人教版英語七年級上冊導(dǎo)學(xué)案全冊

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上Starter Unit 1 Good morning!第1課時(1a2e)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點四會字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh四會單詞hello(interj.)你好;喂hi(interj.)(用于打招呼)嗨;喂morning(n.)早晨;上午good(adj.)好的四會詞組good morning早上好四會句式Good morning,Helen!早上好,海倫!Hello/Hi,Frank!你好,弗蘭克!【課堂導(dǎo)學(xué)案】Step 1 熱身1.教師展示一張寫有自己姓名和職業(yè)的紙板并指著紙板上的姓名和職業(yè)用英文作自我介紹:I am Bob Sm

2、ith. I am your teacher.You can call me Mr. Smith.2-1-c-n-j-y2.教師依次指著一個學(xué)生揮動著手說:Hello,×××,引導(dǎo)學(xué)生說:Hello,Mr.Smith。師生反復(fù)地練習(xí)。Step 2 情景導(dǎo)入1.教師展示制作的字母AaHh(注意含四線三格),看學(xué)生是否會讀,并讓會讀的學(xué)生教讀。教師教學(xué)英文字母的書寫格式。2.教師展示一個自制的時鐘或利用多媒體課件,導(dǎo)出生詞morning。教師引導(dǎo)學(xué)生說:“Good morning.”。然后,創(chuàng)設(shè)不同時間的場景,讓學(xué)生練習(xí)這些交際語言。Step 3 呈現(xiàn)1.教師投影英文

3、人名和1a部分的課件,讓學(xué)生根據(jù)課件上的人物將這些英文人名按性別分類,完成1a。教師投影答案。(1分鐘)2.教學(xué)1b。教師播放聽力,學(xué)生反復(fù)跟讀,學(xué)生先齊讀,再小組讀、個別讀。教師幫助糾音。(3分鐘)3.教學(xué)1c。學(xué)生根據(jù)1a,結(jié)對練習(xí)對話。然后教師讓學(xué)生表演,并作點評,對表演出色的學(xué)生進(jìn)行鼓勵。(1分鐘)4.教學(xué)2a。教師播放錄音,學(xué)生跟讀。然后,來玩字母識別或記憶游戲。教師出示一個字母,讓學(xué)生說出其左鄰右舍或大小寫,搶先說對的,教師給予表揚。通過此法加深學(xué)生對AH的記憶。(2分鐘)5.教師和學(xué)生示范來練習(xí)打招呼。(2分鐘)T:Hello,S.S:Hello,Mr.Smith.(引導(dǎo)學(xué)生說)

4、教師通過此法依次呈現(xiàn)Good morning,Good afternoon,Good evening6.學(xué)生結(jié)對練習(xí)。(3分鐘)Step 4 教與練1.教師投影本課時的字母(已打亂順序),讓學(xué)生重新排序。(1分鐘)2.教師投影字母讓學(xué)生寫出大、小寫形式。3.學(xué)生完成2c、2d部分的練習(xí)。教師指明答案并點明注意事項。(2分鐘)4.教學(xué)2e。教師讓學(xué)生讀這些縮寫詞,并猜其含義。教師講解。Step 5 問題探究(3分鐘)(D)1.Good morning,Frank! A.Im not good,Eric!B.Hello,Eric!C.Thank you,Eric!D.Good morni

5、ng,Eric!(C)2.與字母F筆畫一樣多的是。 A.BB.dC.ED.G(B)3.下列名字中不是女孩名的是。 A.HelenB.DaleC.AliceD.Cindy課堂小結(jié)本課時利用紙板和多媒體課件相結(jié)合的方式教學(xué),加深了學(xué)生對新知識的記憶,同時使教學(xué)生動有趣,培養(yǎng)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,但學(xué)生對個別字母發(fā)音有待加強。【課堂練學(xué)案】完成對應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)第2課時(3a4d)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點四會單詞afternoon(n.)下午evening(n.)晚上;傍晚how(adv.)怎樣;如何are(v.)是you(pron.)你;你們I(pron.)我am(v.)是OK

6、(interj.& adv.)好;可以fine(adj.)健康的;美好的thanks(interj.)感謝;謝謝四會詞組good afternoon下午好good evening晚上好四會句式Good afternoon,Eric!下午好,埃里克!Good evening,Bob!晚上好,鮑勃!How are you?你好嗎?Im fine,thanks.我很好,謝謝。【課堂導(dǎo)學(xué)案】Step 1 熱身1.師生利用上一課時所學(xué)知識互相打招呼。然后學(xué)生之間互相打招呼。2.教師在黑板上畫出四線三格,讓學(xué)生在黑板上默寫字母AH的大小寫。Step 2 情景導(dǎo)入教師展示一張表示早上的圖片,并與學(xué)生

7、對話。T:Good morning,S!S:Good morning,Mr.Smith.教師依次出示表示下午、晚上的圖片,讓學(xué)生仿照例子結(jié)對練習(xí)對話。Step 3 呈現(xiàn)1.教師先用Good morning./Good afternoon./Good evening.向?qū)W生打招呼。然后問學(xué)生:How are you?Im fine/OK,thanks.(引導(dǎo)學(xué)生回答)。(1分鐘)2.教學(xué)3a。播放3a的錄音,學(xué)生先聽,然后完成任務(wù),再聽錄音,學(xué)生跟讀,最后結(jié)對練習(xí)對話。(2分鐘)3.教學(xué)3c。教師播放錄音,學(xué)生聽錄音,然后結(jié)對練習(xí)對話。(3分鐘)Step 4 教與練1.教學(xué)3d。教師利用課件逐一

8、展示本單元所學(xué)人物的頭像,讓學(xué)生回憶出是誰,然后寫出這些人的英文名字。讓學(xué)生給自己選個英文名字,再組成小組練習(xí)。(2分鐘)參考案例A:Good afternoon,Bob.B:Good afternoon,Alice.A:How are you?B:Fine,thanks.How are you?A:Im fine./OK.2.教學(xué)4a。開展排隊游戲。寫出八個人的名字,讓八個學(xué)生分別代表這八個人,教師依次念這八個人的名字,然后八個學(xué)生迅速按AH的順序排列,站錯的學(xué)生將被淘汰。最后,學(xué)生筆頭完成4a。教師投影答案。(3分鐘)3.教學(xué)4b。教師播放錄音,學(xué)生聽,再放錄音,學(xué)生跟讀。(2分鐘)4.教

9、學(xué)4c。學(xué)生自由結(jié)對朗讀,相互糾音。讓學(xué)生讀左欄的字母或單詞,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律:A有兩種發(fā)音,這種發(fā)音與字母在單詞中的位置有什么關(guān)系。然后引導(dǎo)學(xué)生讀右欄的單詞。(2分鐘)5.教學(xué)4d。教師投影更多的這種練習(xí),讓學(xué)生去實踐。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。最后教師講解規(guī)律。(2分鐘)Step 5 鞏固1.教師播放錄音讓學(xué)生聽歌曲。然后讓他們跟唱。再讓所有男生和所有女生分別唱一唱,比一比哪邊唱得好。2.教師投影亂序字母,考查字母拼寫、讀音、排序的問題。Step 6 問題探究(2分鐘)完成下列對話,每空一詞。A:Good morning,Bob.B:Good 1.morning,Alice. A:H

10、ow 2.are you? B:Fine,3.thanks.4.How are you? A:Im 5.OK. 課堂小結(jié)本課時重視英語字母的書寫訓(xùn)練。通過展示圖片,小組游戲和聽歌曲等多種形式,活躍了課堂氣氛,教學(xué)效果良好?！菊n堂練學(xué)案】完成對應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)Starter Unit 2Whats this in English?第1課時(1a2e)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點四會字母Ii,Ji,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr四會單詞what(pron.& adj.)什么is(v.)是this(pron.)這;這個in(prep.)(表示使用語言,

11、材料等)用;以English(n.)英語(adj.)英格蘭的;英語的that(pron.)那;那個map(n.)地圖cup(n.)杯子ruler(n.)尺;直尺pen(n.)筆;鋼筆orange(n.)橙子key(n.)鑰匙it(pron.)它a(art.)(用于單數(shù)可數(shù)名詞前,表示未曾提到的)一(人、事、物)四會詞組in English用英語a jacket一件夾克衫an orange一個橙子四會句式Whats this in English?在英語里這叫什么?Its a jacket./Its an orange.它是一件夾克衫。/它是一個橙子。重點語法不定冠詞a和an的用法【課堂導(dǎo)學(xué)案】

12、Step 1 熱身1.教師利用實物問:Whats this in English?Its a jacket2.根據(jù)展示的圖片或多媒體課件,檢查學(xué)生預(yù)習(xí)單詞情況并糾正發(fā)音。3.教師在黑板上畫出四線三格,讓學(xué)生在黑板上默寫字母IiRr的大小寫。Step 2 情景導(dǎo)入教師展示實物或利用多媒體課件與學(xué)生對話。T:Whats this in English?S:Its a jacket/key/T:Whats that in English?S:Its an orange.(提醒學(xué)生注意a/an的不同用法)Step 3 呈現(xiàn)1.教師使用多媒體課件與學(xué)生互動完成1a。(1分鐘)2.教學(xué)2b。教師播放錄音,

13、學(xué)生反復(fù)跟讀,以多種形式(齊讀、小組讀、個別讀)。教師幫助糾正讀音。(2分鐘)21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有3.教學(xué)1c。教師使用多媒體課件,依次出示物體和對話圖片,讓學(xué)生練習(xí)。(2分鐘)Whats this/that in English?Its a pen/Its an orange.4.學(xué)生結(jié)對練習(xí)并表演對話。(3分鐘)5.教學(xué)2a。教師播放錄音,學(xué)生跟讀。然后,來玩字母識別和記憶游戲。教師出示一個字母,讓學(xué)生說出其相鄰的字母或其大小寫,搶先說對者教師給予表揚。通過此法加深學(xué)生對IiRr的記憶。(2分鐘)21*cnjy*comStep 4 教與練1.教師打亂字母順序,讓學(xué)生重新排序。(1分鐘)2

14、.讓學(xué)生寫出大、小寫形式。(1分鐘)3.學(xué)生完成2c,2d部分的練習(xí)。教師抽查學(xué)生完成的質(zhì)量,并予以點評。(3分鐘)4.教學(xué)2e。教師讓學(xué)生讀這些縮寫詞,并猜其含義,然后教師講解。(2分鐘)Step 5 問題探究(3分鐘)根據(jù)漢語完成句子,每空一詞。whats,an,orange,in,is,Hello,Hi1.這個用英語怎么說?Whats this in English? 2.它是一個橙子。Its an orange. 3.喂,托尼!這是什么?Hello/Hi,Tony! What is this? 課堂小結(jié)本課時先學(xué)字母,后學(xué)單詞和句型,遵循了先易后難的學(xué)習(xí)原

15、則。在重點句型的教學(xué)中,引入了生活中學(xué)生所熟悉的物品,使學(xué)生易于接受。英文縮略詞也是本課教學(xué)重點,應(yīng)予以重視。【課堂練學(xué)案】完成對應(yīng)隨堂鞏固練習(xí) 第2課時(3a4d)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點四會單詞spell(v.)用字母拼;拼寫please(interj.)(用于客氣地請求或吩咐)請四會詞組in English用英語四會句式Spell it,please.請拼寫它。ORANGE.【課堂導(dǎo)學(xué)案】Step 1 熱身1.教師利用實物(上一課時學(xué)習(xí)的單詞)提問:T:Whats this in English?S:Its a map/2.檢測學(xué)生預(yù)習(xí)單詞情況,糾正發(fā)音。Step 2 情景導(dǎo)入1.教師引

16、導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的語言點:“Spell it,please.”。2.提供圖片,讓學(xué)生用上一課時所學(xué)單詞練習(xí)對話。Step 3 呈現(xiàn)1.使用多媒體讓學(xué)生動手點擊填寫3a中單詞所缺字母。鞏固所學(xué)實物的單詞(學(xué)生自己動手以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)。聽錄音檢查填寫情況。(2分鐘)21教育名師原創(chuàng)作品2.教學(xué)3a。播放錄音,學(xué)生標(biāo)出序號。再放錄音,學(xué)生跟讀單詞。(1分鐘)3.教學(xué)3c。教師播放錄音或利用多媒體課件讓學(xué)生聽錄音,然后結(jié)對練習(xí)對話,讓23對學(xué)生表演對話。(3分鐘)4.教學(xué)3d。聽錄音完成3d任務(wù)。(1分鐘)Step 4 教與練1.教學(xué)3e。教師利用課件逐一展示本單元所學(xué)的物體。讓學(xué)生練習(xí)對話。(2分鐘

17、)eg:A:Whats that in English?B:Its an orange.A:Spell it,please.B:ORANGE.2.教學(xué)4a。讓學(xué)生獨立填寫,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)字母AaRr。(1分鐘)3.教學(xué)4b。讓15個學(xué)生分別拿著15個生字卡,讓學(xué)生按首字母的順序從AR排列,站錯的學(xué)生被淘汰,最后用筆完成4b任務(wù)。(2分鐘)4.教學(xué)4c。聽錄音跟讀,然后讓學(xué)生總結(jié)4c表格中的規(guī)律。最后教師講解規(guī)律。(1分鐘)5.教學(xué)4d。學(xué)生先讀第一欄中的字母和單詞,然后根據(jù)規(guī)律嘗試拼讀第二欄中的生詞。(2分鐘)Step 5 問題探究英語26個字母中有5個元音字母。它們分別為:Aa、Ee、Ii、O

18、o、Uu。其中已學(xué)前四個。我們應(yīng)把握元音字母的讀音規(guī)律。課堂小結(jié)本課由舊導(dǎo)新,層層遞進(jìn),學(xué)生掌握良好。這堂課的難點在4c,4d部分,所以要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)?！菊n堂練學(xué)案】完成對應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)Starter Unit 3 What color is it?第1課時(1a2e)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點四會字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz四會單詞color(n.)顏色red(adj.& n.)紅色(的)yellow(adj.& n)黃色(的)green(adj.& n)綠色(的)blue(adj.& n)藍(lán)色(的)black(adj.& n)黑

19、色(的)white(adj.& n)白色(的)purple(adj.& n)紫色(的)brown(adj.& n)棕色(的);褐色(的)四會詞組what color什么顏色四會句式Whats that?那是什么?Its Z.那是字母Z。What color is it? 它是什么顏色的?Its red.它是紅色的?！菊n堂導(dǎo)學(xué)案】Step 1 熱身1.教師準(zhǔn)備好多種顏色的實物。逐一出示實物(或者使用多媒體課件展示物體圖片)并提問:T:Whats that?S:Its a pen.T:What color is it?S:Its red.(學(xué)生根據(jù)實物的顏色馬上明白What

20、 color is it?Its red.是什么意思。)2.教師在黑板上畫出四線三格,讓學(xué)生在黑板上默寫字母SsZz。Step 2 情景導(dǎo)入1.教師展示有色的實物或利用多媒體課件中的有色圖片與學(xué)生對話。T:Whats that?S:Its a jacket.T:What color is it?S:Its black.2.利用不同顏色的實物讓學(xué)生練習(xí)這些交際語言。Step 3 呈現(xiàn)1.教學(xué)1a。教師利用不同顏色卡片或多媒體課件上的不同顏色(帶字母的卡片讓學(xué)生在表示顏色的單詞后標(biāo)上代表各色的卡片字母)。完成1a。(1分鐘)2.教學(xué)1b。放錄音,學(xué)生反復(fù)跟讀,學(xué)生齊讀,再小組讀,個別讀,教師幫助糾

21、正讀音。(1分鐘)3.教學(xué)1c。學(xué)生根據(jù)1a,結(jié)對練習(xí)對話。讓23組學(xué)生表演,并獎勵出色的學(xué)生。(2分鐘)4.教學(xué)2a和2b。教師放錄音,學(xué)生跟讀。然后來玩字母識別或記憶游戲。教師把字母順序打亂,讓學(xué)生聽錄音重新排列順序?；蛘咦寣W(xué)生根據(jù)教師出示的字母進(jìn)行搶答,又快又準(zhǔn)者給予表揚或獎勵。以此法加深學(xué)生對字母SsZz的記憶。(3分鐘)Step 4 教與練1.讓學(xué)生寫出字母SsZz的大小寫形式。(1分鐘)2.學(xué)生完成2c、2d的練習(xí)。(教師指明答案并說明注意事項)(2分鐘)3.教學(xué)2e。教師請學(xué)生讀這些縮寫詞,并讓其猜出含義。然后教師講解。(3分鐘)Step 5 問題探究(3分鐘)1.英語字母中只含

22、有一個元音元素的輔音字母是Rr;能獨立成詞的字母是Aa和Ii。 2.英語字母中有5個字母的大小寫形狀相同,它們分別是Cc,Oo,Ss,Vv,Zz;三個大寫字母可以代表字母表或基礎(chǔ)知識,它們是ABC。 (C)3.下列各組字母中都是元音字母的一組是。 A.U,RB.A,CC.A,OD.I,Q4.根據(jù)漢語填單詞。A:What color (什么顏色)is it? B:Sorry,I dont know.課堂小結(jié)本課時遵循由易到難的教學(xué)原則,先教學(xué)生認(rèn)識字母,后教學(xué)生詢問顏色的詞語和句型,符合七年級學(xué)生的認(rèn)知特點?！菊n堂練學(xué)案】完成對應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)第2課時(3a

23、4d)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點四會單詞the(art.)指已提到或易領(lǐng)會到的人或事物now(adv.)現(xiàn)在;目前see(v.)理解;明白can(modal v.)能;會say(v.)說;講my(pron.)我的四會句式Now you see,I can say my ABCs.現(xiàn)在你知道,我會說我的ABCs。Spell it,please.請拼讀它。K-E-Y.重點語法the 的用法【課堂導(dǎo)學(xué)案】Step 1 熱身1.教師出示帶顏色的實物(前面已學(xué))提問:eg:T:Whats that (in English)?S:Its a key.T:What color is it?S:Its yell

24、ow.T:The key is yellow.(用其他實物讓學(xué)生練習(xí))。2.檢測學(xué)生預(yù)習(xí)單詞情況,糾正發(fā)音。Step 2 情景導(dǎo)入1.教師利用實物或多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生描述物體顏色。eg:The ruler is blue./The cup is white./2.學(xué)生根據(jù)教師逐一出示的實物來描述物體的顏色,以鞏固上一課時所學(xué)的表示顏色的單詞。Step 3 呈現(xiàn)1.教學(xué)3a。教師放錄音,學(xué)生聽錄音,根據(jù)所聽到的顏色給3a中的物體上色。(以加深學(xué)生對顏色的印象)(2分鐘)2.教學(xué)3b。再聽錄音,完成3b的句子。然后再放錄音,學(xué)生跟讀。(2分鐘)3.教學(xué)3c。聽錄音,完成3c中的表格,以檢查學(xué)生對所

25、學(xué)物體及其顏色的記憶。(1分鐘)4.教學(xué)3d。根據(jù)3a3c的信息對練習(xí)對話。然后請23組學(xué)生表演對話。(2分鐘)參考案例A:Whats this in English?B:Its a cup./A:Spell it, please.B:C-U-P./A:What color is it?B:Its blue./Step 4 教與練1.教師把26個字母順序打亂,然后學(xué)生重新排列順序。(1分鐘)2.跟讀錄音學(xué)唱字母歌,多唱幾遍直到學(xué)生能熟練地唱出這首歌為止,以鞏固所學(xué)的26個字母。(2分鐘)3.聽錄音并跟讀,完成4c中的任務(wù)。先讀熟,然后引導(dǎo)學(xué)生找出表格排列的規(guī)律。教師講解并強調(diào)要點。(2分鐘)S

26、tep 5 鞏固教學(xué)4d。教師放錄音讓學(xué)生聽一聽,唱一唱。目的是記住5個元音字母。(2分鐘)Step 6 問題探究(3分鐘)選用冠詞a,an,the填空1.Its an orange. 2.There is a “u”and an “1”in the word “ruler”. 3.The girl in red is his sister. 4.字母按所含音素歸類表:Aa/eI/AaHhJjKkEe/I/BbCcDdEeGgPpTtVvZzIi/aI/IiYyOo/u/OoUu/ju/QqUuWwRr/a(r)/Rr/e/FfLlMmNnSsXxZz課堂小結(jié)本課

27、時是復(fù)習(xí)課,內(nèi)容略顯單一乏味。但對話練習(xí)和聽字母歌可活躍課堂氣氛。聽、說、讀、寫四個角度綜合教學(xué),學(xué)生參與度高?！菊n堂練學(xué)案】完成對應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)Unit 1My names Gina.第1課時 Section A (1a2c)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點四會單詞name (n.)名字;名稱nice (adj.)令人愉快的;宜人的meet (v.)遇見;相逢your (pron.)你的,你們的his (pron.)他的and (conj.)和;又;而四會句式My names Gina.我的名字叫吉娜。Whats your name? 你叫什么名字?Im Jenny.我是珍妮。Nice to mee

28、t you!很高興見到你【課堂導(dǎo)學(xué)案】Step 1 情景導(dǎo)入Teacher: Nice to meet you, everybody! The new term begins. Everyone will meet many new classmates. Do you want to make friends with them? Do you want to know their names? If your answer is “yes”, please introduce yourselves one by one.Question:Teacher: Whats your name?S

29、tudents: My name is Ye Fan.Im Zhang Xingyu.環(huán)節(jié)說明:通過課前的一個自我介紹活動激發(fā)學(xué)生說英語的熱情,讓學(xué)生了解在英文中介紹自己的方法,從而導(dǎo)入新課話題。Step 2 完成教材1a1c的任務(wù)1.認(rèn)真觀察1a圖片,由三位學(xué)生參加單詞拼寫比賽,看誰寫得又對又快,并大聲朗讀這些單詞。 (2分鐘)參考案例Student AStudent BStudent Cmap ball clock door book bag window cap  2.大聲朗讀1a中的小對

30、話。讓學(xué)生結(jié)對模仿練習(xí)。 (1分鐘)3.大聲朗讀1b中的小對話,認(rèn)真聽錄音,按聽到的順序給它們編號。(3分鐘)4.結(jié)對練習(xí)lb中的三個小對話,最熟練的一組要到講臺上展示,完成1c。(3分鐘) 5.要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一個小練習(xí)。并請若干學(xué)生給出自己的答案。有錯誤的話及時糾正。 (2分鐘)小結(jié)訓(xùn)練。單項選擇。(C)1.Nice to meet you. A.Hes TomB.This is JackC.Nice to meet you,too(A)2.Hello,Gina.,Alan. A.HelloB.OhC.Fine(A)3.is your name? M

31、y name is Mary.A.WhatB.HowC.Who環(huán)節(jié)說明:通過學(xué)習(xí)1a,使學(xué)生對介紹自己和問候他人有了初步了解;通過學(xué)習(xí)1b,鍛煉學(xué)生的聽力及抓取關(guān)鍵信息的能力;通過1c的訓(xùn)練,鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,同時鞏固新知識。Step 3 完成教材2a2c的任務(wù)1.仔細(xì)觀察四幅圖中學(xué)生的活動,認(rèn)真聽錄音,按聽到的順序給四幅圖排序,完成2a。(3分鐘)2.再聽一遍錄音,你聽到了哪幾個人的名字,分別把他們從2b中圈出來。(2分鐘)3.根據(jù)2c中的對話提示,結(jié)對練習(xí)并要求多個小組上臺展示。(3分鐘)參考案例A:Hello! Whats your name?B:My namesA:ImB:Nic

32、e to meet you!A:Whats his name?B:His namesA:And whats her name?B:Her names環(huán)節(jié)說明:將聽、說的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力,還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用?！菊n堂練學(xué)案】完成對應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)第2課時 Section A(2d3c)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點四會句式His names Dale.他的名字叫戴爾。Her names Linda.她的名字叫琳達(dá)。My names Frank.我的名字叫弗蘭克。【課堂導(dǎo)學(xué)案】Step 1 情景導(dǎo)入Teacher: Hello! Boys and girls

33、. According to the study of Section A (1a2c),I have known all of your names and I am very happy to have so many new friends now. Lets chant together.Hello! Hello! Whats your name? My names Gina.Hello! Hello! Whats his name? His names Peter.Hello! Hello! Whats her name? Her names Anna.Teacher: Whats

34、your name?  (Point to another student)Whats his/her name? Student:My names/ Im Lucy.His names/Hes Tom.Her names/ Shes Gina.環(huán)節(jié)說明:通過一個簡單易懂的chant開始一節(jié)輕松活潑的新課,通過師生問答復(fù)習(xí)舊知識并導(dǎo)入新課內(nèi)容。Step 2 完成教材在2d的任務(wù)1.分角色表演2d中的對話,要求多組同學(xué)上臺展示。 (5 分鐘)2.對本課的難點即人稱代詞和物主代詞進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生給出自己的答案,核對并解釋人稱代詞和物主代詞的基本用法。 (2 分鐘)小結(jié)訓(xùn)練。從括

35、號中選擇合適的單詞填空。1.His (his,her) name is Mike. 2.Whats your (you,your) name? 3.Nice to meet you (you,your). 4.My (I,my) name is Nick. 5.I (my,I) am Lin Tao. 環(huán)節(jié)說明:將讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力,還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。Step 3 完成教材3b的任務(wù)1.讓學(xué)生將3b 中的對話補充完整,并核對答案。 (2分鐘)參考案例A:Hi, whats your na

36、me?B:My names Gina. Are you Tom?A:No, Im not. Im/My names Bob.B:Hi, Bob. Nice to meet you.A:Nice to meet you, too.2.學(xué)生結(jié)對練習(xí)對話。并要求部分小組上臺展示。 (4分鐘)環(huán)節(jié)說明:通過對話練習(xí)和展示培養(yǎng)學(xué)生的實景交際能力,使語言目標(biāo)得以實現(xiàn)。Step 4 完成教材3c的任務(wù)1.分小組練習(xí)介紹自己和他人。 (5分鐘)參考案例My names .His names .Her names .2.比一比,看看哪位學(xué)生記的名字最多。 (2分鐘)環(huán)節(jié)說明:通過小組活動讓學(xué)生在實際運用中掌握介

37、紹自己和介紹他人的能力?！菊n堂練學(xué)案】完成對應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)第3課時 Section B (1a2a)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點四會單詞zero, one, two nine (num.)零,一,二九telephone/phone (n.)電話;電話機number (n.)號碼;數(shù)字四會詞組(tele)phone number電話號碼四會句式Whats your (tele)phone number,Li Xin?你的電話號碼是多少,李新?Its 281-9176.是281-9176?！菊n堂導(dǎo)學(xué)案】Step 1 情景導(dǎo)入Teacher: Good morning, boys and girls!

38、Nice to meet you! As we all know, we have many new friends now. If you want to ask your friend Alan to go to movies with you tomorrow. But you are at home. She is at home, too. You are far away from each other. So how will you tell her about it (make a gesture to help them)? Yes, just make a phone c

39、all! But you have to know her telephone number first. Do you know how to ask your friends phone number? Do you know how to express your own phone number? Lets learn it together!環(huán)節(jié)說明:由學(xué)生感興趣的話題“看電影”過渡到詢問朋友的電話號碼并告知自己的電話號碼,讓學(xué)生在輕松的氛圍中接收到關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的信息。Step 2 完成教材1a2a的任務(wù)1.認(rèn)真聽1a的錄音,跟讀數(shù)字09,在小組內(nèi)比一比誰是最棒的,并邀請一些小組大聲

40、朗讀。(2分鐘)2.用數(shù)字抽認(rèn)卡玩搶答游戲,即出示抽認(rèn)卡,讓學(xué)生快速說出數(shù)字。 (2分鐘)3.聽1b錄音,在聽第二遍時,根據(jù)對話內(nèi)容記下電話號碼完成1b。(2分鐘) 4.在小組內(nèi)結(jié)對練習(xí)詢問對方的電話號碼,并將對方的號碼記下來,讓一些小組起立展示。(3分鐘) 參考案例Student A: Whats your telephone number?Student B: Its 281-45782.5.先跟老師大聲讀2a中的英文姓名,再認(rèn)真觀察圖片中有關(guān)姓名的表格,在姓氏后標(biāo)L,名字后標(biāo)F。然后核對答案。 (3 分鐘)小結(jié)訓(xùn)練。 (2 分鐘)單項選擇。(A)1.My phone number is

41、649-2005.It is read. A.six-four-nine-two-zero-zero-fiveB.six-four-nine-two-zero and fiveC.six-four-nine-two-20-fiveD.six-four-nine-two-zero-double-five(A)2.? Its 360-2789.A.Whats your telephone number?B.Whats this in English?C.Whats your number?D.Whats your telephone?(C)3.Whats your phone

42、number?555-4537. A.ItB.My phone numberC.ItsD.That環(huán)節(jié)說明:通過聽、說訓(xùn)練讓學(xué)生掌握了本節(jié)課的語言目標(biāo) (詢問并告知電話號碼),學(xué)生的口語表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到鍛煉。Step 3 完成教材1d1f的任務(wù)1.仔細(xì)聽錄音,將1d中的名字和電話號碼匹配,核對答案,完成1d。(2分鐘)2.再聽一遍錄音,將1d中的電話號碼補充完整,讓學(xué)生將答案書寫在黑板上以便核對,完成1e。(3分鐘)21教育網(wǎng)3.小組內(nèi)學(xué)生將自己的電話號碼寫在紙條上放入袋子中,通過問答找到號碼的主人。 (4分鐘)參考案例Whats your telephone number?I

43、ts 587-6275.Is this your number?Yes, it is./ No, it isnt.小結(jié)訓(xùn)練 。(3 分鐘)根據(jù)漢語意思完成句子,每空一詞。1.你的電話號碼是多少?我的電話號碼是323-9789。Whats your telephone number? Its 323-9789. 2.二加六等于八。Two and six is eight. 3.我的電話號碼是。My telephone number is . 環(huán)節(jié)說明:將聽、說、讀、寫四項基本技能結(jié)合起來,使教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。【課堂練學(xué)案】完成對應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)第4課時Sec

44、tion B (2b Self Check)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 類別教學(xué)重點四會單詞friend (n.)朋友China (n.)中國last (adj.)最后的;末尾的middle (adj.)中間的 (n.)中間school (n.)學(xué)校first (adj.)第一四會詞組last name姓middle school中學(xué);初中first name名字四會句式My phone number is 281-9176.我的電話號碼是281-9176。My friend is Gina Smith.我的朋友是吉娜·史密斯。【課堂導(dǎo)學(xué)案】Step 1 情景導(dǎo)入Teacher: Weve kno

45、wn each other already. Who is your friend? Do you have an English name? Then I will give each of you a card, your English name is on it. (Let a boy and a girl hand the cards out, then ask and answer about the new names)Questions:Teacher: Hi! Whats your English name? Whats your first name? 

46、Whats your last name? Students:My name is Tony Brown.My first name is Tony.My last name is Brown.環(huán)節(jié)說明:通過取英文名的活動激發(fā)學(xué)生對英文名字的興趣,自然而然引入新課。通過問答讓學(xué)生對英文名字的構(gòu)成有了初步了解。Step 2 完成教材2b2c的任務(wù)1.閱讀2b中的信息,將信息與圖片配對。然后在名字上畫圈,在姓氏下畫線。 (2分鐘)2.讓學(xué)生大聲朗讀2b。 (2分鐘)3.根據(jù)2b中的信息,將姓名與電話號碼配對,然后找出文中的三對朋友。完成2c。 (3分鐘)4.在班里介紹一下自己的一位朋友。

47、 (2分鐘)參考案例Hello! Everyone! My name is Kate. I have a good friend. Her first name is Lily. Her last/family name is King. Her telephone number is 535-6728.Thanks.環(huán)節(jié)說明:通過任務(wù)型閱讀,使所學(xué)新知識在實際運用中進(jìn)一步得到鞏固。加強了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。Step 3 完成教材3a3b的任務(wù)1.讓學(xué)生仔細(xì)閱讀學(xué)生卡,并用學(xué)生卡上的信息完成句子,核對答案。 (3 分鐘)2.運用所學(xué)知識填寫自己的學(xué)生卡。 (3 分鐘)參考案例 I

48、D CARDFIRST NAME: FAMILY NAME: TELEPHONE NUMBER: 小結(jié)訓(xùn)練。(2 分鐘)句型轉(zhuǎn)換,每空一詞。1.His name is Jack Smith.(對畫線部分提問) Whats his first name? 2.Whats her name?(補全答句)Her name is Mary. 3.His family name is Miller.(改為同義句)His last name is Miller. 4.My name is Zhou Hua.(對畫線部分提問) 

49、Whats your family name? 環(huán)節(jié)說明:學(xué)生親自動手,在實際操練中領(lǐng)會并掌握新知識,老師在該環(huán)節(jié)中起到引導(dǎo)作用。Step 4 完成教材Self Check的任務(wù)1.寫出正確的號碼,并讓學(xué)生大聲讀出號碼,完成“1”。 (3分鐘)2.將句子配對,組成對話,并讓學(xué)生結(jié)對練習(xí)對話,完成“2”。 (3分鐘)小結(jié)訓(xùn)練。 (3分鐘)單項選擇。(A)1.Whats your name?My name is Kevin Smith. So my first name is .My last name is. A.Kevin; SmithB.Smith; KevinC.Kev

50、in Smith; Kevin SmithD.Kevin Smith; Smith(B)2. Her name is Anna Green. Green is hername. A.firstB.lastC.fullD./(D)3.My names.I am an English boy. A.Green GinaB.Gina GreenC.Brown JohnD.John Brown環(huán)節(jié)說明:通過各種題型的練習(xí)加強對新知識的鞏固,使學(xué)生運用知識的能力得到鍛煉。【課堂練學(xué)案】完成對應(yīng)隨堂鞏固練習(xí)Unit 2This is my sister. 第1課時 Section A(

51、1a2c)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】類別教學(xué)重點四會單詞sister (n.)姐;妹mother (n.)媽媽;母親father (n.)爸爸;父親parent (n.)父(母)親brother (n.)兄;弟family (n.)家;家庭grandparent (n.)祖父 (母);外祖父 (母)those (pron.)那些these (pron.)這些四會句式Those are my parents.那些是我的父母。Whos she? 她是誰?【課堂導(dǎo)學(xué)案】Step 1 情景導(dǎo)入Teacher: Hello, everyone! I will show you a photo. There are m

52、any people in it, but you dont know them. I want to introduce them to you.Look, this is my father. The old woman is my grandmother. Can you introduce your family members in English? If you cant, dont worry, you will be able to do it after this class.環(huán)節(jié)說明:通過實物 (家庭照片)展示引起學(xué)生的興趣,由Can you introduce your

53、family members in English?激起學(xué)生的求知欲望。該導(dǎo)入簡潔明了,揭示了本節(jié)課的知識目標(biāo)。Step 2 完成教材1a1c的任務(wù)1.認(rèn)真觀察1a的圖片,將所給單詞與圖中的家庭成員進(jìn)行配對,核對答案并熟讀單詞。 (3分鐘)2.仔細(xì)聽錄音,對話中的男孩談到哪些人物?把他們從1a的圖中圈出來,然后大聲朗讀對話。 (4分鐘)3.分角色表演1a中的對話,然后談?wù)搱D中的其他人物。 (5分鐘)參考案例A:Thats my family. Those are my parents.B:Whos she?C:Shes my sister. Oh, and these are my broth

54、ers.小結(jié)訓(xùn)練。 (5 分鐘)按要求完成下列各題。1.that is(縮略形式)thats 2.those(單數(shù)形式)that 3.this(復(fù)數(shù)形式)these 4.her(人稱代詞主格)she 5.these(對應(yīng)詞)those 6.that(復(fù)數(shù)形式)those 7.sister(對應(yīng)詞)brother 8.is(復(fù)數(shù)形式)are 環(huán)節(jié)說明:利用課本提供的圖片介紹其中的人物,通過聽、說練習(xí)學(xué)會用英語介紹他人。Step 3 完成教材2a2c的任務(wù)1.熟讀2a中的詞匯,認(rèn)真聽錄音,把你聽到的單詞圈出來。 (3分鐘) 2.認(rèn)真觀察2b圖片中的人物關(guān)系,再聽一遍錄音,將所給名字與圖中人物進(jìn)行匹配。 (3分鐘)3.根據(jù)2b圖片中的人物仿照2c結(jié)對練習(xí)對話,并在小組內(nèi)展示一下。 (3分鐘)參考案例A:Whos she? B:Shes Cindy.A:Whos he? B: Hes her father.環(huán)節(jié)說明:通過聽、說對語言點進(jìn)行訓(xùn)練,使本課知識目標(biāo)得以實現(xiàn)?！菊n堂練學(xué)案】完成對應(yīng)