怎樣做好語文閱讀題

1、怎樣做好語文閱讀題？  在網(wǎng)上看到有老師和優(yōu)秀家長介紹如何做好語文閱讀理解題，深受啟發(fā)，特將其匯集到一起，供大家參考！               閱讀題作為語文考題的重要組成部分，尤其是在高考中，它的高難度、低得分和極強(qiáng)的主觀性已為歷年語文高考的實(shí)踐所證明。我覺得要提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點(diǎn)： 第一、巧用信息整體把握 閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后

2、注釋等內(nèi)容，同時特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說，則要主語其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點(diǎn)、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數(shù)了。 第二、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫 閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、多做記號的習(xí)慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時就不需

3、要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。動筆。在讀第一遍時就要用筆畫出關(guān)鍵句。 第三、注意摘取原文 離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠"摳"出答案的。當(dāng)然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。 在閱讀中還要注意的一點(diǎn)就是不少同學(xué)基礎(chǔ)知識的記憶能力較強(qiáng)，但遷移能力比較弱，特別是對有關(guān)字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。  

4、1、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個字的意思。如：道聽途說,道,指道路;志同道合,道,指道理。 2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況： 一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道,策,驅(qū)使；執(zhí)策而臨之策,馬鞭。 在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，這些，都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如： “見教”一詞的本意是客套話，指教（我）的意思。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在范進(jìn)中舉一文中，范進(jìn)

5、中舉前面對胡屠戶的“教導(dǎo)”，稱“岳父見教的是”。 至于某個詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨(dú)解釋。 3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。 4、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。淺談如何提高解答語文閱讀分析題隨著“大語

6、文”觀念的漸行漸盛和中高考語文閱讀分析題目量的不斷加大，如何提高學(xué)生解答閱讀分析題的效益，已經(jīng)成為廣大中學(xué)語文教師亟待解決的一個實(shí)踐課題。本人以為，如果在日常教學(xué)中注意從以下幾方面加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練，也許會有事半功倍的效果。 一、反復(fù)閱讀選文（平時學(xué)習(xí)） 平時講解課文之前要求學(xué)生要預(yù)習(xí)、閱讀課文，其目的在于讓學(xué)生熟悉課文、讀通課文、讀懂課文。要答閱讀分析題，自然也不例外，讀是基礎(chǔ)。何況現(xiàn)在的選文大多是文質(zhì)兼美的文章，它們或注重思辨、啟迪學(xué)生智慧，或展示科技新貌、開拓學(xué)生視野，或寓理于情、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀、人生觀，有的還代表著新的文化觀念等，這些材料對大多數(shù)同學(xué)而言是陌

7、生的，因此引導(dǎo)學(xué)生對材料進(jìn)行瀏覽、細(xì)讀、品讀是必不可少的。 瀏覽，即引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會快速閱讀包括標(biāo)題和檢測題在內(nèi)的所有文字資料。通過瀏覽，大體知曉材料的內(nèi)容和命題的方向，形成初步印象。 細(xì)讀，即在瀏覽的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生帶著檢測題細(xì)細(xì)閱讀選文，深入了解文章立意、寫作思路、表達(dá)方式和表現(xiàn)手法等，做到重點(diǎn)明確、胸有全局。 品讀，就是要求學(xué)生帶著對材料的初步理解，首先重點(diǎn)品讀檢測題的題干，揣摩出題者的意圖，在有所思考的基礎(chǔ)上再讀選文，同時對那些答題要求較高的題目做到有的放矢、重點(diǎn)關(guān)注。 二、抓住文體特征 閱讀是解答題目的前提，要答好題，如果僅是讀懂選文，而沒

8、有一定的知識積累，不掌握一些基本技能，可能也會無從下手。各類文體的特征就是必須掌握的知識。因為許多閱讀材料一般都有較明顯的文體特征，只有掌握各類文體的基礎(chǔ)知識，答題才容易“上路子”。例如，記敘文常涉及的是記敘的六要素、記敘的線索、敘述的方式、表達(dá)的方式等；說明文?？嫉氖钦f明方式、說明順序、說明對象及特點(diǎn)、說明方法等；議論文則側(cè)重對議論文的三要素考查，如文章的論點(diǎn)、論據(jù)的類型、論證的方法等。這些都涉及到相應(yīng)文體的基本概念，有共性的內(nèi)容。如果學(xué)生對選文的文體類型辨別無誤，基本概念認(rèn)識清晰，那么答題時就不會張冠李戴，這樣基本分就不會丟失了。 三、準(zhǔn)確把握材料 每篇選文都是有血有肉

9、的。但是閱讀過程中，如不能很快地抓住主要內(nèi)容或主題思想，而被一些具體瑣碎的材料遮住視線，答題就會吃力不討好。怎樣很快地抓住文章的主干和靈魂呢？大體有以下三種方法： 1、抓題目。標(biāo)題是文章的眼睛，它直接透露出作者的思想，體現(xiàn)著文章的立意。讀懂了它，文章大概意思也就知曉了三分之一。有些文章題目交代了文章的文體或?qū)懽鞯姆较?，抓住了題目，答題一般就不致于產(chǎn)生太大的偏差。有些學(xué)生在做題的時候往往不重視題目，或根本不看題目，忽視了這個最重要也是最簡潔的要素，致使抓不準(zhǔn)文章的主題。 2、抓住中心句。中心句是文章內(nèi)容的主要基石，常常是文章題目的闡釋和延伸。抓住它，對文章內(nèi)容的理解認(rèn)識就會更

10、準(zhǔn)確更具體。 3、抓議論、抒情句。議論、抒情句往往起突出中心、深化主題的作用，使文章升華的作用，是作者感情傾向最鮮明的體現(xiàn)。因此，抓住這類句子，往往能明了文章的立意，有助于理解文章的中心。文章的中心是全文的靈魂，抓住靈魂，才能真正讀懂全文。讓學(xué)生在讀完文章后用一兩句話來概括文章大意，如文章通過寫什么人做了什么事，表達(dá)了什么，或贊美了什么，或批判了什么，或者是作者的什么人生感悟等。應(yīng)該向?qū)W生講明白，文章的主要內(nèi)容和文章的主題是不同的概念，主題是文章的目的，主要內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)目的的手段。第二步，分析文章結(jié)構(gòu)，概括段落大意，分析作用。概括每自然段的意思，對了解全文，讀懂全文很重要。概括每段意思

11、時，第一要抓住本段的主要內(nèi)容；第二概括的語言要精煉；第三要明確這一段對全文的作用。第三步，按圖索驥。也就是針對問題到原文中去找答案。這個環(huán)節(jié)要把握住兩點(diǎn)：一是盡量用原文中語句回答問題，以子之矛，攻子之盾，這樣得分率最高，除非題目有要求，否則盡量不要自己去概括答案；即使是原文中要求自己概括答案的，也應(yīng)盡量緊扣原文，用原文中詞語連綴作答；二是注意所設(shè)各個小題目之間的相互提示相互關(guān)聯(lián)的作用。大多數(shù)情況下后面小題要承前面小題或在前面小題的基礎(chǔ)上來答，有時學(xué)生做出的答案與后面的問號前后矛盾，或聯(lián)系不緊，這答案顯然是有問題的。另外在做閱讀題的時候也不一定按照原題給我們設(shè)計的順序去做，題中往往有一些是答案比

12、較明顯的，可以先做這些，隨著對原文感悟的逐步深入，再做答案不夠明顯的，也可以從后倒著往前做，這樣往往會能夠?qū)⒃陌盐盏馗鼫?zhǔn)確，答題勝算率更高。 運(yùn)用以上方法就可以較好地從整體上把握一篇文章。   四、區(qū)別題型作答 讀懂文章、明辨文體及基本概念，其目的還在于運(yùn)用，在于答題。學(xué)會區(qū)分不同題型，巧妙處理也很重要。 1、選擇題。通常采用排除法。閱讀分析題的內(nèi)容涉及到的不僅僅是內(nèi)容，有時對課內(nèi)知識也多有勾連考查。因此對課內(nèi)掌握的知識如能或排除或選擇，就無形中降低了知識的選擇難度。 2、延伸題。如根據(jù)有關(guān)內(nèi)容默寫名句等，對此要避難就易，寫自己最有

13、把握的答案。否則容易吃力不討好。  3、基本概念題。要做到抓住語段的主要內(nèi)容來答題，不能撿芝麻，丟西瓜，更不能一頁障目，不見森林。  4、綜合分析題。對于這類題，則要在整體認(rèn)知的基礎(chǔ)上扣住命題內(nèi)容解答，不能斷章取義，更不能答非所問。這類題往往是最能見學(xué)生語文能力高下的題，答題應(yīng)努力做到：簡明扼要，言簡意賅，一般不超過30字；句子要通順，語言表達(dá)沒有漏洞，符合邏輯推理；要圍繞文章內(nèi)容，突出重點(diǎn)，不能信馬由韁，胡亂扯談。  閱讀能力的提高不是一朝一夕的事。它不僅要求教師講清基本概念，多作知識遷移訓(xùn)練；還要求學(xué)生樹立正確的思想方法、價值觀念，同時掌握答題技巧、不斷拓寬知

14、識面，提高綜合素質(zhì)和能力。 現(xiàn)代文閱讀三步法第一步：觀其大略面對一篇文章，首先應(yīng)該做的是整體快速閱讀，弄清文章的體裁及大致內(nèi)容。如果是說明文，則先弄清說明對象和說明中心；是議論文，則把握中心觀點(diǎn)；是散文，則看懂描寫對象，抒情基調(diào)；是小說，則抓住中心人物和中心事件。閱讀的捷徑：一看前端標(biāo)題，二看文后注釋。標(biāo)題是文章最重要的信息。說明文的標(biāo)題往往直接點(diǎn)明說明對象或說明中心，如景泰藍(lán)的制作、神奇的極光等。議論文的標(biāo)題有3種，一種是直接點(diǎn)明中心觀點(diǎn)，如改造我們的學(xué)習(xí)；一種是間接點(diǎn)明中心觀點(diǎn)，如別了，司徒雷登；一種是確定論述對象或范圍，如中國藝術(shù)表現(xiàn)里的虛和實(shí)、孔孟等。散文的標(biāo)題則主要是確定描寫對象，如

15、故都的秋、我的空中樓閣等，其抒情基調(diào)蘊(yùn)含在與標(biāo)題緊密相關(guān)的關(guān)鍵性語句中，如故都的秋中“北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼”句，這些關(guān)鍵性的語句往往也是散文主旨所在。如果文章的末尾還有注釋，則這些注釋絕不是可有可無的。注釋如果是交代文章的出處及創(chuàng)作時間，實(shí)際上是提示你要“知人論世”。只有結(jié)合作者及時代背景，才能準(zhǔn)確把握文章的中心。 第二步：剔肉存骨 作家在寫文章前都要先搭一個架子，然后組織材料，這個架子體現(xiàn)了文章的整體思路。好的文章材料附著在架子上，就像肉附著在骨頭上。因此，要理清思路，就必須先將這些肉剔除。是說明文，則將涉及到各種說明方法的材料剔除。如舉例子，則將例子剔除；如列數(shù)字，則

16、將數(shù)字剔除；如作比較，則將比較的另一方剔除。是議論文，則將各種論據(jù)剔除，包括事例論據(jù)、引用論據(jù)、比喻論據(jù)等。是散文，因為形散神聚，則將體現(xiàn)“神”的抒情議論性語段保留，把其它部分剔除。材料一經(jīng)剔除，文章的整體思路就水落石出了。常見做法：一、舍偏取正法；二、分層歸納法。舍偏取正法，就是將文章的信息分出主次來，只提取主要的信息。具體到文章中的某個段落，則是提取中心句。中心句一般處在段首或段末，不難判斷。具體到段落中的某個句子，如果是單句，則提取主干；是復(fù)句，則提取分句中的主句。分層歸納法，就是概括段落大意，一般適用于散文閱讀。第三步：定點(diǎn)掃描完成以上兩步后正式開始答題。首先是定點(diǎn)，即找出每一題的出題

17、點(diǎn)，將題干和文章對應(yīng)起來。找到了出題點(diǎn)，就進(jìn)入掃描階段。以出題點(diǎn)為中心上下掃描，尋找答題點(diǎn)。一般來說，代詞所指代的內(nèi)容就在上文，比喻句所說明的事物也在它的上文；觀點(diǎn)句的理解要看它的下句，材料所說明的觀點(diǎn)要看它前面的議論句；散文的主旨句往往在抒情議論性語句中。找到了答題點(diǎn)，還要注意答題方式。多數(shù)情況下，可直接摘引原文中的語句作答。如果題目要求你概括、歸納，則必須通觀全段甚至全文將要點(diǎn)整合，用流暢的個人語言來表達(dá)。命題者擬題是從整體上來設(shè)計的，幾道題由淺入深，題與題之間既彼此獨(dú)立又互相聯(lián)系。一般地說，應(yīng)從第一題入手，循序漸進(jìn)地答題。但有時也可前后參照，從題目之間的關(guān)聯(lián)性上得到啟發(fā)，從而更快捷地找到

18、答案或驗證答案。解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三步走：第一步，縱觀全文，把握主旨一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認(rèn)識，集中解決一個問題選文寫的是什么？第二遍精讀，仔細(xì)閱讀

19、每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識。畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點(diǎn)研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。心中要有文體意識，找出畫龍點(diǎn)晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。牢記：欲速則不達(dá)。一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。第二步，認(rèn)真審題，定向掃描做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了

20、審題這個關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅。現(xiàn)代文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。牢記：題干提示

21、了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。第三步，篩選組合，定向表述文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時一定要確保文通句順。記敘文學(xué)類作品選用文質(zhì)兼美的時文，表現(xiàn)了感人至深的親情、表現(xiàn)了社會公德、人性之美、表現(xiàn)了為人處事的原則、表現(xiàn)了對自然、對生活的感悟和追求。 在考查對閱讀材料理解分析和概括能力的同時，注重考查學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。怎樣做好閱讀理解題對不同的文章有不同的解題技巧。  

22、60;  一、古代詩詞鑒賞。選文為中國古代詩詞曲（不選名篇），題型是客觀題，考點(diǎn)包括文句理解、表現(xiàn)手法、內(nèi)容的鑒賞和評價。備考要點(diǎn)：首先要了解古代詩詞曲的特點(diǎn)。如語言含蓄、委婉，講究格律和意境。為了押韻、平仄需要常用倒裝句式。常用表現(xiàn)手法：比喻、比擬、夸張、反復(fù)、對偶、對比、象征、襯托以及直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。其次，注意根據(jù)詩眼把握全詩基調(diào)，對于鑒賞性的評價語言應(yīng)辨析其是否實(shí)事求是，恰如其分，凡牽強(qiáng)附會或隨意拔高應(yīng)視為錯項。      二、文言文閱讀。選文一般為古代傳記或筆記文（課外），全部是客觀題型?？键c(diǎn)文言實(shí)詞理解，虛詞

23、辨析，分句間關(guān)系判斷，句子翻譯選譯，文意理解。備考對策：常見文言虛實(shí)詞的用法和意義要記死。詞句理解要結(jié)合上下文語境。句子翻譯要注意譯文對關(guān)鍵詞的翻譯（如虛實(shí)詞、通假字、詞類活用、偏義復(fù)詞、古今義的不同等）及倒裝、省略、被動等句式。分句間的關(guān)系判斷應(yīng)循上下文意分辨其復(fù)句關(guān)系（注意起關(guān)聯(lián)作用的文言虛詞或循句意補(bǔ)上作為判斷依據(jù)）。文意理解錯項常犯錯誤：張冠李戴，無中生有，牽強(qiáng)附會，隨意拔高，以偏概全，主次不分。      三、科技文閱讀。選文為有關(guān)天文、地理、物理、化學(xué)、生物等方面最新科技論文選段，客觀題型?？键c(diǎn)：概念理解，句子理解，文意判斷，信息篩

24、選。備考要點(diǎn)：先速讀全文，了解大意，克服畏懼心理?？辞孱}意（對或錯選擇，關(guān)鍵字詞）。找到答題區(qū)間，找準(zhǔn)原文依據(jù)，注意關(guān)鍵字詞及關(guān)聯(lián)詞的隱含信息。句子理解要會抓主干（作語法分析）。注意似非而是、似是而非的判斷。錯項原因：偷梁換柱（擴(kuò)大或縮小范圍，可能性和現(xiàn)實(shí)性不分），無中生有，答非所問（原因、結(jié)果、目的、手段、條件不分），顛三倒四（對象、是非、順序）?？捎门懦ㄗ鲱}。       四、社科文閱讀。選文是有關(guān)社會科學(xué)類的文章，趨向于蘊(yùn)含義較深的文學(xué)作品，如散文。題型為主觀題和一個多項選擇題。考點(diǎn)：詞語理解，句子理解，表現(xiàn)手法及作用，文章內(nèi)

25、容、結(jié)構(gòu)分析及評價鑒賞。備考：先速讀全文，把握文意（注意文眼）?？辞孱}意，不要答非所問。詞語解釋不要就詞解詞，而要就其在文章中的意思作具體闡述。根據(jù)設(shè)問找出答題區(qū)間（原文依據(jù)），再進(jìn)行比較、分析、綜合、概括。盡量用原文原句答題，至少也要用原文關(guān)鍵字詞。注意有字?jǐn)?shù)限定的答案不要超出，但太少也不好（字?jǐn)?shù)多的可往下浮十分之八左右）。表現(xiàn)手法分析基本與詩詞曲相似。作用分析的答題格式一般為：通過手法，表現(xiàn)（強(qiáng)調(diào)、突出、點(diǎn)明、渲染）。     要全面提高閱讀能力，除了注意以上技巧方面的問題，還要擴(kuò)大閱讀面，多看，多思，提高語感，這是一個積累的過程，應(yīng)在平日多下功夫。

26、如果遇到較長的文章，則應(yīng)先讀問題與選項，然后再讀文章。倒過來閱讀的方式，可使考生在首次閱讀文章時就把注意力集中在有關(guān)內(nèi)容及語句上，縮短了查找信息的時間。對于內(nèi)容較深的文章也可先看題目，這樣可減輕心理壓力。 如何做語文閱讀理解題（一）        一上初中，閱讀理解在考試中的比例一下大了很多，難了很多，蘭西在第一次語文月考上閱讀丟了很多分。有讀不懂的，但更多的是讀懂了答不來或答不到點(diǎn)子上的。蘭媽媽看了試卷，但什么樣的答案是對的，蘭媽媽也是模棱兩可。     

27、0; 思考了一周，研究了一周，突然發(fā)現(xiàn)閱讀其實(shí)有技巧和固定答題套路的，靈活掌握后做閱讀題不再是難事。       下表是蘭媽媽根據(jù)閱讀試題方法詳解一書匯總出的解題技巧，希望能和蘭西小屋里的朋友共享。 考點(diǎn)分類具體題型答題技巧篩選信息1.考查文章的線索1.本文的線索是什么？關(guān)鍵看文章標(biāo)題，標(biāo)題往往就是線索；其次看文章反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，這個詞就是線索。2.概括文章類容2.請用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容用“（何時，何地）誰+干什么+結(jié)果怎樣”的句式答題?；蛴谩?什么+怎么樣”句式組織語言。3.考查文章的表達(dá)方式的辨析3.本文（文中

28、某段）主要運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？識別敘述，描寫，說明，議論，抒情等表達(dá)方式。一般題目設(shè)置在議論句和描寫句上，考試時從這兩方面去辨別即可。4.考查文章所描寫對象的特征4.簡要概括文中事物的特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)，作用）答案往往不止一點(diǎn)，需要提取。注意連接詞，如“首先，其次，還，也，此外”等，這些句子往往就是事物的幾點(diǎn)特征，找到一點(diǎn)特征后還要看看下面幾段的相同位置，找到隱含的答題點(diǎn)進(jìn)行概括并加工合并，避免遺漏。5.理解文章類題5.提取文中的某句話，然后問為什么，原因是什么。把題干帶入原文，答案一般就在原文語句的附件，可以用文中相關(guān)語句作答，也可以用提取出來的關(guān)鍵詞進(jìn)行加工。審美鑒賞1.分析文章標(biāo)題的作用1.本文

29、的標(biāo)題有何作用1.全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；2.總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出）主題；3.形式新穎，吸引讀者；4反映人物情感的變化。（注意，回答不能全部照搬，需要根據(jù)文章的內(nèi)容靈活套用）2.分析文章重點(diǎn)字詞的作用2.文中加點(diǎn)詞語有何作用（好處，妙處）？1.動詞生動表現(xiàn)人（事）物的特點(diǎn)，（或傳神刻畫了事物的形狀）。表現(xiàn)了人物的心情（性格）。2.形容詞，副詞：生動形象地描摹出某人（事物）的特點(diǎn)，情態(tài)（或描繪出一幅樣的場景），反映了人物的心情。3.賞析文章中的優(yōu)美語句和段落3.（1）文中劃線的句子運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用？（對文中的劃線句進(jìn)行賞析；請說劃線句子的表達(dá)效果。 （2）某段在文中起何作

30、用。（1）分析詞語的表達(dá)效果（參見上面）；分析修辭+修辭作用每種修辭手法都見其固定的答題套路（2）文章開頭：引出下文；開頭點(diǎn)名故事所描寫（說明，議論）的對象；照應(yīng)文章標(biāo)題；設(shè)置懸念，吸引讀者；為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（做鋪墊），推動情節(jié)的發(fā)展。文章的中間：承上啟下的過渡中用；為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（做鋪墊），推動情節(jié)發(fā)展。文章結(jié)尾：總結(jié)全文；解釋全文主旨；照應(yīng)前文；照應(yīng)文章標(biāo)題；引人深思。注意：并不是每個答案全部寫上，而是根據(jù)具體情況套用適用的答案。4.分析文中的人物形象4.請分析文中*的形象。（文中的*具體有怎樣的性格特點(diǎn)）從文中檢索關(guān)于人物的語言，動作，心理等的描寫，提取出關(guān)鍵詞來分析人物性格，并對結(jié)果進(jìn)行加工合并。5.分析句子，段落，文章表達(dá)方式的作用5.（1）文中劃線句（某段）運(yùn)用了什么樣的描寫方法，有何作用？ （2）文中劃線句（某段）運(yùn)用了什么樣的說明方法，有何作用？ （3）文中劃線句（某段）運(yùn)用了什么樣的論證方法，有何作用？（1）首先分析屬于何種描寫手法，然后分析其作用：1.人物描寫：表現(xiàn)了人物*的特點(diǎn)，突出人物的*性格（心理，品質(zhì)）；2.環(huán)境描寫：烘托出了一種*的氣氛，表達(dá)了*人物怎樣的思想感情（心理）。（2）見固定的答題套路（3）見固定的答題套路6.分析文章的表現(xiàn)手法和寫作技巧。6.文章運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法，有何作用。（分析本文的寫作