小學(xué)一年級語文試卷分析

1、小學(xué)一年級語文試卷分析梁麗娟一學(xué)情分析：都說一年級是一個學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，一年級成績的好壞，決定著今后學(xué)校的發(fā)展。因此，組織這樣大型的考試是非常有必要的。期末考試的帳幕已經(jīng)落下，結(jié)果當然也是喜憂參半，班上的大部分同學(xué)在語文學(xué)習方面都取得了不同程度的進步。有的同學(xué)進步的很快，比如：徐航，王朝龍，張圣娟，王海歡等同學(xué)，一些同學(xué)保持自己的優(yōu)勢，像王夢圓，孫彤等同學(xué)，還有一些同學(xué)在這次考試中，由于自身或客觀方面的原因，沒有考出理想的成績，但這也使他們充分的認識到自己在語文學(xué)習方面還存在不足之處。二試卷結(jié)構(gòu)分析：這次語文試卷出題緊緊圍繞教材出題，試卷上百分之九十的試題都來自于課本，使多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的

2、答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語文的興趣和學(xué)習語文的信心。1、考察學(xué)生知識的全面性。一年級語文全面考察學(xué)生綜合知識素養(yǎng)，既重視考察學(xué)生基礎(chǔ)知識素養(yǎng)，又重視考察學(xué)生分析，解決問題的能力。測試內(nèi)容大多是平時練過、做過的題型。2、試題總的來說難易適中，但有個別題目有點偏難。一至九題，十一題，這些題能使程度稍差的學(xué)生看到自己努力學(xué)習的成果，增強自己答題的自信心。十，十一題這兩題靈活，這使觀察能力，表達能力較強的孩子得到充分的發(fā)展十二、看圖寫句子。表達能力較強的孩子得到充分的發(fā)展。考試后的反思：對本套試卷和學(xué)生答題情況進行分析之后來看，我們認為在改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習習慣方面下功夫，在教學(xué)中有以下幾個方面

3、需要重視：1 在平時教學(xué)中，要加強學(xué)生拼音拼讀能力的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生把心里所想的，準確的表達出來。在加強說話引導(dǎo)學(xué)生的同時，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫下來。2在平時教學(xué)中，要注重知識的積累，擴大學(xué)生知識面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。3在平時教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考等習慣。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習習慣。一年級參考人數(shù)47人，合格率100%。現(xiàn)做試卷分析如下:一、聽寫詞語。本題大多數(shù)學(xué)生都能寫對，個別學(xué)生書寫不規(guī)范如“馬”寫成第一筆橫折的橫太長，造成錯誤。二、 做一做本題分為4小題1、找整體

4、認讀音節(jié)。大部分學(xué)生都能找對，極個別學(xué)生由于沒有仔細觀察造成漏選。2、認讀拼音，再連線。本題基本上全會做。3、 照樣子，選擇合適的字填在括號里，組成詞語。該題出現(xiàn)錯誤較多，特別是“升起”“生長”“自我”等幾個詞不知選哪個字，還應(yīng)加強辯字練習。4、 按課文填字。該題大多數(shù)學(xué)生都能得滿分，但個別學(xué)生對課文生字記不清楚，造成錯誤。如“火”字筆順個別同學(xué)寫錯三、連一連本題考查了學(xué)生對二類字的掌握和對課文及綜合學(xué)習里的背一背的掌握。本題錯誤較少極個別的學(xué)生課文沒背熟造成連錯。四、讀一讀考查了學(xué)生的分析能力。本題中第一小題找出文中提到哪些人，全體學(xué)生都忘記選上“我”這個人物，造成丟分。第二小題出現(xiàn)錯誤較多的是第4個空“媽媽要幫我（ ）?！庇械暮⒆記]有仔細分析文章意思只是像前三個題一樣把“媽媽”后面的文字抄下來，造成錯誤。五、寫一寫本題錯誤情況較多，有的學(xué)生是書寫時拼音寫錯，有的學(xué)