人教 九年級(jí)上冊(cè) 課歷史 導(dǎo)學(xué)案

1、第19課 俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折 導(dǎo)學(xué)案姓名： 班級(jí)： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解俄國(guó)廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)農(nóng)奴制改革的歷史作用。2、簡(jiǎn)述明治維新的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)明治維新的影響。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】俄國(guó)1861年改革及其歷史意義；日本明治維新及其歷史意義?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解這兩次改革促使俄國(guó)和日本社會(huì)發(fā)生的巨大變化，從而成為本國(guó)歷史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一、溫故而知新：1、從17世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期，已有哪些國(guó)家建立并鞏固了資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)？ 2、這幾個(gè)國(guó)家通過(guò)什么方式走上資本主義道路的？3、在古代，日本是通過(guò)哪件事情從奴隸社會(huì)過(guò)渡到封建社會(huì)的？二、新課學(xué)習(xí)（邊讀、邊寫、邊劃、邊記憶）（一）俄國(guó)1861年農(nóng)奴制

2、改革1.閱讀下列有關(guān)19世紀(jì)俄國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況的材料： 材料一：19世紀(jì)30年代起，俄國(guó)使用機(jī)器生產(chǎn)的工廠逐漸增多，交通運(yùn)輸業(yè)也有較大發(fā)展，對(duì)外貿(mào)易增加了一倍。材料二：1850年和1860年俄、英、法三國(guó)鐵產(chǎn)量對(duì)比表俄國(guó)英國(guó)法國(guó)1850年22.8萬(wàn)噸228.5萬(wàn)噸40.6萬(wàn)噸1860年29.8萬(wàn)噸388.8萬(wàn)噸89.8萬(wàn)噸材料三：在當(dāng)時(shí)的俄國(guó)從事工業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)者中近40是沒(méi)有人身自由的農(nóng)奴，他們沒(méi)有勞動(dòng)積極性，生產(chǎn)效率極低。農(nóng)奴生活水平低下，也影響到國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的擴(kuò)大，不利于資本主義工商業(yè)的發(fā)展。（1）三則材料共同說(shuō)明了什么問(wèn)題？（改革的原因）材料四：1856年亞歷山大二世對(duì)貴族的一次講話中指出：“

3、現(xiàn)行的農(nóng)奴制度不能一成不變，與其等待農(nóng)奴自下而上起來(lái)解放自己，倒不如自上而下來(lái)廢除農(nóng)奴制度，解放農(nóng)奴為好”。（2）針對(duì)上述材料反映的問(wèn)題，俄國(guó)采取了什么措施？通過(guò)材料四，你看出該措施的目的是什么？（改革的時(shí)間、人物、目的）（3）改革的內(nèi)容：人身自由；獲得土地。材料五：19世紀(jì)6070年代俄國(guó)機(jī)器制造業(yè)統(tǒng)計(jì)表出自改革與革命俄國(guó)現(xiàn)代化研究）時(shí)間企業(yè)數(shù)工人數(shù)（人）產(chǎn)值（盧布）1860年991160079541879年1874200051937（4）分析上述數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？ 作 用（5）評(píng)價(jià)俄國(guó)1861年改革: 性質(zhì)：是 性質(zhì)的改革。積極性：有利于 的發(fā)展，是俄國(guó)近代歷史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此，

4、俄國(guó)走上了 的道路。局限性：改革很不徹底，保留了大量的 ?！爸T位會(huì)深信，凡是能夠維護(hù)地主利益的措施都已一一地做了?！薄九５缎≡嚒?.美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)和俄國(guó)亞歷山大二世改革前兩國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同障礙是：（ ）A資金不足 B企業(yè)設(shè)備陳舊 C缺乏技術(shù)人才 D缺乏自由的勞動(dòng)力2.面對(duì)日益激化的社會(huì)矛盾，為緩解統(tǒng)治危機(jī)，俄國(guó)沙皇亞歷山大二世采取的措施是（ ）A “廢藩置縣” B 廢除農(nóng)奴制 C 請(qǐng)求英法援助 D 頒布土地法令3.某男子生于1821年，40歲時(shí)，他的農(nóng)奴身份被國(guó)家統(tǒng)一取消，成為法律上的“自由人”，并出錢購(gòu)買了一塊“份地”。使他身份發(fā)生改變的事件是：（ ）A 拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) B 俄國(guó)農(nóng)奴制改革

5、C 日本明治維新 D 美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)4.以下各項(xiàng)中哪些是俄國(guó)1861年改革的內(nèi)容：（ ）鼓勵(lì)興辦手工工場(chǎng)，準(zhǔn)許工場(chǎng)主購(gòu)買整個(gè)村莊的農(nóng)奴農(nóng)奴在法律上是“自由人”，地主不許買賣農(nóng)奴削弱大貴族勢(shì)力，收回軍權(quán)農(nóng)民出錢贖買份地 A. B. C. D.5.“與其等農(nóng)民自下而上起來(lái)解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民?！?亞歷山大二世1856年3月的一次談話（1）材料中“農(nóng)民自下而上起來(lái)解放自己”指的是什么？“自上而下解放農(nóng)民”又指什么?（2）從中我們可以看出亞歷山大二世改革的主觀目的是什么？（二）日本明治維新1.閱讀材料及課本119頁(yè)插圖：1853年7月，美國(guó)艦隊(duì)駛進(jìn)日本港口，要求幕府派代表接受美國(guó)總統(tǒng)的國(guó)書并施

6、加壓力，幕府被迫接受美國(guó)的無(wú)理要求，3月簽訂日美親善條約，日本大門從此被打開，結(jié)束了200多年閉關(guān)自守的局面。隨后，英、俄、荷等國(guó)援引美國(guó)先例，和日本政府簽訂了類似的條約。請(qǐng)回答：1.這一材料反映了什么歷史事件？當(dāng)時(shí)的日本還面臨著哪些危機(jī)？（改革的背景）2.面臨內(nèi)憂外患的日本幕府統(tǒng)治岌岌可危，為解決危機(jī)日本涌現(xiàn)出哪些新興力量？采取了什么措施？3.這場(chǎng)改革從哪些方面著手？采取的具體措施是什么？方面廢藩置縣；加強(qiáng)中央集權(quán)經(jīng)濟(jì)方面允許土地買賣，引進(jìn)西方技術(shù)，發(fā)展 社會(huì)生活方面提倡“ ”，即向 學(xué)習(xí)，大力發(fā)展 軍事方面實(shí)行征兵制，建立近代化軍隊(duì)4.這場(chǎng)改革引起日本社會(huì)發(fā)生了深刻變化，應(yīng)該如何評(píng)價(jià)這場(chǎng)改

7、革呢？作 用性質(zhì)：是 性質(zhì)的改革。積極性：使日本逐步轉(zhuǎn)變?yōu)?國(guó)家，擺脫了淪為半殖民地的命運(yùn)，是日本歷史重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。局限性：保留了大量的封建殘余，走上了對(duì)外 的軍國(guó)主義道路。 日本從“鎖國(guó)”到被迫“開國(guó)”，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的歷史性轉(zhuǎn)變，給我們帶來(lái)了哪些歷史啟示？（改革 學(xué)習(xí) 借鑒 創(chuàng)新 發(fā)展 ）1.堅(jiān)持改革開放，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì) 2.要善于學(xué)習(xí)借鑒世界先進(jìn)文化， 3.重視教育科技發(fā)展，堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略; 4.重視民族創(chuàng)新精神的培養(yǎng)?！九５缎≡嚒?.大化改新和明治維新的共同點(diǎn)是（ ）A.擺脫了半殖民地的危機(jī) B.結(jié)束了閉關(guān)鎖國(guó)的狀態(tài)C.加強(qiáng)了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治 D.學(xué)習(xí)了他國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)2.男

8、士穿西服，女士打洋傘，這是19世紀(jì)中期日本上層人物崇尚的行頭，這里所反映的情景最符合下列哪一句口號(hào)（ ）A廢藩置縣 B.文明開化 C.求知識(shí)于世界 D.置產(chǎn)興業(yè)3.最能體現(xiàn)明治維新性質(zhì)的改革措施是（ ）A.發(fā)展近代工業(yè) B.努力發(fā)展教育 C.文明開化 D.廢藩置縣4.閱讀下列材料，回答問(wèn)題：材料一：明治天皇政府把全國(guó)分為3府72縣，縣知事由中央任命，承認(rèn)土地私有和買賣自由，為了迅速發(fā)展工業(yè)，明治政府出錢建立了大批工廠，為“求知識(shí)于世界”，日本還請(qǐng)來(lái)了大批外國(guó)專家和技師。 材料二過(guò)去的西洋文明是外國(guó)人引進(jìn)的，從今以后，我們?nèi)毡救艘米约旱氖謱⑽餮笪拿鲙雵?guó)內(nèi)。東西方人民風(fēng)俗不同，思想自相懸殊，各

9、國(guó)相沿的習(xí)慣歷數(shù)千百年之久，縱使利害十分明白，也不該生搬硬套。請(qǐng)回答：（1）材料一反映了明治維新的哪些內(nèi)容？（2）改革后，日本政府在對(duì)外政策上有何變化？（3）根據(jù)材料二，你認(rèn)為在改革開放的今天，借鑒外來(lái)文明方面我們應(yīng)該怎么做？（4）通過(guò)以上分析，你認(rèn)為本次改革的性質(zhì)是什么？俄國(guó)在這之前也發(fā)生過(guò)同樣性質(zhì)的改革，你知道俄國(guó)這次改革的名稱嗎？俄國(guó)這次改革的主要任務(wù)是什么？三、能力提升：1.19世紀(jì)中期俄國(guó)的改革和日本的明治維新均屬于資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，其主要依據(jù)是（）A 兩國(guó)的改革都是在內(nèi)憂外患的背景下進(jìn)行的 B 兩國(guó)的改革都是采取自上而下的形式C 改革使兩國(guó)都保留了大量的封建殘余 D 改革使兩國(guó)都

10、走上了資本主義道路2.“農(nóng)民獲得自由的時(shí)候，已經(jīng)被剝奪一干二凈?！绷袑幍倪@句話反映了（ ）A英國(guó)圈地運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)了“羊吃人”的悲劇 B美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)后解放的黑人奴隸的處境C日本明治維新中農(nóng)民紛紛破產(chǎn) D俄國(guó)廢除農(nóng)奴制后農(nóng)民一貧如洗3.以下有關(guān)俄國(guó)廢除農(nóng)奴制和美國(guó)廢除黑人奴隸制的共同點(diǎn)的表述，不正確的是（ ）A都為工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)提供更多的自由勞動(dòng)力 B都是通過(guò)統(tǒng)治者頒布法令而告廢除的C都是讓農(nóng)奴和黑奴無(wú)條件的獲取解放 D都有利于資本主義的發(fā)展4.明治維新中有最有遠(yuǎn)見的改革措施是（ ）A.“廢藩置縣”，加強(qiáng)中央集權(quán) B大力引進(jìn)西方技術(shù)，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)C允許土地買賣，承認(rèn)土地私有 D大力發(fā)展教育，培養(yǎng)建設(shè)國(guó)

11、家人才5.明治維新和大化改新對(duì)日本社會(huì)的影響最重要的共同點(diǎn)（ ）A吸引外來(lái)文化 B擺脫落后狀態(tài) C成為中央集權(quán)國(guó)家 D使社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化6.下列四國(guó)中，哪一個(gè)國(guó)家與其他三國(guó)走上資本主義道路的途徑不同（ ）A 英國(guó) B 法國(guó) C 美國(guó) D 俄國(guó)7.右圖反映了日本明治政府（ ）A引進(jìn)西方技術(shù) B努力發(fā)展教育 C鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè) D廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)8.日本有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征。在國(guó)弱時(shí)，他們卑謙地對(duì)外點(diǎn)頭哈腰，默默拿來(lái)先進(jìn)才智，然后悄悄地在作坊里加班加點(diǎn)地消化，乃至超越。一旦確信自己超越了別國(guó)，便會(huì)出其不意地“創(chuàng)造神話”。古代史上，日本在亞洲拜認(rèn)了第一位老師，向老師學(xué)習(xí)。但 后不久，日本就對(duì)他的第一個(gè)老師發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，逼老師簽訂不平等條約，收錢占地。20世紀(jì)30年代，他再一次對(duì)他的第一個(gè)老師發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。 摘自陳冰作坊里的日本請(qǐng)回答：（1）日本的第一位老師是誰(shuí)？日本在古代史上向他的第一個(gè)老師學(xué)習(xí)進(jìn)行了一次重要改革。說(shuō)出這次改革的名稱及其意義。（2）材料一中的日本在明治維新