初中語文標點符號復習教案

1、三、標點符號教學目標熟悉標點符號的功能，能正確書寫使用標點符號。 教學設(shè)想幫助學生系統(tǒng)歸納標點符號的作用，在此基礎(chǔ)上進行必要的訓練，通過練習讓學生掌握標點符號的知識。 課時安排： 兩課時 第一課時一、 教師明確標點符號的復習要點 二、 教師引導學生歸納標點符號的基本用法并舉例 標點符號包括兩大類：點號和標號。常用的點號有七種，標號有九種，共十六種。點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系的語氣。按照使用的不同位置，點號可分為句末點號和句中點號兩種。 一、句末點號：句號、問號、感嘆號三種， 二、句中點號：逗號、頓號、分號、冒號。 三、標號：引號（“”）、括號（）、破折號（）、省略號（）、著

2、重號（.）、連接號（-）、間隔號（.）、書名號（） 四、標點速記口訣 （一）、口訣復習法 1、問號：第一注意選擇問，全句末尾才用問。第二注意倒裝問，全句末尾也用問。 第三注意特指問，每句末尾都用問。第四注意無疑問，陳述語氣不用問。 2、感嘆號：關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。 3、頓號：大并套小并，大并逗，小并頓。 并列謂和并列補，中間不要去打頓。 集合詞語連得緊，中間不要插進頓。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。 4、分號：分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。 5、冒號：提示下文用冒號，總結(jié)上文要帶冒。 6、引號：引用之語未獨立，標點符號引號外。引用之語能獨立，標點符號引號里。 7、括號：注釋局部

3、緊貼著，注釋整體隔開著。 （二）、口訣解說與例句 1、問號：第一注意選擇問，全句末尾才用問。（選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一個問號。） 例：a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？ b.你打算今天去呢，還是明天去呢？ c.你是臨場害怕呢，還是身體不舒服？ 第二注意倒裝問，全句末尾也用問。（倒裝性的問句，問號也打在全句末。） 例：a.怎么了，你？ b.這究竟是怎么回事呢，同志們？ 第三注意特指問，每句末尾都用問。（特指性的問句，每個問句的末尾都要打上問號。） 例：除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？ 第四注意無疑問，陳述語氣不用問。（有些句子的局部雖然帶上疑問詞

4、，但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。） 例：a.我不知道他叫什么。 b.誰都不知道他叫什么。 c.讓我們來看看這個評價是否恰當。 d.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?，那里的近千株樹木將怎么辦。 e.基礎(chǔ)知識究竟扎實不扎實，對今后的繼續(xù)深造有重要影響。 2、感嘆號：關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。（倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句末尾。） 例：多美呀，祖國的春天！ 3、頓號：大并套小并，大并逗，小并頓。（有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。） 例：a.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標志著

5、我國科學技術(shù)的發(fā)展達到了新的水平。 b.這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。 并列謂和并列補，中間不要去打頓。（并列性的謂語之間和并列性的補語之間打逗號，而不打頓號。） a.你要不斷進步，識字，生產(chǎn)。 b.這個故事講得真實，動人。 集合詞語連得緊，中間不要插進頓。（集合詞語是緊密的結(jié)構(gòu)，不能用頓號分隔開來。如“師生員工”，其間就不能用頓號。） 例：a.這次“嚴打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的，和公安干警家屬的支持是分不開的。 b.這個縣有30多所中小學。 概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。（概數(shù)即約數(shù)

6、，是不確切的數(shù)目，中間不能打頓號。） 例：a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。 b.小河對岸三四里外是淺山。 4、分號：分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。（并列分句內(nèi)部有了逗號，這并列分句間才能用分號。） 例： a.我們過苦日子時，他來了；我們過好日子時，他卻走了。 b.做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。 5、冒號：提示下文用冒號，總結(jié)上文要帶冒。 例：a.下午他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。 b.教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。 6、引號：引用之語未獨立，標點符號引號外；引用之語能獨立，標點符號引號里。（這主要是引號和其它標點符號的配合原則。）

7、 例： a.寫文章應做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。 b.現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形皆備，充滿生機”。 c.陸游詩云：“汝果欲學詩，工夫在詩外?！?7、括號：注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。（如果括號注釋的是局部的詞語或短語，括號就緊貼著被注釋的部分；如果括號注釋的是整體的句子或段落，括號就和被注釋的部分隔開。） 例：a.如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解，可以參閱四庫全書簡明目錄（一九五七年古典文學出版社出版了鉛印本。此目錄包括經(jīng)、史、子、集）。 b.皮之不存，毛將焉（哪里）附。（左傳） c.人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。（但丁

8、） 標點符號在使用中容易出現(xiàn)的錯誤 標點符號分為兩大類，一是點號、一是標號。點號有七種：頓號、逗號、分號、句號、問號 、嘆號、冒號。標號有九種：引號、括號、書名號、省略號、破折號、間隔號、連接號、著 重號、專名號。點號主要是表示語言中種種停頓的，標號主要是標明詞語或句子的性質(zhì)和作用的。 在使用中容易出現(xiàn)錯誤的主要有以下幾種： 1.頓號。 例(1) 這次會議對玉米、小麥、油料、和棉花的收購任務(wù)，作了重新安排，大家都很滿意。 有兩個錯誤。玉米、小麥為一類，與“油料”之間的停頓應改為逗號，“油料”后邊 的頓號應刪掉，因為已用了連詞“和”。 例(2) 離村三、四里外有一條小河。 相鄰的兩個數(shù)字連用，表

9、示概數(shù)，中間不應用頓號隔開。 2.分號和冒號。 例(3)直到十幾天后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴厲的婆婆；一個小叔子，十多歲，能打 柴 了；她是春天沒了丈夫的；他本來也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就是這些。(魯迅祝福)這個例子告訴我們這樣幾點：分號表示并列分句之間的停頓。句中講了四個方面的情況， 作者用了分號，把復雜的內(nèi)容用簡省的文字表述得非常清楚。分號的停頓大于逗號而小于 句號，如果各分句里邊沒用逗號停頓而直接用分號表并列是不行的。表并列的幾個分句里至 少有一個用了逗號，才能用分號表示分句間的并列。最后一個分句前用冒號表示總結(jié)上文 。不過，若被總結(jié)的若干句之間已用了句號，就不能用冒號來

10、總結(jié)上文，因為這很容易被誤 解為是對最后一個句號以內(nèi)的總結(jié)。在用冒號領(lǐng)起下文時也要注意，如果被領(lǐng)起的內(nèi)容超出 下面一個句號以外，最好改用句號。 3.問號和嘆號。 例(4)女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你?”(荷花淀)。問號一定要用在疑問句的后邊。句中問號不能用在“怎么了”的后邊，因為這只是句子的謂 語部分，句子還沒說完。嘆號也是如此。 例(5)：請收起眼淚吧，親愛的、可敬的人民! 語氣強烈的反問句，句末用嘆號。 例(6)我哪里比得上他呀! 問號的使用還有一個問題，就是連續(xù)幾個問句接起來，如無特殊需要，通常只在最后用一個問號。 例(7)你是坐汽車來呢，還是坐火車來呢，或者索性坐飛機來呢?希望

11、給我個準信兒。 如果整個句子為陳述語氣，句中雖有疑問詞，也不是疑問句，不能用問號。如“我不知道這是怎么一回事”就屬陳述句。 4.引號與句逗的配合使用。 例(8)魯迅先生連忙掉轉(zhuǎn)話頭，親切地問：“你真?zhèn)€姓唐嗎?”“真?zhèn)€姓唐，”我說?！芭?， 哦，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的?！?唐瑣憶) 這個例子相當?shù)湫?。特別是所引的話被分成前后兩截，當中插進幾句說明時，下一組引號前要用逗號。 引號那里的句逗是在引號里邊還是在引號外邊的問題也是一個容易出錯的問題。 例(9)人們常說：“東虹轟隆西虹雨?！?例(10)布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么“阿公阿婆，割麥插禾”。 例(9)引號里邊的話

12、是獨立的，后面的句號是引文的一部分，應點在引號里邊。 例(10)引號 里邊的話不獨立，它是整個句子的一個成分，句末的句號是整個句子的句號，放在引號外面 。 5.括號。 括號主要有兩種情形，一種是句內(nèi)括號，注釋句子里某些詞語；一種是句外括號，注釋整個句子。 例(11)中國猿人(全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”)在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學的一個重大貢獻。 例(12)懶，能使人脾氣大。(老舍駱駝祥子) 中考對標點符號的考查，著眼于應用。從考查范圍看，以點號為主，兼顧常用的標號。94年至98年主要考查了問號、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號七種點號的用法，標號只考 查了引號、書名號和括號三

13、種。從考查的題型看，主要有選擇、改錯兩種。99年中考沒有考標點符號的用法，2000年中考對此不作要求。但標點符號在我們的書面表達中非常重要，正確使用標點的能力與語言的感知理解能力、表達能力密切相關(guān)，應在閱讀和寫作訓練中滲透 標點能力訓練，平時要養(yǎng)成正確使用和書寫標點符號的良好習慣。 第二課時一、中考標點符號運用?？键c和難點突破 （一）難點一：問號的運用的三個難點： 1、在一個句子中用了疑問代詞但全句是陳述語氣的，句末不用問號。 2、選擇問句中間的停頓不能用問號，要用逗號；但選擇問句句群（3個以上）的每一問都要用問號。 3、問話中含有稱呼語的，無論稱呼語是在前還是在后，問號用在句末；成分前后倒置

14、形式的問句，問號不能跟著倒置到句中，仍然用在全句末尾。 例：下列標點運用哪些有錯？請改正。 要加強對青少年的思想政治教育，使他們懂得什么是愛國主義？什么是共產(chǎn)主義？什么是資本主義文明？如何防止精神污染？ 先生到底是稱贊我什么呢？是有幾處畫得好？還是勇氣可嘉？什么都敢畫？或者根本就不是稱贊？只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰？ “這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴肅地說。 解析這是一個陳述句，帶疑問詞“什么”、“如何”的部分是“使他們懂得”的賓語。因此，前三個問號改為逗號，最后一個問號改為句號。第一個問號正確，是有疑而問，想尋求回答?！笆沁€是”構(gòu)成兩選的選擇問句，“勇氣可嘉”與“什么都敢畫”是

15、一個意思，即屬同一問，因此，第二、第三個問號改為逗號，第四個問號正確。“或者只是”構(gòu)成兩選的選擇問句，因此第五個問號改為逗號，最后一個問號正確。引號內(nèi)是一個句子，只不過采用了倒置形式，而作為句末點號的問號應用在句末；因此，問號改為逗號，引號前的句號改為問號。 （二）難點二：引號的運用與引文末點號位置的確定： 1、普通詞語不能濫用引號 ：一般情況下，引號標明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象，除此外，普通詞語不能濫用引號。 例：當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天

16、宇。 解析去掉引號，并把最后一個逗號改為分號（強調(diào)層次）。因為句中的“海爾波普”不是要著重論述的對象，也不是具有特殊含義的詞語，加引不當，屬于濫用。 2、非直接引用不用引號 ： 例：吳名早上跟我說：“他腳崴了一下，今天不能來上課了?！?解析此處顯然是間接引用（轉(zhuǎn)述）。如果是直接引用只能是“我腳不能來上課了?！币虼?，應去掉引號并改冒號為逗號。 3、加引范圍要清： 例：耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：禮多人不怪嘛?！?解析此句俗話應為“禮多人不怪”，因此“嘛”字應放在單引號之后，因為它是說話人的語氣詞。第二個冒號去掉，后一個單引號移到“怪”字后；改后的后

17、半句為“俗話說禮多人不怪嘛?！?4、引語末標點位置的確定：A、引用的話是獨立的，末尾標點應放在引號里面；B、如果只作為作者自己話的一部分，末尾不用其他標點；C、特別注意：引語末的標點如果是問號或感嘆號，那么即使作為作者話的組成部分一般也要保留。如，魯達走到門前，叫聲“鄭徒！” 例：羅伯特 舒曼說：“一磅鐵只值幾文錢，可是經(jīng)過錘煉，就可以制成幾千根鐘表發(fā)條，價值累萬”。因此他勸告人們“要好好利用天賦給你的一磅鐵。” 解析第一個句號移到引號內(nèi)（引文獨立），第二個句號移到引號外（引文不獨立）。 (三)難點三：頓號的運用的難點： 1、并列詞語結(jié)合得緊，中間不用頓號；但表序數(shù)時要用頓號。 2、表示約數(shù)的

18、兩個數(shù)字中間不能用頓號。 3、并列詞語中又有并列詞語時，大并列中的停頓用逗號，內(nèi)部小并列中的停頓用頓號。 4、并列的短語比較長，停頓較大的，不用頓號，用逗號。 5、并列的短語作定語時要用頓號；而作主語、謂語、補語等表強調(diào)時，并列的介賓短語用作狀語時，不用頓號，用逗號。 6、并列的短語之間帶有語氣詞時，不用頓號，用逗號。 例：下列標點運用哪些有錯？請改正。 這篇文章至少有三、四個病句。 第三四組的同學下午體檢。 這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息、較強的工業(yè)基礎(chǔ)、巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場、較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。 情況的了解、任務(wù)的確定、兵力的部署、軍事和政治教育的實施、給養(yǎng)

19、的籌劃、裝備的整理、民眾條件的配合等等，都要包括在領(lǐng)導者們的過細考慮、切實執(zhí)行和檢查執(zhí)行程度的工作之中。 他的準確，清新，形象的語言，使球迷們感到仿佛自己就坐在體育館里親眼目睹這場比賽。 發(fā)揮“能人效應”，通過各種途徑幫助農(nóng)民更新觀念、轉(zhuǎn)換腦筋、增強本領(lǐng)、參與競爭、盡快致富。 烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊走到哪兒都聞得到誘人的香味。 解析去掉頓號（規(guī)律2）?！叭薄八摹敝g加頓號（規(guī)律1）。第一、第二、第四個頓號分別改為逗號（規(guī)律3）。除最后一個頓號外，其余的頓號分別改為逗號（規(guī)律4）。前兩個逗號分別改為頓號（規(guī)律5，作定語時并列的短語之間用頓號）。

20、四個頓號分別改為逗號（規(guī)律5，這五個并列的短語作“農(nóng)民”的謂語）三個頓號分別改為逗號（規(guī)律6）。 （四）難點四、句內(nèi)括號和句外括號的運用的難點： 1、括號內(nèi)的注釋語是解釋句子中的部分詞語或部分句子（局部）時，括號用在點號前；不需停頓時括號后不用點號。 2、括號內(nèi)的注釋語是解釋前面整個句子（全局）時，括號用在點號后面。 例：下列標點運用哪些有錯？請改正。 他讀的哲學書籍大約有兩類：第一類是馬克思主義原著，第二類是中外哲學史家的著作。（包括介紹他們哲學思想的讀物） 倘必如實物之真，則人物只二三寸，就不真了，而沒有和地球一樣大小的紙張，地球就無法繪畫（魯迅全集第六卷，第23頁）。 解析括號移到句號前

21、（規(guī)律1）。括號移到句號后（規(guī)律2）。 （五）難點五、并列分句間的停頓是用逗號還是用分號： 1、凡是用逗號能清楚地表示并列分句的并列關(guān)系時，分句間的停頓用逗號。 2、凡是用逗號不能清楚地表示并列分句的并列關(guān)系時，分句間的停頓用分號。 例：下列標點運用哪些有錯？請改正。 團總支書記最后指出，對有利于精神文明建設(shè)的應該大力提倡；對不盡如人意的地方應該注意改進。 當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾波譜”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。 解析分號改為逗號（規(guī)律1）。最后一個逗號改為分號（強調(diào)層次，規(guī)律2），另還要去掉引號（不是強調(diào)的對象）。

22、 （六）難點六、省略號運用的難點： 1、用了省略號就不能在省略號后再用其他的點號。 2、用了省略號不能再用“等”，用了“等”就不能再用省略號。 例：下列標點運用哪些有錯？請改正。 孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌?！彼难凵?，很像懇求掌柜，不要再提。 小說、詩歌、散文等等，他都愛讀。 解析去掉引號后的句號（規(guī)律）。去掉省略號（規(guī)律2）。 （七）難點七、冒號的運用： 1 冒號一管到底，句中短暫停頓不用冒號。 例：(21)本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。 解析 冒號應一管到底，可是這里只能管到三位作家“葉蔚林、韓少功、彭建明”，卻不能管到最后一句“在一起暢談往事”。所以，冒號改為破折號，起局部解釋作用。 2 同一句中不能有兩個冒號。 例：(22)會議剛開始，