惠州市2018屆高三第二次調(diào)研考試語文試卷(共16頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上惠州市2018屆高三第二次調(diào)研考試語文試卷2017年10月本試卷滿分為150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號(hào)、試室號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卷的相應(yīng)位置上。2考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案不能答在試卷上，必須寫在答題卷的各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。 一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13小題。禮儀文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀中國禮儀文化博大精深，蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)涵，代表著

2、社會(huì)的價(jià)值觀念。從基本框架看，禮儀文化蘊(yùn)含著善良、和諧、秩序的價(jià)值觀念。孔子以禮為基礎(chǔ)，提出一套完整的規(guī)范體系，進(jìn)而建立有條不紊的社會(huì)秩序。禮儀是經(jīng)世治國的道德秩序，人們遵循禮儀規(guī)范，各就其位，各司其職，國家就會(huì)秩序井然。中國禮儀文化根植于傳統(tǒng)社會(huì)，不可避免地帶有封建思想的印跡。遵循“取其精華，去其糟粕”的原則，挖掘其中的合理內(nèi)核，可以提煉一些超越時(shí)空的價(jià)值觀念。將禮儀文化中蘊(yùn)含的向善、為和、有序的價(jià)值觀念，放進(jìn)現(xiàn)代文化的框架下進(jìn)行科學(xué)的闡釋，就可以融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使之與友善、和諧、文明、法制等現(xiàn)代價(jià)值觀念相聯(lián)系，成為涵養(yǎng)核心價(jià)值觀的重要源泉。中國傳統(tǒng)禮儀文化既有著旺盛的生命力，也有著

3、很強(qiáng)的滲透力。為此，我們應(yīng)該深入分析禮儀文化價(jià)值觀念引導(dǎo)社會(huì)行為規(guī)范的路徑，借鑒傳統(tǒng)禮儀文化的教育方法，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入社會(huì)生活，真正收到實(shí)效。禮儀文化發(fā)生作用的方式，是使禮儀意識(shí)變?yōu)槎Y儀行為，再使禮儀行為變?yōu)槎Y儀習(xí)慣，形成社會(huì)氛圍。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下，形成現(xiàn)代禮儀文化的價(jià)值取向。堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，深入挖掘中國傳統(tǒng)禮儀文化的價(jià)值觀內(nèi)涵，對(duì)善良、和諧、秩序的價(jià)值追求進(jìn)行提煉，與友善、和諧、文明、法治等現(xiàn)代價(jià)值觀念聯(lián)系起來進(jìn)行科學(xué)闡釋，從而使社會(huì)主義核心價(jià)值觀建立在中國傳統(tǒng)文化的深厚根基之上，使核心價(jià)值觀落小為禮儀價(jià)值取向，從而更好地融入社會(huì)生活和個(gè)人生活。遵循

4、禮儀文化的價(jià)值取向，制定各行各業(yè)的禮儀規(guī)范和公約守則。按照核心價(jià)值觀和禮儀文化價(jià)值取向的要求，根據(jù)各行各業(yè)和不同群體的特點(diǎn)，制定禮儀規(guī)范和公約守則。通過完善市民禮儀規(guī)范、村民禮儀規(guī)范、學(xué)生禮儀規(guī)范、家庭禮儀規(guī)范和商務(wù)禮儀規(guī)范，組織開展形式多樣的禮儀慶典活動(dòng)，形成一整套符合現(xiàn)代文明要求的禮儀規(guī)范和儀式，做到有章可循。將禮儀文化教育納入公民教育，融入家庭、學(xué)校和社會(huì)教育之中。禮儀素質(zhì)是每個(gè)公民應(yīng)該具備的素質(zhì)，應(yīng)該成為公民教育的重要內(nèi)容，融入家庭、學(xué)校和社會(huì)教育。通過家庭教育，從娃娃抓起，形成禮儀習(xí)慣；通過學(xué)校教育，學(xué)習(xí)公民禮儀，掌握做人規(guī)則；通過社會(huì)教育，學(xué)習(xí)職業(yè)禮儀，掌握從業(yè)規(guī)則。通過各個(gè)環(huán)節(jié)的

5、禮儀教育，使每個(gè)公民學(xué)習(xí)和掌握做人的規(guī)范和做事的守則。將自律和他律有機(jī)地結(jié)合，使禮儀文化變成禮儀行為和禮儀習(xí)慣。中國禮儀文化強(qiáng)調(diào)自律，西方禮儀文化強(qiáng)調(diào)他律。我們應(yīng)該將自律和他律有機(jī)地結(jié)合，保障各種禮儀規(guī)范和公約守則為人們自覺地遵守，或者從不自覺到自覺地遵守。同時(shí)，通過一些儀式和活動(dòng)，傳播主流價(jià)值，增強(qiáng)人們的認(rèn)同感和歸屬感。通過有效的制度設(shè)計(jì)和安排，使禮儀文化成為每個(gè)人的禮儀行為，變成全社會(huì)的禮儀習(xí)慣，在傳播核心價(jià)值觀中發(fā)揮重要作用。（選自光明日?qǐng)?bào)2014年9月24日有刪改）1下列關(guān)于中國禮儀文化內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（3分）A中國禮儀文化發(fā)端于孔子，博大精深，代表著社會(huì)的價(jià)值觀念。B中國禮儀

6、文化是一套完整的法律體系，目的在于建立有條不紊的社會(huì)秩序。C中國禮儀文化蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)涵，其基本內(nèi)涵是善良、和諧、秩序的價(jià)值觀念。D中國禮儀文化對(duì)應(yīng)催生了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的友善、和諧、文明、法制等現(xiàn)代價(jià)值觀念。 2下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A中國禮儀文化帶有封建思想的印跡。但因?yàn)槠鋬?nèi)核合理，所以其價(jià)值觀念可以超越時(shí)空。B社會(huì)主義核心價(jià)值觀并不排斥禮儀文化，它可以有條件地接受吸收禮儀文化。C中國傳統(tǒng)禮儀文化旺盛的生命力和強(qiáng)大的滲透力，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法有啟發(fā)意義。D市民、村民、學(xué)生、家庭和商務(wù)禮儀規(guī)范，都不能罔顧核心價(jià)值觀和禮儀文化價(jià)值取向的要求。

7、 3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育收到實(shí)效，就要形成社會(huì)氛圍，從而形成現(xiàn)代禮儀文化的價(jià)值取向。B要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育收到實(shí)效，就要對(duì)傳統(tǒng)禮儀文化的價(jià)值觀進(jìn)行科學(xué)闡釋，使之與社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合。C要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育收到實(shí)效，就要使核心價(jià)值觀落小為禮儀價(jià)值取向，融入社會(huì)生活和個(gè)人生活。D要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育收到實(shí)效，將自律和他律有機(jī)地結(jié)合，使禮儀文化變成禮儀行為和禮儀習(xí)慣。 （二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，共14分）閱讀下面的文字，完成46小題。被時(shí)間打敗的故鄉(xiāng)王  波從未想過自己會(huì)在故鄉(xiāng)

8、無路可走，但眼前的事實(shí)差點(diǎn)兒就是這樣。通往老房子的3條路，有兩條已完全被草木封鎖，僅剩的暫且可繞行的路，竟也荒草叢生。實(shí)際上，5年前情況就已經(jīng)這樣了。只是今年，有個(gè)女人顫顫巍巍地拄著拐棍兒站在山坡上，當(dāng)她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有氣無力地喊我的小名時(shí)，我才認(rèn)出她是當(dāng)年村里公認(rèn)最壯實(shí)的女人。看到比我母親略年長的她，剛剛年屆六十已衰老至此，我忍不住一陣心酸，隨即無可奈何地意識(shí)到，我的故鄉(xiāng)徹底被時(shí)間打敗了。時(shí)間先是打敗了老房子。在倚山而居的自然村落里，我們家位于最靠近山腳的一條居住線上。1984年夏秋之際，開始有人家搬進(jìn)城，這條線上前前后后住過的12戶人家，如今空無一人。除了有兩三處房子勉強(qiáng)可以住人，剩下的老房子，或

9、搖搖欲墜，或已坍塌，或早已變?yōu)椴说?、麥田和桔園。在植物恣意生長的土地上，外人絲毫不會(huì)看出這里曾經(jīng)有人居住的痕跡。時(shí)間隨后打敗了老房子的主人。在回鄉(xiāng)上墳的車上，父親一路講的是村里村外同齡人的死訊，大都因癌癥而不治。我對(duì)這些人的記憶，停留在十年甚至二十年前。而能被記住的，大多是方圓幾十里呼風(fēng)喚雨或性格突出的“人物”。他們有些人進(jìn)了城，有的人依舊留在農(nóng)村，但他們結(jié)局大致相似當(dāng)年的狂放、不羈乃至霸氣，先后都被時(shí)間抹去，歸攏于山坡上一座座小小的墳頭里。時(shí)間也打敗了老房子主人們的恩怨。這些曾經(jīng)在鄉(xiāng)間田頭為了一棵樹、一厘地而寸步不讓的男人女人們，先后成了“城里人”。置身于陌生而廣闊的城市空間里，他們覺得天地

10、頓然開闊。再回望與自己幾無利益瓜葛而草木依舊的鄉(xiāng)村時(shí)，他們像城里人一樣，看到的不再是殘酷的叢林法則，而是溫情的叢林記憶。那些當(dāng)年抄起鐵鍬在房前或壟間打得頭破血流的人們，在城市街頭偶遇或回鄉(xiāng)祭祖重逢后，已然能微笑致意；他們的后代則繼續(xù)在城市里推杯換盞稱兄道弟，嘲笑父輩們的目光短淺和不識(shí)時(shí)務(wù)。留在村里的為數(shù)不多的人家，反倒一如既往，偶爾會(huì)因一些雞毛蒜皮的小事起爭執(zhí)，不肯在村里村外丟面子，有時(shí)會(huì)找到城里的舊人來求證論理、主持公道?！俺抢锶恕弊匀恢?，農(nóng)村沒有一些城里人想象的那般詩意、淳樸和美好，甚至更多的是叢林法則式的愚昧、狹隘和殘暴，但他們?nèi)詴?huì)以過來人身份，勸導(dǎo)執(zhí)拗不化的鄉(xiāng)親，今天所有的斤斤計(jì)較，

11、將來都會(huì)云散煙消，被時(shí)間一一打敗。的確，在他們成群結(jié)隊(duì)決定告別農(nóng)村生活那一刻起，故鄉(xiāng)就注定要被時(shí)間打敗了。越來越多的人搬進(jìn)城后，村里再也組織不起護(hù)渠、引水、修路、挖井的隊(duì)伍。半山腰處，夏有蛙鳴冬有薄冰的池塘最終干涸，山腳下的溪邊再也不見用棒槌捶打衣物的女人，通往田地的道路逐年垮塌荒廢，村頭洼地的水井漸漸被淤泥石塊填埋。時(shí)間打敗了這些屬于農(nóng)村的公共設(shè)施，也就從根基上瓦解了鄉(xiāng)親們的生產(chǎn)生活方式，即便是村里最強(qiáng)勢的男人和最壯實(shí)的女人，也只能自生自滅。被扼住咽喉的故鄉(xiāng)，只能茍延殘喘?！按迳纤纻€(gè)人，眼瞅著就抬不上山了?！痹谒麄冞@茬人嘴里，這是形容故鄉(xiāng)衰落的最有力道的話；而在心里，這句話也時(shí)時(shí)讓步入晚年的

12、他們不安和恐懼。時(shí)間就這樣打敗了他們這代人，也打敗了故鄉(xiāng)吐故納新的能力。我一度以為，逃離農(nóng)村的人們會(huì)擺脫被打敗的命運(yùn)。只是現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，告別鄉(xiāng)村進(jìn)入城市的我們，其實(shí)和他們一樣被時(shí)間打敗得潰不成軍。不滿三歲的女兒，不知祖墳為何物，站在墳前喜笑顏開，徒留我和父親神情凝重；望著車窗外連綿不斷的丘陵山峰，她隨口而出的是“小烏龜爬山坡”；望著那個(gè)喊我乳名的老奶奶，她一臉茫然。眼前的老人孩子，對(duì)她來說，全是陌生人，倒是鄰居養(yǎng)的一只踱步的公雞和幾只母雞以及拴在樹下的山羊令她興奮，那是她在電視和手機(jī)視頻里認(rèn)識(shí)已久的“朋友”。她不知道，在故鄉(xiāng)被時(shí)間打敗之后，我和她都將成為回不去故鄉(xiāng)的人。（選自2015年2月25

13、日中國青年報(bào)，略有刪節(jié)）4下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A作者對(duì)于故鄉(xiāng)被時(shí)間打敗始終感到無可奈何。B本文環(huán)境、人物描寫和情節(jié)的推進(jìn)，都能很好地為表現(xiàn)主題服務(wù)。C作者將客觀敘述描寫和主觀感受抒寫相結(jié)合，筆調(diào)凝重深沉。D作者內(nèi)心苦苦掙扎，對(duì)故鄉(xiāng)被時(shí)間打敗心有不甘。 5第段畫線句子在文中有什么表達(dá)作用？請(qǐng)作簡答。（6分）  6清代文華殿大學(xué)士（相當(dāng)于宰相）張英得知在安徽桐城老家的家人與鄰居爭墻基地界的事后，寫了一封信給家人，該信是一首詩：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔胰吮悴饓?，后退三尺讓路。（5分）

14、請(qǐng)聯(lián)系這個(gè)故事與本文內(nèi)容，簡要說說本文第段畫線句子的內(nèi)涵與張英詩句的內(nèi)涵有何異同。  （三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面兩則材料，完成79小題。材料一：浙江一小學(xué)叫停家長簽字：檢查作業(yè)是孩子自己的事杭州網(wǎng)  2017年9月18日事件：學(xué)校取消“家長作業(yè)”近日，金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)出一份公約讓家長告別檢查作業(yè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師公約之作業(yè)篇。里面提到“認(rèn)真批改作業(yè)，是每一位老師的基本職責(zé)！我們希望學(xué)生擁有這樣的認(rèn)識(shí)：檢查作業(yè)是我自己的事，不是媽媽的事從今天起，我們想改變家庭作業(yè)變成家長作業(yè)的現(xiàn)狀，取消規(guī)定家長為孩子家庭作業(yè)簽字的要求”同時(shí)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)還

15、發(fā)布了讓家長告別檢查作業(yè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生公約之作業(yè)篇，內(nèi)容大致如下：“認(rèn)真完成作業(yè)，是每一位同學(xué)的基本職責(zé)！我們想改變這樣的作業(yè)場景：媽媽在身邊嘮叨不停，爸爸在桌旁眉頭緊鎖從今天起，給我一方書桌，給我一份安靜，我會(huì)成為作業(yè)的主人”現(xiàn)狀：大多數(shù)學(xué)校都有讓家長簽字的要求記者也在自己的朋友圈中做了一個(gè)調(diào)查，沒想到“家長作業(yè)”真的普遍存在。金華的市民吳先生是一位初三學(xué)生的家長，他說作業(yè)讓家長簽字那是每天必須的。東陽的呂先生給記者看了學(xué)校發(fā)來的短信記錄，每天老師都會(huì)把一天的作業(yè)以短信的形式通知給家長，并且都會(huì)在最后提示讓家長檢查后簽字?？吹接浾咴谂笥讶Φ恼{(diào)查后，有位金華的老師還打趣地說應(yīng)該去調(diào)查一下哪所學(xué)校

16、是不要家長簽字的。由此可見，取消“家長作業(yè)”，應(yīng)該是一件不走尋常路的事情。那么這位校長又是怎么想的呢？金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長方青說：“現(xiàn)在有些家長都以孩子為中心。接送、陪做作業(yè)，陪吃飯、陪玩耍，一切以孩子為中心，這樣子孩子缺少了很多獨(dú)立生活、獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，會(huì)讓他們養(yǎng)成依賴性?！薄拔易隽诵ｉL之后也經(jīng)常會(huì)和家長聊天，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大家都有同樣的焦慮，要檢查作業(yè)、要糾錯(cuò)、要批改，很多學(xué)生作業(yè)演變成了家長作業(yè)，無形中增加了家長的壓力，所以我覺得學(xué)校有必要科學(xué)引導(dǎo)，倡導(dǎo)家長不參與作業(yè)檢查，提倡學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，由老師承擔(dān)起應(yīng)擔(dān)的責(zé)任?！辈牧隙何宄梢陨系娜苏J(rèn)為家長給家庭作業(yè)簽字合理新京報(bào)  

17、;2017年9月23日近日，浙江金華金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)讓家長告別檢查作業(yè)，本期“京報(bào)調(diào)查”（新京報(bào)與清研智庫聯(lián)合推出）就此展開調(diào)查。你有沒有過給家庭作業(yè)簽字的經(jīng)歷？（單選）有81.1沒有18.9你認(rèn)為學(xué)校要求家長給家庭作業(yè)簽字合不合理？（單選）合理，督促孩子完成作業(yè)54.3不合理，學(xué)校轉(zhuǎn)嫁責(zé)任34.9不好說10.8你認(rèn)為為保證義務(wù)教育的效率，學(xué)校與家長應(yīng)該怎樣做？（多選）學(xué)校盡職傳輸知識(shí)、檢查作業(yè)，家長言傳身教、提供良好氛圍45.1學(xué)校與家長加強(qiáng)溝通，及時(shí)知悉學(xué)生情況以因材施教13.0學(xué)校與家長可以相互“越界”，全方位指導(dǎo)學(xué)生41.9受訪者背景資料（樣本：1343人）性別男：49.5女：50.5&

18、#160;受教育程度高中及以下：12.5大專高職：25.9大學(xué)本科：53.8碩士及以上：7.8 7以下哪項(xiàng)表述符合金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校方的觀點(diǎn)？（3分）A批改作業(yè)和檢查作業(yè)是老師的基本職責(zé)，應(yīng)該制止家長檢查孩子的家庭作業(yè)。B讓家長告別檢查作業(yè)是為了讓每一位同學(xué)更認(rèn)真地對(duì)自己的作業(yè)負(fù)責(zé)。C讓家長告別檢查作業(yè)是社會(huì)的普遍要求，這沒有什么值得大驚小怪的。D家長檢查作業(yè)是當(dāng)今孩子缺少獨(dú)立生活、獨(dú)立學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的主要原因。 8下列關(guān)于內(nèi)容的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于讓家長告別檢查作業(yè)的兩份公約，角度不同，內(nèi)容相關(guān)度高。B從杭州網(wǎng)的調(diào)查看，金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的做法在當(dāng)?shù)?/p>

19、并沒有得到普遍認(rèn)同。C金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)讓家長告別檢查作業(yè)的舉措，出發(fā)點(diǎn)就是解放家長。D關(guān)于檢查作業(yè)問題的社會(huì)現(xiàn)狀和社會(huì)傾向的調(diào)查，“京報(bào)調(diào)查”的結(jié)果與杭州網(wǎng)的近似。E“京報(bào)調(diào)查”所提供的“受訪者背景資料”與調(diào)查內(nèi)容和價(jià)值沒有必然關(guān)聯(lián)，應(yīng)該刪除。 9材料反映了金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長的意見，還反映了特定社會(huì)群體的主流意見。請(qǐng)你把其中一方的意見（觀點(diǎn)及理由）用不超過40字表述出來。（4分）  二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題鄧皇后諱綏，太傅禹之孫也。父訓(xùn)，護(hù)羌校尉；母陰氏，光烈皇后從弟女也。后年五歲，太傅夫人愛

20、之，自為剪發(fā)。夫人年高目冥，誤傷后額，忍痛不言。左右見者怪而問之，后曰：“非不痛也，太夫人哀憐為斷發(fā)，難傷老人意，故忍之耳。”六歲能史書，十二通詩論語。諸兄每讀經(jīng)傳，輒下意難問。志在典籍，不問居家之事。母常非之，曰：“汝不習(xí)女工以供衣服，乃更務(wù)學(xué)，寧當(dāng)舉博士邪？“后重違母言，晝修婦業(yè)，暮誦經(jīng)典，家人號(hào)曰“諸生”。父訓(xùn)異之，事無大小，輒與詳議。永元七年，后與諸家子俱選入宮，入掖庭為貴人，時(shí)年十六。恭肅小心，動(dòng)有法度，和帝深嘉愛焉。及后有疾，特令后母兄弟入視醫(yī)藥，不限以日數(shù)。后言于帝曰宮禁至重而使外舍久在內(nèi)省上令陛下有幸私之譏下使賤妾獲不知足之謗上下交損誠不愿也。帝曰：“人皆以數(shù)入為榮，貴人反以為

21、憂，深自抑損，誠難及也。”帝每欲官爵鄧氏，后輒哀請(qǐng)謙讓，故兄騭（zhì）終帝世不過虎賁中郎將。元興元年，帝崩。殤帝生始百日，后乃迎立之。尊后為皇太后，太后臨朝。是時(shí)新遭大憂，法禁未設(shè)。宮中亡大珠一篋，太后念，欲考問，必有不辜。乃親閱宮人，觀察顏色，即時(shí)首服。左右莫不嘆服，以為圣明。及殤帝崩，太后定策迎安帝，猶臨朝政，以連遭大憂，百姓苦役，殤帝殉器及諸喪禮，事事減約，十分居一。自太后臨朝，水旱十載，四夷外侵，盜賊內(nèi)起。每聞人饑，或達(dá)旦不寐，而躬自減徹，以救災(zāi)厄，故天下復(fù)平，歲還豐穰。（選自后漢書·和熹鄧皇后紀(jì)，有刪節(jié)）10下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A后

22、言于帝曰宮禁至重而使外舍久在內(nèi)省上令陛下有幸私之譏下使賤妾獲不知足之謗上下交損誠不愿也B后言于帝曰宮禁至重而使外舍久在內(nèi)省上令陛下有幸私之譏下使賤妾獲不知足之謗上下交損誠不愿也C后言于帝曰宮禁至重而使外舍久在內(nèi)省上令陛下有幸私之譏下使賤妾獲不知足之謗上下交損誠不愿也D后言于帝曰宮禁至重而使外舍久在內(nèi)省上令陛下有幸私之譏下使賤妾獲不知足之謗上下交損誠不愿也 11下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)是（3分）A“從弟”，唐以前指同曾祖父不同父親而年幼于己的同輩男性；唐以后指同祖父不同父親而年幼于己的同輩男性，同今之“堂弟”。B“諸生”，是古代中國對(duì)讀書人的一種稱呼，明清后又指經(jīng)

23、考試錄取而進(jìn)入府、州、縣各級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)的生員。C“貴人”，皇帝妃嬪封號(hào)之一。東漢光武帝時(shí)始置，其位僅次于皇后，清代置貴人于嬪位之下，后世也把貴人當(dāng)作對(duì)地位尊崇的人的尊稱。D“崩”，古代對(duì)死的一種諱稱，專指皇帝的死亡，意義相同的詞語還有“崩殂、駕崩、仙逝、薨、不祿”等等。 12下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A鄧皇后恭良孝順，善解人意。祖母為她剪發(fā)時(shí)不小心弄傷了她的額頭，她為了不傷害老人家的好意，就忍住痛苦沒有出聲。B鄧皇后識(shí)大體明大義，不嬌寵。她入宮后雖深得皇上恩寵，但她對(duì)皇上特許她母親和兄弟入宮探病且久留一事予以拒絕。C鄧皇后宅心仁厚，明察秋毫。有一次宮里丟了大珠

24、，她不想嚴(yán)刑逼問導(dǎo)致傷害無辜，而是通過察言觀色判定了作案者。D鄧皇后心憂黎民，厲行節(jié)約。她主政時(shí)，國家內(nèi)憂外患不斷，她關(guān)注民生疾苦，減少自己的生活用度，天下恢復(fù)了豐足。 13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）左右見者怪而問之，后曰：“非不痛也，太夫人哀憐為斷發(fā)，難傷老人意，故忍之耳。”  （2）乃親閱宮人，觀察顏色，即時(shí)首服。左右莫不嘆服，以為圣明。  （二）古代詩歌鑒賞（本題共2小題，11分）閱讀下面的唐詩，完成1415題。還山宅楊師道暮春還舊嶺，徙倚玩年華。芳草無行徑，空山正落花。垂藤掃幽石，臥柳礙浮槎注。鳥散茅檐靜，云披澗

25、戶斜。依然此泉路，猶是昔煙霞。注槎（chá）：指小舟。14下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A首聯(lián)寫出時(shí)令，為寫景規(guī)定了時(shí)間；點(diǎn)題寫出事件，交代了沿途的作為。B第二聯(lián)描寫了“芳草”、“落花”扣首句“暮春”，營造了蕭條、冷凄之境。C本詩第二、三聯(lián)對(duì)仗尤為巧妙，既有上下句對(duì)仗，又有句內(nèi)對(duì)仗。D第三聯(lián)寫昔日經(jīng)行之處，這些景物勾起詩人對(duì)昔日徜徉山水之樂的回憶。E第四聯(lián)展示了山宅風(fēng)貌，寫出了鳥散去前后環(huán)境的對(duì)比、作者心情的對(duì)比。 15本詩寫出了作者怎樣的心情？試作簡析。（6分）  （三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。（5分

26、）（1）莊子在逍遙游中寫了人生應(yīng)達(dá)到的三種境界，其中兩種是“至人”“神人”的境界，表現(xiàn)另外一種境界的句子是“_”。（2）出師表中寫劉備三顧茅廬之前，諸葛亮身為一介布衣時(shí)所持的處世態(tài)度的兩句是“_，_?！保?）李煜在虞美人中以“風(fēng)”“月”反襯自己悲痛之情的名句是“_，_?！?#160;三、語言文字運(yùn)用（20分）17下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（3分）古巴女排一直是世界女子排壇的強(qiáng)隊(duì)，其主力隊(duì)員卡里羅的發(fā)球速度往往超過100公里小時(shí)，她的實(shí)力令很多男排選手也難以望其項(xiàng)背。霧霾，已經(jīng)成為當(dāng)今公害問題之一，但治理霧霾絕非易事，不可能一揮而就，在不同時(shí)期，可能需要針對(duì)重點(diǎn)污染物進(jìn)行治理。為

27、了救生命垂危的病人，護(hù)士長跪地為醫(yī)生舉起無影燈，生動(dòng)詮釋了“生命時(shí)刻”醫(yī)護(hù)人員的全情投入，該事件一經(jīng)報(bào)道立刻引起軒然大波。各級(jí)政府的救助基金、專項(xiàng)扶持資金種類繁多，而一些企業(yè)對(duì)這些資金的發(fā)放政策不甚了了，代辦中介服務(wù)便應(yīng)運(yùn)而生。只要我們十幾億中國人民和衷共濟(jì)，只要我們黨永遠(yuǎn)同人民站在一起，大家擼起袖子加油干，就一定能夠走好我們這一代人的“長征路”。房地產(chǎn)市場發(fā)展迅猛，有人便說房價(jià)會(huì)漲；政府調(diào)控政策要出臺(tái)，有人便說房價(jià)會(huì)跌。隨著市場的波動(dòng)，兩種說法此消彼長，不一而足。A          

28、0; B            C            D 18下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A“一帶一路”，是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡稱，是中國順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化而提出的倡議，中國未來數(shù)十年的改革開放將圍繞這一構(gòu)想為布局展開。B男女比例的嚴(yán)重失衡，將導(dǎo)致數(shù)千萬的男性尤其是農(nóng)村地區(qū)男性面臨娶妻難，從而形成大量的

29、失婚群體，引發(fā)一系列的社會(huì)問題。C“工匠精神”出現(xiàn)在政府工作報(bào)告上，其含義不僅僅是讓制造業(yè)由“中國制造”走向“精品創(chuàng)造”，推動(dòng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，提高發(fā)展質(zhì)量和效益，它更深遠(yuǎn)的意義在于，讓國人重溫中華的傳統(tǒng)。D有心理學(xué)家認(rèn)為，喜歡自拍是一種疾病，是強(qiáng)迫癥的一種表現(xiàn)，源于過度關(guān)注自我而鮮少關(guān)注他人的病態(tài)心理。 19下列各句中，語言表達(dá)得體的一句是（3分）A小明同學(xué)對(duì)老師說：“可能是一時(shí)疏忽，您的稿子有幾個(gè)不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。”B小明同學(xué)在草擬“失物啟事”，他寫道：“昨天我在教室丟失了一本漢代漢語詞典，如有拾獲，請(qǐng)從速交還?！盋王老師捧著一幅字畫湊到李老師跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意

30、，請(qǐng)您笑納?！薄叭绱耸⑶?，卻之不恭，那就恭敬不如從命了。”李老師臉上堆滿了笑容。D中央電視臺(tái)綜藝節(jié)目主持人說：“最后，感謝嘉賓和我們一起度過了這段歡樂的時(shí)光，也祝賀他榮幸地加入我們綜藝之友俱樂部！” 20從下列備選詞語中選出恰當(dāng)?shù)脑~語，將其序號(hào)對(duì)應(yīng)填入橫線，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（每個(gè)詞語只能使用1次，即每個(gè)序號(hào)不得重復(fù)使用）（5分）自然科學(xué)與人文科學(xué)的分野以至對(duì)立，不過是兩個(gè)多世紀(jì)的“_”，并不是“_”；其未來的“_”將誕生于自然科學(xué)與人文科學(xué)的親密對(duì)話，進(jìn)而漸漸融合之中。在自然科學(xué)中，醫(yī)學(xué)與人文科學(xué)的關(guān)系_地最為密切。二者力圖解決的都是“人”之自體，“_”地

31、需要二者相互配合、滲透；而二者的核心都是民族的哲思在現(xiàn)象層面“心”“物”似乎是二分的，而到了形而上層面即完美地合一了。 備選詞語：A本然；B必然；C當(dāng)然；D天然；E已然 21公共汽車行駛路線方向如下圖當(dāng)汽車行駛在接近但尚未?？緼站點(diǎn)前；A站點(diǎn)與B站點(diǎn)之間；B站點(diǎn)?？繒r(shí)，如果有不熟悉站點(diǎn)的乘客分別問“C點(diǎn)到了沒有”，乘務(wù)員應(yīng)該怎么回答，才能讓乘客得到準(zhǔn)確信息？（每處不超過15字）（6分）                

32、                              四、寫作（60分）22根據(jù)要求自擬標(biāo)題寫一篇不少于800字的文章。（60分）智能手機(jī)可以作為高中學(xué)生的學(xué)習(xí)用具嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?#160;惠州市2018屆高三第二次調(diào)研考試語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱

33、讀（本題共3小題，9分）1（3分）*C【A發(fā)端于孔子經(jīng)孔子整理而發(fā)揚(yáng)光大。B法律道德規(guī)范。D不符合“放進(jìn)現(xiàn)代文化的框架下進(jìn)行科學(xué)的闡釋，就可以融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使之與友善、和諧、文明、法制等現(xiàn)代價(jià)值觀念相聯(lián)系，成為涵養(yǎng)核心價(jià)值觀的重要源泉”的意思?！?（3分）*A【曲解“中國禮儀文化根植于傳統(tǒng)社會(huì)，不可避免地帶有封建思想的印跡。遵循取其精華，去其糟粕的原則，挖掘其中的合理內(nèi)核，可以提煉一些超越時(shí)空的價(jià)值觀念”的意思?！?（3分）*A【不符合“使禮儀意識(shí)變?yōu)槎Y儀行為，再使禮儀行為變?yōu)槎Y儀習(xí)慣，形成社會(huì)氛圍”的順序】（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，共14分）4（3分）*B【不是小說。沒有

34、情節(jié)?！?（6分）【反襯（“對(duì)比突出”）（1分）了女兒對(duì)于故鄉(xiāng)的人、事、物的陌生淡漠（3分），更加突出表現(xiàn)了作者面對(duì)面目全非的故鄉(xiāng)所感受到的無奈和失落（3分）。（本題最多得6分）】6（5分）【參考要點(diǎn)：相同處都是說風(fēng)物長宜放眼量（不值得為眼前利益斤斤計(jì)較）。（3分）不同處：張英詩句主張強(qiáng)勢一方應(yīng)該主動(dòng)作為，謙讓友善。（態(tài)度主動(dòng)退讓，與鄰為善）；（2分）第段畫線句子意思是爭執(zhí)雙方的任何得失都經(jīng)不起時(shí)間消磨，無須斤斤計(jì)較。（態(tài)度消極無奈，在時(shí)間面前人很可憐，任何爭斗都無價(jià)值）。（2分）（不求全面，意思對(duì)即可。本題最多得5分）】（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）7（3分）*B【A“制止”不

35、對(duì)。C“社會(huì)的普遍要求”不對(duì)。D“主要原因”不對(duì)。】8（5分）*C*E【C“出發(fā)點(diǎn)就是解放家長”不對(duì)。D“與調(diào)查價(jià)值沒有必然關(guān)聯(lián)，應(yīng)該刪除”不對(duì)?！?（4分）【答案示例一：為了落實(shí)教師職責(zé)和學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位（學(xué)生職責(zé)）（2分），應(yīng)該讓家長告別檢查作業(yè)（應(yīng)該取消家長為孩子家庭作業(yè)簽字的要求）（2分）。答案示例二：為保證義務(wù)教育的效率（為保證家長知情權(quán)和發(fā)揮其指導(dǎo)作用）（2分），應(yīng)該由家長給家庭作業(yè)簽字（應(yīng)該要求家長檢查孩子的家庭作業(yè)）（2分）?！慷⒐旁娢拈喿x（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）【參考譯文】和熹鄧皇后鄧綏，是太傅鄧禹的孫女。父親鄧訓(xùn)，是護(hù)羌校尉；母親陰氏，是光烈皇后

36、堂弟之女。鄧皇后五歲時(shí)，太傅夫人很疼愛她，親自為她剪發(fā)。夫人年老眼睛看不太清，誤傷鄧皇后的額頭，鄧皇后忍住痛苦不吭聲。身旁看到的人感覺奇怪就問鄧皇后，鄧皇后說：“不是不痛，太夫人憐愛我為我剪發(fā)，不忍傷老人心意，所以忍著不喊痛罷了。”鄧皇后六歲能讀史書，十二歲通讀詩經(jīng)論語。每當(dāng)諸位兄長誦讀經(jīng)書，她總虛心請(qǐng)教。她的志趣在研究詩書典籍，而不過問居家事務(wù)。母親常常批評(píng)她，說：“你不學(xué)習(xí)女紅來為將來做衣裳做服飾之用，卻改為致力于學(xué)習(xí)經(jīng)書，難道你要去考博士嗎？”鄧皇后難以違拗母親的話，白天操練女紅，晚上就誦讀經(jīng)書典籍，家人稱呼她為“諸生”。她父親鄧訓(xùn)認(rèn)為她與眾不同，無論大小事，往往和她詳細(xì)計(jì)議。和帝永元七

37、年，鄧皇后與諸家女子一同被選入宮中，進(jìn)入掖庭成為貴人，時(shí)年十六歲。她恭謙肅穆，小心謹(jǐn)慎，一舉一動(dòng)，中規(guī)中矩，和帝深深地嘉許而喜愛她。鄧皇后有病，皇帝特許她的母親和兄弟入宮服侍醫(yī)藥各事，而且不限定留宮的日數(shù)。鄧皇后對(duì)和帝說：“宮中禁地至為重要，而使外家的人久留禁宮之地，對(duì)上來說讓陛下蒙受偏袒私幸的譏諷，對(duì)下來說使我獲得不知足的譏刺。上下兩相受損，我實(shí)在不情愿啊！”和帝說：“別人都以獲允經(jīng)常進(jìn)入禁宮走動(dòng)為榮幸，而你卻反以為憂慮，深深地自我克制，常人難以相比??！”和帝每次想給鄧皇后家族里的人加官晉爵，鄧皇后就哀求辭讓，所以她哥哥鄧騭在整個(gè)和帝在位時(shí)期不過是一位虎賁中郎將而已。元興元年，和帝去世。殤帝

38、剛出生只百余日，鄧皇后就迎立他為皇帝。殤帝尊鄧皇后為太后，太后臨朝聽政。這個(gè)時(shí)候剛剛遭受大喪之事，法規(guī)禁條沒有完備。宮中丟失了一篋大珠，鄧太后考慮到，如果加以拷問，必定傷及無辜。于是親自檢看所有宮人，觀察她們的臉色和神情，偷竊者馬上就自首服罪了。左右侍從沒有不嘆服的，認(rèn)為鄧太后圣英明哲。等到殤帝去世，鄧太后決定迎立安帝，仍臨朝聽政。因接連遭受大喪之事，老百姓苦于差役，殤帝的隨葬品以及各項(xiàng)喪葬之事，事事都減省節(jié)約，只有常規(guī)的十分之一。自從鄧太后臨朝聽政以來，水旱之災(zāi)共有十年，周邊外夷入侵，國內(nèi)盜賊興起不絕。太后每聽到老百姓遭受饑荒，有時(shí)通宵不能入睡，親自減少或撤除生活供給，用以救濟(jì)災(zāi)難困苦，所以

39、天下恢復(fù)太平，年景又豐收了。10（3分）*C11（3分）*D【天子死曰“崩”；諸侯死曰“薨”；士大夫死曰“卒”；士死曰“不祿”；庶人死曰“死”；仙逝即去世，像仙人一樣離開人間，是對(duì)“死”委婉的說法?！?2（3分）*C【“首服”說明偷竊者是自首服罪的，并不是鄧皇后親自找出來的?！?3（10分）【（1）（5分）身旁看到的人感覺奇怪就問鄧皇后，鄧皇后說：“不是不痛，太夫人憐愛我為我剪發(fā)，不忍傷老人心意，所以忍著不喊痛罷了?！标P(guān)注點(diǎn)：左右見者、怪、哀憐、難各1分，大意對(duì)1分。（2）（5分）于是親自檢看所有宮人，觀察她們的臉色和神情，偷竊者馬上就自首服罪了。左右侍從沒有不嘆服的，認(rèn)為鄧太后圣英明哲。關(guān)注

40、點(diǎn)：親閱、顏色、首服、以為圣明各1分，大意對(duì)1分?！浚ǘ┕糯姼梃b賞（本題共2小題，11分）14（5分）*B*E15（6分）【寫出了作者輕松自在悠然自得心無掛礙的心情。（2分）沿途不急不忙徘徊賞玩的行為、對(duì)沿途所見景物的觀賞之細(xì)、欣悅之情，（2分）回到舊宅后對(duì)熟悉景物的認(rèn)同和舒適之感（2分），都表現(xiàn)了輕松自如的心情?！浚ㄈ┟淠瑢懀ū绢}共1小題，5分）16（5分）【（1）圣人無名。（2）茍全性命于亂世 不求聞達(dá)于諸侯。（3）小樓昨夜又東風(fēng) 故國不堪回首月明中?！咳?、語言文字運(yùn)用（20分）17（3分）*A【望其項(xiàng)背：能夠望見別人的頸項(xiàng)和脊背，表示趕得上或比得上（多用于否定句式）。使用正確。一揮而就，形容才思敏捷，一動(dòng)筆就寫成，形容寫字、寫文章、畫畫快。使用對(duì)象有誤。軒然大波，比喻大的糾紛或亂子，指不好的影響。感情色彩有誤。不甚了了：不太了解，不怎么清楚。正確和衷共濟(jì)，比喻同心協(xié)力，克服困難。使用正確。不一而足：不止一種或一次，而是很多。用于此處不合語境?！?8（3分）*D【A“圍繞這一戰(zhàn)略為布局展開”句式雜糅，改為“以為布局”或是“圍繞的布局”。B“導(dǎo)致”后面缺失賓語中心語“的問題”。C語序不當(dāng)，“不僅僅更”表遞進(jìn)關(guān)系，所帶兩個(gè)分句應(yīng)對(duì)調(diào)。】19（3分）*C【A斧正，是請(qǐng)別人修改文章的敬詞。B請(qǐng)從速交還，語氣過于生硬。D“榮幸”是謙辭】20（