九年級語文下冊 《威尼斯商人》導學案（2課時） 蘇教版

1、課題威尼斯商人課型新授課課時1學習目標1了解話劇的有關知識，培養(yǎng)學生關注和了解各種文藝表現(xiàn)形式的能力與興趣。2了解戲劇沖突在話劇中的作用。3理清劇本的思路，把握人物關系，把握情節(jié)的發(fā)展脈絡(即寫作思路)。 課前預習學法指導威尼斯商人節(jié)選的是全劇最精彩的一場戲，描寫了威尼斯商人安東尼奧和猶太高利貸者夏洛克之間在法庭上的一場生死交鋒。學習本文時，要注意認識本文主要人物的性格特點，欣賞生動優(yōu)美的個性化的人物語言，把握作者對劇中人物的態(tài)度，以利于更好地理解全劇。相關鏈接一、關于戲劇的知識：（一）什么是戲劇戲劇是一種綜合的舞臺藝術，它借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社

2、會矛盾，反映現(xiàn)實生活。（二）戲劇的分類按藝術形式表現(xiàn)手法劃分：話劇、歌劇、舞劇。按劇情繁簡及結構劃分：多幕劇、獨幕劇。按題材反映的時代劃分：歷史劇、現(xiàn)代劇。按矛盾沖突性質和表現(xiàn)手法劃分：喜劇、悲劇、正?。ū矂。?。（三）劇本：劇本是舞臺演出的依據(jù)和基礎，是戲劇的主要組成部分。作用是直接決定著戲劇的思想性和藝術性。特點是必須適合舞臺演出，受時間限制，篇幅不宜過長，人物不宜太多，場景不能過多變換。必須有情節(jié)（即集中尖銳的矛盾沖突）有開端、發(fā)展、高潮、結局。有時前面有序幕，后面有尾聲。語言必須符合人物身份和性格，通俗自然，簡煉明確，響亮動聽。動作必須符合人物身份和性格。有舞臺說明，位置每一幕（場）的

3、開端、結尾、對話中間。內容人物表；時間、地點；服裝、道具；人物的表情、動作、上下場等。作用幫助刻畫人物性格、展開故事情節(jié)。二、【作者簡介】莎士比亞(15641616)，歐洲文藝復興時期英國偉大的戲劇家和詩人，歐洲文學史上聲譽最高、影響最大的作家之一。生于英國斯特位福鎮(zhèn)的一個商人家庭。20歲后到倫敦，先在劇院當馬夫、雜役，后入劇團，做過演員、導演、編劇，并成為劇院股東。晚年回到故鄉(xiāng)。他的作品現(xiàn)存劇本三十七部、長詩兩首、十四行詩一百五十四首。代表作有喜劇仲夏夜之夢威尼斯商人第十二夜，歷史劇理查三世亨利四世，悲劇羅密歐與朱麗葉漢姆萊特奧賽羅李爾王麥克白等。他的劇作多取材于歷史傳說或根據(jù)已有劇本改編，

4、反映了英國封建制度解體、資本主義興起時期的社會矛盾，提倡個性解放和婚姻自主，反對封建束縛和神權桎梏，表達了人文主義者的政治要求和生活理想。劇作人物性格鮮明，情節(jié)生動豐富，語言精練而富于表現(xiàn)力。他的作品，對歐洲的文學和戲劇的發(fā)展有重大影響，是人類文化史上珍貴的遺產(chǎn)。知識預習一、給加點字注音：惻隱（cè）憐憫（lián mn）咿咿唔唔（y ） 癖性（p）訴訟（sòng） 簌簌（sù ）勉強（min qing） 差別（ch ） 處罰（ch fá ） 寧愿（nìng ）兇惡（è ）二、解釋詞語。1、出人意料：出乎人們意料之外。2、傾

5、家蕩產(chǎn)：全部家產(chǎn)都被弄光了。3、情不自禁：禁：抑制。感情激動得不能控制。強調完全被某種感情所支配。4、置之死地：有意使人處于無法生存下去的境地。5、袒露：裸露。6、萬惡不赦：形容罪惡極大，不可赦免。7、豁免：免除（捐稅、勞役等）三、填空。威尼斯商人是莎士比亞的著名作品。課文節(jié)選的是全劇最精彩的一場戲。描寫了威尼斯商人      和猶太高利貸者      在法庭上的一場生死交鋒?！巴崴股倘恕痹谄渑笥?#160;     和朋友的妻子  

6、    的幫助下，最終解決了這場沖突。安東尼奧夏洛克巴薩尼奧鮑西亞課堂探究一、導入新課：同學們，本單元我們要學習的內容是戲劇文學和電影文學。首先，讓我們走進在世界話劇發(fā)展史上具有里程碑意義的戲劇大師威廉·莎士比亞的喜劇世界，來領略莎士比亞的語言魅力，領略莎士比亞戲劇的藝術魅力，領略話劇藝術的獨特之美。今天，我們學習莎士比亞代表作品之一的威尼斯商人。 二、整體感知，理清思路。1速讀全文，掌握生字詞。2概述全文內容，討論戲劇沖突。明確：課文節(jié)選自威尼斯商人第四幕第一場，是全劇的高潮，沖突圍繞要不要“按約處罰”展開，寫得波瀾起伏，扣人心弦。具體研習，

7、突出重難點。（1）學生分組討論段落、層次。這場戲以鮑西婭上場為轉機，分為前后兩半。前半場主要是夏洛克的戲，他執(zhí)意報復，一定要按約處罰；后半場是的西婭的戲，她智挫夏洛克，最后取得勝利。（2）學生分組討論人物的性格特點、分析人物及人物關系，找出人物個性化的語言。明確：夏洛克是這場戲的主要人物。他是資本主義原始積累時期高利貸吸血鬼的典型。他具有貪婪、固執(zhí)、殘酷的本性。同時，他也是一個在基督教社會里受欺侮的猶太人。夏洛克對安東尼奧的報復有合理而又復雜的動機。人們對夏洛克，既鄙夷他的貪婪，憎恨他的殘酷，又多少同情他所受的種族壓迫和屈辱。鮑西婭是莎翁創(chuàng)造的人文主義婦女的典型形象。她的性格在這場戲的矛盾斗爭

8、中得以充分展示。面對矛盾，她表現(xiàn)出人文主義者的果敢、沉著、博學和聰慧。她利用智慧取得了法庭斗爭的主動權，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋即給夏洛克以致命的打擊。全劇主要塑造了夏洛克、安東尼奧、鮑西婭等人物。夏洛克：貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無情，狠毒的報復心理使他寧可放棄視如生命的金錢。安東尼奧：仁愛善良、慷慨助人、重情輕利、俠義豪爽，但面對尖銳的斗爭形式不能斗爭，表現(xiàn)出軟弱、妥協(xié)。鮑西婭：博學細心、精明能干、足智多謀，她的智慧使情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化。（3）體會莎劇豐富多彩的語言。夏洛克在前半場舌戰(zhàn)中，有時用反詰方法進行反駁，有時冷嘲熱諷，鋒芒畢露，咄咄逼人，語言卻很鄙俗，充滿商人口語，如

9、“耗子”、“張開嘴的豬”、“忍不住要小便”等，而判決后，處處不離一個“錢”字，表現(xiàn)了他拜金主義的本性。鮑西婭的語言是詩與哲理的結合，語言明快簡明，既表現(xiàn)了人文主義者的思想，又符合其律師的身份，果斷干練，聰明博學。（4）讓學生分組討論課文中的戲劇沖突，找出戲劇沖突的關鍵詞。如：“威尼斯的法律”、“一磅肉”等，充分理解這些關鍵詞在戲劇沖突中的作用。這場戲的矛盾沖突圍繞著“一磅肉”進行的。夏洛夫執(zhí)意照約處罰，割取安東尼奧身上的的磅肉，欲將對方置之死地而后快。安東尼奧束手無策，一籌莫展，“默忍迎受”。巴薩尼奧愿出巨款加倍償還借款，葛萊西安諾破口大罵，連公爵也耐心地規(guī)勸，但都打動不了夏洛克，把沖突推向高

10、潮。直到鮑西婭扮了律師登場主持審判，才使矛盾沖突的解決有了轉機。三、課堂小結。這節(jié)課，我們學習了莎士比亞的喜劇威尼斯商人。同學們在學習的過程中，了解了話劇中人物性格是“說”出來的，人物關系也是“說”出來的，話劇是“說”的藝術。此外，我們著重分析了劇中的人物性格和人物關系，這就為下節(jié)課我們學習戲劇沖突奠定了一個良好的基礎。鞏固訓練當堂練習1下列說法有誤的一項是（    ） A、莎士比亞的“四大悲劇”包括羅密歐與朱麗葉。 B、莎士比亞是文藝復興時期英國杰出的戲劇家和詩人。 C、威尼斯商人是一部喜劇。 D、莎士比亞在世界文學史上占有極其重要的地位。 A解析：莎

11、士比亞的“四大悲劇”不包括羅密歐與朱麗葉。2夏洛克有怎樣的性格特點?他是否像公爵所說的那樣是一個“心如鐵石”、“不懂得憐憫，沒有一絲慈悲心的不近人情的惡漢”?夏洛克本是一位貪婪、吝嗇、愛財如命的高利貸者，在一磅肉的訴訟中，他兇相畢露，連威尼斯最高長官也敢于句句頂辯，毫不退讓，成了一個殘忍、固執(zhí)、冷酷無情的復仇者。在一般觀念上，夏洛克是一個反面角色，但是，我們也可以對他給予一定的同情。夏洛克的行為不是偶然的，在當時普遍仇恨猶太人的基督教世界中，夏洛克的復仇行動具有一定的民族復仇意義。3你如何看鮑西婭這個人物? 生活在人文時代的鮑西亞美麗、善良、機智，富有才華和膽識，博學細心、精明能干、足智多謀、

12、落落大方  ，是莎士比亞筆下一個理想中的完美的人物。課后作業(yè)1有感情地朗讀課文，在朗讀中理解人物性格。 2找出代表人物性格的語句。 3完成課后練習題二、三。反思總結 格言警句：因為快樂而哭泣，比之看見別人哭泣而快樂，總要好得多!英國·莎士比亞無事生非  導學案 執(zhí)筆人       審核人                

13、                 2012年2月     日課題威尼斯商人課型新授課課時2學習目標1體會莎士比亞戲劇語言的個性化和豐富生動的特點，了解夸張、對比等戲劇技巧。2了解作者的人文主義理想，學習安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。 課前預習學法指導通過把握戲劇沖突分析人物的性格特征。戲劇以矛盾沖突取勝，閱讀劇本時，可先找出戲劇沖突的化解戲劇沖突：如威尼斯商人中，威尼

14、斯商人安東尼奧和猶太人高利貸者夏洛克之間圍繞割一磅肉展開生死交鋒。沖突的解決：鮑西婭利用契約中的惟一漏洞，要割他一磅肉，卻不能多割和流一滴血時，才算解決了這一矛盾。再通過把握戲劇沖突分析人物的性格特征：作為人文主義者的安東尼奧的慷慨大方、重情重義和鮑西亞的多情機智、忠貞不渝，資本主義高利貸者夏洛克的自私、冷酷、狠毒和貪婪。相關鏈接“世界四大吝嗇鬼”莎士比亞喜劇威尼斯商人中的夏洛克，莫里哀喜劇慳吝人里的阿巴公，巴爾扎克小說歐也妮·葛朗臺中的葛朗臺，以及果戈理小說死魂靈里的潑潑留希金，同稱為“世界四大吝嗇鬼”。這四大吝嗇鬼，潑留希金的迂腐，葛朗臺的狡黠，阿巴公的多疑，夏洛克的兇狠，構成了

15、他們各自最耀眼奪目的氣質與性格。知識預習根據(jù)拼音寫漢字。1他曾經(jīng)羞r（）過我，奪去我?guī)资f塊錢的生意，譏笑著我的虧shí（），挖苦著我的yíng（）余，誣miè（）我的民族，破壞我的買賣，離間我的朋友，shn（）動我的仇敵；他的理由是什么?只因為我是一個猶太人。(威尼斯商人第三幕第一場)辱  蝕  盈  蔑  煽2各用一個成語概括夏洛克、鮑西婭、安東尼奧、巴薩尼奧的性格特征。夏洛克：            

16、                        鮑西婭：                          &

17、#160;         安東尼奧：                                    巴薩尼奧：    &

18、#160;                              夏洛克：冷酷無情；鮑西婭：足智多謀；安東尼奧：慷慨助人；巴薩尼奧：見義勇為課堂探究一、導語設計 上節(jié)課我們著重學習、分析了威尼斯商人中人物性格和人物關系，這節(jié)課我們來學習莎士比亞是怎樣設計威尼斯商人的戲劇沖突(懸念)的。

19、二、研習課文1分角色朗讀課文。學生分角色有感情朗讀課文，在朗讀中充分體會人物性格，感受戲劇沖突。2欣賞品味。這篇課文是威尼斯商人的高潮部分，所有的戲劇沖突都最后集中在這場戲里。故事充滿懸念，十分緊張，絲絲人扣，令人欲罷不能。莎翁的語言詼諧、優(yōu)美，富有感染力，富有音樂美；行文嫻熟，緊張中含有輕松，輕松中暗藏殺機。這場戲圍繞要不要“按約處罰”展開沖突。開端便劍拔弩張。公爵試圖規(guī)勸夏洛克這個“心如鐵石”、“不懂得憐憫，沒有一絲慈悲心的不近人情的惡漢”“放棄這一種處罰”。然而，他得到的回答卻是“我喜歡這樣”、“我對于安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻反感，所以才會向他進行這一場對于我自己并沒有好處的訴訟”。

20、對于公爵的規(guī)勸，夏洛克理直氣壯，對基督徒們進行了深刻、淋漓盡致的批判與揭露?！拔铱刹豢梢詫δ銈冋f，讓他們自由，叫他們跟你們的子女結婚?為什么要在重擔之下流著血汗?讓他們的床鋪得跟你們的床同樣柔軟，讓他們的舌頭也嘗嘗你們所吃的東西吧!”“我也可以回答你們：我向他要求的這一磅肉，是我出了很大的代價買來的；它是屬于我的，我一定要把它拿到手里。您要是拒絕了我，那么讓你們的法律去見鬼吧!威尼斯城的法令等于一紙空文。”巴薩尼奧的勸說和怒斥都無濟于事，主動權在夏洛克手里。鮑西婭假扮法官上場，前面的沖突暫時得以緩解。她也力勸夏洛克“慈悲一點”，可夏洛克不答應，并強調法律鐵面無私。主動權還在夏洛克手里。故事到此

21、已經(jīng)陷入僵局，鮑西婭欲擒故縱，夏洛克自以為得計，“屠刀”高高舉起。而沙翁此時把觀眾的注意力一下子引到別處。通過巴薩尼奧之口(“把法律稍為變通一下，犯一次小小的錯誤”)為鮑西婭贏得主動?！霸谕崴拐l也沒有權力變更既成的法律；要是開了這一個惡例，以后誰都可以借口有例可援，什么壞事情都可以干了。”她要維護法律的尊嚴。事件的主動權在悄悄易主。鮑西婭的話贏得了夏洛克的夸贊。“一個但尼爾來做法官了!真的是但尼爾再世!聰明的青年法官啊，我真佩服你!”“啊，尊嚴的法官!好一位優(yōu)秀的青年!”“啊，聰明正直的法官!想不到你瞧上去這樣年輕，見識卻這么老練!”“公平正直的法官”“博學多才的法官!判得好!”夏洛克每一次

22、夸贊，都是在把自己引到死胡同。主動權完全交給了鮑西婭。情節(jié)發(fā)展到高潮后，陡然一轉，夏洛克走進了他自己建造的墳墓。法律讓他有權殺人，也讓他傾家蕩產(chǎn)。主動權徹底把握在鮑西婭的手里。威尼斯商人的戲劇沖突主要產(chǎn)生在夏洛克和安東尼奧之間，劇本通過尖銳的戲劇沖突反映了資本主義早期怎樣的社會矛盾？反映了資本主義早期高利貸和商業(yè)資本之間的社會矛盾。三、思考探究1作者莎士比亞在安東尼奧、鮑西婭等人身上寄托了什么？寄托了人文主義者的純潔無私、輕利重義的道德理想。2威尼斯商人一文中公爵說：“你這樣一點沒有慈悲之心，將來怎么能夠希望人家對你慈悲呢？”這一句對情節(jié)的發(fā)展起了什么作用？這樣說是對情節(jié)發(fā)展的一個暗示，表明了

23、夏洛克最終不會有什么好結局。3閱讀全劇，說說莎士比亞對夏洛克這一人物持什么樣的態(tài)度？作者成功地塑造了夏洛克這樣一個極端利己的高利貸者的形象，作者莎士比亞恨夏洛克的冷酷無情，同時通過夏洛克，又為一切受民族與宗教歧視的猶太人鳴不平，體現(xiàn)了作者資產(chǎn)階級人道主義的立場。鞏固訓練當堂練習1文章是如何在矛盾沖突中展開情節(jié)，塑造形象的？答：沖突是戲劇的基礎。鮑西婭上場，在要不要照約執(zhí)行處罰問題上，事情似乎會按夏洛克的意向發(fā)展，夏洛克興高采烈。安東尼奧向朋友告別。就在這時，劇情急轉直下，鮑西婭的“照約執(zhí)行”競使夏洛克陷入絕境。惡人終于受到懲罰，在這場尖銳的戲劇沖突中，夏洛克這個貪婪、殘忍、兇狠的剝削者的形象，

24、也鮮明生動地刻畫出來了。鮑西婭的智慧、勇敢沉著的性格特征也得到了充分地體現(xiàn)。這種大開大合，曲折有致的情節(jié)安排，顯示了作品的極高藝術水平。2莎士比亞的語言是詩劇的語言，既個性化而又豐富多彩、生動形象、精練優(yōu)美、富有詩意。試結合課文分析本劇的語言藝術。答：作者特別善于運用比喻，使詞語華麗生動。例如巴薩尼奧對夏洛克說：“初次冒犯，不應該就引為仇恨?！毕穆蹇瞬徽婊卮鹚?，而只是說：“什么?你愿意給蛇咬兩次吧?”用這個比喻表示出對安東尼奧的仇恨和殺害安東尼奧的決心。本劇中還有不少戲劇語言的夸張用法，例如夏洛克的奉承，吹捧鮑西婭的話和判決后“錢”的計較，以及葛萊西安諾對夏洛克的“回敬”、“挖苦”等，不僅刻畫了人物性格，而且加強了喜劇效果。課后作業(yè)1外國文學的人物畫廊中，一般被認為有著名的四大吝嗇鬼，他們是法國戲劇家莫里哀筆下的阿巴貢，法國小說家巴爾扎克筆下的葛朗臺，俄國作家果戈里筆下的潑留希金，還有一位是本文中的夏洛克。課外了解這幾個人物形象，說說他們吝嗇的表現(xiàn)各有什么不一樣。阿巴貢、葛朗臺、潑留希金的性格比較單一，就是吝嗇。而夏洛克性格的主要方面固然也是吝嗇，但他同時還愛女