2020學(xué)年高一語文下學(xué)期期末考試試題

1、高一語文下學(xué)期期末考試試題第 I 卷 閱讀卷一、現(xiàn)代文閱讀（ 34 分）（一）實(shí)用類文本閱讀（本題共5 小題，共 19 分）閱讀下面的文字，完成1-5 題。材料一：近日，廣東省深圳市南山區(qū)人民檢察院披露了一件以在校大學(xué)生為作案對象的“校園貸”“套路貸”案件，現(xiàn)階段共批準(zhǔn)逮捕犯罪嫌疑人11 人。被害人因沉迷網(wǎng)絡(luò)賭博，不僅花光了父母給的生活費(fèi)，還欠下不少債務(wù)，在同學(xué)的介紹下到校外某貸款公司借錢，后因無法及時償還貸款， 在短短兩個月的時間里， 欠款數(shù)目從6000 元累積到 10 余萬元， 翻了近 20 倍。（摘編自法制日報(bào) 2018 年 5 月 2 日）材料二：記者從教育部獲悉，近日有媒體報(bào)道，一些

2、不良校園貸機(jī)構(gòu)利用虛假宣傳，誘騙在校大學(xué)生陷入“套路貸”“高利貸”陷阱，“小貸”滾成“巨債”，并采取威脅、恐嚇甚至暴力方式催貸。全國學(xué)生資助管理中心再次拉響警笛，提醒廣大學(xué)生務(wù)必“提高警惕”“找準(zhǔn)組織”“理性消費(fèi)”。全國學(xué)生資助管理中心表示，不良校園貸機(jī)構(gòu)往往采取虛假宣傳的方式，以降低貸款門檻、隱瞞實(shí)際資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為誘餌，誘騙學(xué)生過度消費(fèi)，其本質(zhì)就是打著善意的幌子， 行詐騙、 敲詐之實(shí)。 廣大學(xué)生要明白， 天上不會掉餡餅， 對廣告中的“免費(fèi)”“優(yōu)惠”“打折”要多留一份心眼、多打幾個問號：平常要多學(xué)一些金融常識，增強(qiáng)防范意識，提高自身對網(wǎng)貸業(yè)務(wù)甄別、抵制的能力，切勿盲目信任。而學(xué)校和家長作為監(jiān)護(hù)的責(zé)

3、任主體，則需在思想引導(dǎo)、風(fēng)險教育上下功夫，扎緊“藩籬”。（摘編自北京晚報(bào) 2018 年 5 月 2 日）材料三：校園貸淪為“校園害”的背后，既有社會層面的問題，也有容易被忽略的教育問題。正如有人所言，我們的大學(xué)生還缺少財(cái)商教育。例如，金融被舉為“現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心和血液”，金融理財(cái)能力被稱為“公民實(shí)現(xiàn)富裕幸福生活的基礎(chǔ)”，金融常識這堂課應(yīng)該在大學(xué)生中普及，尤其是在網(wǎng)上借貸流行、電子支付普及的今天。試想，如果高校能夠與時俱進(jìn)，多進(jìn)行一些金融常識方面的教育，在普及知識中提升學(xué)生的認(rèn)識水平，在剖析案例中提升學(xué)生的防騙能力，在培養(yǎng)財(cái)商中提升學(xué)生的理財(cái)能力，那么學(xué)生哪怕看不穿校園貸的套路，也會有所警惕。目前

4、，教育部已要求各高校重視金融知識教育，加強(qiáng)對不良校園貸的警示教育，這無疑具有鮮明的現(xiàn)實(shí)針對性。非法校園貸走了，但換個馬甲的新騙局還可能登場。加強(qiáng)財(cái)商教育，就相當(dāng)于為大學(xué)生披上抗擊詐騙的盔甲。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，非法校園貸潛滋暗長的原因主要有三方面：一是借貸機(jī)構(gòu)用較低的門檻誘騙學(xué)生上當(dāng)；二是大學(xué)生金融知識匱乏；三是虛榮心所致。就此而言，大學(xué)生在學(xué)習(xí)金融常識的同時， 也需要提升自我管理能力。 當(dāng)收入滿足不了消費(fèi)、 能力撐不起欲望， 該怎么辦？面對捉襟見肘的經(jīng)濟(jì)狀況，是否非要進(jìn)行超出自身能力的高消費(fèi)？這就需要學(xué)會自我管理、自我駕馭和自我克制。良好的自我管理能力，是成長成才不可或缺的關(guān)鍵因素；如果不善于自我

5、管理，最終就會迷失自我?！盎魈斓腻X，圓今天的夢。”貸款消費(fèi)已成時代潮流，不應(yīng)再被妖魔化。當(dāng)非法校園貸被禁絕，也應(yīng)增加合法借貸資源的供給。據(jù)報(bào)道，目前已有多家銀行開辦針對大學(xué)生小額信用貸款的業(yè)務(wù)。（摘編自人民日報(bào) 2017 年 9 月 8 日）材料四：近日，湖北省公安廳聯(lián)合相關(guān)單位開展2018 年防范和處置非法校園貸系列主題活動，通過寓教于樂的形式，讓學(xué)生經(jīng)歷全面深刻的警示教育。文藝會演將宣傳防范非法校園貸等金融知識融入歌舞、小品、快板等節(jié)目中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確消費(fèi)觀，自覺抵制非法校園貸。（摘編自人民公安報(bào) 2018 年 12 月 25 日）1 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（

6、 3 分）A. 一些不良校園貸從“小貸”滾成“巨債”，這與個別大學(xué)生輕信不良校園貸機(jī)構(gòu)虛假 宣傳、不識其套路陷阱有關(guān)。B.在網(wǎng)上借貸流行、電子支付普及的今天，缺乏金融常識、金融理財(cái)能力低下是大學(xué)生 易上當(dāng)受騙的原因之一。C.校園貸淪為“校園害”，原因是多方面的，而家長和學(xué)校一樣有責(zé)任正確引導(dǎo)學(xué)生， 使學(xué)生加強(qiáng)防范意識。D.當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)需求旺盛，愛好時尚和潮流，追求超前消費(fèi)，為非法校園貸的滋生提 供了溫床，所以大學(xué)生要加強(qiáng)財(cái)商教育。2 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（ 3 分）A.材料一通過具體案例對某類非法校園貸的形成進(jìn)行了報(bào)道，材料二則介紹了非法校園 貸的一些具體形式并

7、對學(xué)生做了提醒。B.校園貸的本質(zhì)是打著善意的幌子行詐騙、敲詐之實(shí)，其暴力催貸方式對在校大學(xué)生的 人身安全構(gòu)成極大威脅，所以應(yīng)嚴(yán)厲禁止。C.不良校園貸機(jī)構(gòu)采取“免費(fèi)” “打折”等虛假宣傳，隱瞞了其詐騙意圖，這是某些大 學(xué)生陷入“套路貸”“高利貸”陷阱的原因之一。D.大學(xué)生成長成才的關(guān)鍵是要學(xué)會自我管理，如果學(xué)生自己不能提高警惕、抵制詐騙， 即便非法校園貸沒有了，還可能會有新騙局出現(xiàn)。3 下列說法中，不可以作為論據(jù)來支撐材料三觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（ 3 分）A. “雖然各部門在助學(xué)貸款、創(chuàng)業(yè)貸款方面做了很多努力，但面對多層次的新金融需求，正規(guī)金融機(jī)構(gòu)做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，門檻也比較高。”B. “不僅有近九成

8、的大學(xué)生在借貸前根本不計(jì)算非銀行金融機(jī)構(gòu)提供的貸款服務(wù)年利率，而且有八成的學(xué)生通過非銀行金融機(jī)構(gòu)借債還債?！盋. “前不久，陜西21 歲大學(xué)生小朱因無法償還校園貸而跳江自殺，成為這一灰色金融形式釀成的又一悲劇。”- 1 -D. “到了大學(xué)，手中有了可以自主支配的生活費(fèi)，卻不知道量入為出，往往計(jì)劃性購買 少，沖動性購買多，甚至為了面子盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)、趕潮消費(fèi)?！? .材料三在論證上有哪些特點(diǎn)？請簡要說明。（4分）5 .從政府角度考慮，要采取怎樣的措施才能有效防止非法校園貸事件的發(fā)生？請簡要分 析。（6分）（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，共15分）閱讀下面的文字，完成 6-8題。飛來的木桶

9、1939年冬天，沂蒙山區(qū)比往年冷得多。這樣的氣候?qū)加欣吣ぱ椎男煜蚯皝碚f是很不舒 服的。部隊(duì)很快就要從東高莊村移防了，一有空閑徐向前總是到老百姓家里多轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。這天他和警衛(wèi)員隨意走進(jìn)了麻其老人家中，老人正坐在被窩里取暖。麻其想從床上起來, 徐向前趕緊上前一步，按住了他：“大爺，夠冷的哈。”徐向前覺得那破被子薄薄的，僅有很少的一點(diǎn)暖意，“你就坐在被窩里，咱們拉拉呱?！闭f著，他把自己披的大衣脫下來，蓋在了麻其的薄被子上面。警衛(wèi)員想阻止,徐向前擺手阻止他說下去：“你出去吧，我和大爺說說話?！甭槠湫闹幸粺幔劬τ行駶櫰饋?。徐向前傾著身子，拉著他那粗糙的手與他家長里短地說著話。麻其看徐向前嘴唇有些發(fā)青，

10、想把大衣給他披上。徐向前用力制止了：“大爺，這是送給你的。”告辭的時候，麻其還是起來了，徐向前趕緊給他披上大衣，拉了拉領(lǐng)子：“這樣會暖和一點(diǎn)，別送了，有空我再來看你”拐過院子墻角的時候，警衛(wèi)員突然對徐向前小聲說：“首長，大爺家的木桶盛的水不易上凍，咱們飲馬用的鐵桶，太容易凍實(shí)心了，要是”徐向前擺擺手制止了他，大步向前走 去。這些天天氣太冷了，飲馬水很快就被凍住了，凍實(shí)的冰塊倒都倒不出來，非常麻煩，警 衛(wèi)員打的小九九是想要麻其家的木桶，但看到徐向前很堅(jiān)決地?cái)[了手，知道沒有戲了也就打 消了這一念頭?？墒钦f來也奇怪，第二天警衛(wèi)員在大門樓下發(fā)現(xiàn)了一只不知道從哪里飛來的木桶，他高 興地拿著去井上打滿水，

11、提回來就放到了馬頭前面。他站在一邊，高興地觀察著，馬悠閑地 喝幾口水，偶爾抬起頭來看他一眼，溫馴的眼睛中好像充滿感激之情?！霸趺椿厥?？"警衛(wèi)員轉(zhuǎn)眼一看，是徐向前，他正用嚴(yán)厲的眼光逼視著自己，食指直直地指著木桶。“我、我”警衛(wèi)員正想解釋，被徐向前毫不客氣地打斷了，“我什么我，趕緊給麻大爺送回去。”警衛(wèi)員想，肯定是自己昨天說的話讓大爺聽見了，大爺知道咱們的軍隊(duì) 不拿群眾一針一線，所以偷偷把木桶給送過來了。于是趕緊倒掉水，提起來就小跑著去了。徐向前在軍用地圖前思考著，時而也會用手在上面指點(diǎn)比畫一下。不一會兒，警衛(wèi)員提著空空的木桶慢吞吞地回來了。徐向前轉(zhuǎn)回身來： “怎么回事？”警衛(wèi)員匯報(bào)說：

12、 “麻其大爺家的木桶還好好地在家里呢，他根本不承認(rèn)這是他家的木桶。徐向前自言自語道： “難道是長著翅膀自己飛來的？”警衛(wèi)員趕緊接上說： “咱們什么異常情況也沒有發(fā)現(xiàn)，什么動靜也沒聽到，早晨起來大門樓下就發(fā)現(xiàn)了這只木桶，說不定就是自己飛來的呢。 ”徐向前瞪了他一眼，他趕緊住了嘴。徐向前又問道： “老人家怎么說的？”警衛(wèi)員小聲說道： “大爺說，找不到主兒就先用著唄。 ”徐向前囑咐道： “先注意觀察情況吧，看到底是誰給咱送來的，然后再做處理。 ”警衛(wèi)員出去了，徐向前又皺著眉頭想了一會兒，搖搖頭又回到了地圖前面。又過了一天，一切都已收拾整齊，部隊(duì)就要出發(fā)。徐向前讓警衛(wèi)員提起兩個鐵筲桶，招呼說： “走吧

13、。 ”警衛(wèi)員有些疑惑，但還是聽話地緊跟上了腳步。他們再次來到了麻其家的小院子，麻其看著警衛(wèi)員提的鐵筲桶，問道：“這個”徐向前用一只手?jǐn)堉槠涞募纾?“天氣太冷了，咱們屋子里說話吧?！弊潞?，徐向前說道： “麻大爺，部隊(duì)馬上就要出發(fā)了，我們過來向你告?zhèn)€別，再來看看您老人家。 ”麻其說： “別見外啊，你送我的棉大衣可暖和了。 ”徐向前說： “前天早上，我那里突然飛去了一只木桶，我用來飲馬可好用了，特別是這大冷天。可是，你說說它會長翅膀嗎？怎么就會飛了去呢？”麻其呵呵一笑： “山里奇事多，長翅膀也是有可能的。 ”徐向前用舒緩的語調(diào)深情地說道： “玩笑話咱就不多說了，得道多助，失道寡助啊，這說明我們的

14、軍隊(duì)是得到了擁護(hù)和支持的，我們深深感謝父老鄉(xiāng)親們的大力支持。大爺啊，我有了那飛來的木桶，這兩個鐵筲桶也就用不著了，想著送給你哈。 ”麻其搖頭： “這不行這不行。 ”徐向前笑了笑： “這也能給我們行軍減輕一些負(fù)擔(dān)啊。 ” 麻其囁嚅著： “你看看你看看， 這剛送了我大棉襖，怎么能再要這個啊？”徐向前說： “不是說軍民一家嗎？咱們就別分你我了好不？”6 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） （ 3 分）A.文章開頭交代沂蒙的天氣狀況既交代了故事發(fā)生的背景，同時為下文徐向前將身上大 衣贈送給麻其作鋪墊。8 .文中“首長，大爺家的木桶盛的水不易上凍，咱們飲馬用的鐵桶” 一句看似不

15、經(jīng) 意的話，實(shí)則是全文敘事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。C.伏筆是小說常用的手法，如文中“徐向前讓警衛(wèi)員提起兩個鐵筲桶”就為下文將鐵筲桶送給麻其埋下了伏筆。D “你說說它會長翅膀嗎？怎么就會飛了去呢？”文中連用兩個問句，刻畫出了徐向前對木桶來歷感到困惑的心理。7 . 文中畫線段運(yùn)用了哪些描寫方法？起到了怎樣的效果？（ 6 分）8 簡要分析“木桶”這一事物在文中的作用。 （ 6 分）36 分）（一）文言文閱讀（本題共 4小題，共19分）閱讀下面的文言文，完成 9-12題。來護(hù)兒，字 崇善，未識而孤，養(yǎng)于世母關(guān)氏。吳氏提攜鞠養(yǎng)，甚有慈訓(xùn)。幼兒卓葷，初 讀詩日，舍書嘆曰："大丈夫在世，或?yàn)閲鴾缳\以取功名！ ”

16、群輩驚其言而壯其志。及長，雄略秀出，志氣英遠(yuǎn)。會周師定淮南所住白土村地居疆埸數(shù)見軍旅護(hù)完常慨然有立功名之志及開皇初宇文忻等鎮(zhèn)廣陵平陳之役護(hù)完有功焉進(jìn)位上開府，賞物一千段。仁壽初，遷瀛州刺史，以善政聞，頻見勞勉。煬帝嗣位,，被追入朝，百姓攀戀，累日不能出境，詣闕上書致請者，前后數(shù) 百人。帝謂日："昔國步未康，卿為名將，今天下無事，又為良二千石，可謂兼美矣?！贝髽I(yè)六年， 車駕幸江都，謂護(hù)完日：“衣錦晝游，古人所重，卿今是也。”乃賜物二千段 ，并牛酒，令謁先人 墓，宴鄉(xiāng)里父老。仍令三品已上并集其宅，酣飲盡日，朝野榮之。十二年，駕幸江都，護(hù)完諫日：“陛下興軍旅，百姓易咨怨，車駕游幸，深恐非宜

17、。伏愿駐駕洛陽,與時休息。陛下今幸江都,是 臣衣錦之地，臣荷恩深重，不敢專為身謀?！钡勐勚瑓柹穑瑪?shù)日不得見。后怒解，方被引入， 謂曰：“公意乃爾，朕復(fù)何望！ "護(hù)完因不敢言。及宇文化及構(gòu)逆，深忌之。是日旦將朝，見執(zhí)。護(hù)完日：“陛下今何在？”左右曰：“今被執(zhí)矣?！弊o(hù)完嘆日：“吾備位大臣，荷國重任,不能肅 清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復(fù)何言!”乃遇害。護(hù)兒重然諾，敦交契，廉于財(cái)利，不 事產(chǎn)業(yè)。至于行軍用兵，特多謀算，每覽兵法，曰：“此亦豈異人意也！ ”善撫士卒，部分嚴(yán)明，故咸得其死力。（節(jié)選自北史來護(hù)兒傳）9 .下列對文中畫波浪線部分的斷句 ，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.會周

18、師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護(hù)兒/?？挥辛⒐γ?及開皇初 /宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/B.會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護(hù)兒?？挥辛⒐γ?/及開皇 初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役護(hù)兒有功焉/C.會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護(hù)兒/?？挥辛⒐γ?及開皇初 /宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/D.會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護(hù)兒常慨然有立功名之志及開皇初 / 宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/10 .下列對文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，

19、字是二十歲舉行冠禮后才取的。11 謚號是古代帝王、大臣等死后，據(jù)其生平事跡評定的稱號，如武帝、哀帝、煬帝。C.嗣位指繼承君位，我國封建王朝通常實(shí)行長子繼承制，君位由最年長的兒子繼承。D.闕是宮門兩側(cè)的高臺，又可借指宮廷；“詣闕”既可指赴朝廷，又可指赴京都。11.下列對原文有關(guān)概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.來護(hù)兒少有大志，成年后秀拔于群。他自幼而孤，得到吳氏教誨，立下為國殺敵、求 取功名的志向；長大以后，更是雄略超群，志氣英發(fā).B.來護(hù)兒推行善政，深受百姓擁戴。在瀛刪史任上，他聲名遠(yuǎn)聞，屢受嘉獎：煬帝時，百姓舍不得他回朝廷任職，上書請?jiān)刚哌_(dá)數(shù)百人。C. 來護(hù)兒直言勸諫，后被奸人殺害。

20、他諫請煬帝停駕洛陽，不再遠(yuǎn)游江都，引發(fā)煬帝大怒，以致宇文化及殺害他時，煬帝也沒有設(shè)法保護(hù)。D. 來護(hù)兒廉于財(cái)利，用兵極有謀略。他信守承諾，注重友情，輕視錢財(cái)，不置產(chǎn)業(yè)；善待士卒，處事嚴(yán)明，謀略多合兵法，部屬爭相盡力。12. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （10 分 ）（1） 陛下興軍旅，百姓易咨怨。車駕游幸，深恐非宜。（ 5 分）（2）不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復(fù)何言?。?分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2 小題，共 9 分）閱讀下面這首宋詞，完成13-14 題。秋波媚陸游七月十六日晚登高興亭，望長安南山秋到邊城角聲哀，烽火照高臺。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉！多情誰似南山月

21、，特地暮云開。潘橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來?！咀ⅰ窟@是陸游國難當(dāng)頭被任命擔(dān)任軍中要務(wù)時所作。當(dāng)時有利的形勢和軍中威武的生活， 讓他觸景生情寫下此詞。高興亭：地處南宋抗金前線，正對長安南山。潘橋、曲江均為 長安著名景地。13. 下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3 分）A. 開篇兩句描繪了前線的秋色與緊張的戰(zhàn)斗氣氛，哀怨的號角聲與烽火的火焰交織在一起，渲染出一幅有聲有色的雄渾畫面。B. 詞人借景抒情，號角聲、烽火為下文登高酹酒提供了一個十分開闊的背景，同時為全詞奠定了雄渾、激昂的感情基調(diào)。C. 高歌擊筑，憑高灑酒，引起詞人收復(fù)關(guān)中成功在望的無限感慨，角聲之哀、歌聲之悲，都是詞人當(dāng)時內(nèi)心憂

22、郁哀愁的再現(xiàn)。D. 這首詞緊扣“望”字，詞人登高望遠(yuǎn)，借所見所聞寫出內(nèi)心所感，既有典型的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，又有鮮明的浪漫主義情調(diào)。14. 這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的感情？請結(jié)合上下兩闕簡要分析。（ 6 分）（三）名篇名句默寫（本題共8 分）15. （ 1）曹操短歌行中“ ， ”兩句，把賢才比作光照宇內(nèi)，可望而不可即的明月，表達(dá)了對賢才的渴望。（ 2 ）蘇軾念奴嬌（大江東去）中“ ， ”兩句，描寫了 駭浪搏擊江岸的壯麗景色。-5 -（ 3 ）在赤壁賦的開頭，蘇軾寫自己與朋友泛舟赤壁之上，朗誦詩經(jīng)?陳風(fēng)中的月出篇，即文中所謂“ ， ?！闭b明月之詩，歌窈窕之章（ 4 ）荀子?勸學(xué)篇指出：“青，取之于藍(lán)，而青

23、于藍(lán)?！边@與韓愈師說中“ ， ”的觀點(diǎn)是相同的。第n卷 表達(dá)題三、語言文字應(yīng)用（ 20 分）16. 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（ 3 分）A. 謠言的破壞力是毋庸置疑的，如不及時撲滅，會使整個群體處于一種恐慌狀態(tài)，對公眾造成的創(chuàng)傷，甚至引起社會動蕩，也是極有可能的。B. 長篇紀(jì)實(shí)作品耕讀世家記錄了山西朔州張氏家族的興衰浮沉，敘寫了他們在小堡村這片土地上倔強(qiáng)地扎根、開花、結(jié)果的家族歷史。C. 要認(rèn)真落實(shí)食品安全有獎舉報(bào)制度，整合資源暢通投訴舉報(bào)渠道，完善對舉報(bào)人的獎勵和保障措施，減輕消費(fèi)者的維權(quán)成本和舉證難度。D. “生態(tài)健康國際論壇” 是由國際生態(tài)健康聯(lián)合會組織的學(xué)術(shù)會議， 主要探討全

24、球氣候、生態(tài)變化導(dǎo)致新發(fā)傳染病影響人類健康。17下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（ ）（ 3 分）短短兩年時間，新能源和新材料技術(shù)的大量使用讓昆明的新工業(yè)園區(qū)為虎添翼，成為 全省自主創(chuàng)新的一張閃光的“名片”。清咸豐十六年，曾國藩奉命從長沙調(diào)任衡州當(dāng)知州，下車伊始，便馬不停蹄地組建水 師，興辦團(tuán)練，使得當(dāng)?shù)匕傩盏靡园簿訕窐I(yè)。楊延修作為老一輩革命家，他的人生可謂是縱橫搏闔，充滿了艱辛與磨難，解放后， 為工商業(yè)改造和統(tǒng)戰(zhàn)事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)。在張藝謀導(dǎo)演的電影里，起用的女郎個個氣質(zhì)非凡、風(fēng)姿綽約，既有鞏俐、章子怡等 國際明星，又有周冬雨、倪妮等當(dāng)紅的花旦。臺灣政經(jīng)前路迷惘，或?qū)⑾萑牍铝o

25、援的境地，蔡政府若不能及早改弦更張，將失去 自我救贖的機(jī)會，更艱難的日子是可以預(yù)期的。 6 月 22 日，杭州豪宅火災(zāi)致4 人死亡，保姆已初步交代縱火犯罪事實(shí)。一場火焰就毀掉了一個幸福之家，希望這種聳人聽聞的事件不再發(fā)生。A. B. C. D. 18下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ）（ 3 分）A. 大作讀過，構(gòu)思精巧堪稱佳作，個別瑕疵已代為雅正，還請日后多多賜稿。B. 尊敬的李老師，我最近要參加自主招生考試，需請假三天，請您務(wù)必批準(zhǔn)。C. 聽了“招飛”動員報(bào)告后，我熱血沸騰，馬上回家告訴令尊，我也想報(bào)名。D. 經(jīng)理起身對張明說，令郎高考金榜題名，公司員工也十分高興，恭喜恭喜 !19 .在下面

26、一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過 15個字。（6分）人們常用“秋風(fēng)掃落葉”來形容溫帶地區(qū)秋天的景色。你也許會為樹葉的飄落而惋惜，但是，落葉恰恰是樹木的一種自我保護(hù)。，盡量減少水分養(yǎng)分的蒸騰，才能安全過冬。并且，植物的落葉大多是葉背朝上，葉面朝下，_。因?yàn)榭拷~面的柵欄組織排列緊密，且含有大量的葉綠素，密度較大；靠近葉背的海綿組織排列疏松，葉綠素較少，密度較小， 所以當(dāng)樹葉落下的時候比較重的那面就會朝下。不過一些松柏之類的樹木因?yàn)槿~片像針尖一 樣，所以能保持常綠。答：20 .仿照下面這首短詩，以“有一個未來的目標(biāo)”為話題，續(xù)寫一節(jié)文字。要求：內(nèi)

27、容貼切，修辭手法一致，句式基本一致。（5分）有一個未來的目標(biāo)，總能讓我們歡欣鼓舞，就像飛向火光的飛蛾，甘愿做烈火的俘虜。（注，以上是一節(jié)）四、寫作（60分）21 .閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。（60分）有個教授做過一個實(shí)驗(yàn)，12年前，他要求他的學(xué)生進(jìn)入一個寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下他們的名字。10年后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。要求全面理解材料，可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。立意自定，題目自擬，不得

28、少于800字，不得脫離材料的含意作文，不要套作或抄襲。-# -語文考試題答案1.D 分析：“當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)需求旺盛, 愛好時尚和潮流, 追求超前消費(fèi) " 說法錯誤 , 首先“愛好時尚和潮流”于文無據(jù), 其次材料三中雖提及“貸款消費(fèi)已成時代潮 . 流” , 但材料中觀點(diǎn)對此持肯定態(tài)度 , 文意強(qiáng)調(diào)的是合法借貸; 且“當(dāng)今大學(xué)生”擴(kuò)大范圍2.B 分析：范圍擴(kuò)大。材料二中“其本質(zhì)”中的“其”指代“不良校園貸”。3 C 分析： 選項(xiàng)敘述的只是校園貸淪為“校園害”的一個現(xiàn)象， 并不能作為論據(jù)來論述“校 園貸為什么會淪為校園害”這一問題。4 .使用假設(shè)論證?！霸囅耄绻咝Ｄ軌蚺c時俱進(jìn)，那么學(xué)生

29、哪怕看不穿校園貸的套路，也會有所警惕”。采用假設(shè)論證，使論證更充實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。語言生動形象，富有文采，運(yùn)用多種修辭手法。如“詐騙的盔甲”“花明天的錢，圓今天的夢”“貸款消費(fèi)已成時代潮流，不應(yīng)再被妖魔化”。論證思路清晰。先提出問題“校園貸為什么會淪為校園害”，后分析問題“非法校園貸潛滋暗長的原因 ", 最后提出解決問題的方法“大學(xué)生在學(xué)習(xí)金融常識的同時也需要提升自我管理能力”“當(dāng)非法校園貸被禁絕 , 也應(yīng)增加合法借貸資源的供給”。 （ 4 分， 答對任意兩點(diǎn)給滿分）5 .政府聯(lián)合公檢法等部門加大對非法校園貸機(jī)構(gòu)的懲處力度，增強(qiáng)法律法規(guī)的震懾力。 政府相關(guān)部門應(yīng)要求高校加強(qiáng)金融知識宣傳，加強(qiáng)防

30、詐騙教育宣傳。政府主管部門要大 力整頓針對大學(xué)校園的網(wǎng)貸市場，為大學(xué)生提供更多合法借貸的途徑。（ 6 分，一點(diǎn)兩分） 6. D （“刻畫出了徐向前對木桶來歷感到困惑的心理”分析錯誤，應(yīng)是明知故問） 7語言描寫、動作描寫的方法。（ 2 分）用“按”“脫”“蓋”等一系列動作，形象地刻畫了徐向前關(guān)心愛護(hù)百姓的形象； （ 2 分） “大爺，夠冷的哈” “你就坐在被窩里，咱們拉拉呱”等極具方言特色的語言，拉近了徐向前與麻其老人的距離，形象地刻畫了徐向前平易近人的一面。（ 2 分）8. 是全文的線索。小說圍繞“木桶”敘事寫人，“木桶”貫穿全文始末。（2分）展現(xiàn)人物形象，通過“送木桶”展現(xiàn)了麻其老人知恩圖報(bào)

31、的品質(zhì)，通過“還木桶”塑造了徐向前治軍嚴(yán)明的形象。（2分）揭示主旨。揭示出“軍愛民，民擁軍，軍民一家親”的小說主題。（ 2 分）9. D10. .C 【解析】“嗣”的本義是（經(jīng)皇上恩準(zhǔn)）父親傳位或傳業(yè)給嫡長子，而不是簡單的長 子。11. C【解析】C項(xiàng)錯誤在于，因果關(guān)系不存在。12. （1 ）皇上您發(fā)動戰(zhàn)事，百姓容易生出嘆息怨怒。（如今）皇上車駕外出巡游，恐怕很不合適。（關(guān)鍵詞：興、咨怨、游幸、非宜，全句大意）【解析】“興”是發(fā)動之意；“咨怨”是怨恨、嘆氣之意；“游幸”即游賞；“非宜”就是 不恰當(dāng)，不適宜。（ 2）（我）不能夠肅清兇惡、叛逆之人，以致于讓朝廷落到這種地步，我只能抱憾于黃泉之下，

32、還能再說什么呢?。P(guān)鍵詞：兇逆、令、抱恨泉壤、何言，全句大意。）【解析】 “兇逆”指兇惡的叛逆；“令”是“讓”的意思；“抱恨泉壤”即抱恨九泉；“何言”即（能再）說什么呢。【參考譯文】來護(hù)兒，字崇善，不記事時就成了孤兒，被伯母吳氏撫養(yǎng)。吳氏關(guān)懷教育，給予他很多慈母般的教誨。他從小聰明出眾，剛開始讀詩經(jīng)，放下書感嘆道：“大丈夫在世，一定替國家剿滅叛賊來博取功名 ! ”周圍的人都對他的話感到吃驚，認(rèn)為他志向宏大。長大以后，他的雄才大略超群，志向氣量非常人所及。適逢周朝軍隊(duì)平定淮南，所住的白土村，地處戰(zhàn)場，經(jīng)常見到軍隊(duì)，護(hù)兒常想建功立業(yè)。開皇初年，宇文忻等鎮(zhèn)守廣陵。平定陳國的戰(zhàn)役，護(hù)兒有戰(zhàn)功，晉升上開

33、府，賞賜縑帛一千段。仁壽初年，調(diào)任瀛州刺史，以善政聞名。多次被文帝慰勞勉勵。煬帝即位，被征入朝，當(dāng)?shù)匕傩諣寇嚁r路戀戀不舍，連續(xù)幾天不能出境，到朝廷上書挽留的人，前后有幾百人。煬帝對他說：“先前國家還沒有安定的時候，你是名將，如今天下無事，又是良刺史，可以說是兼得其美了。”大業(yè)六年，煬帝來到江都，對來護(hù)兒說：“衣錦還鄉(xiāng)，是古人所看重的，你現(xiàn)在就是啊?！本唾n給他縑二千段，以及牛和酒，讓他謁拜先人的墳?zāi)?，宴請同鄉(xiāng)的父老。又叫三品以上的官員一起到他家，暢飲一整天，朝廷上下都很羨慕他。十二年，煬帝出游江都，護(hù)兒勸諫說：“陛下興起戰(zhàn)事，易于引起百姓嘆息怨恨，如今又要外出巡游，我很擔(dān)心不合適。希望陛下停留洛

34、陽，休息一段時間。陛下如今去江都，那是我的家鄉(xiāng)，我受恩深重，不敢只為自己。”煬帝聽后，變色而起，好幾天不讓護(hù)兒進(jìn)見。后來怒氣消解了，才叫人引進(jìn)，對護(hù)兒說：“你心中既然這樣，我還有何指望! ”護(hù)兒于是不敢說話。等到宇文化及謀叛時，對護(hù)兒甚為忌恨。那天早晨將去上朝，被叛賊捉住，護(hù)兒說：“陛下現(xiàn)在在哪里呢 ? ”身邊的人說：“現(xiàn)在已經(jīng)被捉住了?！弊o(hù)兒嘆息說：“我是大臣，擔(dān)負(fù)國家的重任，不能清除兇惡悖逆之人，終致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黃泉之下，還能再說什么呢 ! ”于是被護(hù)兒重信用，講交情，淡泊財(cái)利，不經(jīng)營產(chǎn)業(yè)。在行軍用兵方面，計(jì)謀特多，每次閱覽兵法，就說：“這難道也是異人的想法 ! ”善于安撫士兵，處分嚴(yán)明，所有士兵都愿意為他效力。13. C （3 分）“憂郁哀愁”錯，表達(dá)的是慷慨悲壯之情。14. （6分）這首詞表達(dá)了詞人對山河淪喪的悲憤，收復(fù)長安的渴望。上片從號角聲烽火 寫起，高歌擊筑，登高酷酒，抒發(fā)了詞人面對山河淪喪的悲憤之情；下片寫詩人遙望長安， 想象煙柳池館都在期待宋軍收復(fù)失地，勝利歸來，抒發(fā)了詞人渴望收復(fù)失地的渴望。15. （ 1）明明如月何時可掇（輟）（ 2）驚濤拍岸卷起千堆雪（ 3）誦明月之詩歌窈窕之章（ 4）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子16. B【解析】A項(xiàng)