三年級蘇教版語文下學(xué)期古詩閱讀培優(yōu)補(bǔ)差專項(xiàng)

1、三年級蘇教版語文下學(xué)期古詩閱讀培優(yōu)補(bǔ)差專項(xiàng)班級：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀古詩，回答下面問題。題 畫清 袁枚。村落晚晴天，桃花映水鮮，牧童何處去？牛背一鷗眠。（1）寫句意。桃花映水鮮。（2）選擇正確的理解：牧童何處去？（ ）A.牧童，要到哪里去。B.牧童去哪兒了。（3）回答：你覺得“牛背一鷗眠”表現(xiàn)了怎樣的情景?給您怎樣的感受？（4）用自己的話描述這首詩所描繪的畫面2. 閱讀古詩，回答問題。夜書所見蕭蕭       ， 動(dòng)客情。      挑促織，夜

2、深籬落      。（1）將古詩補(bǔ)充完整。（2）本詩的作者是   代詩人   。（3）詩的前兩句渲染了一種   的氛圍。（4）“動(dòng)客情”在此處有兩層意思，分別是（ ）A.秋風(fēng)帶來的寒意引起詩人對春日美景的向往。B.勾起詩人的思鄉(xiāng)之情。C.引起詩人對童年往事的回憶。D.勾起詩人對梧桐樹的懷念。3. 品讀詩句，完成練習(xí)。山行遠(yuǎn)上寒山      斜，   

3、0;  生處有人家。停車坐愛      晚，      紅于二月花。（1）補(bǔ)全古詩。（2）這首詩的作者是   代的   。全詩描寫的是   （季節(jié)）的景色,從   句詩中可以看出。（3）詩人筆下的秋景圖，是按照由   及   的順序來觀察的。主要寫了  

4、60;。四種景物，給人以美的享受。4. 課內(nèi)閱讀。九月九日憶山東兄弟(  )代作者(  )_，_。_，_。(1)這首詩寫了什么時(shí)間，誰在哪個(gè)地方的什么事？請用一句完整的話來回答。    (2)題目中的“憶”是(   )的意思，你能從詩中找一個(gè)詞來解釋嗎？(   )(3)  詩中的“佳節(jié)”指的什么節(jié)日？為什么這一天詩人“倍思親”？(4)這首詩表達(dá)了詩人身在他鄉(xiāng)，遇到佳節(jié)，(   )的思想感情，因此朗讀時(shí)速度應(yīng)稍（快慢），聲音應(yīng)稍（低緩高昂）。假如你的親人在外地工作，春節(jié)即將來到，你把自己

5、最想對親人說的話濃縮為一句詩：  ，   。(5)我們學(xué)過的思念家鄉(xiāng)思念親人的詩還有：（請寫出兩首詩的題目）5. 閱讀詩歌，回答問題。清明_，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？_。（1）把古詩補(bǔ)充完整。   ，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？   。（2）這首詩的作者是   代詩人   ，詩人描寫的是   節(jié)的情景，這個(gè)節(jié)日有   、   

6、等習(xí)俗。（3）從“   ”這句詩可以看出路上行人情緒低落，神魂散亂。（4）用自己的話寫出前兩句詩的意思。（5）發(fā)揮想象，把行人和牧童的對話寫出來。行人：   。牧童：   。6. 閱讀古詩，完成練習(xí)。飲湖上初晴后雨水光瀲滟_，山色空蒙_。_比西子，_總相宜。1補(bǔ)充詩句。2從詩中找出一對反義詞：_和_。3我是小小解說家。(1)“瀲滟”的意思是_。(2)“空蒙”的意思是_。4這首詩中，描寫西湖晴天景色的詩句是“_”，描寫西湖雨天景色的詩句是“_”。7. 閱讀詩歌，完成習(xí)題。山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

7、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（1）這首詩的作者是   代的   ，全詩描寫的是   （季節(jié)）的景色，從第   、   句詩中可以看出。（2）詩人筆下的秋景圖，主要寫了   、   、   、   四種景物，給人以清新明快的感覺。（3）下面對本詩的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.這首詩描繪的是一幅動(dòng)人的山林秋色圖，前三句是為第四句

8、做鋪墊的。B.詩里寫了山路、人家、白云、紅葉構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。C.“霜葉紅于二月花”是全詩的中心句。D.古詩歌頌的雖然是大自然的秋色美景，但是通過詩中的“寒山”“霜葉”等景物可以看出詩人對秋季到時(shí)的哀傷嘆息深秋。8. 閱讀詩歌，回答問題。絕句遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（1）畫面景物有動(dòng)有靜，靜態(tài)的景物有   、   、   和   ，動(dòng)態(tài)的景物有   和   。（2）“泥融飛燕子，沙暖睡鴛

9、鴦”兩句中“燕子”和“鴛鴦”各在做什么？（3）本詩反映出詩人當(dāng)時(shí)怎么樣的心情？9. 課內(nèi)閱讀?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍Γ航喯戎?。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1這首詩的作者是_代詩人_。2這是一首_（題畫詩  寫景詩 詠物詩）。3詩中哪些是詩人看到的？哪些是詩人想到的？請把相關(guān)詩句摘抄下來?？吹降模篲想到的：_4全詩寫了竹子、_、_、_、_、_等景物，表達(dá)了詩人_的思想感情。10. 古詩欣賞。絕句唐_，_。泥融飛燕子，_。1寫出作者，并把古詩補(bǔ)充完整。2詩的前兩句寫了_、_、_、_這些景物，描繪了_（填季節(jié)）的美景。3后兩句中的動(dòng)詞“_”和“_”分別表現(xiàn)了燕子的_和鴛鴦的

10、_。11. 閱讀下列古詩，回答問題。（古詩一）飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（古詩二）曉出凈慈寺送林子方宋楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（古詩三）望  洞  庭唐劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。1在古詩一中，詩人之所以用西子比西湖，主要是因?yàn)?   )。A.“西子”與“西湖”都有一個(gè)“西”字B.“西子”與“西湖”都在同一個(gè)地方C.“西子”與“西湖“都很美，“淡妝濃抹”都合適2古詩二描寫的是西湖_季的美麗景色。在這首詩中，我最喜歡的兩句

11、詩是：“_，_?！?古詩三的前兩句寫了_和_互相映襯。全詩表達(dá)了詩人對洞庭湖的喜愛和贊美之情。4根據(jù)以上三首詩，結(jié)合你平時(shí)的了解，回答下面的問題。對于西湖和洞庭湖，我更喜歡_，因?yàn)開。12. 默寫望天門山并填空。，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，   。1將古詩補(bǔ)充完整。本詩作者是   代詩人   。2詩的前兩句突出天門山的_，后兩句突出天門山的_。13. 課外閱讀。惠崇春江晚景宋·蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1讀古詩完成填空。這首詩的作者是（_），詩句描寫的是（_）季的景色，畫面景物有動(dòng)有靜，靜的景物有（_）、（_）、（_）、（_）、（_），動(dòng)的景物有（_）、（_），詩人從這些景物感受到（_）來了，表達(dá)了詩人（_）的思想感情。2詩中的哪幾句是實(shí)際的景物？哪幾句是作者的想象？_14. 課外閱讀。瀑布還沒