2019學(xué)年江蘇省南通市八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷【含答案及解析】

1、2019 學(xué)年江蘇省南通市八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試 卷【含答案及解析】 姓名 _ 班級(jí) _ 分?jǐn)?shù) _ 題號(hào) -二二 三 四 五 六 七 八 九 總分 得分 、書(shū)寫(xiě) 1. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求完成題。 閑暇時(shí)，何不走進(jìn)閱讀的世界？文學(xué)的博大與深邃，可讓你睿智，用書(shū)的馨香驅(qū)散身心 的疲憊與煩惱，你會(huì)感到一種沉甸甸的充實(shí) A 歷史的厚重與 ca ng s a ng ()，可讓你 深刻，提升視線從一個(gè)時(shí)代的高度去仰視社會(huì)，你能更清晰地看到前進(jìn)的方向 ；自然的 ha o h a n ()與純凈，可讓你豁達(dá)，引領(lǐng)心靈逃脫塵俗的 jib a n ()，你可更自 由地融入山水的空靈。 根據(jù)拼音在田字格內(nèi)

2、用正楷寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 p 2. ly:Calibri; font-size:10.5pt 文中 A內(nèi)應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)是 文中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。 二、綜合性學(xué)習(xí) 3. 每年 4月 23 日是“世界讀書(shū)日”。今年的讀書(shū)日期間，實(shí)驗(yàn)初中八年級(jí)決定開(kāi)展以 “讀書(shū)與交流”為主題的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。 【浸潤(rùn)書(shū)香】為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，積極倡導(dǎo)好讀書(shū)，讀好書(shū)，請(qǐng)你為學(xué)校的電子顯示屏 原創(chuàng)一條含有“經(jīng)典”一詞的宣傳語(yǔ)。 【語(yǔ)言品味】學(xué)好語(yǔ)文讀為先，讀萬(wàn)卷書(shū)，才能行萬(wàn)里路。魯迅先生曾說(shuō)：“讀書(shū)要 像蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)?！泵绹?guó)詩(shī)人柯勒律治說(shuō)：“讀書(shū)應(yīng)當(dāng)像石床的 礦工一樣，把渣甩一旁，只

3、揀些純凈的寶石。”這兩位大師關(guān)于讀書(shū)過(guò)程的見(jiàn)解中表 述的主要意思分別是什么？ 魯迅的意思： 柯勒律治的意思： 【百家爭(zhēng)鳴】在本期的?？性鲈O(shè)了“辯論”一欄，辯題是“是否在教室里增設(shè)圖 書(shū)角”，請(qǐng)你以辯論中一方的身份，闡述自己鮮明的觀點(diǎn)和理由。 三、名句名篇 4. 用課文原句填空。 但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和， _ ，它是樹(shù)中 的偉丈夫。 （茅盾白楊禮贊） 抽刀斷水水更流， _ 。（李白宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云） 池鶴中運(yùn)用對(duì)比的手法，突出鶴的風(fēng)姿和不事權(quán)貴的品格的句子： _ 陋室銘中描寫(xiě)“陋室”環(huán)境恬靜雅致，令人賞心悅目的語(yǔ)句: 范仲淹漁家傲中與詩(shī)句“一片孤城萬(wàn)仞山”意境相似的句

4、子: 四、詩(shī)歌鑒賞 5. 閱讀下面一首散曲，完成第問(wèn)題。 天凈沙春 【元】白樸 春山暖日和風(fēng)， 闌桿樓閣簾櫳 ， 楊柳秋千院中。 啼鶯舞燕， 小橋流水飛紅。 【注釋】 簾櫳：帶簾子的窗戶。飛紅：花瓣飛舞，像落花。 （1）畫(huà)線句展示了一幅 、 _ 的美麗畫(huà)面。 （2）馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思中，有“小橋流水人家之句，它和這里的“小橋流水飛 紅”所表達(dá)的情感有什么不同？ 五、其他題6. 根據(jù)課內(nèi)文言文內(nèi)容，完成第小題。 解釋下面加點(diǎn)詞的意思。 （1） 用訖再 火 令藥熔 （ ） 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句子的意思。 其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。 六、文言文閱讀 7. 閱讀下面一篇文言文，完成小題。 虹 世傳虹

5、能入溪澗飲水，信然。熙寧中，予 使 契丹，至其極北黑水境永安山下卓帳 。是時(shí)新雨霽，見(jiàn)虹下帳前澗中。予與同職扣澗觀之，虹兩頭皆垂?jié)局?。使人過(guò)澗， 隔虹對(duì)立，相 去 數(shù)丈，中間如隔綃縠 。自西望東則見(jiàn)，蓋夕虹也。立澗之東 西 望， 則為日所鑠，都無(wú)所睹。久之，稍稍正東， 逾 山而去。次日行一程，又復(fù)見(jiàn)之。 孫彥先云： 虹乃雨中日影也，日照雨則有之。 _ （ 選自沈括夢(mèng)溪筆談 ） 【注】卓帳：豎立帳篷。 綃穀（xi a o h u ）: 一種絲織品。 1. 請(qǐng)用斜線（ / ）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（ 共兩處 ）。 予與同職扣澗觀之 2. 寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。 （1） 相 去 數(shù)丈（ ） （

6、2） 立澗之東 西 望（ ） 3. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句的意思。 虹乃雨中日影也，日照雨則有之。 4. 用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括本文說(shuō)明的 兩個(gè) 重點(diǎn)。 七、綜合性學(xué)習(xí) 8. 閱讀下面三則材料，完成小題。 【 A】 當(dāng)代青少年對(duì)傳統(tǒng)孝道的認(rèn)知與傳承狀況調(diào)查 p 9. ly: 宋體; font-size:11.5pt 您認(rèn)為有必要遵守傳統(tǒng)的孝道嗎？ 您覺(jué)得現(xiàn)在對(duì)待自己 的父母怎樣？ 有必要 74.07% 已經(jīng)很好 20.99% 遵守部分 24.69% 一般 35.8% 沒(méi)必要 1.23% 做得不夠 39.51% （原始數(shù)據(jù)來(lái)源：?jiǎn)柧硇窃诰€問(wèn)卷調(diào)查平臺(tái)） 【 B】 西 周：五十養(yǎng)于鄉(xiāng)，六十養(yǎng)于國(guó)，七十

7、養(yǎng)于學(xué)，達(dá)于諸侯。（禮記 ?王制篇） 春秋戰(zhàn)國(guó)：夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也；人之行，莫大于孝。（孝經(jīng)） 漢 朝：以孝治天下，選拔官員也把孝當(dāng)做一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)。 （2） 直接 霄漢（ ） 唐 朝：參加醫(yī)學(xué)、算學(xué)、律學(xué)考試的人，不用讀五經(jīng)，但孝經(jīng)卻不能不讀，類似于 現(xiàn)代大學(xué)的公共課。 宋 朝：儒學(xué)理論得到較大發(fā)展，但其宣揚(yáng)的孝道有所偏離儒家的基本準(zhǔn)則。 清 朝：康熙、乾隆等極力提倡孝道，他們經(jīng)常舉行“千叟宴”、頒詔“旌表百歲”。 【C】 孝的倫理觀念是中華民族生生不息的重要精神基因，是中華文化的價(jià)值內(nèi)核之一。任何 一個(gè)民族的發(fā)展都不可能割斷歷史。孝文化作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，固然有

8、“父為子綱”“不孝有三，無(wú)后為大”等需要批判和摒棄的東西，但其積極方面對(duì)于我們 今天的精神文明建設(shè)和社會(huì)建設(shè)仍然具有重要價(jià)值。 傳統(tǒng)孝文化認(rèn)為，孝是一種自然生發(fā)的親情，有助于升華父母與子女之間的親情。 這種親情植根于血緣關(guān)系，生長(zhǎng)于父母與子女長(zhǎng)期的共同生活中，尤其是子女“三年不免 于父母之懷”的嬰幼兒時(shí)期。同時(shí)，在子女的整個(gè)青少年階段，父母都為子女盡心盡力， 體現(xiàn)了無(wú)私的愛(ài)。父母與子女的愛(ài)是自然生發(fā)的，是無(wú)條件的道德情感。子女為父母盡孝， 是在成長(zhǎng)懂事之后才成為理性自覺(jué)的。孝作為一種親情，蘊(yùn)含著父母養(yǎng)育未成年子女的責(zé) 任和子女贍養(yǎng)年老父母的義務(wù)。這種責(zé)任和義務(wù)關(guān)系既不是契約關(guān)系，也不是任何意義

9、上 的等價(jià)交換，而是親情的自然產(chǎn)物，是一種不可推卸的道德責(zé)任和義務(wù)。在我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)， 孝在一些時(shí)期與“父為子綱”緊密相連，因而在家庭關(guān)系中存在等級(jí)制和威權(quán)色彩， 使孝 的親情色彩受到嚴(yán)重削弱。 這是不可取的。 在當(dāng)代社會(huì)繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)孝文化， 應(yīng)摒棄 “父為子綱”等不合時(shí)宜的內(nèi)容，而著眼于升華父母與子女之間的血肉親情。 在傳統(tǒng)孝文化看來(lái)，父母對(duì)子女的無(wú)私之愛(ài)，有助于培育子女對(duì)父母等親人的愛(ài)， 進(jìn)而外推到對(duì)其他社會(huì)成員以至民族和祖國(guó)的愛(ài)。孝，可促進(jìn)個(gè)體關(guān)懷他人和社會(huì)。 就是孟子所說(shuō)的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼” 。因此，為父母盡孝是 一切教化之本。誰(shuí)相信一個(gè)連“親親”的德行或情感都

10、沒(méi)有的人會(huì)真心誠(chéng)意地關(guān)心他人、 熱愛(ài)祖國(guó)呢？因此，傳統(tǒng)孝文化把孝與公、忠聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)人們以“親親”和盡孝為起 點(diǎn)，培養(yǎng)關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)的胸懷和情懷?，F(xiàn)代社會(huì)是所謂的“陌生人社會(huì)”，傳統(tǒng)社 會(huì)中那種鄰里守望相助的局面發(fā)生了很大改變。在這種新形勢(shì)下，我們可以合理借鑒和弘 揚(yáng)傳統(tǒng)社會(huì)中由近及遠(yuǎn)、由己及人的“大孝”精神。有了這樣一種精神，我們就能夠處理 好自己與家人、社會(huì)、民族、國(guó)家的關(guān)系，關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)，在關(guān)鍵時(shí)刻為國(guó)家和民 族利益挺身而出、盡責(zé)盡力。 （摘自人民日?qǐng)?bào)） 1. 從材料【A】中你獲得了什么信息？ 2. 用材料【C】第段中的一句話概括材料【B】的主要內(nèi)容。 3. 材料【C】中劃線

11、句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ 4. 綜合三則材料，說(shuō)說(shuō)當(dāng)前大力弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)孝文化有哪些現(xiàn)實(shí)意義？ 八、現(xiàn)代文閱讀 10. 閱讀下面一篇文章，完成小題。 站牌下的約定 孫道榮 西湖往南。一路景區(qū)。有一個(gè)公交車站，叫九溪。 每天一早，這個(gè)公交站牌下，就會(huì)站滿了人，趕著上班的，背著書(shū)包去上學(xué)的，轉(zhuǎn)車去 景區(qū)看風(fēng)景的。 一輛公交車來(lái)了，一輛公交車開(kāi)走了。 早晨的陽(yáng)光，淡淡地將樹(shù)梢點(diǎn)亮。 不知道從哪一天開(kāi)始，站牌下，出現(xiàn)了一對(duì)母女。女孩手里捧著一本書(shū)，媽媽彎下腰， 手指著書(shū)，一行行教女孩讀。偶爾會(huì)抬起頭，看看公交車來(lái)的方向。 春寒料峭，女孩的雙手和小臉，都凍得紅紅的。女孩的讀書(shū)聲，清脆，響亮，細(xì)聽(tīng)

12、聽(tīng)， 還有一點(diǎn)點(diǎn)顫音。 候車的人紛紛側(cè)目，好奇地注視著這對(duì)母女。連等車的時(shí)間，都不放過(guò)，教孩子拼音識(shí) 字呢。這個(gè)母親，可真夠操勞，真夠費(fèi)心的。 一輛開(kāi)往郊區(qū)的公交車駛來(lái)了。媽媽匆匆交代女孩幾句，跑向公交車。媽媽跳上了車， 女孩捧著書(shū)，看著車門關(guān)上，目送公交車開(kāi)遠(yuǎn)，才捧著書(shū)，走開(kāi)。 每天早晨都是這樣。 奇怪的是，有時(shí)候是媽媽先到公交車站，有時(shí)候卻是女孩先到。 遇到天氣不好，媽媽就會(huì)領(lǐng)著孩子到車站邊的一家單位的門廊下，教孩子讀書(shū)。 一天也沒(méi)有間斷過(guò)。 有一天，終于有位乘客忍不住，走過(guò)去問(wèn)媽媽：“你女兒學(xué)習(xí)真用功，幾歲了 ?” 媽媽抬起頭，搖搖頭，她不是我女兒。 “那你們是？” “媽媽”說(shuō)，我也是等

13、公交車的。她是附近一個(gè)清潔工的女兒，我見(jiàn)她沒(méi)學(xué)上，經(jīng)常一 個(gè)人在車站附近孤單地游蕩，我就想，能幫她一點(diǎn)兒，是一點(diǎn)兒。所以，我就和她約定， 每天我早一點(diǎn)來(lái)等車，教她十幾分鐘。 原來(lái)是這樣。 說(shuō)完，“媽媽”走到一邊，繼續(xù)教孩子。那天，教的是課文春天來(lái)了：“春天像個(gè) 害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊，找啊。 / 小草從地下探出頭來(lái)， 那是春天的眉毛吧?/早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧” 那位乘客，偷偷地用手機(jī)拍了幾張照片，寄給了報(bào)社。 報(bào)社進(jìn)行了跟蹤報(bào)道。記者很快了解到，女孩叫花花?；ɑㄔ诶霞乙呀?jīng)讀過(guò)一年級(jí)了 年春節(jié)之后，在杭州做環(huán)衛(wèi)工的父母，將花花從老家接了過(guò)來(lái)，卻一直沒(méi)聯(lián)系

14、上學(xué)校?；?花每天孤單地跟著父母去掃馬路 , 遇到了等公交車的“媽媽”，于是，便有了這個(gè)公交站 牌下的約定。 花花和公交站牌下“媽媽”的故事，感動(dòng)了杭州。熱心的人們四處奔波，為花花聯(lián)系學(xué) 校。很快，花花的學(xué)校落實(shí)了下來(lái)?；ɑ梢韵駝e的孩子一樣，每天背著書(shū)包，去寬敞亮 堂的學(xué)讀書(shū)去了。 而那位公交車站的“媽媽”，記者根據(jù)其本人意愿，沒(méi)有透露，人們只知道，她是一位,今 第 1 題【答案】 普通的職員，也是一位普通的母親，她的孩子，正在讀中學(xué)。她給記者發(fā)了一條短信： “不要把筆墨放在我這里，好心人很多，誰(shuí)都會(huì)去做的?！?“媽媽”和花花在公交站牌下的約定，就此結(jié)束了。她是這個(gè)春天最美麗的一個(gè)約定， 像

15、一股暖流，溫暖著我們的心。 1. 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)站牌下是一個(gè)怎樣的約定。 2. 文章先寫(xiě)“母女倆”每天在公交站學(xué)習(xí)的情景，然后才逐漸揭示出真實(shí)情況。這樣安 排結(jié)構(gòu)有什么好處？ 3. 請(qǐng)你闡述文中是如何通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)那位“媽媽”的品質(zhì)的。 4. 說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾句的深刻含義。 她是這個(gè)春天最美麗的一個(gè)約定，像一股暖流，溫暖著我們的心。 5. 閱讀以下兩段文字，具體說(shuō)說(shuō)這兩篇記敘類文章中景物描寫(xiě)的作用。 【A】早晨的陽(yáng)光，淡淡地將樹(shù)梢點(diǎn)亮。春寒料峭（選自站牌下的約定） 【B】中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著或，也須穿上棉襖 了。 （選自孔乙己） 九、命題作文 11. 閱讀下面的文字

16、，根據(jù)要求作文。 春天，不單是四季之首的一個(gè)名詞。春天與美好同在。捱過(guò)慢慢嚴(yán)冬，人們希望春光永 駐；聽(tīng)著諄諄教誨，人們感覺(jué)如沐春風(fēng)。又是春來(lái)時(shí)，孩子們唱著春天的歌謠，老人們喚 出青春的記憶 請(qǐng)以“又是春來(lái)時(shí)”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：多角度理解題目的含義，然后選準(zhǔn)一個(gè)角度，寫(xiě)出真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文 體不限；不少于 600 字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī) 范、美觀。 參考答案及解析 滄桑潔瀚羈絆分號(hào)或孑 將仰視改為俯視（蕙對(duì)即可） 得怕賂器病_ 養(yǎng)暑書(shū)列改從 氐系饗在匹個(gè)k ?8S win 冶能字hi JH -1I亠鼎有子用A與少瘡 -*字的留孩運(yùn)。析二囁 I-進(jìn)于邊讓

17、和法辨侖 SSS 就動(dòng)視 學(xué)單。生的查改仰 :格壁善考館苜寫(xiě)留考修， 的同題了 L仃當(dāng) 童毎左小，3進(jìn)不 詞 ttHn ,1寫(xiě)，站2語(yǔ)第礎(chǔ)用 立 雇 當(dāng) 留謖445 器應(yīng)下第細(xì)材的句 幕字：要;s 根專天小時(shí) m學(xué)寫(xiě)皐養(yǎng)使，社 SSN 不逐民視 的査頁(yè)也用應(yīng)原仰 查。列 4力平書(shū)取紡S 席化生就旦 r XJJrrrJJ?- srkdM - / -1 Er . :口韋 傳竟題麥1堂 E 攻 亠旦為小成思的點(diǎn)“ 與因會(huì)疋 擬又2能己要方不 題強(qiáng)m 誥第，過(guò)養(yǎng)論 能明.1此以 的心辭多要 4 km 疋 傳，卽零靠h 宣岀偶要讀S&W 論 SW 擬題警謝卅需 主壬采瑩亠-口 O 學(xué)要會(huì)書(shū)下適口

18、曙 沓_定多請(qǐng)黒_醫(yī)。 考吉宣曷疋把1思論有 1以懂都工弓和方t 解第第 3 題【答案】 第 6 題【答案】 颶咖毛蝦訓(xùn)刪語(yǔ)聲橋?qū)Ｉ想A綠 Sk 古鶴 聶袪卿 鋼矚聽(tīng)舷談他轉(zhuǎn)卿: 型曰 WW M，嶂 記尤讀、 的【薛析】 樸傳統(tǒng) 背通識(shí)記 SlgM Q 鸚如 第 4 題【答案】 儺時(shí) 呵需禰 WT 面?zhèn)}* S祁 曙 曰 ?良氐?! T期 第 J灣琨 課 枝 ivF WI . 第 5 題【答案】 （D 用火烤（2）-直連接 那個(gè)人眼光正視看（茶爐）,袖電平靜，軒像在聽(tīng)茶水聲音似的 有圜子中 第口至窯一嘗 I.owxv。 曜項(xiàng)通兩題第 治-1? 3 滯注” O1 亠后聲直能無(wú)鈕 金要的，漢 -*文中

19、.K 二亠=宣思句方現(xiàn) 堤文9章篙種合 這習(xí)聶文兩符 譯譯” 生5! * g火主和不思 創(chuàng)清曇譯氣意 是壬哉查直語(yǔ)的 :，考有I 釋子詞題隘子 S 的 絡(luò)1譯 WS- 詞理H- 丈 步詞的、- 占工名姜期 重進(jìn)！一二一 H 普疋 中能火思文句” 文才施意。語(yǔ)然 言：的力L 宀只了解;z O法濃齢號(hào)讒辭 普完 _殊充 翻、分 的、:x成 三tl 詞略 L 予與同職/扣澗/現(xiàn)之 2距離向西 務(wù)虹是雨中的日光影像日光黑在雨珠上就有虹出現(xiàn)。 卻虹的變化和形咸腮理。 【解析】 1地分古詩(shī);文的悶讀節(jié)奏一定要結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)劃分，要考慮意義上是否恰當(dāng)，有沒(méi)有 把盍義劃破總藝要簪竊.具體創(chuàng)爪劃好細(xì)子細(xì)壺二讀

20、，看署歸順口、順暢 * “予與同職扣澗觀之檢定思廳和同事靠近山諭觀骨藝 鐮意思進(jìn)冇確即可。 2這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解耦 杲初中生學(xué)習(xí)文言文最華礎(chǔ)的一頂:只有 對(duì)重點(diǎn)字詞解賽正確了，土窗一步理解句子壽遺舗夫意。眞中斑 U 注意通假字 、詞走活用現(xiàn)壕的理解相躡丈去軽禽?；藘L）眨親西望屛市西 :名詞作狀語(yǔ).向西的意思。 。苴先要仔細(xì)匍讀文章，抓住關(guān)鍵字詞的 站夕章第一-一- 虹的變化疔/第二段適過(guò)胡諺先的話訴虹乃雨中 a 嶷也丁 a照顓有之 第 7 題【答案】就要把省略前成分杯充完整. 體到 現(xiàn)代敬翩 ,再逐宸分析寫(xiě)作的內(nèi)容來(lái)生 雨中 第 8 題【答案】 1當(dāng)代絕大部分青少年知道有必要

21、遵守傳統(tǒng)的孝道，但是只有少數(shù)人認(rèn)為自己做得很好（或答 大部分人認(rèn)為自己做得還不夠好防） 2.孝的倫理觀念是中華民族生生不息的重要精神基因，是中華文化的悅值內(nèi)檢疋一。 B 運(yùn)用引用論證， 引用孟子的話， 具體有力地證明了孝的倫理觀念“有助于促進(jìn)個(gè)體關(guān)懷他人和 社會(huì)”的觀點(diǎn)，使淪證更有說(shuō)服力。 4促使青少年不僅在思想上認(rèn)識(shí)要道守率道，更要在行動(dòng)上加沃落實(shí)；使中華民族的發(fā)展生 生不息.；有助于升華父母與子女之間的親情可 ffiiS I 體關(guān)懷也人和社會(huì)。答出三點(diǎn)即可 ,各 1 分 【解析】 麗鞘查剛圖趣馳 旳咖新表鯉植然拠鍥蘇向 狀況,根 觀n靜陶禰孵勰翩卿 2本題考查學(xué)生對(duì)村料內(nèi)容的分析提煉能力。

22、首先仔細(xì)閱讀 CBJ【匚】?jī)善牧?，材?照時(shí)間順刼 意思一致二 產(chǎn)孝的倫理歳g 111 的文化 害人 二本題考查學(xué)主對(duì)玫 i 侖文論證方法及苴作用的分析和判斷能力。常用的 i 侖證方法有：舉例 論迅、道理論證、比喻 i 侖證、對(duì)比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點(diǎn)套用格式即可。畫(huà)線句“這 和曰千乂心* 心対壬 m 亠距 対幵幼，攻及人之幼.弓閔孟子的售|行道理 于促進(jìn)個(gè)體關(guān)懷他人和社合的還點(diǎn).使論 人之卷 證更有龍服力* 騙畑齬篠作鹽首常昨怦 有力地論證了i 侖點(diǎn)（或分論點(diǎn)）,増強(qiáng)了說(shuō)服力。（2）比喻論證：作者將比作 ，生動(dòng)形象地證明了本文（段）的論點(diǎn)，便于讀者理解。心）對(duì)比論證：作者 把 與 對(duì)比,

23、突岀地論證了 的觀點(diǎn),給人以深刻的印象。（4）道理論證： 引 |的名言、 諺語(yǔ)， 充分有力的論證觀點(diǎn)*使說(shuō)理更具權(quán)威性、科學(xué)性，更具說(shuō)服 力0 取本題考查學(xué)生對(duì)材料的分析歸納能力和思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在灤入把 戸 驗(yàn)、閱讀 根據(jù)材料三朋 亍提煉，分條概括備中 1 這是一個(gè)普通的母親與一個(gè)清潔工的女兒之間的約定每天提前十幾分鐘到站牌下教小女孩讀 書(shū)。 一個(gè)普通母親利用等車時(shí)間幫助一個(gè)失學(xué)兒童學(xué)習(xí)的故事。 2這樣寫(xiě)，既脈絡(luò)清楚，又富有懸念使文童曲折起伏，富有吸引力；同時(shí)這樣安排，也讓我 們更感受到這對(duì)“母女的不尋常，“母親”善良無(wú)札“女兒”勤奮好學(xué)。 3通過(guò)很多候車人的好奇烘托“媽媽

24、的堅(jiān)持，用人忙感到奇怪而忍不住發(fā)問(wèn)來(lái)掲開(kāi)謎底，用所 教課文春天來(lái)了的美麗意境來(lái)襯托“媽媽美麗的心靈，贊揚(yáng)那位“媽媽I 熱心助人的高尚 品質(zhì)。（答到亙中兩處“側(cè)面描與”內(nèi)容的各得 1 分，相應(yīng)的“品質(zhì)”各得 0. 5 分） 4. 媽媽”和“女兒”相約站腮下幫助失學(xué)兒童學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了一位普通母親人格的高尚、心靈的 美麗，也讓我們看到小女孩的勤奮好學(xué)，天真可愛(ài)。這個(gè)故事所蘊(yùn)含的美麗人情，讓我們感覺(jué)到 人心的善良，世界的美好，也激發(fā)我們?nèi)パ由鞇?ài)心，創(chuàng)造美好。（“美麗”“溫曖”的含義掲示 各 1 分，意思表達(dá)準(zhǔn)確 1 分） 5. 站牌的約定幵頭寫(xiě)西湖一路量區(qū)，早晨陽(yáng)光等，通過(guò)美量襯托人物的美麗心靈；在寫(xiě)春

25、 寒科嵋，反襯“媽媽善良無(wú)私的楕神品質(zhì)?？滓壹褐械木拔锩鑼?xiě)寥寥十?dāng)?shù)字，為孔乙己的 最后一次出場(chǎng)渲染了一種陰冷.悲涼的氣氛，也讓讀者自然而然地聯(lián)想到社會(huì)的冷漠從而暗示 了孔乙己悲劇結(jié)局的必然性。 4本題考查學(xué)生對(duì)文中句子含義的理解能力。對(duì)句乂含義的考查，可從以下四個(gè)方面品析 句子的殊層含義：（1）結(jié)合具體語(yǔ)境理解；（2 1 緊扣文章王旨及作者的思想傾向理解 語(yǔ)句；（3）緊扣修辭羊法、表現(xiàn)手法理解語(yǔ)句內(nèi)涵；（4）聯(lián)系寫(xiě)作背景去理解。結(jié)合 故事情節(jié)來(lái)，抓住“美麗”和“溫暖”兩個(gè)字眼來(lái)分析即可。 【解析】 2.本題考*設(shè)置 第 9 題【答案】 又是春來(lái)時(shí) 被冬天關(guān)在屋子里了整整一季,我早已想念春天。

26、今天， 暖和的陽(yáng)光終于送來(lái)了春天的氣息。迫 不及待的檢下冬衣，像燕兒一樣飛到了田野。 剛到外面就有一大片深綠逼近我的眼，原來(lái)一個(gè)冬天不見(jiàn)，去年的冬小麥已長(zhǎng)的很高了，正在 田野里報(bào)著春天的氣息。 再往田野的深處去，路邊的景色更美。循看大自然的哼喚，我走逍一片杏樹(shù)林，有早開(kāi)的杏花稀 稀瞌疏的掛在樹(shù)枝上.與我想象中花?！钡木鞍孰m有些不符，但在這里確實(shí) 罡對(duì)春天的極好的點(diǎn)綴。 我在一棵開(kāi)花較多觀樹(shù)前停下，眼睛在這片粉紅的景色中流連。一陣徽徵的暖風(fēng)吹過(guò)來(lái)，輕輕地 拂過(guò)我的臉，溫築薦像百親的手。隨看微風(fēng)，一陣淡淡的花蕃撲入鼻孔，那硏一個(gè)愜意。 再看花那鎳一般的優(yōu)雅姿態(tài)也是一種享受。開(kāi)圓的花一簇簇的，你擁我擠的向樹(shù)冠走去，以最 燦爛的笑容看著春天，生怕春天看不見(jiàn)自己似的。淡沒(méi)的粉魚(yú)