浙江省金華十校2017-2018學(xué)年高三聯(lián)考語文試題解析(解析版)Word版含解斬

1、2017-2018 學(xué)年 一、語言文字運(yùn)用（共 2020 分，其中選擇題每小題 3 3 分） 1 1.下列各句中，沒有 錯(cuò)別字且加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是 最新試卷十年寒窗苦，踏上高考路，心態(tài)放平和，信心要十足，面 對(duì)考試卷，下筆如有神，短信送祝福，愿你能高中，馬到功自成，金榜定題名。 A A .蜚聲中外的瓷器發(fā)軔 （r r 的）于鄭州，而被喻為 花鳥蟲魚，一雙巧手塑乾坤，山川大 地，一支觸筆映九州”的制瓷人，很多不擅言辭，有時(shí)甚至顯得近乎木訥 .（n ne）。 B B 網(wǎng)絡(luò)上的言論可能是真情流露的誠(chéng)摯關(guān)切，可能是不著 .（zhdDzhdD）調(diào)的情感宣泄，也可 能是別有用心的混淆視聽，政府要積

2、極引導(dǎo)網(wǎng)民提高對(duì)負(fù)面信息的免疫 .（y y 訕力。 C C.無論是國(guó)外媒體抑或國(guó)內(nèi)媒體， VRVR 都是熱門的新興載.（z zd）體，但它有著時(shí)空因素 的極大掣肘，人們不應(yīng)盲目樂觀，更不能流于膚淺的 技術(shù)決定論”的窠（k ke）臼。 D 遠(yuǎn)處青山層林疊翠，白云繚繞，近處湖水波光搖曳，喁 .（y y o）喁軟語，這樣一幅寫意 山水畫，讓人情不自禁地沉緬在對(duì)世外桃源的想象中，頻頻翹 .（qi qi 0 0）首回望。 【答案】C C 【解析】試題分析：題干問節(jié)列抑點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)選項(xiàng)中錯(cuò)誤的做臥下修改：A項(xiàng)T應(yīng) 為嚐二B項(xiàng)壊”應(yīng)讀烏門DJ頁(yè)迄肝應(yīng)加湎爲(wèi) 點(diǎn)睛：字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、

3、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言 誤讀七類，命題形式主要有，找出注音全部正確的一項(xiàng)、找出讀音全部相同（或不同）的一 項(xiàng)，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、 記憶相結(jié)合。 閱讀下面的一段文字，完成小題。 【甲】二十世紀(jì)后期，信息化、數(shù)據(jù)化進(jìn)程加快， 文淵閣四庫(kù)全書”中國(guó)知網(wǎng)”等各 式數(shù)據(jù)相繼開發(fā)、完善。這為學(xué)術(shù)研究提供了極大便利，也潛移默化.地改變著研究者的知識(shí) 結(jié)構(gòu)和研究方式。有些人文學(xué)術(shù)研究者開始像技術(shù)工人那樣，【乙】在某個(gè)預(yù) _ 下，對(duì)文本進(jìn)行檢索、 分類、解析、概括、重述、解構(gòu)等，將其 錘打成符合自己目的的形狀， ” 并由此制造出大量所謂規(guī)范

4、化的 研究成果”。如果這樣的做法大行其道.，人文學(xué)術(shù)研究就完全 偏離了賴以存在的本質(zhì)屬性 一一人文性，日益成為博取飯碗、謀取.名利的工具。【丙】在金 錢、名利的誘惑下，不少人文學(xué)術(shù)研究者連自己都找不到方向和歸宿，況且 .是要為大眾營(yíng)建 精神家園呢？ 2 2 .上面語段中，加點(diǎn)的詞語使用錯(cuò)誤.的一項(xiàng)是 A A .潛移默化 B B .大行其道 C C.謀取 D D .況且 3 3 .上面語段中，畫線語句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤 的一項(xiàng)是 A A .甲 B B .乙 C C.丙 【答案】2 2. D 3D 3. B B 【解析】 2 2 試題分析：本題考查詞語成語的運(yùn)用。選項(xiàng)中 的進(jìn)一層說明，兩個(gè)分句的陳

5、述對(duì)象一致。 何況”是用反問的語氣表示更進(jìn)一層的意思， 所以 此處當(dāng)用何況” 3 3 試題分析：本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。題中要求選出 使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)”，選項(xiàng)中 B B 項(xiàng) 錘打成符合自己目的的形狀 ”是句子成分，不是獨(dú)立完整的引用，標(biāo)點(diǎn)應(yīng)在引號(hào)外。 4 4.下列各句中，沒有 語病的一項(xiàng)是 A A .判斷一個(gè)經(jīng)濟(jì)體的運(yùn)行是否主要由消貲所驅(qū)動(dòng)， 不僅要看消費(fèi)對(duì)于國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的貢 獻(xiàn)程度，還要觀察城鄉(xiāng)居民的消貲需求結(jié)構(gòu)和消費(fèi)習(xí)慣。 B B .對(duì)于人工智能，人們既欣喜又恐懼，欣喜于智能的強(qiáng)大，而恐懼，與其說來自圍棋高 手的集體敗北，不如說人們對(duì)人工智能的認(rèn)知本身還很陌生。 C C.作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，

6、 中國(guó)創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足， 創(chuàng)新人才嚴(yán)重匱乏， 因此對(duì)創(chuàng)新能力、 創(chuàng)新人才的需求更加艱巨，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的任務(wù)更為迫切。 D D .新近建成的珠西綜合交通樞紐江門站，將助力落實(shí)廣東省珠西戰(zhàn)略，促進(jìn)珠江西岸和 粵西地區(qū)發(fā)展，構(gòu)建珠江西岸、東岸兩翼齊飛。協(xié)同發(fā)展。 【答案】A A 【解析】試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓 縮句子，保留主干，看是否賤缺、是否搭配* E項(xiàng)結(jié)枸混亂，在不如說刊后加“源于 S C項(xiàng)搭配不當(dāng)，鴛 求“與迫切噹配，糾壬務(wù)告“艱巨囁配。D項(xiàng)成分殘撇 句味應(yīng)抑嘴局咻為卞1建啲賓語。 點(diǎn)睛：語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，本題

7、主要考查結(jié)構(gòu)性語病。對(duì) 于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)， 重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分 搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放 回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句 子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān) 鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。注意題 干的要求，究竟選擇的是有語病還是無語病的一項(xiàng)。 5 5 .根據(jù)下面的材料，概括出 創(chuàng)

8、客”的三個(gè)特點(diǎn)。（各不超過 6 6 個(gè)字） 創(chuàng)客”是一群陶醉于自己的奇思妙想. 又執(zhí)著地要將每個(gè) 靈光一閃”變成現(xiàn)實(shí)的人。對(duì) 于這些充滿激情和活力的年輕人。什么都能缺，就是夢(mèng)想不能缺。（光明日?qǐng)?bào) 20142014 年 5 5 月 3 3 日） 市領(lǐng)導(dǎo)與年輕的創(chuàng)客親切交流，了解他們的創(chuàng)新創(chuàng)造成果，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn) 夢(mèng)想。（解放日?qǐng)?bào) 20152015 年 4 4 月 26 26 日） 美國(guó)思想家愛默生有一句名言： 文化開啟了對(duì)美的感知?！边@句話在創(chuàng)客文化中依然 得到了應(yīng)驗(yàn)。創(chuàng)客們對(duì)他們眼中的 美”一-場(chǎng)空白之處、無人涉足之地一一格外地敏感。（人 民日?qǐng)?bào)海外版20162016D D 項(xiàng)況且”表

9、后文是對(duì)前文所陳述理由 年 3 3 月 24 24 日） 口口口口口口 口口口口口口 口口口口口口 【答案】年輕有激情 懷揣夢(mèng)想自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)善于尋找商機(jī)（3 3 分。每點(diǎn) 1 1 分， 答對(duì)三點(diǎn)即給滿分。意思相近即可） 【解析】試題分析：本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明得體中壓縮語段，題干 概括出 創(chuàng)客勺三個(gè) 特點(diǎn)”，答題時(shí)，篩選語段中相關(guān)語句，加以壓縮概括，用不超過 6 6 個(gè)字的短句概括答題。學(xué) # # 6 6 .以下面的文字為開頭，為紀(jì)錄片水墨江南中的一個(gè)片段 詩(shī)意春雨配上畫外音。 要求：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，語言表達(dá)連貫、鮮明、生動(dòng)。 100100 個(gè)字左右。 春天的江南，煙雨迷蒙，如詩(shī)如畫。

10、 _ 。 【答案】【示例】那雨絲，輕輕柔柔，隨風(fēng)飄散，無處不在，無隙不入?；ò隄皲蹁醯?， 眉底含情眼含笑；柳枝披上了一層薄紗，體態(tài)更加?jì)鼓龋恍▲B在雨霧中呢喃，它在尋找什么 ？ 那小姑娘雖然撐著傘，可那雨點(diǎn)兒早就親在她的發(fā)上、臉上了。（ 內(nèi)容圍繞江南” “雨” 來寫，突出 迷蒙”的特點(diǎn)，2 2 分。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合， 2 2 分。語言富有詩(shī)意，銜 接自然，1 1 分） 【解析】試題分析：本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明得體的能力，答題注意點(diǎn)：內(nèi)容圍繞烏工南 V 雨”來寫，突 出謚蒙 R 的特點(diǎn)；正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合；語言富有詩(shī)意銜接自然， 二、現(xiàn)代文閱讀（共 3030 分，其中選擇題每小題 3

11、3 分） 閱讀下面的文字，完成小題。 語言把握生活主要通過兩種方式，形象的和邏輯的，文學(xué)屬于前者，理論歸入后者 ？格言 因?yàn)槠淠殹⑸铄洳⑶医?jīng)常具有形象性，是經(jīng)常會(huì)被置放于兩者之間，譬如論語，譬如 沉思錄，文學(xué)史和哲學(xué)史都會(huì)提及。事物的本質(zhì)屬性常常在與其他事物的比較中更能夠 看出。對(duì)格言來說，一種似乎匪夷所思的比較，是與長(zhǎng)篇小說。 不管小說是如何的洋洋灑灑、浩瀚斑斕，經(jīng)過一層層過濾提煉，濃縮抽象，在大多數(shù)情 況下，仍然是可以用簡(jiǎn)短的幾句話來概括表達(dá)它的內(nèi)核的，而這樣的話總是具有格言般的特 質(zhì)。這正是兩件看似不相干的事物之間的紐結(jié)。曹雪芹寫紅樓夢(mèng)，盡管自稱 一把辛酸淚， 滿紙荒唐言，但所揭示的盛

12、衰無常、色空相依、 好即是了、了即是好”，卻是明晰確切仿 佛具有堅(jiān)實(shí)質(zhì)感的。莫泊桑的一生，女主人公在回顧自己命運(yùn)多舛的一生時(shí)感嘆道： 人 生既不像想象的那樣好，也不像想象的那樣壞?！边@是全書的最后一句話，彰顯了卒章顯其志” 的效果。這樣的一些話，顯然已經(jīng)可以歸入格言，或者具備格言的功能了。不妨說，所有的 長(zhǎng)篇小說，實(shí)際上都可以理解成是從某一句格言生發(fā)鋪展開來，是一顆情感或者理念的種子 孕育生長(zhǎng)的過程。發(fā)芽破土，由柔弱的樹苗長(zhǎng)成粗壯的大樹。 青少年時(shí)代都喜歡搜集格言，但要真正讀懂它們，去卩需要漫長(zhǎng)時(shí)光的鋪墊，需要憑借豐 富的生命體驗(yàn)來給予注釋。因此，格言是一種更適合老年人、至少也是生命體驗(yàn)較為深

13、入的 人閱讀的文體。所以，鄉(xiāng)間不識(shí)字的白發(fā)翁媼說出的質(zhì)樸無華的話，倒是常常具有格言的意 味。就在于它們被風(fēng)霜侵蝕過，被時(shí)光浸泡過。從這個(gè)意義上說，格言更被賦予了一種在時(shí) 間維度上產(chǎn)生和展開的特質(zhì)，它最深沉的東西是屬于時(shí)間的。 認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，那么就不妨說，格言，就是那一類行走到人生路途的某一處時(shí)，不由 自主地從心底生發(fā)出來的東西。它是抽象過的人生體驗(yàn)，是濃縮了的生命感慨。是概括之上 的概括，是蒸餾之后的蒸餾。在這個(gè)階段，生活的外在的鮮活形態(tài)已經(jīng)不再重要，重要的是 它的內(nèi)核，而格言正是對(duì)于內(nèi)核的揭示和表達(dá)。 詩(shī)人里爾克在布里格日記中寫道， 應(yīng)該耐心等待，終其一生盡可能長(zhǎng)久地搜集意蘊(yùn) 和精華，最后

14、或許能寫出十行好詩(shī)。 ”那一定是最為精華的詩(shī)句，具有遺言一般的品質(zhì)。言簡(jiǎn) 意賅的格言，何嘗不可以理解成是一代代人關(guān)于生活的遺訓(xùn) ？這是千百年來無教生命智慧的凝 結(jié)。時(shí)光的流逝，不會(huì)磨蝕而只會(huì)增益它們所蘊(yùn)合的真理的品性。物質(zhì)世界中，鈾蘊(yùn)藏著巨 大的能量，一公斤鈾 235235裂變所產(chǎn)生的能量相當(dāng)于幾千噸優(yōu)質(zhì)煤炭完全燃燒的熱量。而格言， _ 就仿佛是語言中的鈾。 （選自彭程語言中的鈾，有刪改） 7 7 下列對(duì)于 格言就仿佛是語言中的鈉 ”的理解，不正確.的一項(xiàng)是 A A 一句格言就是一顆情感或者理念的種子，住作家筆下可以生發(fā)鋪展成長(zhǎng)篇小說。 B B 青少年不容易真正讀懂格言，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俾L(zhǎng)的時(shí)間

15、和豐富的生活閱歷做鋪墊。 C C.格言的生發(fā)，是基于對(duì)人生體驗(yàn)的抽緣，是對(duì)于生命意義內(nèi)核的揭示和表達(dá)。 D D 格言言簡(jiǎn)意賅，蘊(yùn)含真理般的品性，是千百年米無數(shù)生命智慧的結(jié)晶。 8 8 下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是 A A 曹雪芹紅樓夢(mèng)中 一把辛酸淚，滿紙荒唐言”揭示了盛衰無常、色空相依的內(nèi)核， 是具有堅(jiān)實(shí)質(zhì)感的格言。 B B格言是概括之上的概括， 蒸餾之后的蒸餾，當(dāng)人生走到從心底自然生發(fā)出格言的時(shí)候， 生活的外在鮮活形態(tài)已經(jīng)不再需要。 C C小說與格言雖有著本質(zhì)屬性的差別，但一般情況下，小說的內(nèi)核仍然可以用幾句具有 格言般特質(zhì)的話語加以概括。 D D 之所以說格言是在時(shí)間維度上產(chǎn)生和展開的，是

16、因?yàn)橹挥械搅税装l(fā)翁媼的年紀(jì)才能說 出質(zhì)樸無華常具格言意味的話。 。 9 9 根據(jù)格言的特性，你將如何用好格言 ？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 【答案】7 7. B 8. CB 8. C9.9. 借助格言提升對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，因?yàn)?格言”是前人抽象過的人生體驗(yàn)，是濃縮了的生 命感慨。借助它來指導(dǎo)生活和學(xué)習(xí)，因?yàn)樗哂姓胬淼钠沸?，可以讓我們少走彎路?利 用格言來表達(dá)我們對(duì)于生命的體悟和感慨。 【解析】 7. 試題分析：本題考查文本內(nèi)舂的理解分折本題要求找出不屬于該書觀點(diǎn)的一項(xiàng)。題中B項(xiàng)鈾的比 嗡是在說明格言具有濃縮性和巨大能量，此處判斷的對(duì)象為青少年而非格言& 點(diǎn)睛：這類題目題干一般是 下列關(guān)于的論述不正確

17、的一項(xiàng)是”或者正確的一項(xiàng) 是”，答題時(shí)注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因 果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容， 此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找 到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。 8. 試題分析：本題考杳學(xué)生篩選信息和概括信息的能方論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、 推理三個(gè)甬度命題,概念注意容非所冋“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)湊誤劃類別 V 長(zhǎng)冠李I(lǐng)T J判斷類注意立圍不當(dāng) f 換概念“曲解文意3推理注意嘔加因果汜強(qiáng)行推理導(dǎo)錯(cuò)島 答題的關(guān)鍵是畝清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對(duì)讀原 文、尋找

18、細(xì)微的差別本題考查理解文童內(nèi)容的能力，題中A項(xiàng)是紅樓夢(mèng)掲示了盛衰無常、色空相依 的內(nèi)核，而非“一把辛酸淚，滿紙荒唐言=B項(xiàng)懷再需要?dú)馄魃贂r(shí)間維度嗽指它的產(chǎn)生需要長(zhǎng)期的生活 體驗(yàn)，也指對(duì)它的理解需要漫長(zhǎng)的生命積累只有才 J 條件判斷不當(dāng)。 9 9 試題分析：本題是一道探究題，答題關(guān)鍵 根據(jù)格言的特性”如何用好格言”，聯(lián)系文 章格言的特性”從如何用好”角度答題，適當(dāng)加入自己的見解，言之成理即可。學(xué) % % 點(diǎn)睛：探討文本反映得人生價(jià)值和時(shí)代精神，尤其是我們這一代人和我們這個(gè)時(shí)代的普 遍價(jià)值影響，并對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度和藝術(shù)處理方式提出自己的看法。在探討類似問題時(shí)，一 方面需要探討文本之中蘊(yùn)含的傳主的人

19、生觀和人生價(jià)值，一方面要求我們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活探討 其現(xiàn)實(shí)意義。答題思路可概括為：觀點(diǎn) 一一引據(jù)一一論述一一小結(jié)。觀點(diǎn)：明白無誤地表明 觀點(diǎn)。這是第一個(gè)得分點(diǎn)。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循 內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文 信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)。最后整合信息，分條陳 述，（1 1）要點(diǎn)須全面；（2 2）陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成 理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。 具體步驟：第一句：應(yīng)寫自己的觀點(diǎn)，句式是 我認(rèn)為”或 我贊同”。 接下來，分析自己的理由，句式是 理由是：1 1 2 2 3 3 ”，把理由分點(diǎn)羅列。最后，可 加總結(jié)句，句式 所以或因此

20、”，如果已超字?jǐn)?shù)、超范圍，可不寫總結(jié)句。 閱讀下文，完成小題 一個(gè)失血的村莊 林紓英 村莊是什么？是水流潺潺，是遍地長(zhǎng)滿的野草與野花，有山巒，有梯田與瓜果，還有鄉(xiāng)親 自足自樂的笑臉。村莊是鋪陳于大地上的一幅農(nóng)耕畫卷。是我的精神家園。 打開村莊塵封的門，我就看到了這個(gè)村莊，看到了一方小院里養(yǎng)著的一群雞鴨。器宇軒 昂的蘆花大公雞滿院子追攆著一只母雞，之后用它強(qiáng)勁的喙扭住母雞的雞冠，把那只棕紅色 老母雞死死地踩在腳下。我還看到一條老黃狗煩蹀又無奈的耷拉著碩大的舌頭滿院子轉(zhuǎn)悠， 哈喇不斷地從它的舌上滴下，落到院子里的土地上。轉(zhuǎn)了一圈后，狗就在門樓下陰涼地方臥 下來，一邊繼續(xù)哈達(dá)哈達(dá)喘著氣，一邊看院中系

21、著圍裙忙碌的女主人。 傍午，天越來越熱了，各家各戶院墻內(nèi)不斷地有母雞下蛋后抻著脖子，一個(gè)比一個(gè)起勁 地 咯咯噠、咯咯噠”自豪而又炫耀的聲音傳出來。寡婦三翠家的大門一如既往死死地緊閉著， 她緊閉著的狹窄門縫從來就不曾透出半絲的閑言碎語。 一個(gè)身披蓑衣、頭戴斗笠的老漢叼著一只老木頭煙袋沿河邊慢悠悠地走著，在他的肩上 有一付木鏵犁，他身后不遠(yuǎn)處跟著一頭老黃牛，牛不時(shí)地甩著尾巴驅(qū)趕那些不即不離一路追 隨著的牛虻與蒼蠅。牛背上有一捆青草，后面還有一條追著老牛尾巴撒歡的狗。 我從村莊那扇塵封已久的門后輕易地就撿拾起這幅泛黃的老照片，照片上落滿了時(shí)光厚 重的灰塵。當(dāng)我一點(diǎn)點(diǎn)的拂拭去塵灰、當(dāng)我細(xì)細(xì)審視照片的時(shí)

22、候，我看到了時(shí)光的冷厲，量 已經(jīng)褪去了村莊昔日的溫柔與明麗。 如果時(shí)光能夠倒流，我希望能夠回到我從前的村壓。 多年來，無論夢(mèng)里夢(mèng)外我一直就在追尋這個(gè)村莊，我的車輪不停地在城市與鄉(xiāng)村之間滾 動(dòng)，從城市到鄉(xiāng)村。再?gòu)泥l(xiāng)村到城市。我的靈魂也跟隨著我的腳步在這三十幾分鐘的路上徘 徊，就像一只飄忽在半空中的風(fēng)箏。我在這一頭。家鄉(xiāng)在另一頭。那條長(zhǎng)長(zhǎng)的路是連結(jié)我和 村莊的絲繩。 我的村莊名字帶一個(gè) 溝”字，針對(duì)這個(gè)村莊。后來我查了很多資料， 在眾多的史志中我沒 有找到關(guān)于村莊的歷史記錄，只在一本鄉(xiāng)志中發(fā)現(xiàn)了對(duì)于村莊人口數(shù)量與土地面積的簡(jiǎn)單介 紹，可見這個(gè)村莊在歷史上，在人們眼中有多么微不足道。村莊隱于溝深林密

23、的群山交疊處， 實(shí)際上就是群山皺褶處一條大溝里的百多戶人家。而就這樣一個(gè)深居簡(jiǎn)出的小村莊，多年以 后竟被人們發(fā)現(xiàn)了它存在的價(jià)值被人像名貴古董一樣從深山里開發(fā)與挖掘了出來。 許多年來，這個(gè)大溝里的村莊一直就像一棵深深根植我心底的棗樹，我能記起它開出的 花、結(jié)出的果，還有溝里潺潺流淌著的小河。我是聞著它的花香，吃著甜果，喝著甘美河水 長(zhǎng)大的山里孩子。如今我的肉身走出了村莊，我的靈魂卻從來就沒有從那里走出來，從沒有 一刻將這個(gè)村莊忘記過。我一直被誘惑著，我總惦記著，渴望著能回到它的從前，去采摘， 去收獲；我渴望著再次走進(jìn)村莊的河，用它的清波洗去我一路走來的風(fēng)塵，濾去我歷經(jīng)紅塵 的千百滄桑。 只是，我

24、沒有想到村莊會(huì)長(zhǎng)出那么多的刺。 小河干涸了。沒有河水滋潤(rùn)的村莊開出了更多的花，是變異的花，無香無色。它結(jié)的果 越來越少，卻長(zhǎng)出了越來越多的刺。村莊在時(shí)間久遠(yuǎn)的干澀與無情磨礪下，青蔥被一點(diǎn)點(diǎn)地 銹蝕掉，一天天地露出了它的瘦骨嶙峋，像一個(gè)病入膏肓，無藥可醫(yī)的貧病者。 自此后，我一直就在期盼，期盼河流能重回我被時(shí)代割裂與瓜分了的村莊，我等著它去 喚醒村莊的沉寂，去滋養(yǎng)灌溉，去醫(yī)治村莊的貧病。 我在等著它回來，而它始終沒有回來。 我等來的只是村莊刺的繁盛。尖銳的刺，那么的醒目，那么扎眼。我被村莊的刺扎得生 疼。 （有刪改） 10.10. 為什么作者說自己 就像一只飄忽在半空中的風(fēng)箏 ”？ 11.11.

25、 如何理解 我沒有想到村莊會(huì)長(zhǎng)出那么多的刺 ”中的刺”的內(nèi)涵？ 1212賞析文中畫橫線的句子。 13.13. 本文為什么以一個(gè)失血的村莊”為題？談?wù)勀愕目捶ā?【答案】1010.喻指自己離開家鄉(xiāng)后，有一種靈魂漂浮無根的感覺： 以風(fēng)箏離不了絲 繩的控制，喻指自己也需要故鄉(xiāng)的精神皈依； 以絲繩時(shí)刻維系著風(fēng)箏，喻指自己時(shí)刻心系 故鄉(xiāng)。 1111. 刺”暗指村莊被開發(fā)后的各種新建現(xiàn)代化設(shè)施； 指代小河干涸后故鄉(xiāng)失去植被而 變得 瘦骨嶙峋”的面貌： 突出村莊變化給 我”帶來的強(qiáng)烈的 扎眼與疼痛”之感。 1212內(nèi)容上：用了一系列比喻和擬人的手法，用 塵封已久的門”厚重的灰塵”比喻時(shí)光的 久遠(yuǎn)，用泛黃的老

26、照片”比喻記憶中久遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)圖景。 冷厲”溫柔與明麗”等用了比擬手法突 出村莊的變遷。對(duì)眼前 褪去了昔日的溫柔與明麗 ”的故鄉(xiāng)充滿著遺憾痛心之情。 結(jié)構(gòu)上：承上 啟下，由回憶中的村莊過渡到眼前的村莊。 1313.人失血過多，就會(huì)生病，甚至死亡。文題用擬人手法，寫出 昔日溫柔明麗”的故 鄉(xiāng)由于過度開發(fā)。不重視環(huán)境保護(hù)，以致小河干涸，青蔥銹蝕的嚴(yán)重后果； 表達(dá)了作者 對(duì)故鄉(xiāng)自然樸素的人文風(fēng)貌遭到破壞的痛惜之情； 反映出作者對(duì) 喚醒沉寂，去滋養(yǎng)灌溉， 去醫(yī)治貧病交加”的故鄉(xiāng)，重新找回精神家園的強(qiáng)烈渴望。 【解析】 1010.試題分析：本題考查歲文章內(nèi)容句子含義的理解能力。題干 為什么作者說自己 就像

27、一只飄忽在半空中的風(fēng)箏；答題時(shí)注意關(guān)鍵詞一只飄忽在半空中的風(fēng)箏”，聯(lián)系文章相關(guān)內(nèi) 容，篩選關(guān)鍵語句，概括組織答案。 # #網(wǎng) H-試題分析：題干問的是如何理解我沒有想到村莊會(huì)長(zhǎng)出那么多的刺沖的壕的鄧因口這是考查 體會(huì)重要語句的豐富含意的能力。理解含義要注意分析句子使用的表達(dá)技巧、修辭手法和句子中蘊(yùn)含的作 者的情感。答題時(shí)聯(lián)系人物、情節(jié)、主旨。 點(diǎn)睛：句子含義解題方法：一、抓關(guān)鍵詞語來答題。對(duì)句子的理解更多的時(shí)候 ，要善于 抓住句中的關(guān)鍵詞語，結(jié)合上下文段，挖掘出它們的語境意義。句子里的關(guān)鍵詞有以下幾個(gè) 特點(diǎn)：1 1 .句中的特定稱謂2 2.句中的指示代詞 3 3.句中的動(dòng)詞和修飾語，多為形容詞

28、和條件、 原因狀語。4 4.運(yùn)用了修辭的詞語，多指比喻、比擬、借代、反語、反復(fù) .5 5.注意句子中有 特色的也往往是某一點(diǎn)，題中考查的往往集中在某一個(gè)方面。二、結(jié)合位置特點(diǎn)來答題。根 據(jù)句子在文章中的位置和作用來看 ，大致有以下幾種情況： 1 1 首句，一般具有點(diǎn)明主旨，總 領(lǐng)全文的作用；還可為后文提出觀點(diǎn)或引出主要人物、事件作鋪墊；還可點(diǎn)題以及交代起因 或緣由 2 2.過渡句，多出現(xiàn)在文章的中間部分，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用 ，在內(nèi)容上起轉(zhuǎn) 換或逐層深入的作用.3 3.段首段尾句，多能對(duì)本段內(nèi)容進(jìn)行總領(lǐng)和總結(jié)。三、由淺入深 ，全 面完整地理解句子的深刻含義。要考查的句子大都是具有內(nèi)涵豐富和

29、表達(dá)特色的 ，要分析清 楚，力求不遺漏要點(diǎn).。1 1.含蓄委婉的句子要用直接明確的語言轉(zhuǎn)述出來 ，恢復(fù)它的本來面 目. 2 2 .概括簡(jiǎn)練的句子要根據(jù)句子中的內(nèi)容分點(diǎn)解說出來 .3 3 .內(nèi)涵豐富的句子要說出它的 淺層意思和深層意思.4 4.總體來講，要分析句子的深刻含義，要遵循由淺入深、由表及里的 原則.至少要寫出它在文章里的字面意思和表達(dá)出來的思想感情或深刻道理。四、抓住句子 的陳述主體來答題。1 1 .分清句子的陳述主體可以明確回答的方向 ，不至于抓不住重點(diǎn).2 2.如 果句子的陳述主體在句中省略必須通過上下文來推斷 ，把它補(bǔ)充出來。五、抓住題目中的提 示語或引導(dǎo)語來答題。提示語有明確的

30、也是暗示的 ，但要記住，題干中一定會(huì)有這樣的信息 ， 一定要加強(qiáng)審讀，不能大略看一下問什么和有幾問 ，就草草答題。 12.試題分析：題干富折文中畫橫線的句子，獸折詞語的表達(dá)效果理解詞語在文中的表達(dá)作用應(yīng)注 意“四聯(lián)系3即聯(lián)系本詞（對(duì)本詞語的含義進(jìn)行解說） 嚴(yán)系本句或者上下文（突出了本句或者上下文的什 么內(nèi)容八聯(lián)系文童的中心（論點(diǎn)）與作者的態(tài)度感情、聯(lián)系特殊的表達(dá)效果（即運(yùn)用了某種修辭手法的 詞語）。同時(shí)要注意詞語的特殊性：即運(yùn)用了該詞語的比喻義（要搞清其比喻的對(duì)象，即本體八引申義、 戲關(guān)義（諧音雙關(guān)還是語育艱關(guān)八象征義象征的對(duì)象是什么八反語九 色彩義（褒貶互換八找出 之后，一定要代入原文中進(jìn)行

31、檢驗(yàn)。 點(diǎn)睛：此類習(xí)題，其實(shí)都是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的理解詞語的表達(dá)作用 ，而這也正是廣大 師生長(zhǎng)期為之困感的老大難題.較有效的答題方法：首先，加點(diǎn)詞語總是處在一定的語言環(huán) 境中，是為表達(dá)某種思想感情或行為狀態(tài)而服務(wù)的 ，所以要想準(zhǔn)確的理解這些詞語的表達(dá)作 用，就得先大概的理解詞語所在的句意、段意甚至文章主旨 .那么，如何去理解呢？我認(rèn)為， 讀是必需的，而朗讀最為湊效.朗讀能產(chǎn)生語感,語感能使人對(duì)某種意念或表達(dá)作用心領(lǐng)神 會(huì).其次是定位.一般的說，加點(diǎn)詞語常常歸屬于以下幾種類型：運(yùn)用某種修辭手法；以定 語或狀語的形式起修飾或限制作用；近義詞辨析；詞語帶感情色彩；生動(dòng)傳神的動(dòng)詞 還 有一些意味深遠(yuǎn)的

32、短語或句子 要想分析詞語的表達(dá)作用，首先得認(rèn)準(zhǔn)它屬于以上哪種類別 能做到這一點(diǎn)，就等于給 問題”定了位，找到了深入分析的突破口 然后是分析這一環(huán)節(jié)需 要我們充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)資源或查閱工具書 ，對(duì)已定位”的加點(diǎn)詞語進(jìn)行類別屬性的分 析.如修辭類別中，比喻是為了形象化的表現(xiàn)事物的某種特點(diǎn) ，反問可增強(qiáng)肯定語氣修飾 限制類別中副詞出現(xiàn)的最多 ，表達(dá)效果最明顯，要辨清它是表程度、時(shí)間、狀態(tài)還是范圍的帶 有感情色彩的詞語類別中，褒義詞有有褒揚(yáng)、贊譽(yù)之意 ，貶義詞有貶低、指斥之意 近義詞 辨析關(guān)鍵在于找詞語間的細(xì)微差別 ，有一絲之差，表達(dá)效果往往大相徑庭還有給動(dòng)詞、形 容詞、關(guān)聯(lián)詞等加點(diǎn)的，也都有它一般

33、性的表達(dá)作用 ，這里不再一一贅述最后是揉合經(jīng) 過以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，詞語所屬的類別辨清了 ，各類詞語又有其特殊的表達(dá)作用 ，再結(jié)合閱讀過 程中對(duì)句意、段意或文意的理解和朗讀中的語感 ,這時(shí)，加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用就不難說出 如 大自然，已到處發(fā)出緊急警號(hào)”到處”是副詞，表示范圍廣，再結(jié)合上下文內(nèi)容分析：這里 運(yùn)用 到處”說明野生動(dòng)物銳減和生態(tài)環(huán)境遭破壞的范圍相當(dāng)廣 ，問題相當(dāng)嚴(yán)重，已到了非重視 解決不可的時(shí)候又如 山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”兩個(gè) 臥”都有擬人 色彩，賦予了小村莊和雪以人的情態(tài) ，形象地表達(dá)出了濟(jì)南的冬天那種暖和、安適、平靜的 氣氛.在對(duì)這幾乎個(gè)加點(diǎn)詞語的解析中 ，朗讀詞

34、語所在的句子及上下文內(nèi)容是基礎(chǔ) ，確定 到 處”是副詞、臥”運(yùn)用了擬人手法是關(guān)鍵，分析運(yùn)用副詞和擬人手法的一般作用很必要 ，最后 的揉合及語言表述才是我們的終結(jié)目的 當(dāng)然，在實(shí)際操作過程中，各人的理解能力和表達(dá) 能力不盡一致，所以表述結(jié)果也會(huì)各式各樣 ，但只要能夠按照這個(gè)思路，認(rèn)真做好每一環(huán)節(jié) 的工作，我們就不至于面對(duì)題目無從下手或無話可說 漢語語言豐富多彩，在一定的語言環(huán) 境中，往往因一個(gè)詞語的換用，而使表達(dá)效果千差萬別，所以能掌握一種分析詞語表達(dá)作用 的方法，不僅便于平時(shí)的作業(yè)、練習(xí)、考試 ，更有益于理解漢語言本身及其運(yùn)用的奧妙 ！ 13+試題分析：首先要審題，一畝題干出題的方向，二畝我們

35、需要答什么，三畝答案的模式。題干問 的是 F文為什么以 一T失血的村莊為題X炎談你的看法 J 答題時(shí)從情感、 主旨角度入手， 并結(jié)合文童內(nèi) 容進(jìn)行分析，言之成理即可。 點(diǎn)睛：探究文中重要語句的豐富含意與分析文中重要語句的豐富含意在答題方法上是相 同的，都要抓住句中關(guān)鍵詞語、結(jié)構(gòu)層次、表達(dá)特色并聯(lián)系上下文，只是前者在選取句子上 不同，它一定選取最能涵蓋全文主旨、情感或關(guān)涉文章的多數(shù)內(nèi)容的句子作探究，不像后者 可以選取一些關(guān)涉局部文字的句子。前者之所以叫探究，是因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)由淺入深、由表層到 深層。一般而言，第一個(gè)點(diǎn)是該句的表層意思，第二個(gè)點(diǎn)是背后的意思，第三個(gè)點(diǎn)是與主旨、 情感相關(guān)的意思，第四個(gè)點(diǎn)

36、可能是結(jié)合背景或聯(lián)系現(xiàn)實(shí)得出的意思。角度可以考慮以下方面： （1 1）作品中的人，有內(nèi)涵的景、物； （2 2）作品表面；（3 3）作品內(nèi)涵；（4 4）作品背景；（5 5） 作者；（6 6）讀者。這類探究題答案基本上是對(duì)文章多層內(nèi)容的高度概括，需要切分文章相關(guān) 區(qū)域的表述層次，或者區(qū)分散文中的不同材料，以找到探究的不同角度、不同層面。注意答 案語言組織的兩種類型。目前探究題答案表述形式有兩種：一是注重探究的多角度，每一角 度能寫出探究的依據(jù) （即文本根據(jù)）和結(jié)論；二是注重探究的深度，只選擇多角度中的一個(gè) 角度，亮明觀點(diǎn)，并結(jié)合文本內(nèi)外，充分寫出理由來，答案是 觀點(diǎn)+理由”形式。考生宜依據(jù) 題干要

37、求，采用相應(yīng)的形式。 % %網(wǎng) 三、古代詩(shī)文閱讀（共 4040 分，其中選擇題每小題 3 3 分） 閱讀下而的文言文，完成小題。 雷峰樵叟序 方孝孺 雷峰樵叟者，臺(tái)之寧海人也。世居雷峰之下，業(yè)詩(shī)書，敦禮讓 - -代不乏人，至叟尤為鄉(xiāng)邦 所敬式。叟淳龐邃密，事父母克盡子職，處兄弟和以敬，由是孝友之行聞?dòng)阱谶?。然不妄?接，遇佻檢之徒恒趨避焉?；蛞詣?shì)雄之故強(qiáng)與之善，叟終不屈。遇縉紳之士，延至于家，相 與論古今人物賢否，稽疑質(zhì)惑，雖至浹旬洽月無怠容。鄉(xiāng)閭有 _ 叟。叟喻以一言，咸悅服而去。雅愛讀書，自少至老不倦。課 .子弟耕讀有恒度，風(fēng)晨月夕聞 弦誦聲則喜，間聞嬉笑俚語，則終日不樂。性頗嗜游觀，值春

38、和景明，樹林蓊蔚，鳥聲嘲哳 煙靄間。即幅巾杖履，徜徉于山巔水澨，與樵童牧兒伍，心無厭焉，因 .以樵叟自號(hào)。 或問之曰： 夫駕舟楫，操網(wǎng)罟，出沒于.波濤者，雖不自謂之漁，人固以漁目之。手耒耜， 腰鐮铚，往來于田畝者，雖不自謂之農(nóng)，人固以農(nóng)目之。今叟居必冠裳，行必杖履，所業(yè)必 詩(shī)書。無運(yùn)斤砟斧之勤，無拾枯束濕之勞，而顧以樵自目，其如名實(shí)之爽 .何？”叟曰：若奚言 之固也？予惡夫世之人，不修其實(shí)，擇美名而居之，手未能操簡(jiǎn)牘，心未能頌章句，輒軒然以 儒者自居。法律之莫諳，爵號(hào)之莫曉，輒岸然以古之良臣自處。曰長(zhǎng)者，曰先生，曰皋，曰 夔，己處之而不愧，人呼之而不異。及察其所存，豈有毫發(fā)誠(chéng)身之善，及物之功乎

39、 ？予病之者 者之事而能得樵者之樂。白云溶溶，彌布崖谷，隴樹排青，林溪漲綠，出入煙霞，友于麋鹿， 而了不知塵世之榮辱。若夫山林搖落，潭澗澄清，霜呈錦樹，壑殷秋聲，砉然長(zhǎng)嘯，山應(yīng)谷 鳴，而杳不知寒暑之變更。推此而言，四時(shí)之樂，寧有既乎 ？皮樵者習(xí)其.事，恐未能知其樂。 予雖不躬其事，而彼之樂予能全而有之。庸以自目 .，孰云不稱？若奚言之固耶？”或以叟言告同 里某，某聞之，俯而思，仰而悟，撫掌而嘆，爰為 作贊，叟姓徐，名山南，字廷岳?！窘馕觥窟x自雷峰樵叟序 作者：方孝孺 朝代：明 14.14. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確.的一項(xiàng)是 臣為韓王送沛公 1616 .下列對(duì)原文的概括和賞析，不正確

40、.的一項(xiàng)是 A A .雷峰樵叟世代居住雷峰之下，以詩(shī)書為業(yè)，為人孝悌，慎于接物，是一位品德淳厚、 志趣高雅之人，在當(dāng)?shù)叵碛泻芨叩穆曂?B B .開頭先交代樵叟的為人處事，再通過和漁夫、農(nóng)夫的對(duì)比進(jìn)一步突出樵叟的志趣，行 文緊扣 樵叟”二字，逐層推進(jìn)，渾然一體。 C C.文章通過問答形式，闡明雷峰樵叟自號(hào) 樵叟”的意旨，并借以批評(píng)那些名實(shí)不副的人 物和浮夸的社會(huì)風(fēng)氣。 D D .文章句式整散結(jié)合，多用反問，既使行文音韻和諧，有一種參差錯(cuò)落之美，也起到了 增強(qiáng)語言氣勢(shì)，提升讀者閱讀興趣的作用。 1717 .把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。 （1 1） 鄉(xiāng)間有忿爭(zhēng)不辯，縣吏相與詣門質(zhì)諸叟。 （2 2

41、） 法律之莫諳，爵號(hào)之莫曉，輒岸然以古之良臣自處。 1818 .用給文中畫波浪線的句子斷句。 予病之者良久固不敢尤而效之特取其薄而易為者自號(hào)亦欲矯里闬之弊反浮風(fēng)而歸之 淳耳且予雖不躬樵者之事而能得樵者之樂 【答案】14 14 . A A 15 15 . D D 16 16 . B B 1717 . （ 1 1）鄉(xiāng)親有忿怒相爭(zhēng)不能辨明（對(duì)錯(cuò)）的，縣吏（就會(huì)）與他們一起登門向雷峰樵 叟詢問這事。 （得分點(diǎn)： 鄉(xiāng)間”（也可譯為 鄉(xiāng)里”）、相與”、質(zhì)”及句意各 1 1 分） （2 2 ）不熟悉法度律令，不懂得爵位名號(hào)，就驕傲地以古代賢良的臣子自居。 （，得分點(diǎn): 諳”、岸然”（也可譯作 嚴(yán)正”一本正經(jīng)

42、”）、自處”及句意各 1 1 分） 1818 .予病之者良久/固不敢尤而效之/特取其薄而易為者白號(hào)/亦欲矯里閘之弊/反浮 風(fēng)而歸之淳耳/且予雖不躬樵者之事/而能得樵者之樂。A A .至叟尤為鄉(xiāng)邦所敬式 式：法式 B B .課子弟耕讀有恒度 C C.其如名實(shí)之爽何 課：督促完成 爽：差錯(cuò) D D .庸以自目 目：看待 15.15. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 A A .因以樵叟自號(hào) 則思無因喜以謬賞 B B .出沒亦將有感于斯文 C C .彼樵者習(xí)其事 與時(shí)俯仰，以通其狂惑 D D.爰為作贊 14.14. 試題井析：本題考查考生對(duì)于重點(diǎn)實(shí)詞含義的理解，題干要求選出正確的一項(xiàng)，

43、將解釋帶入原文 中，依據(jù)上下文推斷含義，題中人選項(xiàng)中，應(yīng)解釋為磁法點(diǎn)睛：理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定 義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)青義，因此可因文來主義，冃併艮據(jù)具體的上下 文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體青項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語境中結(jié)合上下文青思去理解?？刹扇?代入原文法、課內(nèi)回顧法.成語遷移法。例如本題就罡采用了代入原文法，結(jié)合上下文的語境來判斷對(duì)錯(cuò) 題中就是練習(xí)語墳，推測(cè)實(shí)詞含義。結(jié)合語境理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異5G通假字、詞 類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測(cè)通假字，通過語法特征推斷出伺性，用互文見義對(duì)照 解釋前后詞。聯(lián)系上下文，

44、前后照應(yīng)，保持一致。墓把對(duì)實(shí)詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文 的語言環(huán)境。 15.15. 試題分析：本題考查文言虛詞的意思和用法。 D D 項(xiàng)都是介詞，相當(dāng)于 替” A A 一為 連詞 于是” 一為介詞， 因?yàn)椤?B B 一為介詞， 在”：一為介詞， 対” C C. 一為指示代詞， 那些”：一為人稱代詞， 自己” 點(diǎn)睛：掌握常見的文言虛詞是閱讀淺易文言文的基礎(chǔ)。推斷文言虛詞用法在各種考試中 經(jīng)常出現(xiàn)，這也說明：推斷虛詞在具體語境中的用法和意義，是中學(xué)生必須具備的一項(xiàng)學(xué)習(xí) 能力。由于在具體的使用中，虛詞的用法非常靈活而多變，因此理解起來困難較大，它不僅 需要我們朗讀并背誦一定的文言文來形

45、成語感，識(shí)記其基本用法來形成知識(shí)系統(tǒng)，還需要我 們具備在具體情況下推斷其用法和意義的能力。下面介紹八種常用的推斷方法，供同學(xué)們學(xué) 習(xí)和考試時(shí)參考。1 1 句意分析法。根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的用法和意義，在學(xué)習(xí)和 應(yīng)試中常用。2 2上下文推斷法。根據(jù)上下文的意思來推斷，也是在總體把握文句意義的基礎(chǔ) 上來確定某個(gè)詞的用法和意義。 3 3代入篩選法。如果我們知道某個(gè)虛詞的基本用法和意義， 在閱讀和解題時(shí)，就可將它的每個(gè)用法代入句子去理解，挑選其中講得通的一項(xiàng)，從而獲得 正確的答案。例如 C C 項(xiàng) 4 4.交換理解法。如果給出兩個(gè)句子，讓我們判斷句中某個(gè)虛詞的用法 是否相同，我們可以將其中能確

46、定的一句中的虛詞用法和意義代入另一句來理解，看句子是 否講得通，如果講得通，那用法和意義就是一樣的， 如果講不通，意義和用法就不一樣。5 5結(jié) 構(gòu)推斷法。一是可以根據(jù)句子的對(duì)稱關(guān)系來推斷。 6 6成語聯(lián)想法。成語是人們長(zhǎng)期以來習(xí)用 的、簡(jiǎn)潔精辟的固定詞組或短句，成語絕大多數(shù)都來源于古詩(shī)文，故此，其中許多虛詞語的 含義與用法和文言文中的完全相同。根據(jù)這一特點(diǎn)，利用自己熟悉的成語來推斷文言虛詞的 含義，也是一種行之有效的好辦法。 7 7.標(biāo)志確認(rèn)法。有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志詞， 抓住這些標(biāo)志，我們就能迅速地確定虛詞的意義和用法了。如判斷句的標(biāo)志 者”也”“ ”等， 被動(dòng)句的標(biāo)志 見”于”為

47、所”等，賓語前置的標(biāo)志 是”之”等，其詞性和意義是確定的，只要 判斷出是那種標(biāo)志，就找到了它的用法和意義了。 8 8句例推斷法。作為 常見虛詞”，它們?cè)?課文中必定多次出現(xiàn)過。如果平時(shí)熟讀課文，能夠記住大量包含常見虛詞”的例句，閱讀和考 試時(shí)就可用課文中結(jié)構(gòu)相同的句子來推斷有關(guān)虛詞的含義了。以上介紹的八種推斷方法最好 能綜合運(yùn)用，這樣從不同的角度進(jìn)行理解，準(zhǔn)確性更大，正確率更高。 16.16. 試題分析：此題王要考查考生分析和楓括文本內(nèi)容的能力。此題要在淮確把握文意的基礎(chǔ)上，帶 著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混諸帝咲錐詞語的誤譯等甬度進(jìn)行比較分析，作出判定。 由原文可知，題中B項(xiàng)表

48、述錯(cuò)誤，即漁夫、農(nóng)夫的對(duì)比嘴，文童不存在對(duì)比點(diǎn)睛：這道題目是帆括歸納 文童內(nèi)容。解答此類題的方法是放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職人物時(shí)亍為、實(shí)效方 面，應(yīng)仔細(xì)査對(duì)煤文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正罡把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)是而 處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題只要到文中找到原句：然后進(jìn)行比較選項(xiàng)，即可發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。 17.17. 試題分析：此題翻譯時(shí)需要注意計(jì)分點(diǎn)： （1 1）得分點(diǎn)：鄉(xiāng)間”（也可譯為 鄉(xiāng)里”）、 相與”、質(zhì)”；（2 2）得分點(diǎn)： 諳”、岸然”（也可譯作 嚴(yán)正”一本正經(jīng)”）、自處”。文言 文翻譯最主要是抓得分點(diǎn)，考生把兩句放到原文中，根據(jù)上下文意思，再結(jié)合句

49、中得分點(diǎn)來 翻譯句子。 點(diǎn)睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最 后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保 留、省略。對(duì)古今異義的詞語要 替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則 組詞”；對(duì)特殊的地名、 人名等要 保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以 省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于 恰當(dāng)翻譯出來的也可以 省略”。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句， 句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝， 都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，領(lǐng)會(huì)語意。翻譯整句，句子流利。對(duì)

50、照原文， 務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細(xì)。 & &網(wǎng) 18.18. 試題分析：此題考查文言斷句的能力。解答此類題，可先根據(jù)句意從整體上將能斷 開的斷開，再根據(jù)主謂或動(dòng)賓關(guān)系及文言虛詞斷句。本題斷句抓住關(guān)鍵虛詞斷句 。 點(diǎn)睛：對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力 求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精 力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話 、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、 辨句式。斷句有一個(gè)重要的方法，抓虛詞看位置： 夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語詞 和表敬副詞，經(jīng)常放在句

51、首；句首的語氣詞 其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句， 常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的 關(guān)聯(lián)詞，如茍”縱”是故”于是”向使”然而”無論”至若”是以”繼而”縱使”然則”等前面 大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如 頃之”向之”未幾”已而”斯須”既而”俄而”等，也 可以幫助斷句。 乎、哉、也、矣、歟、焉 ”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞 也、矣、 耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句 中。（2 2）對(duì)話、引文標(biāo)志：文言文的對(duì)話、引文常常用 曰”、云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般 第一次對(duì)話出現(xiàn)人名，以

52、后就用 曰”而省略主語。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣，或許 對(duì)同學(xué)們斷句會(huì)有些幫助： 曰”后冒（:），哉”后嘆（?。颉鄙w”大都在句前。 于”而” 一般在句中， 矣”耳”后面畫圓圈（。） 耶”乎”經(jīng)常表疑問（？），也”者”作用要停頓。 或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。 參考譯文： 雷峰樵叟，是臺(tái)之寧海人。世居雷峰之下，業(yè)詩(shī)書，敦禮讓 - -代不乏人，至叟尤為鄉(xiāng)邦所 敬式。叟淳龐邃密，事父母克盡子職，處兄弟和以敬，由是孝友之行聞?dòng)阱谶?。然不妄交接?遇佻檢之徒恒趨避焉。或以勢(shì)雄之故強(qiáng)與之善，叟終不屈。遇縉紳之士，延至于家，相與論 古今人物賢否，稽疑質(zhì)惑，雖至浹旬洽月無怠容。鄉(xiāng)閭

53、有忿爭(zhēng)不辯，縣吏相與詣門質(zhì)諸叟。 叟喻以一言，咸悅服而去。雅愛讀書，自少至老不倦。課子弟耕讀有恒度，風(fēng)晨月夕聞弦誦 聲則喜，間聞嬉笑俚語，則終日不樂。性頗嗜游觀，值春和景明，樹林蓊蔚，鳥聲嘲哳煙靄 間。即幅巾杖履，徜徉于山巔水澨，與樵童牧兒伍，心無厭焉，因以樵叟自號(hào)。 有的人問他說： 夫駕舟楫，操網(wǎng)罟，出沒于波濤者，雖不自謂之漁，人固以漁目之。手 耒耜，腰鐮铚，往來于田畝者，雖不自謂之農(nóng)，人固以農(nóng)目之。今叟居必冠裳，行必杖履， 所業(yè)必詩(shī)書。無運(yùn)斤砟斧之勤，無拾枯束濕之勞，而顧以樵自目，其如名實(shí)之爽何？”叟曰：若 奚言之固也？予惡夫世之人，不修其實(shí)，擇美名而居之，手未能操簡(jiǎn)牘，心未能頌章句，輒軒

54、 然以儒者自居。法律之莫諳，爵號(hào)之莫曉，輒岸然以古之良臣自處。曰長(zhǎng)者，曰先生，曰皋， 曰夔，己處之而不愧，人呼之而不異。及察其所存，豈有毫發(fā)誠(chéng)身之善，及物之功乎 ？予病之 者良久固不敢尤而效之特取其薄而易為者自號(hào)亦欲矯里闬之弊反浮風(fēng)而歸之淳耳且予雖不躬 樵者之事而能得樵者之樂。白云溶溶，彌布崖谷，隴樹排青，林溪漲綠，出入煙霞，友于麋 鹿，而了不知塵世之榮辱。若夫山林搖落，潭澗澄清，霜呈錦樹，壑殷秋聲，砉然長(zhǎng)嘯，山 應(yīng)谷鳴，而杳不知寒暑之變更。推此而言，四時(shí)之樂，寧有既乎 ？彼樵者習(xí)其事，恐未能知其 樂。予雖不躬其事，而彼之樂予能全而有之。庸以自目，孰云不稱 ？若奚言之固耶？ ”或以叟言 告同里

55、某，某聞之，俯而思，仰而悟，撫掌而嘆，爰為作贊，叟姓徐，名山南，字廷岳。 閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。 裴將軍宅蘆管歌 岑參 遼東九月蘆葉斷，遼東小兒采蘆管。可憐新管清且悲，一曲風(fēng)飄海頭滿。 海樹蕭索天雨霜，管聲寥亮月蒼蒼。白狼河北 堪愁恨。玄兔城南皆斷腸。 遼東將軍長(zhǎng)安宅，美人蘆管會(huì)佳客。弄調(diào)啾颼勝洞簫，發(fā)聲窈窕欺橫笛。 夜半高堂客未回，只將蘆管送君杯。巧能陌上驚楊柳，復(fù)向園中誤落梅。 諸客愛之聽未足，高卷珠簾列紅燭。將軍醉舞不肯休，更使美人吹一曲?！咀⑨尅刻J管：又名塞管，唐時(shí)北方少數(shù)民族傳入的一種管樂器 白狼河北、玄 兔城南：泛指遼寧中部一帶地區(qū)，唐時(shí)為東北邊防要地。 19.19. 詩(shī)人在詩(shī)

56、歌當(dāng)中的情感態(tài)度前后有何不同 ？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 20.20. 詩(shī)歌在描寫美人演奏蘆管時(shí)運(yùn)用了哪些手法 ？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【答案】1919.前八句表現(xiàn)了對(duì)邊塞將士悲苦生活的深切同情： 后十二句表達(dá)了對(duì)將 軍奢靡豪華生活的諷刺。 2020.直接描寫。運(yùn)用擬聲詞 瞅颼” 窈窕”寫出蘆管聲音的美妙。 對(duì)比。通過與洞簫、 橫笛的對(duì)比來突出蘆管音樂的優(yōu)美動(dòng)聽。 擬人（夸張）。蘆管聲調(diào)之巧驚動(dòng)陌上楊柳、迷 惑園中梅花，寫出了蘆管音樂的優(yōu)美動(dòng)聽。 （雙關(guān)也可，既指眼前楊柳梅花，也暗指折 楊柳、落梅花等名曲，把對(duì)曲調(diào)的描寫與對(duì)景物的想象結(jié)合起來，既構(gòu)成優(yōu)美的意境， 義突出了蘆管曲調(diào)的無與倫比。） 側(cè)面烘托。通過寫賓

57、客與主人意猶未盡，不肯罷休，卷 簾添燭，讓美人繼續(xù)彈奏的描寫，突出蘆管音樂的魅力。 【解析】 19.19. 試題分析：本題答題關(guān)鍵詞 情感”前后有何不同”分析情感抓住關(guān)鍵詞句 有何不 同結(jié)合詩(shī)句分析。 點(diǎn)睛：古典詩(shī)歌的作者在他們的作品中表達(dá)情感、主張、觀點(diǎn)和態(tài)度時(shí)，直白張揚(yáng)（或 開門見山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正確評(píng) 價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，必須多管齊下，準(zhǔn)確理解、仔細(xì)分析，做出全方位、 多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號(hào)意義。眾所周知，古典詩(shī)歌乃至各類文學(xué)作品都是借 助形象”的塑造來表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的。 詩(shī)歌中塑造的形象，

58、除了人物形 象（敘事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之 類。這些形象，傾注著詩(shī)人的思想和情感，所以被稱作 意象”只有真正理解了詩(shī)歌的意象， 才能深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的思想感情。然后，把握詩(shī)中的顯性信息，古典詩(shī)歌中，除了含蓄隱晦的 隱性信息，也有一些顯性信息，鑒賞時(shí)要注意把握。第三，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約 意豐，常為古人在詩(shī)詞中使用，以與所反映的時(shí)、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是 固定的，因此對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析鑒賞有時(shí)可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。第四，分析 運(yùn)用的表達(dá)技巧，表達(dá)技巧的運(yùn)用，是為表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度服務(wù)的。不 僅是在解答

59、表達(dá)技巧”類題目時(shí)，而且在解答 思想情感”類題目時(shí)，也需要對(duì)詩(shī)歌中所采用的 表達(dá)技巧進(jìn)行分析， 通過對(duì)表達(dá)技巧的分析來把握詩(shī)意詩(shī)情。 第五，捕捉蘊(yùn)含的情感理趣 古 詩(shī)詞大都采用兩種表達(dá)方式，一為描寫，一為抒情。結(jié)構(gòu)上，往往描寫在前，抒情在后；描 寫是為抒情作鋪墊，抒情是描寫的升華。詩(shī)中的抒情句，情感充實(shí)飽滿，意蘊(yùn)很深。分析詩(shī) 人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩(shī)句。學(xué) * * 20.20. 試題分折：題干帶骯在描寫美人演奏蘆菅時(shí)運(yùn)用了哪些手法購(gòu)簡(jiǎn)要分析噠是對(duì)詩(shī)洗藝術(shù)手法的 考查,答題時(shí)，首先點(diǎn)名手忍 熱后結(jié)合詩(shī)句分析，言之有理亦可扌只貼標(biāo)簽，不作簡(jiǎn)析,酌情扣分。 閱讀下面的材料，完成小題。

60、子適衛(wèi)，冉有仆。子曰：庶矣哉！冉有曰：既庶矣，又何加焉？”曰：富之。”曰：既 富矣。又何加焉？”曰：教之?！?（論語子路） 是以圣人之治也，虛其心，實(shí)其腹，弱其志，強(qiáng)其骨，恒使民無知、無欲也。使夫知 不敢、弗為而已，則無不治矣。 （老子道德經(jīng)） 21.21. 孔子和老子對(duì)待百姓的態(tài)度有什么不同 ？ 22.22. 你更贊成誰的主張 ？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 【答案】2121.對(duì)待百姓，孔子主張應(yīng)先富后教，而老子則主張應(yīng)讓他們無知無欲。 2222.示例一我更贊成孔子的觀點(diǎn)。 在治理國(guó)家上，孔子把教育問題首先放在了民生 問題之后，突出教化的重要性是為了讓老百姓各安其分，社會(huì)和諧有序。 示例二我更贊成老子的觀點(diǎn)。 無知”是 虛其心