過夸張、重組的方法設(shè)計(jì)成一個(gè)特別的房間。)“設(shè)計(jì)師從哪里尋找設(shè)計(jì)資料的？他們運(yùn)用了哪些方法？”討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？我們還有其它方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到

17、把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計(jì)電話機(jī)。4、設(shè)計(jì)材料問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)?！敝干?。5、討論交流“我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī)，它有什么特點(diǎn)?！比?、學(xué)生創(chuàng)作四、展示作品：以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計(jì)，交流電話給我們的生活帶來了什么。五、收拾整理：提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。六、課后拓展：收集有關(guān)電話機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作新穎的電話機(jī)。七、板書設(shè)計(jì)奇妙的電話機(jī)八、教學(xué)反思：通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)，“這些電話機(jī)給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計(jì)電話機(jī)

18、?！闭n時(shí)序號(hào)：7課題：花花衣（1課時(shí)）課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用授課時(shí)間：2017年9月25日教學(xué)目標(biāo)：1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。2、設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、色彩的對(duì)比和應(yīng)用。2、選材的使用及色彩的調(diào)配。教具學(xué)具：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見過嗎？（師出示兩個(gè)經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看

19、它的真面目。（師動(dòng)手去掉其衣裳）師：我們今天就來學(xué)做“花花衣”二、講授新課1、賞析教材將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？生匯報(bào)2、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)3、作品展示（評(píng)出最佳裝飾獎(jiǎng)）三、收拾與整理將裝飾好的容

20、器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。四、課后拓展：運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。五板書設(shè)計(jì)花花衣六、教學(xué)反思：用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。課時(shí)序號(hào)：8課題：對(duì)折剪紙（1課時(shí)）課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用授課時(shí)間：2017年9月27日教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、鑰匙的對(duì)折剪法，如何來設(shè)計(jì)、粘

21、貼。2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教具學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）二、講授新課1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。2、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。4、老師小結(jié)：對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對(duì)折的方法來剪出各種鑰匙的圖。5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫三

22、、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。四、交流欣賞。1、全班互相欣賞每組的作品。2、請(qǐng)學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？五、板書設(shè)計(jì) 對(duì)折剪紙六、教學(xué)反思：通過對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。鑰匙的對(duì)折剪法，如何來設(shè)計(jì)、粘貼。課時(shí)序號(hào)：9課題：對(duì)印的圖形（1課時(shí)）課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用授課時(shí)間：2017年10月9日教學(xué)目標(biāo)：1、能說出5-10件左右對(duì)稱的物體。2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、

23、對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。2、如何正確使用水彩顏料。教具學(xué)具：對(duì)稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課（一）引導(dǎo)階段：1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對(duì)稱的，對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對(duì)稱圖，再談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難，（對(duì)稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))3、小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱

24、方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？（二）發(fā)展階段：1、教師示范（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。（3）對(duì)印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫，對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。三、展示作品：小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會(huì)什么感受，個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。四、收

25、拾與整理：將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。五、板書設(shè)計(jì)對(duì)印的圖形六、教學(xué)反思：讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對(duì)稱的，對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美。課時(shí)序號(hào)：10課題：蜻蜓飛飛（1課時(shí)）課堂類型：造型 表現(xiàn)授課時(shí)間：2017年10月11日 教學(xué)目標(biāo)：1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。2、學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。教具學(xué)具：蜻蜓觀賞VCD、

26、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課（一）導(dǎo)入新知導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友?！辈シ膨唑延^賞VCD。小朋友來說說這個(gè)朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛（二）探索新知1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師

27、引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。）3、請(qǐng)小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”三、作業(yè)設(shè)計(jì)1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，最好。2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)五、總結(jié)：展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最

28、成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）六、課后拓展：提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它！七、板書設(shè)計(jì)蜻蜓飛飛八、教學(xué)反思：讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。）請(qǐng)小朋友一起來討論蜻蜓的美麗。課時(shí)序號(hào)：11課題：畫出你的想象（1課時(shí)）課堂類型：造型 表現(xiàn)授課時(shí)間：2017年10月16日 教學(xué)目標(biāo)：1、 通過欣賞名家名畫，學(xué)習(xí)用線條和色彩表達(dá)自己心中的想象。2、 大膽想象，用點(diǎn)線面表現(xiàn)自己的感受記憶愿望等，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能夠感受畫家如何利用線條和色彩表

29、達(dá)自己心中的想象。2、如何認(rèn)識(shí)畫家心中的想象以及表達(dá)自己心中的想象。教具學(xué)具：抽象派大師的作品及學(xué)生作品，紙張剪刀固體膠及彩筆等材料。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的？小結(jié)：大師的作品多用點(diǎn)、線、面來表示，而且顏色大多很鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎？小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，看不懂。三、發(fā)展階段：1、小朋友，你們?cè)诋嫷臅r(shí)候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，不一定畫出很真實(shí)的東西，盡量用點(diǎn)、線、面和各種鮮艷的顏色。2、 作業(yè)：用自己喜愛的媒材畫出

30、自己的想象。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、欣賞、評(píng)價(jià)：你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請(qǐng)你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？五、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)六、板書設(shè)計(jì)：10 畫出你的想象七、教學(xué)反思：能夠感受畫家如何利用線條和色彩表達(dá)自己心中的想象。如何認(rèn)識(shí)畫家心中的想象以及表達(dá)自己心中的想象。學(xué)生在畫的時(shí)候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，不一定畫出很真實(shí)的東西，盡量用點(diǎn)、線、面和各種鮮艷的顏色。課時(shí)序號(hào)：12第11課 兒歌變畫（1課時(shí)）課堂類型：造型 表現(xiàn)授課時(shí)間：2014.10.18教學(xué)目標(biāo)：1、 能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫。2、 能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫、畫面自由

31、大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。3、 通過感受兒歌，給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增進(jìn)民族自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、 學(xué)會(huì)構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。2、 能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫面。教具學(xué)具：兒歌配畫作品，畫冊(cè)或圖書。教學(xué)過程：一導(dǎo)入：談話引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡或熟悉的兒歌，導(dǎo)入并板書課題。二、發(fā)展階段：1、 出示兒歌：拔蘿卜，再出示配畫后的拔蘿卜兒歌，欣賞比較，從中讓學(xué)生了解為兒歌配畫可以讓兒歌更有趣，更能吸引大家，也便于讓大家更容易理解兒歌的內(nèi)容。2、 欣賞兒歌圖畫作品，讓學(xué)生在欣賞的過程中體會(huì)兒歌的趣味，認(rèn)識(shí)和了解畫面中色彩的搭配，畫面內(nèi)容的構(gòu)圖安排，等等。3、 小組交流討論：自己想

32、為哪首兒歌配畫，畫什么，怎樣畫？4、 學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。5、展評(píng)：6、板書設(shè)計(jì)：兒歌變畫 三、教學(xué)反思：本課引導(dǎo)學(xué)生將生活中喜愛的兒歌畫成一幅幅有趣生動(dòng)的畫，大膽發(fā)揮創(chuàng)作能力想象能力，按照兒歌的內(nèi)容有目的地進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)語言文字的理解，將對(duì)文字的感受融入繪畫表現(xiàn)中。課時(shí)序號(hào)：13第12課 巧用瓶蓋（1課時(shí)）課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用授課時(shí)間：2017.10.23教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的

33、玩具。教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）2、新授：（1）請(qǐng)你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？（如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等）（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？（可以用瓶蓋把這些物體做出來）（4）聯(lián)

34、想游戲：請(qǐng)同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。（請(qǐng)學(xué)生說說想到的）3、發(fā)展階段：（1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的？（2）師演示制作過程（以小蟲為例）（3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請(qǐng)看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 四、作業(yè)講評(píng)五、收拾與整理六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）請(qǐng)你回去想一想，做出更特別的玩具來。七、板書設(shè)計(jì)：12 巧用瓶蓋八、教學(xué)反思：瓶蓋

35、大多是圓形，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中圓形的物體，以及在拼擺、排列組合的方式上進(jìn)行大膽創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的拼擺方式進(jìn)行作業(yè)。課時(shí)序號(hào)：14第13課 回家的路（1課時(shí)）課堂類型：造型 表現(xiàn)授課時(shí)間：2017.10.25教學(xué)目標(biāo)：參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課1、 導(dǎo)入：師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是

36、什么路嗎？2、新授：（1）我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？（2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？（路牌、兩邊的建筑、路口等）師小結(jié)：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？3、 畫地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出

37、家與學(xué)校。四、作業(yè)講評(píng)：請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。六、板書設(shè)計(jì)： 13 回家的路七、教學(xué)反思： 利用創(chuàng)設(shè)情境、介紹示意圖、游覽圖的小知識(shí)，在本市的地圖上找找學(xué)校和家的位置等方法進(jìn)行教學(xué)。課時(shí)序號(hào)：15第14課 做一道拿手菜（1課時(shí)）課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用授課時(shí)間：2017.10.30 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗(yàn)材料帶來的美感。強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、說出見過、吃過的有特色的菜肴或蔬菜的特點(diǎn)，包括色、形。2、指導(dǎo)學(xué)生把自己想象的菜肴的造型與色彩，大膽地表現(xiàn)出來。教具學(xué)具：橡皮泥

38、、墊板、牙簽等材料教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、 導(dǎo)入：師：小朋友，你們最喜歡吃的是什么菜？2、新授：（1）師：除了最愛吃的，平時(shí)你還能吃到什么好吃的菜？什么時(shí)候的菜比較特別？（2）平時(shí)吃的家常菜比較普通，節(jié)日的菜肴較豐盛，要列出長長的菜普，有些菜光聽名字就讓人胃口大開，我們來看看書上的菜中有沒有你愛吃的或是你認(rèn)得的。（3）說說書上這些菜肴的名字和配料。（4）書上的菜是用色彩鮮艷的彩泥做出的，用我們學(xué)過的揉、捏、搓等方法，但要根據(jù)彩泥的顏色想象一下它可以做出什么菜。（5）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)彩泥的顏色進(jìn)行想像，說說要做的菜。（6）欣賞一些菜肴的圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿三、

39、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)制作一件自己最喜歡吃的菜肴，放在好看的盤蓋里，起一個(gè)菜名。再和同組的小朋友一起布置一個(gè)“飲食店”或“豐盛的餐桌”。四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、收拾與整理。六、拓展：回去與家長共同設(shè)計(jì)一份菜單，布置一家小小飲食店七、板書設(shè)計(jì)： 14 做一道拿手菜八、教學(xué)反思： 在之前學(xué)生掌握彩泥制作方法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用彩泥的幾種方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽想象，通過圖片、作品引導(dǎo)及對(duì)于生活中觀察到的菜肴進(jìn)行回憶，從而把自己想象或記憶中的菜肴的造型和色彩大膽表現(xiàn)出來。課時(shí)序號(hào)：16第15課 我和馬兒在一起（1課時(shí)）課堂類型：造型 表現(xiàn)授課時(shí)間：2017.11.1教學(xué)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)從整

40、體到局部的觀察方法，了解馬兒的造型特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己和馬兒在一起的感受和情景。2、 引導(dǎo)學(xué)生通過討論，欣賞美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)意。3、 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，進(jìn)一步了解動(dòng)物是人類的朋友。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、從整體到局部的觀察方法，掌握馬活潑的動(dòng)態(tài)特征。2、用自己喜歡的繪畫方式使畫面生動(dòng)、豐富、充滿童趣和想象力。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？請(qǐng)?jiān)诶蠋煹拿枋鲋胁乱徊逻@是什么動(dòng)物？2、新授：三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：五、拓展： 六、板書設(shè)計(jì)： 15 我和馬兒在一起七、教學(xué)反思： 教學(xué)中我在引導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上適度示范，從而讓學(xué)生

41、直觀地學(xué)習(xí)作畫步驟，掌握馬基本動(dòng)態(tài)的畫法。另外作畫時(shí)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象和馬在一起的情境和感受 ，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。課時(shí)序號(hào)：17第16課 風(fēng)來了（1課時(shí)）課堂類型：造型 表現(xiàn)授課時(shí)間：2017.11.6教學(xué)目標(biāo)：1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時(shí)的情景和感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。2、 新授：（1）旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？師

42、：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來，你觀察過風(fēng)吹來時(shí)，有什么情景會(huì)出現(xiàn)嗎？（2）師：不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。（4）看書中學(xué)生作品，在不同的風(fēng)中，人們的感覺會(huì)不同，有快樂、緊張、害怕等。3、作業(yè)：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、板書設(shè)計(jì)： 16 風(fēng)來了六、教學(xué)反思：

43、教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過知風(fēng)、看風(fēng)、說風(fēng)、畫風(fēng)幾個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)活動(dòng)層層深入，分別從引導(dǎo)學(xué)生畫風(fēng)的線條、畫物體、畫人及事物，從風(fēng)的形式到物的反應(yīng)，再經(jīng)想象提高到創(chuàng)作表現(xiàn)逐步展開。課時(shí)序號(hào)：18第17課 會(huì)轉(zhuǎn)的玩具（1課時(shí)）課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用授課時(shí)間：2017.11.8 教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡易玩具。2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡單的裝飾。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、教授新課：1、導(dǎo)入：看書中的作品圖片，相互

44、討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？2、新授：師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。五、拓展：回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。六、板書設(shè)計(jì) 會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教學(xué)反思教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中研。由于像紙風(fēng)車這樣的玩具大多在幼兒園做過，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會(huì)制作的，可以讓

45、學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。課時(shí)序號(hào)：19第18課 電腦美術(shù)（1課時(shí)）課堂類型：造型 表現(xiàn)授課時(shí)間：2017.11.13教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。教具學(xué)具：電腦教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好二、講授新課（一）引導(dǎo)過程1、復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。2、師打開一些電腦美

46、術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）（二）發(fā)展過程：1、詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握?？上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。2、步驟：打開畫圖程序。（開始-程序-附件-畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。3、布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和

47、繪制。三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。四、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。4、 板書設(shè)計(jì) 電腦美術(shù)5、 教學(xué)反思本課以最簡單的操作和表現(xiàn)形式感受電腦美術(shù)中的“復(fù)制”功能和表現(xiàn)特點(diǎn)。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生在已經(jīng)掌握這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用電腦“畫圖”中編輯菜單中的各種功能來表現(xiàn)美術(shù)作品，體驗(yàn)到電腦圖畫的樂趣。課時(shí)序號(hào)：20第19課 指偶劇場（2課時(shí)）課堂類型：綜合 探索授課時(shí)間：2017.11.15第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動(dòng)腦筋，制作指偶。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一起合作，模擬舞臺(tái)表演。3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能

48、力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺(tái)道具、彩色筆、毛線。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課（一）導(dǎo)入新知欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來的朋友芝麻綠豆官（木偶人物）。學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？必須由手來操縱引入：小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶??？（生答。）揭示課題：指偶劇院（二）探索新知1、嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員指偶，由各小組的組長來展示。2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行

49、討論。A：組長將表演的感受與組員分享。B：討論各小組不同指偶的制作方法。4、探索：請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、欣賞：請(qǐng)小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。五、作品交流：將作品展示到戲臺(tái)上表演，看看誰做得最棒，表演得最好。（強(qiáng)調(diào)表演時(shí)只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。）六、師生互相交流，評(píng)選出最佳制作獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)及團(tuán)體協(xié)作獎(jiǎng)。七、課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品，并進(jìn)行變廢為寶的環(huán)保教育。教學(xué)反思：掌握指偶的基本制作方法及技巧。能結(jié)合不同的材料和

50、表現(xiàn)方法完整的紙偶，一個(gè)有特色的指偶。請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。課時(shí)序號(hào)：21第19課 指偶劇場（2課時(shí)）課堂類型：綜合 探索授課時(shí)間：2017.11.20第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動(dòng)腦筋，制作指偶。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一起合作，模擬舞臺(tái)表演。3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。教學(xué)過程：模擬舞臺(tái)表演。板書設(shè)計(jì)：指偶劇場教學(xué)反思：本課以最簡單的操作和表現(xiàn)形式感受電腦美術(shù)中的“復(fù)制”功能和表現(xiàn)

51、特點(diǎn)。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生在已經(jīng)掌握這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用電腦“畫圖”中編輯菜單中的各種功能來表現(xiàn)美術(shù)作品，體驗(yàn)到電腦圖畫的樂趣課時(shí)序號(hào)：22第20課 豐富多彩的玩具課堂類型：欣賞 評(píng)述 授課時(shí)間：2017.11.22教學(xué)目標(biāo)：1、了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對(duì)比手法；2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；3、能從對(duì)比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。教具學(xué)具：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課（一）引導(dǎo)階段：同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個(gè)世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形

52、是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請(qǐng)同學(xué)們說一說。學(xué)生討論發(fā)言（略）。教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來看一下我們教材中提供的十多張圖片，請(qǐng)同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？”教師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因?yàn)樗哪硞€(gè)方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個(gè)人的愛好不同，老師就能對(duì)你們的性格、向往等有所了解。正因?yàn)槊總€(gè)人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個(gè)世界才會(huì)多姿多彩、形形色色。出示課題：形形色色的世界（二）發(fā)展階段教材圖片欣賞、問答。

53、1、兩只紅色的鳥提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？提問2：兩只鳥有什么不同？教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊纳适羌t色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個(gè)平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。在繪畫時(shí)，我們可以借鑒這樣的方法。2、彩色熱水瓶提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會(huì)挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，

54、相信大家都會(huì)喜歡的。3、鮮艷的花朵請(qǐng)同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？教師小結(jié)：因?yàn)辄S色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對(duì)比。（4）（10）小組欣賞評(píng)論、老師小結(jié)。4、美麗的服裝這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚，你看那條藍(lán)白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對(duì)比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對(duì)比，衣裙的若干細(xì)花紋與腰帶的粗獷形成對(duì)比，三個(gè)對(duì)比使腰帶成了這套服裝的點(diǎn)睛之筆。5、現(xiàn)代家具由黑白兩個(gè)主色構(gòu)成，顯得簡潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫面中三個(gè)靠墊特別引人注目。因?yàn)樗浅壬模桥{(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進(jìn)”的特點(diǎn)，所以引人注目，特別醒目。6、北京故宮角樓