三年級上冊語文期末考試試卷分析

1、三年級上冊語文期末考試試卷分析、總體情況分析本試卷試題包括“基礎知識 "、“閱讀理解”、“習作”三大塊內(nèi)容。考察的知 識點涉及到拼音、字詞、句子、標點、課文內(nèi)容的理解和識記等多方面,題型有傳統(tǒng)的，也有創(chuàng)新的?？偟膩碇v，課內(nèi)外知識結(jié)合，試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注 學生的實際 ,題量不大 ,難易適中,覆蓋面較廣?？偠灾?,整份紙卷既有知識的檢 測 ,有涉及到能力的評估，題量適當 ,題型豐富，是能較為全面的檢查學生語文素 質(zhì)的一分優(yōu)秀試卷。二、學生答題情況分析 （一 ）、基礎知識 1 、字音、字詞字詞的總分合計 33 分失分率約在 21 。92% 試卷中要考查的字音、字詞，都是 本冊教材中學

2、生必須掌握的，但那些拼音很容易拼錯 ,如多音字組詞“散”和 “掙”，有一半的學生都有或多或少的失分 .這反映出學生對拼音的掌握不是很 好。還有部分同學失分的主要原因是，答題時粗心大意書寫不規(guī)范，書寫出現(xiàn) 錯誤,再加上對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。2、句子句子合計 15 分學生的失分率為 11。35 .第一種是補充句子 ,成績優(yōu)秀的學生 很容易得分，但中等以下的同學，沒有認真審題，所填詞語不符合實際情況 如：小松鼠的尾巴像個大蘑菇又大有漂亮。把小松鼠的尾巴比作蘑菇自然是既 不大又不漂亮。造句 ,比較常見，難度也不大，學生答得較好。從卷面來看，失 分的原因有：一是句子積累太少；二

3、是平時練習時沒有認真答題，錯題也沒有 訂正。3、課文內(nèi)容填空課文內(nèi)容填空總計 20 分學生的失分率為 47.97% ?？疾鞂W生對課文內(nèi)容的理解 和識記。學生對于課文內(nèi)容的理解還不夠深刻 ,時間一長學生就有遺忘現(xiàn)象。答 的不太完整。如 :一株老樹和兩個怪人中兩個怪人的觀點，學生記得已經(jīng)不 清楚。詩詞背誦只注重學生的熟讀成誦，忽視了學生寫的練習，有的學生會讀 不會寫 ,比如：“兒童相見不相識，笑問客從何處來?！敝械摹白R "字，會寫成 “時 ",“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰 "的“衰”經(jīng)常寫錯 .二）、閱讀閱讀的五道題總計十分占卷面比重的十分之一，學生的失分率在11 。48%. 各

4、題相對都比較簡單 ,能從原文中找到答案 ,所以學生回答起來比較輕松 ,但也有部 分同學，粗心大意。沒有讀懂短文，就開始答題，導致錯誤。（三）、作文習作總計 20 分學生的失分率為 17.77%. 今年的寫作也體現(xiàn)了新課標的新理 念，讓學生根據(jù)三個事物構(gòu)想一篇童話 ,可以激發(fā)學生的想象空間，很符合中年 級學生想象思維的特點。但由于給了三個固定事物，對孩子的思維有了一定的 限制，孩子在編寫童話的過程中就遇到了一些難度，常常故事編的不完整或是 不能自圓其說。三、今后教學的建議1、重視字詞教學 ,夯實語文基礎 字詞教學是語文教學的重要內(nèi)容之一 ,是閱讀和寫作的基礎 .要學好語文 ,首先要 識字，要掌握

5、一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學 生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的。這些詞 語在平時的練習冊中也常出現(xiàn)的 ,學生應該有較多認識和鞏固的機會，可為什么 學生的得分率還不高呢 ?可以尋找到一些答案 :平時設計的課堂練習題的題量少 而簡單，沒有達到訓練的目的，要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過 關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力 ,就可以得分 .因此 ,教 師在教學中應重視詞語聽寫 ,詞語抄寫和組詞的訓練 ,同時還可開展豐富多彩的活 動（如：詞語接龍、猜謎）來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。2、提高閱讀能力 ,引導個性閱讀 從試卷失

6、分來看，閱讀題的得分率一般由于本題相對比較簡單，學生回答比較 容易，只要學生認真閱讀短文 ,是很容易找到答案的。但學生閱讀的能力還不 強，鼓勵學生課外閱讀，拓展學生的視野，豐富學生的知識。閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學生閱讀 能力的極端重要性 .只有讓學生直接面對文本 ,用心讀書，才能獲得個人的理解、 體驗和感受 .閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力 .因此，教師在閱讀教學中要還學 生朗朗的讀書聲 ,讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。3、激發(fā)習作興趣，抒發(fā)真情實感學語文，最頭痛的就是寫作文，學生習作時常常覺得無事可寫，無話可說。培 養(yǎng)學生的寫作能力 ,

7、要采取多種方法，激發(fā)學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫 作的動力 .總之，寫實的作文一定要讓學生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的 話；想象作文則要鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。4、豐富語言積累，注重語文實踐積累對提高學生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的 詩文，不進行相當數(shù)量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要 是在誦讀中積累 ,如描寫人物、景物的詞語；細節(jié)描寫具體生動的句子 ;運用了修 辭手法的句子。課外的積累，可充分利用學生自己的藏書 ,組織學生開展豐富多 彩的讀書活動，讓學生讀好書 ,多讀書，愛讀書 ,并指導他們做好摘抄和讀書筆 記。幫助

8、學生養(yǎng)成良好的學習習慣。書寫要規(guī)范 ,坐姿要端正，聽課要認真 ,注意語言 的積累. 以表揚為手段，引導學困生走出厭學的陰影。讓他們找到自信，體驗學 習的樂趣。這次試卷著重考察了學生對知識的積累和靈活運用能力，充分體現(xiàn)了”以學生 發(fā)展為本”的課改理念 ,有利于學生語文綜合能力的培養(yǎng) ,也為今后的語文教學指 明了方向。本次檢測取得了如下成績 :（一） 學生整體答卷比較整潔，有 11 人扣分 ,整潔度達到 95 。1.（二）基礎知識掌握較牢。試卷的第二到第五題屬于基礎知識部分，總體情況來 看，得分率較高。第二題是聽短文光環(huán)后填空 ,正確率達到 94 。5。對于 漢語拼音 ,”新課程標準”的主要要求就

9、是能夠正確拼讀，第三題讀拼音，寫詞 語的答題情況來看 ,正確率達到 96.5% 。第四題”完成句中的各項練習?！闭_ 率達到 91.0 。五、按課文內(nèi)容填空。正確率也達到 94 。6%.這說明在平時的 教學中注重對學生進行基礎知識的傳授與訓練是行之有效的。六、閱讀短文， 回答問題。正確率只有達到 80 .這說明學生閱讀理解能力不強 .七、想象寫 話。正確率也只有達到 79 。 三、薄弱環(huán)節(jié)1 、部分學生的書寫習慣不好。從整張試卷來看，后進生的錯別字較多,漏字的情況比較嚴重 ,且寫字馬虎 .2 、學生還是審題不清，要求看錯。如：試卷中有一題 " 把漢字重新排練，組 成詞語。 "

10、;除個別學生寫錯字被扣分，但也有部分學生都是 4 分全扣 ,原因在于 不理解題目要求，做成了仿照”防訪止問 "來做了，如 :淹掩死映、眼晴睛天等 , 實際上還在于學生審題不清 ,只要認真讀題，是不會做錯的。3 閱讀一直是學生的薄弱環(huán)節(jié)，這是因為學生的審題能力、組織語言的能力 都還有待提高。這次，錯的較多的地方是”閱讀短文 ,回答問題。”中的第七小 題”根據(jù)文章內(nèi)容整理小標題的順序，在括號里寫上。"（）沒喝上水（）想找水喝（ ）用老辦法喝水 ,這一題錯誤率非常高，很多學生沒有做正確，有 的是排列錯誤 ;有的是填詞語 ,以為填上使之通順就可以了?？磥磉€是學生沒有理 解題意，沒有用心思考，導致失分。4 習作方面，也失分很多 ,要求是”