部編版八年級語文下冊第四單元測試題

1、2017 2018 學(xué)年度下學(xué)期八年級語文第四單元檢測試題 100 分 45 分鐘一、積累運(yùn)用 (24 分 )1 以下詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2 分 )A.調(diào)侃(k & n)彷徨(hu a ng)捶擊(chu f )即興演講(j 1 )B.揣摩(mo )襁褓(qi a ng)毆才T( o u)挑撥離間(ji a n)C.撰寫(zhuan)嶄新(zh&n)賦予(f u )慷慨激昂(k&i)D.污蔑(mi e )蠻橫(h e ng) 攜手(xi e )造謠中傷(y a o)2 以下詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是( )(2 分)A.借鑒曉得枯燥出類拔粹B.權(quán)威屠殺

2、崩潰詞不達(dá)意C.瑩繞枷鎖狡辯自圓其說D.浩劫趨勢卑鄙不休邊幅3 以下句中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是( )(2 分 )A.地震突然襲來，慌亂中的人們不知所措，亂作了一團(tuán)。B.我們要嚴(yán)防壞人挑撥離間，從中漁利。 C.學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，是用以掌握知識和穩(wěn)固知識的兩個方面，相輔相成，缺一不可。D.在書店里，總有人看書如走馬觀花，對書籍袖手旁觀 。 4. (2017 恩施)以下句子沒有語病的一項(xiàng)是()(2 分)A 家書是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它蘊(yùn)含著豐富的道德理念和倫理標(biāo)準(zhǔn)。B.我國制造業(yè)存在大而不強(qiáng)、產(chǎn)品檔次整體不高、自主創(chuàng)新能力較弱。第1頁，共 4 頁C.長期以來，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得的成就，穩(wěn)國之

3、基、安民之心，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提出了堅(jiān)實(shí)保障。D.當(dāng)下，這種祖輩與孫輩一起生活，并承擔(dān)撫養(yǎng)教育孫輩的全部責(zé)任甚 至主要責(zé)任的隔代撫養(yǎng)模式正成為家庭教育模式的主流。5 .名篇名句默寫。（6分）（1） ,左右流之。窈窕淑女， 。（詩經(jīng)關(guān)雎）（2） ,兒女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州）（3） ,只有香如故。（陸游卜算子詠梅）（4）桃花源記中綜合視覺和聽覺，描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的兩句6 .閱讀下面文字，答復(fù)以下問題。（4分）真誠是第一把藝術(shù)的鑰匙。知之為知之，不知為不知。真誠的“不懂”，比不真誠 的“懂”，還叫人好受些。最可厭的莫如自以為是，自作解人。有了真誠，才會有虛心， 有了虛心，才肯丟開自

4、己去了解別人，也才能放下虛偽的自尊心去了解自己。建筑在了 解自己了解別人上面的愛，才不是盲目的愛。（1）文段選自（書名）。這封信的內(nèi)容由 _（_人名）樂曲的特點(diǎn)談起，論及了藝術(shù)家要有一顆赤子之心，要真誠。（2分）（2）在這封家書中，傅雷為什么多次提到莫扎特？（2分）7 .學(xué)完本單元后，語文老師開展了以“學(xué)名人笑對生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請 你參加并完成下面的任務(wù)。（6分）（1）請你以主持人的身份為此次活動擬寫一段開場白。（2分）（2）圍繞此次活動，班級開展了演講比賽，下面是某同學(xué)為此次演講準(zhǔn)備的資料，其中與主題不相符的一則是（）（2 分）A.蒲松齡郁郁不得志之后，轉(zhuǎn)而著書，寫出了被郭沫假

5、設(shè)稱為“寫鬼寫妖高人一等八年級語文試題 第2頁，共4頁刺貪刺虐入木三分的小說集聊齋志異。B.韓信受胯下之辱，當(dāng)兵又屢屢不受重用，但最終成為漢朝的開國大將。C.貝多芬一生坎坷，二十六歲時(shí)開始耳聾，晚年全聾，但依然堅(jiān)持創(chuàng)作，寫下不朽 名作第九交響曲。D.唐伯虎潛心學(xué)畫，拜在大畫家沈周門下，學(xué)習(xí)刻苦勤奮，深受沈周的稱贊，漸生 自滿情緒，沈周看在眼中，記在心里，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎發(fā)現(xiàn) 自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學(xué)畫。（3）你的一位同學(xué)雖然經(jīng)過不斷的努力，但成績還是不夠理想，他感到前途渺茫，灰 心喪氣。作為他的好友，你打算怎樣勸說他？（2分）二、古詩

6、文閱讀（16分）（一）閱讀以下古詩，完成910題。（4分）兼葭兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯河從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。/兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯河從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中地。/兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之濱。溯河從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中扯。8 .這首詩共三章，每章開頭都寫兼葭茂盛，霜露茫茫，這是詩經(jīng)中常見的什么手法有何作用？ （2分）9 .意中人的蹤跡飄忽不定，你由此感受到詩歌營造了什么樣的意境？請簡要分析。（2分）（二）閱讀以下文言文，完成 1114題。（12分）桃花源記林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛假設(shè)有光。便舍船

7、，從口入。初極狹，才通 人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交 通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人， 咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今 是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家， 皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！保ü?jié)選自桃花源記）10 .解釋以下加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）才通人 才： 屋舍代外 儼然： （3）便里還家要： 此中人語.云語：11 .把以

8、下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）阡陌交通，雞犬相聞。（2）率妻子邑人來此絕境。 12 .下面對選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2 分）A.選文通過環(huán)境描寫，為讀者展現(xiàn)了桃花源美麗、和平、安寧的景象。B.作者描寫桃花源人接待漁人的一些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了他們的淳樸、熱情。C. “不足為外人道也”反映了桃花源人非常謙虛，不希望漁人再來打攪的心理。D. “桃花源”是作者心目中的理想社會，但在當(dāng)時(shí)的條件下不可能成為現(xiàn)實(shí)。13.請用自己的語言簡要描述這兩段文字所展現(xiàn)的圖景。2分）三、現(xiàn)代文閱讀（10分）閱讀以下文章，完成1518題。（10分）文學(xué)：另一種造屋曹文軒在國際安徒生獎頒獎典禮上的演講我為什么要

9、一一或者說我為什么喜歡寫作？寫作時(shí)，我感受到的狀態(tài)，是一種什 么樣的狀態(tài)？我一直在試圖進(jìn)行描述。但各種描述，都難以令我滿意。后來，有一天， 我終于找到了 一個確切的、理想的表達(dá)：寫作便是建造房屋。文字建造的屋子，是我的庇護(hù)所一一精神上的庇護(hù)所。無論是幸福還是痛苦，我都需要文字。無論是抒發(fā)，還是安撫，文字永遠(yuǎn)是我無 法離開的。特別是當(dāng)我在這個世界里碰得頭破血流時(shí)，我就更需要它一一由它建成的屋, 我的家。雖有時(shí)簡直就是錢羽而歸，但畢竟我有可歸去的地方一一文字屋。而此時(shí)，我 會發(fā)現(xiàn)，那個由鋼筋水泥筑成的物質(zhì)之家，其實(shí)只能解決我的一部分問題而不能解決我 全部的問題。還有，也許我如此喜歡寫作一一造屋，最

10、重要的原因是它滿足了我天生 向往和渴求自由的欲望。作為一種符號，文字本是一一對應(yīng)這個世界的。一個個獨(dú)立 的符號可以在一定的語法之下，進(jìn)行無窮無盡的組合。所有這一切都在向我們訴說一個 事實(shí)：語言早已離開現(xiàn)實(shí)，成為一個獨(dú)立的王國。這個王國的本質(zhì)是自由，而這正契合 了我們的自由欲望。這個王國有它的契約，但我們可以在這一契約之下，獲得廣闊的自 由。寫作，可以讓我們的靈魂得以自由翱翔，可以讓我們自由之精神，得以光輝四射， 可以讓我們向往自由的心靈得以安排。為自由而寫作，而寫作可以使你自由。因?yàn)槲葑訉儆谀?，是你的空間。你可以在 你構(gòu)造的空間中讓自己的心扉完全打開，讓感情得以充分抒發(fā)，讓你的創(chuàng)造力得以淋漓

11、盡致地發(fā)揮。而且，造屋本身就會讓你領(lǐng)略自由的快意。房子坐落在何處，是何種風(fēng)格 的屋子，一切，有著無限的可能性。當(dāng)屋子終于按照你的心思矗立在你的眼前時(shí)，你的 快意一定是無邊無際的。那時(shí)，你定會對自由頂禮膜拜。造屋，自然又是一次審美的歷程。房子，是你美學(xué)的產(chǎn)物，又是你審美的對象。 你面對著它一一不僅是外部，還有內(nèi)部，它的造型，它的結(jié)構(gòu)，它的氣韻，它與自然的 完美合一，會使你自然而然地進(jìn)入審美的狀態(tài)。你在一次又一次的審美過程中又得到精 神上的滿足。再后來，當(dāng)我意識到了我所造的屋子不僅僅是屬于我的，而且是屬于任 何一個愿意親近它的孩子時(shí)，我完成了一次理念和境界的蛻變與升華。再寫作，再造屋， 許多時(shí)候我

12、忘記了它們與我的個人關(guān)系，而只是在想著它們與孩子一一成千上萬的孩子 的關(guān)系。我越來越明確自己的職責(zé)：我是在為孩子寫作，在為孩子造屋。我開始變得認(rèn) 真、莊嚴(yán)，并感到神圣。我對每一座屋子的建造，彈精竭慮，嚴(yán)格到苛求。我必須為他 們建造這世界上最好、最經(jīng)得起審美的屋子，雖然我知道難以做到，但我一直在盡心盡 力地去做。孩子正處于成長的過程中，他們需要屋子的庇護(hù)。當(dāng)狂風(fēng)暴雨襲擊他們時(shí)， 他們需要屋子。天寒地凍的冬季，這屋子里生著火爐。酷暑難熬的夏日，四面窗戶開著， 涼風(fēng)習(xí)習(xí)。黑夜降臨，當(dāng)恐怖像霧在荒野中升騰時(shí)，屋子會讓他們無所畏懼。這屋子里， 不僅有溫床、美食，還有許多好玩的開發(fā)心智的器物。有高高矮矮的

13、書柜，屋子乃為書， 而這些書為書中之書。它們會凈化他們的靈魂，會教他們?nèi)绾巫鋈恕Ｋ鼈儶q如一艘船,渡他們?nèi)ゴ税叮?。對于我而言，我最大的希望，也是最大的幸福，就是當(dāng)他們長大離開這些屋子數(shù) 年后，他們會時(shí)不時(shí)地回憶起曾經(jīng)溫暖過、庇護(hù)過他們的屋子，而那時(shí)，正老去的他們 居然在回憶這些屋子時(shí)有了一種鄉(xiāng)愁一一對，鄉(xiāng)愁那樣的感覺。這在我看來，就是我寫 作一一造屋的圓滿。11生命不息，造屋不止。既是為我自己，更是為那些總讓我牽掛、 感到悲憫的孩子們。（ 選自中國校園文學(xué)中學(xué)讀本2017年第1期）14,在演講過程中，曹文軒先生闡述了自己喜歡“寫作一一造屋”的原因，請分點(diǎn)概括。（4 分）15 .第段中的畫線句子

14、運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（2分）16 .參照第段中的畫線句，在橫線處續(xù)寫一句話，要求句式一致，語意連貫。（2分）17 .在第段中作者寫道：“而那時(shí)，正老去的他們居然在回憶這些屋子時(shí)有了一種鄉(xiāng)愁一一對，鄉(xiāng)愁那樣的感覺。"你怎樣理解這句話的含義？ 2分）四、作文（50分）18 .請以“做最好的自己”為主題寫一篇演講稿。題目自擬，不少于 600字。要求： 表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；不少 于600字。2017-2018學(xué)年度八年級下冊語文第四單元測試卷答案一、（24 分）1. . （C）（2 分）（解析：A項(xiàng)“即”應(yīng)讀作“ j i ” ； B項(xiàng)

15、“問”應(yīng)讀作 “ji an” ；D項(xiàng)“橫”應(yīng)讀作 “ h6ng”。）2. （B）（2分）（解析：A項(xiàng)“粹”應(yīng)為“萃” ；C項(xiàng)“瑩”應(yīng)為“縈”； D項(xiàng)“休”應(yīng)為“修”。）3. （D）（2分）（解析：D項(xiàng)“袖手旁觀”的意思是把手籠在袖子里，在 一旁觀看，比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人。用在此處不合語境。）4. （A）（2分）（解析：B項(xiàng)缺少賓語，應(yīng)在末尾加上“的現(xiàn)象”； C項(xiàng) 搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提出”改為“提供”；D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)將“全部責(zé)任” “主 要責(zé)任”交換位置。）5. （6分）（1） 參差5菜寤寐求之（2）無為在歧路（3）零落成泥碾作塵 （4） 阡陌交通,雞犬相聞。6. 閱讀下面文字，

16、答復(fù)以下問題。（5分）（1）傅雷家書 莫扎特（2分）（2） （3分）傅聰從事音樂工作，因此傅雷談莫扎特的藝術(shù)特色與內(nèi)心情感 的關(guān)系，與傅聰交流，循循善誘。這也表達(dá)出一位父親望子成龍的良苦用心。7. （6 分）（1）（2分）【例如】有誰愿意遭受挫折？有誰愿意面對失??？誰不希望 自己的一生一帆風(fēng)順？誰不希望成功的喜悅永遠(yuǎn)伴隨著自己？但是挫折和失 敗就像是人生的必修課，只要我們能正確積極地面對，人生路上的挫折就能變 成轉(zhuǎn)折指引我們走向成功。（2） （D）（2 分）（3） （2分）【例如】XX同學(xué)，別灰心，俗話說“誰笑到最后，誰才是勝利者”。請相信自己，繼續(xù)努力，你一定會取得好成績的。二、古詩文閱讀（

17、16分）（一）（4 分）8. （2分）托物起興（比興手法）（1分），描寫深秋的景色，渲染凄清的氣氛, 為主人公思念意中人設(shè)置背景（1分）。9. 2分）營造了縹緲朦朧的意境（1分），這種意境與蒼蒼的兼葭、茫茫的霜露十分協(xié)調(diào)，把主人公迷茫而傷感的情思襯托得生動感人（2分）o（二）（12 分）10. （4分）（1） 才：僅僅、只（2） 儼然：整齊的樣子（3） 要：同“邀”，邀請 （4） 語：在近11. （4 分）（1）田間小路交錯相通，（村落間）可以互相聽到雞鳴狗叫的聲音。（2）帶著妻子兒女及鄉(xiāng)鄰們來到這與人世隔絕的地方。12. （C）（2 分）13. （2分）這兩段文字向人們展現(xiàn)了一幅幽美寧靜的田園風(fēng)光圖畫，那 里民風(fēng)淳樸，人們熱情好客，生活和諧幸福，是一個與人世隔絕的地方。三、現(xiàn)代文閱讀（10分）八年級語文試題 第9頁，共4頁14. （4分）文字建造的屋子，是“我”的庇護(hù)所一一精神上的庇護(hù)所；寫作一一造屋滿足了 “我”天生向往和渴求自由的欲望；造屋是一次審美的歷程， 從中可以獲得精神上的