2012年新版小學(xué)英語PEP人教版教材三年級上冊Unit2Colours教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2012年新版小學(xué)英語PEP人教版教材三年級上冊Unit 2 Colours教案教學(xué)設(shè)計(jì)PEP小學(xué)三年級英語（上）Unit 2 Colours 第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)                               昌江縣學(xué)員  符桂恒教學(xué)目標(biāo)：1 能用英語進(jìn)行簡單的打招呼及用This is向別人介紹身邊的人。2 通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

2、3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：This is 句型的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、This is 的得體運(yùn)用。2、This is 句型字母 i 及th的發(fā)音不容易到位。教具準(zhǔn)備：1、 本課 Let's talk/ 部分的教學(xué)課件。2、 本課時教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 "Hello"“Good morning”的錄音帶。3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的頭飾。4、小星星的貼貼。教學(xué)過程：Step1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）播放歌曲Good morning，讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力

3、，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）游戲 Do a game. "SIMON SAYS" 指令是第一單元B.Let's do的內(nèi)容。（3）師生同唱歌曲 "Hello"。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Miss White的頭飾說：This is Miss white然后戴上Miss white的頭飾說： Good morning, boys and girls. I'm Miss white （5）請三個學(xué)生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Gree

4、n ，用唱歌的形式互相問候。 "Hello" Step2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為Let's talk/A 的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。（2）再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing? （3）教師演示 Let's talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr. Jones的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動

5、中，教師強(qiáng)調(diào)This is。（4）教師提問：Miss White 是如何介紹Miss Green 給Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎樣用英語打招呼的。（5）聽本課時 Let's talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is一句中的元音字 "i" 的讀音是i ，提示學(xué)生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發(fā)音時，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。（6）分組練習(xí)。每三個學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)Good m

6、orning ,this is ,給表現(xiàn)好的小組獎勵小星星貼貼。Step3畫一畫，說一說（Draw and say ）( 1 )、讓學(xué)生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。( 2 )、向同桌用句型：This is介紹自己所畫的人物。( 3 )、分四個大組用句型：This is介紹自己所畫的人物大組進(jìn)行比賽，給予表現(xiàn)好的小組獎勵小星星。Step4擴(kuò)展性活動(Add-activities)將趣味操練中的游戲擴(kuò)展為"bingo"游戲。拿第一、二組的頭飾畫畫讓第三、四組的學(xué)生用句型This is 辨認(rèn)，由畫此頭飾的同學(xué)來說“bingo”或“No”,以小星星進(jìn)行獎勵。Step5 課堂評

7、價(jià)及作業(yè) (Assessment and homework)( 1 ) 教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)（獲得小星星的數(shù)量）。（2）教師讓學(xué)生根據(jù)自己本節(jié)課的獲獎情況，制定本單元獲獎目標(biāo)。（3）自己畫喜歡的頭飾，并用句型This is 介紹，并把此句型抄寫下來。Unit 1   Hello第一課時教學(xué)內(nèi)容：A Let's talk. Let's play.教學(xué)目標(biāo)：1、聽懂、會說 Hello./Hi, I'm .。2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生

8、想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi . I'm.。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語Im 的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。課前準(zhǔn)備：1、教材相關(guān)人物的面具或頭飾2、為Let's play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3、教材相配套的錄音帶4、學(xué)生和教師各自收集一些印有外國文字的物品，如：化裝品。5、學(xué)生收集一些在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)能用英語表述的物品或圖片，如：VCD。教學(xué)過程： 1、 熱身 (Warm-up)（1）  

9、60;    教師用“Hello.”問候?qū)W生。（2）      辨認(rèn)不同國家的文字，想一想，哪種文字應(yīng)用最廣泛。（3）      教師在此基礎(chǔ)上與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。（4）      請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞（邊展示實(shí)物或圖片邊說）或日常用語。2、 呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Practice)（1）教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間

10、的打招呼。  （2）教師利用這個機(jī)會及時向?qū)W生介紹自己Hello, Im /Hi, Im （3）通過師生對話，鼓勵學(xué)生介紹自己Hello, Im /Hi, Im （4） 介紹本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，請學(xué)生扮演這些人物到講臺前說Hello! Im （5）聽錄音，或通過VCD來展示Lets talk部分的教學(xué)內(nèi)容.3、活動、操練 (Activities/ Practice)（1）游戲：擊鼓傳花（2）情景表演4、課外活動(Add-activities)（1）聽錄音，仿讀對話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2）遇到老師、同學(xué)和家長時

11、要用打招呼；分手時要用道別。    （3）制作人物面具。教學(xué)反思：本節(jié)課老師為學(xué)生營造學(xué)英語，說英語，用英語的環(huán)境，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行英語的熏陶和感染，讓學(xué)生在課堂上自始至終都在感受英語，讓學(xué)生在輕松，愉快的英語氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生能在最優(yōu)化的英語氛圍學(xué)習(xí)，而且讓學(xué)生認(rèn)讀單詞、句型，又讓學(xué)生在比較真實(shí)的環(huán)境中操練所學(xué)的英語知識，最終提高學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力。 第二課時教學(xué)內(nèi)容：A.Let's learn. Let's chant.教學(xué)目標(biāo)：1、 進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。  &#

12、160;    2、 能夠聽說、認(rèn)讀 crayon, pencil,  eraser, ruler,并能用英語介紹文具。       3、 進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個詞匯 crayon、 pencil、eraser、 ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。課前準(zhǔn)備：學(xué)生的面具教學(xué)過程：1、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生共唱英語歌曲 “Hello”（2）

13、學(xué)生戴上自己喜歡的人物面具，表演見面打招呼或自我介紹用語。（3）游戲：A name train2、 呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Practice)（1）教師事先安排一位學(xué)生扮演Zoom，并向?qū)W生介紹情景：今天是Zoom的生日，爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物）。Zoom打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon, pencil, eraser,ruler。教師用雙面膠將這些實(shí)物固定在黑板上。（2）教師教新單詞crayon, pencil, eraser, ruler。（3）游戲：I have a(an)（4）學(xué)生聽錄音

14、，跟讀 Lets learn 部分的單詞。3、活動、操練 (Activities/ Practice)（1）游戲：Matching game（2）小組競賽：猜詞游戲（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Lets do 部分的活動。（4）分小組活動，練習(xí)I have a (an)（5）游戲：傳口令4、 課外活動 (Add-activities)（1）聽說、認(rèn)讀新單詞crayon, pencil, eraser, ruler，并能用英語介紹文具。（2）做單詞卡片。教學(xué)反思：這個課時是這一個課時是2012 PEP人教版小學(xué)英語三年級上冊unit1 Hello這一模塊中的第二課時，經(jīng)過第一課時見面打招呼、自我

15、介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)在不同的情景中能聽懂、會說 Hello./Hi .I'm .在這一基礎(chǔ)上結(jié)合第一課時的內(nèi)容學(xué)習(xí)有關(guān)文具的四個詞匯。在復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課階段師生共唱英文歌，整個教學(xué)課堂輕松自然，氛圍很好，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。但是在活動環(huán)節(jié)花費(fèi)時間較多，讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Lets do 部分的活動進(jìn)行得不是很理想，部分學(xué)生動不起來，因?yàn)闀r間原因不能更詳細(xì)的進(jìn)行，留下了遺憾第三課時教學(xué)內(nèi)容：A let's sing. Let's find out.教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀、書寫26個大小寫字母，會背字母表。教學(xué)重點(diǎn)：相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記

16、憶；教學(xué)難點(diǎn)：有些字母可能難以正確發(fā)音。教學(xué)思路：以講唱結(jié)合的方式，寓教于樂。教    具：課件，黑板，字母卡片，小獎品（學(xué)習(xí)用具，小東西等等）教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）游戲：拋球(2) 復(fù)習(xí)I have a(an) 教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。（3）游戲：What is missing?二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)課堂導(dǎo)入：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26個英文字母??？有沒有哪些朋友會讀一些字母??？1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽老師先唱一遍（如果有會唱的

17、同學(xué)可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個大小寫字母的卡片。2、接下來，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如A-G, H-N, O-且只出示大寫字母。3、A-G組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱（班內(nèi)可以按座位分成幾小組）。4、H-N組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱（重復(fù)兩遍）。5、O-Z組老師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。6、老師請一位同學(xué)來帶著大家唱，課件出示26個字母，包括大小寫，可以點(diǎn)唱。7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。8、給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵。三、趣味操練 (Practice)1、開火車按字母表順序認(rèn)讀。2、課件單個出示大寫字母，點(diǎn)名認(rèn)讀。3、連線：將大小寫字母連起來（回答問題時要求先大聲念出大寫字

18、母，再和哪一個小寫字母相連）。4、給表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵。四、檢查反饋課件出示小寫字母，學(xué)生寫出相應(yīng)的大寫字母。隨后即出示對應(yīng)的大寫字母，請學(xué)生對照是否正確反思：字母教學(xué)是英語基礎(chǔ)教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)英語首先要熟知英語中的26個英文字母，因?yàn)閷W(xué)好26個英文字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。本冊新教材整體系統(tǒng)呈現(xiàn)字母，再從聽說入手教學(xué)。符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。但因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村小學(xué)。學(xué)生水平相差大。需要課堂上尤其關(guān)注部分孩子。第四課時教學(xué)內(nèi)容： B let's talk. Let's play.教學(xué)目標(biāo):1、初步學(xué)習(xí)詢問對方的姓名及回答的用語What

19、9;s your name? My name is.，使學(xué)生能聽、會說此交際用語。     2、學(xué)習(xí)表達(dá)道別的說法：Goodbye/Bye!教學(xué)重點(diǎn)：詢問對方的姓名及回答的用語Whats your name? My name is 的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：Whats your name? My name is中name 的發(fā)音.教學(xué)過程：1、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) (1) 唱“Hello”歌 (2) 師生互相問候Hello! /Hi!(3) 學(xué)生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。2、呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Pr

20、actice)（1）老師指著自己的英文名卡說Hello! Im Miss/Mr. 然后用My names. 反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問Whats your nam（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My names.教師對第一個應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng)，并發(fā)給他/他小獎品，以鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。（2）        跟讀、模仿、操練My names. 注意學(xué)生對name一詞中 a 的發(fā)音。（3）  &

21、#160;     跟讀、模仿Whats your name?（4）拋球游戲(5)教道別語Goodbye/Bye， 告訴學(xué)生其中意思是“再見”或“一會見”。(6)聽錄音，或通過VCD來展示B部分Lets talk的內(nèi)容。3、活動、操練 (Activities/ Practice)（1）Pair work:讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Lets talk 的對話。（2）游戲：猜一猜我是誰（3）Lets play中的游戲。4、課堂評價(jià) (Assessment)   情景再現(xiàn)5、課外活動(Add-activities)（1）要求學(xué)生聽錄音，然后模

22、仿課本第4-7頁的內(nèi)容并伴有動作表演。（2）鼓勵學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。教學(xué)反思：在教學(xué)這課中，比較成功的有兩點(diǎn)：1、有效的運(yùn)用肢體語言幫助教學(xué)，讓學(xué)生在英語語境中也能明白意思，使聽和說變得更容易。2、用“舊曲新詞”的方法，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且?guī)椭鷮W(xué)生更好地鞏固了所學(xué)目標(biāo)語言。教學(xué)中的不足：還應(yīng)該用“舊曲新詞”的方法讓更多的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會。 第五課時教學(xué)內(nèi)容:B Let's learn. Let's do.教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯pen ,bag, book, pen pencil-box,通過聽聽做做的活

23、動，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。         2、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作教學(xué)重點(diǎn)：pencil-box, book , pen, bag, 4個有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。教學(xué)過程：1、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）“接力活動”：學(xué)生一個接一個進(jìn)行口語問答，要求又快又好。（2）通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon, ruler, eraser, pencil.（3）游戲： Touching game2、呈現(xiàn)新課、操練

24、(Presentation/ Practice) (1)教學(xué)單詞pencil-box, book, pen ,bag,（2游戲:Touch and say（3）教師邊做打開書的動作邊說Open the book.用同樣的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。  （4）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets do 部分的活動。  3、活動、操練 (Activities/ Practice)（1）游戲：畫文具。（2）通過游戲Simon says 來練習(xí)以show, open, close, put, carry所引導(dǎo)的祈使句。（3）

25、恰逢教師節(jié)，教唱歌曲Happy Teachers Day  4、課堂評價(jià) (Assessment)學(xué)生根據(jù)錄音，拿出所聽到的文具。5、 課外活動(Add-activities)（1）要求學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。（2）將學(xué)習(xí)用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。（3）移pencil變圖形教學(xué)反思： （一）、以“表演游戲”激發(fā)興趣。 1、利用小表演來學(xué)習(xí)新單詞pen 、bag、book、 pencil box，以及短語：open your pencil box、close your book、等等。既活躍了課堂氣氛，也進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)

26、習(xí)的積極性。2、        利用同桌及小組練習(xí)或游戲，不但復(fù)習(xí)了本課內(nèi)容，而且還在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了延伸擴(kuò)展，.    （二）、以“競爭”鞏固知識。      在學(xué)生自編對話表演的過程中，對于自編得好的學(xué)生加以表揚(yáng)，對于不積極表演的學(xué)生也加以鼓勵，真誠地對他們說：“Youre clever.”“Very good!”“Try it again.”等等。并且給小紅星以資鼓勵，這樣學(xué)生就投入了很大的熱情，不積極的學(xué)生也躍躍欲試了，這樣大大得活躍了課堂氣氛，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭更大了。         這樣，學(xué)生就可以認(rèn)識到課堂上的知識要學(xué)得“靈活”。學(xué)生也很自然地在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了知識。   第六課時教學(xué)內(nèi)容：B Start to read. Let's check.Let's sing.教學(xué)目標(biāo)：1.通過聽，說，讀，寫復(fù)習(xí)字母和本單元的單詞。2.正確完成Lets check部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣。3.會唱Lets sing的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：能聽，說，認(rèn)讀本單元的單詞，并能在句子中