浙江衢州三中2013高三第一次階段性考試試題-語文

1、浙江省衢州三中2013屆高三第一次階段性考試語文試卷命題人：楊昊 李華 審核人：繆文武 一、基礎(chǔ)題（每題3分，共21分）1下列詞語中加點字的讀音正確的一組是（   ）A搖曳(yè)  估量(liàng) 孱頭（càn） 叨陪鯉對(do)B鞭笞(ch)  嘈雜(cáo)    恫嚇(xià)   命運多舛(chun)C檻菊(jiàn) 伺候(sì)    贍養(yǎng)(shàn)  掎角之勢(j)D挑剔(t)

2、0; 遄飛(chuán) 愧怍(zuò)   鎩羽而歸（sh）2、下列詞語完全正確的一項是 （ ）A、廖廓 攻訐 振撼 躊躇滿志 B、蜇伏 拮據(jù) 摒除 珊珊來遲C、熨帖 瞋目 潰乏 舔犢情深 D、商埠 慰藉 寒暄 愴然淚下3、下列各句中，加點的成語或熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A、受旱災(zāi)影響，云南省各地物價同比上漲幅度超過8%，這對商家來說倒是正好可以火中取栗，獲得較好效益的時機(jī)。B、在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，教育工作者應(yīng)因材施教，以一把鑰匙開一把鎖的方法有針對性地去做工作。C、倫敦奧運會上中國小將葉詩文以打破世界紀(jì)錄的成績勇奪兩枚金牌，部分西方媒體表示質(zhì)疑，

3、對其服用興奮劑的疑問不絕如縷。D為了重新擴(kuò)修204國道，連云港市縣各級領(lǐng)導(dǎo)干部積極做好沿途農(nóng)民外遷工作，安土重遷，使移民們能夠高高興興地搬進(jìn)新家。 4下列各句中沒有語病的一句是（  ）A近日，由央視紀(jì)錄頻道攝制的紀(jì)錄片舌尖上的中國在中央電視臺綜合頻道和紀(jì)錄頻道播出后，大大超過原時段播出的電視劇收視率，讓一度遠(yuǎn)離電視的許多年輕人重新回到了電視屏幕前。B“十二五”期間，溫州將加強(qiáng)醫(yī)療、教育、文體等社會事業(yè)的發(fā)展，完善保險、住房、救助等社會保障體系，縮小與標(biāo)桿城市的差距，不斷提高老百姓的滿意度和幸福感。C對家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五松針、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、

4、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺上。D在很大的程度上，實驗科學(xué)不只是西方的子孫，而是東方的后代，東方是母親，西方是父親。5.下列各句中加點詞語活用類型不相同的一項是（ ）A故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之 否則不能繼述先烈遺志且光大之B醉則更相枕以臥，臥而夢 廬陵文天祥自序其詩，名曰指南錄C襟三江而帶五湖 如波濤夜驚，風(fēng)語驟至D鄰之厚，君之薄也 眾聞則非之 6.下列各句的句式特點與例句不相同的一項是 （ ）· 例句：鉤黨之捕遍于天下A求！無乃爾是過與？ B何厭之有C秦人不暇自哀 D并以為國人之讀茲編者勖 7.下面加點詞語的意義和用法，相同的一組是（ ） A頒白者不負(fù)戴于道

5、路矣 臨別贈言，幸承恩于偉餞B激于義而死焉者也 于是焉，河伯欣然自喜C知不可乎驟得 以吾一日長乎爾D初淅瀝以蕭颯 斧斤以時入山林二、語言文字應(yīng)用（共11分）8把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。（只填序號）（3分）道德是歷史范疇，道德功能又在于現(xiàn)實地規(guī)范行為，在行為的具體的道德規(guī)范作用中歷史現(xiàn)實化。 這就是為什么政治道德對非政治群體中人不具有行為規(guī)范性，基督教道德對于非基督教群體中人不具有行為規(guī)范性的原因。這個社會也不是任意社會，而是使個人得以存在的各種群體性生活構(gòu)成的社會。個人在社會中生存，這種說法基于兩個前提，即這個個人不是任意個人，而是在特定社會群體生活中存在的個人；道

6、德之于個體行為，其規(guī)范性獲得于社會對個人的規(guī)定性與構(gòu)成性。即是說，這個社會與這個個人必須具有一個共同體關(guān)系，否則，道德的行為規(guī)范性就無法形成與發(fā)揮作用。9太平洋保險公司打出了一條精彩的廣告語：“平時注入一滴水，難時擁有太平洋?！闭埬阏f說，這句廣告語好在何處？（4分）10隨著中日兩國“釣魚島事件”爭端的日益激烈，很多中國民眾倡議全面禁用日貨。對此，有人說這是中國人民愛國之情的體現(xiàn)，有人說這是不理智的做法。你同意哪種說法？為什么？（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（共16分）另一片天空 韓少功一片落葉是千里山脈，或者萬里沙原。如果手中鏡片有足夠的放大功能，我們還可以看到奇妙的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，雪花狀的或蜂窩狀的，水晶

7、狀的或胞胎狀的。我們還可能看到分子以及原子結(jié)構(gòu)，看到行星(電子)繞著恒星(原子核)飛旋的太陽系，看到一顆微塵里緩緩?fù)埔坪挽陟陂W光的星云。但人們不習(xí)慣凝視，總是長于奔走和張望。我曾從鄉(xiāng)村進(jìn)入城市，從湖南遷至海南，還眼睜睜看著不少朋友去了北京或上海，德國或南非。我的機(jī)會也來了。20世紀(jì)的90年代中期，有人找我談話，動員我去中國作協(xié)工作。兩位已入仕途的文學(xué)界朋友，也在賓館里私下勸我直至深夜，說如果你不到北京，不到某個位置，很多東西沒法看到，豈不有點可惜?我相信朋友的好意，相信自己一旦錯過了北京，會確實錯過很多見識。但那又怎么樣？我還沒有到過南極洲，沒有到過月亮，沒有到過火星，沒有到過銀河系以外的空間

8、。我也不可能看到22世紀(jì)以及往后更遠(yuǎn)的年代，看到兒童們在幼兒園里耍弄基因玩具，看到婦人們在雜貨店購買核子炊具，看到太空旅游的星際列車和激光天梯，看到人類用藥片或芯片改變?nèi)诵阅菢拥氖澜鐣粫袢忝嬔脑忌鐣瑯影盐覈槙?？從這一點看，即使進(jìn)入京城，我仍然是一井底之蛙，反過來說，即便我能夠風(fēng)光活上三輩子乃至三十輩子，同樣難以做到無所不至和無所不知。我仍然不可能走出自己近乎逼仄和速朽的身體，不管到了什么地方，前面仍有地平線和太平間的冷冷攔截。旅游是對履歷的一種彌補(bǔ)，旅游業(yè)鼓勵人們對世界展開足跡擴(kuò)張和鏡頭攻略，引導(dǎo)人們朝遠(yuǎn)看和朝外看。但旅游者的看，不過是把大多數(shù)已經(jīng)出現(xiàn)在媒體的場景，來一次現(xiàn)場的核

9、對和印證；不過是把已被他人用眼光品嘗過的場景，再來一次殘渣咀嚼和舊貨收買。其一般過程，是交出一筆錢以后，被交通工具規(guī)定了觀察線路，被旅游設(shè)施規(guī)定了觀察方位，被講解員規(guī)定了觀察時的聯(lián)想，還有“到此一游”的擺拍地點以及固定的笑容。旅游者于是心滿意足：天下第一峰呵，舉世無雙呵，不虛此行呵，諸如此類。他們離世界越來越遠(yuǎn)。我是個不可救藥的旅者，連黃山、廬山等等都沒有去過。一聽哪里火就對哪里怕。在我看來，事情是被人們的野心弄壞的，更是被傳統(tǒng)的空間意識弄壞的。F·佩索阿說，他更愿意“游歷第八大洲”，即蝸居斗室里的個人想象。我沒有他那樣自閉，只是相信空間還有另一種展開方式，相信人們完全可以投入另一種

10、遠(yuǎn)行，比方以前面的荒坡一角為目的地，訂一張免費船票或免費機(jī)票，于是在手中的石片上俯瞰黃山，在雜草里發(fā)現(xiàn)大興安嶺，在身旁的石澗清潭中觸摸太平洋。只要人們愿意，他們還可以自立憲法，發(fā)動革命，在細(xì)胞、分子、原子的世界里任意創(chuàng)建共和國。只要人們愿意，他們還可以捏一捏火星，搓一搓金星，摘一顆冥王星放人口袋，在細(xì)胞、分子、原子的世界里舉步跨進(jìn)另一條銀河這一切只需要我隨便找個什么地方蹲下來，坐下來，趴下來，保持足夠的時間，借助凝視再加一點想象，就可以投入另一片燦爛太空。我終于在一片落葉前流連忘返。（選自美文精粹2009年第6期）11. 結(jié)合文章內(nèi)容，概括人們“奔走和張望”的具體表現(xiàn)。（2分）12. 文章開頭

11、和結(jié)尾都寫到“一片落葉”，結(jié)合全文，簡要分析這樣寫的作用。（3分）13. 第6自然段劃橫線的“事情是被人們的野心弄壞的，更是被傳統(tǒng)的空間意識弄壞的”一句中，“人們的野心”“傳統(tǒng)的空間意識”分別指什么？請簡要說明。（6分）14. 結(jié)合文章內(nèi)容，探究怎樣才能找到“另一片天空”。（5分）四、古詩文閱讀（共42分）（一）閱讀下面的文言文，完成1519題。（共18分）諸葛孔明 陳亮    孔明，伊、周之徒也。而論之者多異說，以其遭時之難，而處英雄之不幸也。夫眾人皆進(jìn)，而我獨退，雍容草廬，三顧后起。挺身托孤，不放不攝，而人無間言。權(quán)倡人主而上不疑，勢傾群臣而下不忌。厲精治蜀，

12、風(fēng)化肅然。宥過無大刑故無小帝者之政也以佚道使人雖勞不怨以生道殺人雖死不怨殺者王者之事也?？酌鹘詢?yōu)為之，信其為伊、周之徒也。而論者乃謂其自比管、樂，委身偏方，特霸者之臣爾。是何足與論孔子之仕魯與自比老、彭哉!甚者至以為非仲達(dá)敵，此無異于兒童之見也。彼豈非以仲達(dá)之言而信之耶?而不知其言皆譎也。仲達(dá)不能逞其譎于孔明，故常伺孔明之開闔，妄為大言以譎其下。論者特未之察耳。    始孔明出祁山，仲迭出兵拒之，聞孔明將芟上邦之麥，卷甲疾行，晨夜往赴。孔明糧乏已退，仲達(dá)譎言日：“吾倍道疲勞，此曉兵者之所貪也。亮不敢據(jù)渭水，此易與耳。”夫軍無見糧而轉(zhuǎn)軍與戰(zhàn)，縱能勝之，后何以繼?此少

13、辯事機(jī)者之所必不為也。仲達(dá)心知其然，外為失言以譎其下耳。已而孔明出斜谷，仲達(dá)又率兵拒之。知孔明兵未逼渭，引軍而濟(jì)，背水為壘?？酌饕栖娗抑?，仲達(dá)譎言曰：“亮若勇者，當(dāng)出武功依山而陣。若西上五丈原，諸軍無事矣?！狈驍橙酥言谒赖兀时娭边M(jìn)，來與之戰(zhàn)，此亦少辨事機(jī)者之所不為也。仲達(dá)知其必不出此，姑誑為此言以妄表其怯，以示吾之能料，且以少安其三軍之心也。故孔明持節(jié)制之師，不用權(quán)譎，不貪小利，彼則曰：“亮志大而不見機(jī)，多謀而少決，好兵而無權(quán)。”凡此者，皆伺孔明之開闔，妄為大言以譎其下，此豈其真情也!    夫善觀人之真情者，不于敵存之時，而于敵亡之后?？酌髦嬉玻龠@之

14、言則然。及其歿也，仲達(dá)按行其營壘，斂衽而嘆曰：“天下奇才也!”彼見其規(guī)矩法度，出于其所不能為，恍然自失，不覺其言之發(fā)也?？梢杂^其真情矣。論者不此之信，而信其譎，豈非復(fù)為仲達(dá)所譎哉!    唐李靖，談兵之雄者也。吾嘗讀其問對之書，見其述孔明兵制之妙，曲折備至；曾不一齒仲達(dá)。彼曉兵者，固有以窺之矣。書生之論，曷為其不然也!孔明距今且千載矣，未有能諒其心者。吾憤孔明之不幸，故備論之，使世以成敗論人物者共少戒也。             

15、60;   (選自陳亮集，中華書局1974年版)15對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（   ）A甚者至以為非仲達(dá)敵      敵：抵抗B故常伺孔明之開闔        伺：窺探C仲達(dá)出兵拒之          拒：抵御D夫軍無見糧而轉(zhuǎn)軍與戰(zhàn)    見：現(xiàn)成的16下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是

16、（  ）A勢傾群臣而下不忌         扣舷而歌之B論者不此之信，而信其譎     然而不王者，未之有也C孔明移軍且至           不者，若屬皆且為所虜D不覺其言之發(fā)也          是社稷之臣也17下列各句對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

17、0;  ）A文章開篇即明確指出，諸葛亮與古代圣賢伊尹、周公是一類人物，然后歷數(shù)諸葛亮的品德與功業(yè)，體現(xiàn)出作者對諸葛亮的高度評價。B作者在讀了唐代李靖的文章后，感慨李靖作為一個通曉兵法的人竟然也會發(fā)表書生式的迂腐議論，可見后人難以懂得諸葛亮的內(nèi)心。C文章通過剖析仲達(dá)對諸葛亮上邦芟麥和兵出斜谷兩件事的言論，論證了作者關(guān)于仲達(dá)用大話欺騙部下、所說非其真實想法的觀點。D這是一篇史論，文章對諸葛亮給予充分理解和深切同情，嚴(yán)正駁斥了一些人對諸葛亮的攻擊和貶損，并且明確反對以成敗論英雄。18用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）  宥 過 無 大 刑 故 無 小 帝 者 之

18、 政 也 以 佚 道 使 人 雖 勞 不 怨 以 生 道 殺 人 雖 死 不 怨 殺 者 王 者 之 事 也19把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每題3分)(1)委身偏方，特霸者之臣爾。(2)論者不此之信，而信其譎，豈非復(fù)為仲達(dá)所譎哉？（二）、閱讀下面一首詩歌，完成完成2021題。（共6分）夕次盱眙縣 韋應(yīng)物落帆逗淮鎮(zhèn)，停舫臨孤驛。浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕。人歸山郭暗，雁下蘆洲白。獨夜憶秦關(guān)，聽鐘未眠客?！咀ⅰ看危和２础６海和Ａ?。驛: 供郵差和官員旅宿的水陸交通站。蘆洲: 蘆葦叢生的水澤。秦: 今陜西一帶。20.全詩緊扣“夕”字寫景，請結(jié)合具體詩句加以分析。（2分）21.詩人“未眠”原因有哪些？（2分

19、）這首詩抒發(fā)了什么情感？（2分）（三）閱讀論語中的一段文字，然后回答問題。（共6分）陳亢問于伯魚曰：“子亦有異聞乎？” 對曰：“未也。嘗獨立，鯉趨而過庭。曰：學(xué)詩乎？對曰：未也。不學(xué)詩，無以言！鯉退而學(xué)詩。他日，又獨立，鯉趨而過庭。曰：學(xué)禮乎？對曰：未也。不學(xué)禮，無以立！鯉退而學(xué)禮。聞斯二者?！?陳亢退而喜曰：“問一得三：聞詩，聞禮，又聞君子之遠(yuǎn)其子也?！?22、這段文字生動反映了孔子作為老師和作為父親兩重身份的教育特點。（1）從這則材料中看，作為一個老師，孔子有怎樣的教育教學(xué)思想？請簡要回答。（2分）（2）作為父親，孔子這樣教育兒子，是不是少了一份溫情？請你就此談?wù)効捶?。?分）（四）古詩文

20、默寫。（12分）23、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）逝者如斯，而未嘗往也； ， 。（2）錦瑟無端五十弦， 。 ，望帝春心托杜鵑。（3）連峰去天不盈尺， 。飛湍瀑流爭喧豗， 。（4）老當(dāng)益壯， ；窮且益堅， 。（5）長橋臥波， ？復(fù)道行空， ？ （6）故不積跬步， ；不積小流， 。五、作文（60分）最近，中國青年報的一份調(diào)查顯示，77.9%的受訪者痛感在當(dāng)下社會做好人的成本高。民調(diào)揭示做好人的心理成本：“71%的人表示會被懷疑動機(jī)不單純；50.6%的人認(rèn)為會被嘲笑?！币痪W(wǎng)友發(fā)帖：“你沒有辦法判斷別人是好人還是壞人，但你自己可以做一個好人?！奔鞠榱终f過：“考慮別人比考慮自己更多就是好人?！?/p>

21、請自選角度寫一篇文章。你可以講述故事，可以抒發(fā)感情，也可以議論。【注意】角度自選，立意自定，題目自擬。不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。除詩歌外文體不限。不得少于800字。不得抄襲、套作。語文答案1、D（A、估量(liáng) 叨陪鯉對(to)； B、恫嚇(hè) ；C、伺候（cì） 掎角之勢(j)2、D寥廓 震撼 蟄伏 姍姍來遲 匱乏 舐犢情深3、B B項“一把鑰匙開一把鎖”喻對不同情況采取不同的對策；A項與語境矛盾，“火中取栗”比喻冒著危險給別人出力，自己卻上了大當(dāng)，一無所得；C項“不絕如縷”形容形勢十分危急，也形容聲音微弱而悠長，可改用“不絕于耳”；D項 “

22、安土重遷”安:安心，習(xí)慣，安于; 土:本鄉(xiāng)本土; 重遷:把搬遷看得重，不隨便遷移。 在一個地方住習(xí)慣了,不愿輕易搬遷。形容留戀故土。4、B A語序不當(dāng)，“許多”移到“”一度前；C句式雜糅；D關(guān)聯(lián)詞搭配錯誤，“而是”改為“也是”。5.選C。（A均為使動用法；B均為名詞活用為動詞；C前者為名詞的意動，而后者為名詞作狀語；D均為形容詞活用為動詞）6.選D。（D為定語后置句；其余為賓語前置句）7.選A。（A中的“于”均為介詞，為“在”的意思；B中的“焉”，前者為“于之”，后者為語氣詞；C中的“乎”，前者為音節(jié)助詞，后者相當(dāng)于“于”；D中“以”，前者相當(dāng)于“而”，后者相當(dāng)于“按照”）8、9、 采用了比喻

23、、對比、夸張的修辭手法，增強(qiáng)了表達(dá)效果（修辭手法1分）；廣告語與公司名稱巧妙結(jié)合（1分）；生動形象地揭示了保險的特征和作用（2分）。10、兩種說法都可以展開論述，言之有理即可。11.外出謀生或發(fā)展，參加被規(guī)定的旅游程式。（每點1分，答全兩點得2分）12.“一片落葉”是作者區(qū)別于社會俗情的富含個性特征的心理境界的具體體現(xiàn)，（1分）通過“一片落葉”，凸顯了作者寧靜、悠遠(yuǎn)的思想境地，（1分）結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，使文章完整。（1分）13. “人們的野心”指盡可能多地了解社會，熟悉世情，有時到了不切實際的地步（或指追求無所不至和無所不知的生活方式和態(tài)度），（3分）“傳統(tǒng)的空間意識”即類似于彌補(bǔ)履歷的旅游過程

24、中的“心滿意足”。（3分）14.關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)；凝視周圍的世界（生活習(xí)慣）；發(fā)揮想象展開心靈的世界；保持對生活的獨特思考（或者不隨同流俗，有自己的追求和看法）。（每點2分，答到3點滿分。）15選A。A項根據(jù)上下文語境可知“敵”應(yīng)為“相當(dāng)、匹敵”，解釋為“抵抗”語義不通。解答本題可用排除法，把各項的解釋帶入文句中，看語意是否通順，翻譯有無阻礙。B、C、D三項的解釋放入文句中理解上沒有困難。16選C?！扒摇保焊痹~，將。 A項“而”：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表修飾。B項“之”，前一個是助詞，賓語前置的標(biāo)志；后一個是代詞，代“不王者”。 D項“也”：句末語氣助詞，表肯定/句末語氣助詞，表判斷。17選B。

25、B項“感慨李靖作為一個通曉兵法的人竟然也會發(fā)表書生式的迂腐議論”與原文的意思相左，原文“唐李靖，談兵之雄者也。吾嘗讀其問對之書，見其述孔明兵制之妙，曲折備至”表達(dá)的正是李靖對孔明兵制的贊嘆和佩服，B項“書生”偷換了對象。解答本題需要考生的細(xì)心，在理解原文的基礎(chǔ)上，比對選項與原文信息的異同，有一定的難度。18宥過無大刑故無小帝者之政也以佚道使人雖勞不怨以生道殺人雖死不怨殺者王者之事也19.（1）寄身在偏遠(yuǎn)的地方，只不過是稱霸的人的臣子罷了。（2）談?wù)撨@事的人不信事件的真實情況，而相信他的詭詐語言，難道不是又被仲達(dá)的語言所誆騙了嗎？20、首聯(lián) “落帆”“停航”意為黃昏時分船要泊岸停靠。頷聯(lián)“風(fēng)起波

26、”“日沉夕”描寫夜晚江邊的景象。頸聯(lián)“山郭暗”“蘆洲白”寫夜色降臨之景；“人歸”“雁下”意為隨著夜色降臨，在外的人回到家，高飛的雁也停下休息。尾聯(lián)“獨夜”“聽鐘”“未眠”也處處點“夕”，處處寫夜。（2分，分析出任意兩聯(lián)就滿分）21、詩人漂泊異鄉(xiāng)，景色凄涼（觸景生情），孤獨寂寞，夜憶秦關(guān)。（2分）這首詩抒發(fā)了羈旅情愁。（2分，僅答“思鄉(xiāng)”給1分）22、（1）方法上，孔子重視啟發(fā)誘導(dǎo)和因材施教、循序漸進(jìn)的教學(xué)思想。內(nèi)容上重視詩教與禮教。（2分）（2）示例一：我不認(rèn)為孔子對兒子缺乏溫情?？鬃印斑h(yuǎn)其子”是不偏愛兒子，說明孔子教學(xué)上不偏私，有教無類，對學(xué)生一視同仁?！斑h(yuǎn)其子”實際上是對子女的嚴(yán)格要求，是

27、君子愛子的體現(xiàn)。示例二：我認(rèn)為孔子對兒子確實比較疏遠(yuǎn)。無私，從某種意義上說就是無情。對兒子惜言如金，大概也缺乏耐心吧。一方面可能工作確實忙，對兒子的學(xué)習(xí)有些顧不上；另一方面，可能孔鯉的學(xué)習(xí)能力和水平有限，對他的期望值不高，甚至可能有些灰心。從最終的結(jié)果看，孔鯉學(xué)無所成，是不是也可證明孔子教育兒子并不成功。（觀點鮮明，言之成理即可）譯文：諸葛孔明（陳亮）翻譯 （參考）孔明是伊尹、周公之類的圣賢人物。然而有關(guān)評說孔明的言論多有不同，這是因為他身逢亂世，而又正碰上精英豪雄們身處不幸的境況之中。在大家紛紛用世進(jìn)取的時候，而唯獨孔明退守一隅，結(jié)廬隱居，等到劉備多次登門造訪請教，才肯出山做事?？酌髟诎椎鄢?/p>

28、接受托孤遺命后，暫主國政，他既不放棄理政權(quán)力，也不專斷獨行，然而眾人沒有說過孔明的閑話。他權(quán)力大，可力挺蜀主，但主上不會懷疑他有謀位的異心，他權(quán)勢蓋過所有臣子，然而沒有受到群臣的嫉恨。他精心盡意治理蜀國，使得蜀國上下風(fēng)俗教化整頓有序。寬宥小錯，而不用嚴(yán)刑，因此沒有像小霸王那種去施暴政。用輕松的方式役使百姓，所以即使百姓感到勞苦，也不會理會自己疲勞。用能讓人求生的辦法來刑殺犯人，即使死去，犯人也不會埋怨被殺。這些都是作為一個行王道的人主所能做到的事情?？酌鞫甲龅梅浅：昧?，他確實是一個伊尹、周公一類的圣賢人物。然而談?wù)撍娜藚s說孔明自認(rèn)為有管仲、樂毅的德能，寄身于偏遠(yuǎn)的地方，只是一個小霸主的臣子罷了。這怎么能和孔子在魯國做官而把自己比作老子、彭祖一類人物放在一起相比談?wù)撃?！還有些激烈的人，甚至以為孔明不能與仲達(dá)對抗，這與小孩的見識無異?。∧切┤四皇钦J(rèn)為仲達(dá)的話說得對而相信了仲達(dá)？卻不知道仲達(dá)的話都是些詭辯的話啊！仲達(dá)不能使他的詭謀得逞，因此經(jīng)常暗中找尋孔明行軍布陣的進(jìn)退之機(jī)，妄自放出大話詭騙他的部下。談?wù)摽酌鞯娜酥皇菦]有細(xì)考到這一點罷了。當(dāng)初，孔明帶兵出祁山，仲達(dá)帶兵抵抗，他聽說孔明將收割