初一語文閱讀試題及答案

1、初一語文閱讀試題及答案（十）魂前天中午十二點整，我乘坐的火車呼嘯著開出了石家莊市。車廂里人挨人，人擠人，滿滿登登。剛上車的一個小伙子，看到一個座位上放著本又臟又破的書，撿起來，扔到茶幾上，旁若無人地坐下。鄰座一位干部模樣的人說：“對號入座，這兒有人?！蹦切』镒友垡坏?，鼻子一抽，臉上的肌肉一抖，怪怕人地望著對面座位上一位穿紅上衣的十來歲的小姑娘，問：“是嗎？”小姑娘點一點頭說：“是。那也是一位大哥哥，他好像去打開水了?！痹捯魟偮?，那打水的粗壯的小伙子已經回來了，他兇煞地吼道：“滾起來！”坐著的小伙子連頭也不抬，一只手在褲兜里擺弄著，那分明是一把匕首。一會兒，他眼睛往上一翻，說：“少犯傻！老子有票

2、，我就要坐，坐定了！”火車的轟鳴聲夾雜著不堪入耳的爭吵和謾罵，像冰水一樣灌入耳中，讓人肌寒血凝，連心都涼了。我暗自想，假如人有魂的話，那有些人大概只有一個軀殼吧。兩個小伙子怒目相視，一場廝打迫在眉睫。沒有人勸，也沒有人去拉。忽然，那個穿紅色上衣的小姑娘讓起來，眨眨有著雙眼皮的又黑又亮的大眼睛，聲音像銀鈴似的說：“別打架了，我要下車了。你們過來一個人坐這兒吧！”已經揪在一起的四只手松開了。一個小伙子坐到小姑娘讓出的座位上。所有的人都松了一口氣，這才把目光集中到那小姑娘身上，她那胖乎乎的白凈凈的好看的臉霎那間紅了，紅得跟蘋果似的。她抿抿嘴，甩了一下腦后油黑油黑的頭發(fā)，提一個不大的旅行袋向車門走去。

3、火車在保定站停了。我想，她肯定在這一站下車了。這趟車的終點站是北京。到站了，我下了車，在人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽車站。天啊！我忽然看到了那個小姑娘：大眼睛，雙眼皮兒，好看的臉，油黑的頭發(fā)，紅上衣她不是兩個多小時前在保定站下車了嗎？難道我看到了魂兒？我不信。難道是看花了眼？決不會！那么她是躲到別的車廂，一直站到北京？我想追上她，真誠地對她說一聲：“你真好，我不如你?！笨山K于沒有追上，她提著那個不大的旅行袋擠上了公共汽車。門關上，車開走了。我久久佇立著，目送著遠去的汽車，心中又忽然想起，老人說，人是有魂兒的。我想念了：人有魂，國有魂，民族有魂。問題：1、“假如人有魂的話，那有些人大概

4、只有一個軀殼吧?！边@句中“有些人”指什么樣的人？在文中指代的是誰？2、短文中說：“沒有人去勸，也沒有人去拉”，說明了什么？談談你的理解。3、文中大眼睛，雙眼皮兒，好看的臉，油黑的頭發(fā)，紅上衣'與前面對小姑娘的外貌描寫有什么不同?表明了作者怎樣的態(tài)度？我 ”為什么不如 “你 ”？4、體味“你真好，我不如你”一句話的含義，小姑娘好在哪里？5、“魂”在文中的含義是什么？6、短文肯定的是什么？否定的是什么？讀后你有什么啟發(fā)？參考答案：1 、只謀個人利益的人那兩個因座位而打架的人。2 、其他旅客精神麻木，怕惹是生非。國人素質需要提高，美丑分辨、見義勇為意識急需加強。3 、人物觀察得更仔細，“我”

5、對小姑娘的贊美之情。4 、小姑娘能夠犧牲個人的利益而化解別人的矛盾，而“我”則做不到這一點。5 、“魂”的含義是某種精神和品格。6、短文肯定的是要有正義感、同情心；否定的邪惡、自私。（本題答案靈活開放，言之成理即可。）三顧茅廬經軍師徐庶和隱士司馬徽的力薦，劉備同關羽、張飛來到隆中，找到了臥龍崗，拜訪諸葛亮。沒想到諸葛亮一早就出門了。劉備打聽先生的去處和歸期，童予回答：“先生蹤跡不定，也不知歸期?！眲渫锵Р灰?。張飛說：“既然沒遇見，就回去吧!”劉備要他們等一會兒，關羽勸道：“不如先回去，以后派人來探聽?！眲渎犃怂脑?，帶關、張悵然離去?；氐叫乱?，過了幾天，玄德派人去隆中打聽，得到回報：諸葛亮

6、回來了。劉備立即吩咐備馬。張飛說：“這么一個村野農夫，何必哥哥您親自去呢?派個人把他叫來得了!”劉備斥責道：“胡說，孔明是當今大賢，怎么可以隨便派個人去叫呢?”劉備出門上馬，關、張也只好騎馬相隨.當時正是數(shù)九寒天，雪花紛飛.三人冒雪來到臥龍崗，劉備輕扣柴門，開門的童子說，先生正在堂上讀書。劉備進屋至門，只見門上有一副對聯(lián)：“淡泊以明志，寧靜以致遠?！庇挚匆簧倌暾谧x書，一問才知道他是諸葛亮的弟弟諸葛均，而諸葛亮因朋友相約，出外閑游了。劉備問：“先生到哪兒閑游了?”諸葛均說：“家兄有時在江湖中駕著小船暢游，有時在山嶺上拜訪僧道，有時在村落間尋訪朋友，有時在神仙處與隱士彈琴下棋作樂；總之往來沒有誰

7、能預料到，到現(xiàn)在也不知在哪里?！眲錈o奈，只好留下封信，與張、關怏怏而歸。時間過得很快，冬去春來。劉備挑了個好日子，準備三往臥龍崗拜訪諸葛亮.關羽，張飛都不高興。關羽說：“哥哥兩次親自前往拜訪，禮節(jié)也太過分了。我想諸葛亮只有虛名而無真才實學，所以避而不見。哥哥怎么能被他迷到了這種地步呢?”劉備解釋說：“過去齊桓公想見東郭野人，五次往返才見到一面，何況我想見的是一位大賢呢?”張飛說：“哥哥你不用去了.我用一條麻繩把他捆來就是了!”劉備大聲斥責道：“你難道沒聽說過周文王拜訪姜子牙的故事嗎?周文王尚且如此敬賢，你怎么這樣無禮!這回不用你去了!”張飛連忙說道：“既然兩位哥哥都去，小弟怎么能落后呢!”劉

8、備這才答應。三人來到隆中，離諸葛亮的草房還有半里路，劉備就下馬步行。劉備走到柴門前，剛一敲門，那童子又出來了。童子說，先生正在午睡。劉備吩咐關、張兩人在外等候，自己輕輕走進去，恭恭敬敬地站在房門的臺階下，等孔明醒來。關羽，張飛在外站了很久，不見動靜，張飛進屋見劉備仍然畢恭畢敬地站在那兒，便十分氣憤地說：“這先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起來!關羽再三勸說，才把張飛勸住。劉備仍叫他倆在屋”外等候。過了好長時間，諸葛亮才睡醒。劉備趕緊下拜說：“久聞先生大名，曾經兩次拜見，都沒有遇到?！敝T葛亮連忙說：“將軍光臨草舍，沒有及時迎接，實在慚愧?！眱扇硕Y讓一番后，就坐在草堂上，邊喝茶邊議論天

9、下大事。劉備聽了諸葛亮一番議論后，更敬佩諸葛亮了。他再三懇請諸葛亮出山幫助自己。諸葛亮見他態(tài)度十分誠懇.表示“愿效犬馬之勞”。第二天，諸葛亮和劉、關，張一起去了新野。問題：1 .依據(jù)本文的內容，動用對偶知識，寫出下面一副對聯(lián)即（三國演義第37回題目）的下句。司馬徽再薦名士2 .劉備三顧茅廬的根本目的是（用諸葛亮出師表中的四個字回答）。3 .分析故事情節(jié)和人物描寫，用詞語概括劉備、關羽、張飛的性格特征。劉備：。關羽：。張飛：。4 .請從下列三句名言和本文中各選一句有關修養(yǎng)問題的名言警句（包括作者），填在下面的讀書卡片上。名言學而不厭，誨人不倦。一一孔子勿以惡小而為之，勿以善小而不。陳壽天時不如地

10、利，地利不如人和。一一孟子卡片關于修養(yǎng)的名句。5 .第一段中寫童子說：“先生蹤跡不定，也不知歸期?！甭?lián)系全文看，這句話的作用是：(1) 。(2) 。(3) 。參考答案：1 .劉玄德三顧茅廬。2 .興復漢室3 .劉備：求賢若渴、禮賢下士、有政治報負。關羽：穩(wěn)重、顧全大局。張飛：魯莽、直爽，粗暴4 .勿以惡小而為之，勿以善小而不為。陳壽淡泊以明志，寧靜以致遠.諸葛亮5 .為二顧孔明未見埋下伏筆；表現(xiàn)諸葛亮具有超凡脫俗、淡泊名利的品質。暗示諸葛亮雖隱居隆中，但關心天下大事。清明的心弦我喜歡北方的初冬，我喜歡初冬到郊外，到公園去游玩。地上的落葉還沒有掃盡，枝上的樹葉還沒有落完，然而，大樹已經擺脫了自己

11、沉重的與快樂的負擔。春天它急著發(fā)芽生長，夏天它急著去獲取太陽的能量，而秋天，累累的果實把枝頭壓彎。果實是大地的驕傲、大樹的安慰，卻又何嘗沒有把大樹壓得直不起腰來呢?潮水或者池水或者河水，凌晨時分也許會結一層薄冰，薄冰上有騰騰的霧氣，霧氣倒顯得暖烘烘呢。然后，太陽出來了。有哪一個太陽比初冬的太陽更親切、更嫵媚、更貼心呢?霧氣消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水還要明澈怡遠，不再有游艇擾亂這平靜的水面了，也不再有那么多內行的與二把刀的垂釣下鉤者的貪婪，連魚也變得溫和秀氣了，它們沉靜地棲息在水的深處。地闊而又天高，所有的莊稼地都騰出來。大地吐出一口氣，迎接自己的修整，迎接寒潮的刪節(jié)。當然，還有瑟瑟的

12、冬麥，農民正在澆過冬的“凍水”，水與鐵锨戲弄著太陽。場上的糧食油料早已拉運完畢，稀稀落落的幾個人在整理谷草。在初冬，農民也變得從容。什么適時播種呀，龍口奪糧呀，顆粒歸倉呀，那屬于昨天，也屬于明天。今天呢?只見個個笑臉，戶戶紫煙，炕頭已經燒熱，穿開襠褲的小孩子卻寧愿呆在家門外邊。這時候到郊外、到公園、到田野去吧，游人與過客已經不那么擁擠。大地、花木、池塘和亭臺也顯得悠閑，她們已經沒有義務為游人竭盡全力地顯示她們的千姿百態(tài)。當她們完全放松了以后，也許會更樸素動人。而這時候的造訪者，才是真正的知音。連冷食庫里的啤酒與雪糕也不再被人排隊急購，結束了她們大紅大紫的俗氣，莊重安然。到郊外、到公園、到田野去

13、吧，野鴿子在天空飛旋，野兔在草窠里奔跑。和它們一起告別盛夏和金秋；告別那喧鬧的溫暖，去迎接漫天晶瑩的白雪，迎接那盞盞冰燈，迎接房間里跳動的爐火和火邊的沉思絮語，迎接新年、迎接新的宏圖大略。初冬，撥響了那甜蜜而又清明的弦，我真喜歡。問題：1. 本文作者描繪了、_田野、花木、亭臺、野鴿、野兔等景物，寫出了初冬的特有美。2. 本篇全文都是用襯托的手法描寫景物，如在第段中用春天“夭"天“來襯托大樹在初冬時的寧靜、從容、安詳?！?. 第段中“適時播種”、“龍口奪糧”、“顆粒歸倉”寫的是春、夏、秋三個季節(jié)的情景，這些描寫突出了4. 文章結尾的作用是5. 作者為什么喜歡初冬？談談你的理解.參考答案

14、：1. 大樹水面2. 它急著發(fā)芽生長它急著去獲取太陽的能量累累的果實把枝頭壓彎3. 在初冬農民也變得從容4. 首尾呼應，突出中心5. 因為初冬從容、寧靜、安詳，可以休整精神，為新的奮斗積蓄力量無根的蘭花顧先生一家約我去費城郊區(qū)一個大學里看花。汽車走了一個鐘頭的樣子，到了校園；校園美得像首詩，也像幅畫。依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地；除了鳥語，沒有聲音。像一個夢，一個安靜的夢?；ㄆ杂袃善锩娴幕?，種子是從中國來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；在如海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國來的呀!由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵

15、朵，與這些簡直沒有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時的情感再回憶起來。我不知為什么，總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背影應該是今雨軒，應該是諧趣園，應該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因為背景變了,花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來。十幾歲，就在外面漂流，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家。我曾驕傲地說過：“我，到處可以為家。”然而，自至美國，情感突然變了。在夜里的夢中，常常是家里的小屋在風雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與

16、故鄉(xiāng)相同的東西。我這時才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了?；ò岬矫绹鴣?，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心；這時候才憶起，故鄉(xiāng)土地之芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。古人說：“人生如萍”在水上漂流；那是因為古人未出國門，沒有感覺離國之苦，萍還有水可借；以我看：人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。人問其故，他說：國土淪亡，根著何處？”國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風雨折磨，即行枯萎了。我十幾歲

17、就無家可歸，并未覺其苦；十幾年后，祖國已破，卻覺出個中滋味了。不是有人說：頭可斷,血可流，身不可辱”嗎？我覺得，應該是“身可辱，家可破，國不可忘”。問題：1. 文中提到“北平”“祖國已破”兩個詞語，由此判斷此文的寫作背景應該是時期。2. 段畫線的“這些”和“這里”分別指代什么？答：“這些”指代“這里”指代3. 段中寫到“淚，不知為什么流下來”，作者為什么要流淚？4. 段“蠶未離開那片桑葉”比喻5. 段中描寫的“萍”和“絮”的漂泊有什么不同？在這里分別比喻什么？6. 段劃線句表達了的感情。_參考答案：1.抗日戰(zhàn)爭2.從中國來的牡丹、雪球、丁香費城郊區(qū)的大學3. 在異國見到故鄉(xiāng)的花木，勾起對戰(zhàn)亂中

18、故國的無限思念4. 人沒有離開祖國5. 萍，有水可借，比喻沒離開祖國；絮，無依無靠，比喻漂泊海外6. 強烈的愛國月夜喧囂的校園在晚休的鈴聲中漸漸沉睡了，宿舍里同學們的歡鬧聲，已經聽不見了；偶爾聽到的只是遠處池塘里的幾聲蛙鳴。在這幽微的月光里，畢業(yè)離校的幽苦又縈上心頭，我鬼使神差地走到校園后面的林蔭小道上。曲曲折折的小徑，蔓草橫生。不知名的白色野花挨挨擠擠地開著，像是一地銀白的精靈，在月光里搖曳婆娑。兩旁的玉蘭樹，是我們來時栽下的，現(xiàn)在已蓊蓊郁郁，兩人多高了。月華如洗，透過扶疏的葉隙，撒下一地的斑我想起了第一學期和同學們一起度過的那個中秋月夜。馬鞍山上，芝山亭中，在滿月的光里，大家歡聚一堂，品茗

19、、吃月餅，暢談理想、人生，遐想著月的傳說。月光皎潔，馬鞍山披著一層銀輝。風兒帶著秋的涼意，沙沙地響過了竹林，響過了芝山亭。記得蘇子有言：“江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之易成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”那時我想，我們真是一群幸運的人兒，搭在世紀末人才的班車上，享受著太平盛世的風光霽月，展望著未來歲月。又是一個月夜。因白天一位同學病了，我?guī)タ床?，一時沒請假，曠了半天課。班主任周老師叫我去她家一趟。我想，壞了，要挨批了。我忐忑不安地蹭進了老師的家?！耙院笥惺乱浀孟日垈€假。他身體好些了嗎?”接著，周老師又說，“他家挺困難的，這些錢你捎給他，就說

20、是他家里寄的。你們是同鄉(xiāng)，他不會懷疑，我明天上完課再過去看他我買了幾帖中藥”我無言，捏著這張帶有體溫的50元錢，望著老師纖弱秀麗的背影，我平生頭一回體味到了一種山的威嚴。走出老師的家，我驀地發(fā)現(xiàn)，今晚的月好圓好圓重溫往事，同學情使我感到甜蜜，師生情更使我感到溫暖。在這離別的時刻，雙眸不由濕濕的。在微微的淚光中，我又看到了窗口那盞熟悉的燈還亮著，那是老師在辛勤地工作嗎?這樣想著，不覺已回到宿舍。均勻的鼻息聲微微響著，舍友們已睡熟好久了。問題：1. 文中引用“蘇子”的話的用意是：2. 我忐忑不安地蹭進了老師的家?！啊薄安洹弊帜芨臑椤磅狻眴?？為什么？3. 我平生頭一回體味到了一種山的威嚴“”一句的含

21、義是什么？4. 本文回憶部分選取了兩個月夜，這兩個月夜表現(xiàn)的側重點有何不同？5. 請概括出第二個月夜所寫的一件事。參考答案：1. 表現(xiàn)清風明月之美妙，烘托同學們歡聚一堂的愉快心情2. 不能。“蹭”是慢慢地走，表現(xiàn)了“我”怕被老師批評而欲進不敢進的心理；“踱”有“悠閑的走”之意，與當時“忐忑不安”的心情不一致3. 指“我”受到老師行為的強烈感染，第一次感受到老師形象的無比高大4. 第一個月夜寫的是學生生活，側重表現(xiàn)同學情誼；第二個月夜寫的是老師對同學的關心，側重表現(xiàn)師生情誼5. 一天，“我”沒請假帶一位同學去看病，事后，班主任不但沒有批評“我”，還托“我”捎給那位同學50元錢。賞畫(1) 小客廳

22、里鴉雀無聲，幾名美術愛好者目不轉睛地望著墻上掛著的那幅油畫。(2) 畫很小，用一個精致、鑲有金邊的畫框嵌著，這是一幅很奇怪的畫，畫面上看不到山崗、樹林、河流和人物，只有一團團黃黃綠綠的色彩。可是油畫的主人、美術學院的蘇老師卻一再說明，這是一幅世界名畫。(3)畫的主題究竟是什么呢？大家都在思索著(4) 風度瀟灑的呂林對這幅畫表現(xiàn)出了強烈的興趣。他是一個西方畫派的崇拜者。只見他一只手抱在胸前，另一只手托著下巴，不時地點點頭，發(fā)出嘖嘖嘖的聲音。他發(fā)現(xiàn)大伙都在注意他，便得意地坐在沙發(fā)上，悠閑地點燃一支煙。(5) “誰能談談體會?”蘇老師問，眼睛里閃耀著狡黠的光芒。(6) 沒人回答。大家把目光移向盧華，

23、他是頗有成就的美院學生。(7) 盧華漲紅了臉，訥訥地說：“我還沒有看出什么來?！彼?zhèn)靜了一下，又坦然地說：“真的，我沒看懂，我甚至有點懷疑這是幅畫”(8) “什么，這不是幅畫?”呂林幾乎從沙發(fā)上跳起來。(9) “那就請你談談對這幅畫的理解。”盧華誠懇地說。(10)外國人有驚人的想象力和表現(xiàn)能力”(11) “我只請你談談這幅畫!”盧華截斷呂林的話。(12) “這是一幅新印象派的畫，”呂林滔滔不絕地說著，“這幅畫色彩之燦爛、強烈遠遠超過了自然界的顏色，這就充滿了想象。這是一幅絕妙的畫。真是太美了，多么深刻的思想呀!”(13) “我還是看不懂?！北R華輕輕地說。(14)蘇老師微微一笑，走上前去，不慌不

24、忙地取下畫，倒過來再掛上。這時眾人才恍然大悟。那并不是什么“新印象派”，而是大家熟悉的世界名畫：狂風中的橡樹。問題：1. 用“”線標出本文的層次(4)(6)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)2. 劃線句表現(xiàn)了呂林怎樣的心理狀態(tài)?3. 仔細閱讀文章，找出為文中畫線句打下伏筆的一個詞：4. 蘇老師這出人意料的設計告訴人們一個什么道理?5. 就這篇小小說的內容或寫作特點，請你簡要談談自己感受最深的一點。參考答案：1. （1）（2）（3）/（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）/（14）2. 故作姿態(tài)，以顯示自己領略了油畫的妙處，讀懂作品的主題3. 狡黠

25、4. 人不要不懂裝懂，故弄玄虛；應具有實事求是的科學態(tài)度5. 提示：就中心思想或寫作特點（巧妙的情節(jié)或對比手法的運用）的一個角度做幾句闡發(fā)即可生命是一種過程生命是一種過程，你無法超越。無論你出身于豪門深宅還是窮家陋室，向人世間報到的第一聲必定是嘹亮的啼哭。從咿呀學語到蹣跚學步，你必須在大人的幫助下，完成屬于你的生命初級階段的探索；從的青年到的中年再到的暮年，每個人的生命歷程必然要被時間輪船載著駛向不同的港灣。這個過程是不可逆的。所以有圣人感嘆：逝者如斯夫，不舍晝夜。所以有哲人高呼：當機會迎面撲來的時候，你牢牢抓住它，你就是天才。選擇是痛苦的。你要么隨波逐流，人云亦云，讓生命在自己手中變成一張白

26、紙，在時間的風里飄來蕩去。你要么另辟蹊徑，按照預定的設想選擇一條屬于自己的路，哪怕是磨爛雙腳也義無反顧。這時你所面對的，也許是孤獨和寂寞；但你奉獻給社會的，也許是科技領域的重大發(fā)現(xiàn)，也許是藝術作品給人以賞心悅目的享受。也許什么都沒有，只有你生命的充實。作為常人，最重要的是把握你自己。當生命的過程臨近尾聲時，回首自己走過的路，你只要說一句：我努力過，奮斗過，此生無悔矣。你的生命便結出了雖不豐碩但卻飽滿的果實。從這個意義上說，過程比結果重要得多。問題：1.為文中方框處選擇恰當?shù)囊唤M詞是：（）A.壯心不已風華正茂成熟豐稔B.風華正茂成熟豐稔壯心不已C.成熟豐稔風華正茂壯心不已D.成熟豐稔壯心不已風華

27、正茂2.這個過程“”指的是什么?（不超過10個字）3.怎樣理解“選擇是痛苦的”?不超過（40字）4.作者設想“你奉獻給社會的”是從和兩方面說的。_（分別用2個字回答）5.與“也許什么都沒有，只有你生命的充實”相照應的一句話是：6.作者寫作本文的主旨是什么？（不超過30個字）1.B2.從青年到中年老年3.無論哪種選擇，你都將付出代價，或是”，或是“磨爛雙腳”，特別是努力后“什么都沒有”4.物質精神5.我努力過，奮斗過，此生無悔矣6.生命是一種過程，這個過程的主宰是你自己，只要你努力過，結果”未必是最重要的。秋葉一場風雨后，街旁的樹下就落了一層葉子。這是故鄉(xiāng)的初秋，葉子也該是些早熟的葉子，從湛藍曠

28、遠的天空悠然飄落，百轉千回之后遺落于地，并沒有什么生命遺失的痙攣和苦痛的掙扎，一如它們生時的超脫、瀟灑和平靜。這是秋葉生命的涅槃。由生到死，由死回生，它們附著于樹，是為了豐富母體，并不是做寄生蟲，一味索取，不知奉獻。而它們成熟后離開母體也只是一種使命的完成。用不著唱贊歌，只需那一場風一場雨，秋葉便可于風雨中飄飄落下。這是自然之秋徐徐拉開的序幕，把廣闊天地作背景，把生命飛旋成這大舞臺上最真實的道具。樹葉可為演員，而人卻并非戲子，再好的戲劇于他們也只是戲劇。然而他們還是被這壯觀的落葉場面吸引了，他們觀摩著這大自然最好的舞劇，感到心神俱清俱純。一個遠來的游子，被這舞劇所演出的熱愛生命的主題所感動。他

29、拾起一片落葉久久看著，看著，直到自己的身心也被那紅得透明的秋葉點燃，發(fā)出劈劈啪啪的燃燒聲。游子于寂寞無聲的街道上走了。那身影在白楊瀟瀟的原野上越來越小，最后，終于也走成一枚秋葉，鑲在了故鄉(xiāng)初秋的風景里。問題：1. 文中加點的“涅槃”原意是指佛教中超脫生死的最高境界，后人稱高僧逝世。在選文中，它表現(xiàn)了秋葉怎樣的精神境界？2. 聯(lián)系文中內容，秋葉的生，是為了；秋葉的死，是為了3. 段中“直到自己的身心也被那紅得透明的秋葉點燃，發(fā)出劈劈啪啪的燃燒聲”一句中，“自已的身心”為什么會被“秋葉點燃”？“紅得透明”應怎樣理解？4. 選文中能比較明顯地表現(xiàn)文章主題的句子是：5. 段中的“樹葉可為演員，而人卻并

30、非戲子”在結構上起作用。參考答案：1. 秋葉完成了由生到死豐富母體的使命，悠然飄落，無怨無悔，超脫瀟灑的精神境界2. 豐富母體營養(yǎng)大地3. 自己被秋葉的奉獻精神所感到，受到了生命的啟迪指無私欲雜念4. 第段第一句話5. 過渡（承上啟下）“精彩極了”和“糟糕透了”記得七八歲時，我寫了一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！”她摟住我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。整個下午，我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。七點，七點一刻，七點半，父親還沒有回來。我簡直急不可