全國繼教網(wǎng)高中新課改

1、全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)劉劉 20092009年年7 7月月1313日日一、平臺總體介紹一、平臺總體介紹（一）（一）傳統(tǒng)師訓(xùn)（面授）的參與者及職責(zé)傳統(tǒng)師訓(xùn)（面授）的參與者及職責(zé)組織者組織者 各級教育各級教育行政部門行政部門 各級教師各級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 授課教師授課教師 教研人員教研人員 學(xué)科專家學(xué)科專家 有一定水有一定水平的名師平的名師 學(xué)員學(xué)員 中小學(xué)教中小學(xué)教師師 他們的職責(zé)與任務(wù)他們的職責(zé)與任務(wù)組織者：組織者：整個培訓(xùn)的組織與管理整個培訓(xùn)的組織與管理 培訓(xùn)前的人員確定及召集，培訓(xùn)前的人員確定及召集， 培訓(xùn)過程中的監(jiān)督及質(zhì)量監(jiān)控，培訓(xùn)過程中的監(jiān)督及質(zhì)量監(jiān)控，

2、培訓(xùn)后的工作總結(jié)；培訓(xùn)后的工作總結(jié)；授課教師：授課教師：傳道授業(yè)解惑傳道授業(yè)解惑 授課、布置作業(yè)、答疑、互動交流、授課、布置作業(yè)、答疑、互動交流、 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 總結(jié)總結(jié)學(xué)員：學(xué)員：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 聽課、做作業(yè)、提問、互動交流聽課、做作業(yè)、提問、互動交流 讓傳統(tǒng)師訓(xùn)的各個參與者在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺讓傳統(tǒng)師訓(xùn)的各個參與者在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺 上都有體現(xiàn)；上都有體現(xiàn)； 讓他們更好地完成傳統(tǒng)師訓(xùn)任務(wù)；讓他們更好地完成傳統(tǒng)師訓(xùn)任務(wù)； 發(fā)揮教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)勢發(fā)揮教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)勢 解決工學(xué)矛盾解決工學(xué)矛盾 資源地域共享資源地域共享 打破時空限制打破時空限制（二）繼教網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺設(shè)計的基本理念（二）繼教網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺設(shè)計的基

3、本理念一根網(wǎng)一根網(wǎng)線連接線連接整個世整個世界！界！（三）傳統(tǒng)師訓(xùn)參與者同繼教網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平（三）傳統(tǒng)師訓(xùn)參與者同繼教網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平 臺各角色的對應(yīng)關(guān)系臺各角色的對應(yīng)關(guān)系職責(zé)職責(zé)平臺中對應(yīng)的角色平臺中對應(yīng)的角色傳統(tǒng)培訓(xùn)中的參與者一傳統(tǒng)培訓(xùn)中的參與者一組織者組織者管理員管理員班主任班主任省級省級縣級縣級地市級地市級各班班主任各班班主任人員確定及人員確定及召集；召集；監(jiān)督及質(zhì)量監(jiān)督及質(zhì)量監(jiān)控；監(jiān)控；工作總結(jié)工作總結(jié)通過平臺功能完成組織者的職責(zé)通過平臺功能完成組織者的職責(zé)職責(zé)職責(zé)平臺中對應(yīng)的角色平臺中對應(yīng)的角色傳統(tǒng)培訓(xùn)中的參與者二傳統(tǒng)培訓(xùn)中的參與者二授課教師授課教師輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)教師各班輔導(dǎo)教師各班輔導(dǎo)教師

4、授課、布置作業(yè)、答疑、互動交流、學(xué)習(xí)總結(jié)通過平臺功能完成輔導(dǎo)教師的職責(zé)通過平臺功能完成輔導(dǎo)教師的職責(zé)職責(zé)職責(zé)平臺中對應(yīng)的角色平臺中對應(yīng)的角色傳統(tǒng)培訓(xùn)中的參與者三傳統(tǒng)培訓(xùn)中的參與者三學(xué)員學(xué)員學(xué)員學(xué)員各班學(xué)員各班學(xué)員聽課、做作業(yè)、提問、互動交流通過平臺功能完成學(xué)員的任務(wù)通過平臺功能完成學(xué)員的任務(wù)我們今天這個培訓(xùn)的主要目的：我們今天這個培訓(xùn)的主要目的： 讓大家掌握平臺中讓大家掌握平臺中管理員、班主任、輔導(dǎo)管理員、班主任、輔導(dǎo)教師教師和和學(xué)員學(xué)員如何通過如何通過繼教網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺繼教網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺來實現(xiàn)傳統(tǒng)教師培訓(xùn)的主要任務(wù)來實現(xiàn)傳統(tǒng)教師培訓(xùn)的主要任務(wù)即即各個角色在平臺中通過哪些操作方法來完各個角色在

5、平臺中通過哪些操作方法來完成傳統(tǒng)培訓(xùn)中組織者、授課教師和學(xué)員的成傳統(tǒng)培訓(xùn)中組織者、授課教師和學(xué)員的職責(zé)職責(zé) 二、高中新課改遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺二、高中新課改遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺各角色操作指南各角色操作指南（一）管理員（一）管理員培訓(xùn)的組織管理培訓(xùn)的組織管理 根據(jù)傳統(tǒng)的三級管理體制設(shè)計：根據(jù)傳統(tǒng)的三級管理體制設(shè)計： 三個層面的管理員共同負(fù)責(zé)本省遠(yuǎn)程培訓(xùn)的三個層面的管理員共同負(fù)責(zé)本省遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織管理工作，其工作內(nèi)容大體相當(dāng)，僅組織管理工作，其工作內(nèi)容大體相當(dāng)，僅僅是職權(quán)上的范圍不同，如果考慮到僅是職權(quán)上的范圍不同，如果考慮到部分部分省份跨縣組班省份跨縣組班的情況，的情況，地市級管理員地市級管理員對于對于輔導(dǎo)教師

6、、學(xué)員等的監(jiān)控責(zé)任要相對更大。輔導(dǎo)教師、學(xué)員等的監(jiān)控責(zé)任要相對更大。省級管理員省級管理員地市級管理員地市級管理員縣級管理員縣級管理員1 1、管理員的工作職責(zé)及任職要求、管理員的工作職責(zé)及任職要求 工作職責(zé)工作職責(zé)組織轄區(qū)內(nèi)學(xué)員的注冊工作，并做好組織轄區(qū)內(nèi)學(xué)員的注冊工作，并做好對學(xué)員、輔導(dǎo)教師和班主任的技術(shù)培訓(xùn)；對學(xué)員、輔導(dǎo)教師和班主任的技術(shù)培訓(xùn)；發(fā)布相關(guān)通知；發(fā)布相關(guān)通知；做好當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)的宣傳工作；做好當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)的宣傳工作；對學(xué)員學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)教師工作的監(jiān)控；對學(xué)員學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)教師工作的監(jiān)控；培訓(xùn)工作總結(jié)；培訓(xùn)工作總結(jié)；任職要求任職要求各級項目負(fù)責(zé)人的各級項目負(fù)責(zé)人的授權(quán)授權(quán)；掌握一定網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，掌握一定

7、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，熟練平臺操作；熟練平臺操作；2 2、管理員工作職責(zé)在平臺中的實現(xiàn)、管理員工作職責(zé)在平臺中的實現(xiàn) 組織轄區(qū)內(nèi)學(xué)員的注冊工作，并做好對學(xué)員、組織轄區(qū)內(nèi)學(xué)員的注冊工作，并做好對學(xué)員、輔導(dǎo)教師和班主任的技術(shù)培訓(xùn)輔導(dǎo)教師和班主任的技術(shù)培訓(xùn)傳統(tǒng)手段傳統(tǒng)手段；發(fā)布相關(guān)通知發(fā)布相關(guān)通知培訓(xùn)公告培訓(xùn)公告；做好當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)的宣傳工作做好當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)的宣傳工作培訓(xùn)動態(tài)培訓(xùn)動態(tài)；對學(xué)員學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)教師工作進(jìn)行監(jiān)控對學(xué)員學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)教師工作進(jìn)行監(jiān)控綜合綜合查詢查詢和傳統(tǒng)手段相結(jié)合；和傳統(tǒng)手段相結(jié)合；培訓(xùn)工作總結(jié)培訓(xùn)工作總結(jié)工作總結(jié)工作總結(jié)； 因此，管理員在此次平臺操作技術(shù)培訓(xùn)中因此，管理員在此次平臺操作技術(shù)培訓(xùn)中需要掌握

8、的知識點(diǎn)需要掌握的知識點(diǎn)主要就在這幾方面：主要就在這幾方面： 了解學(xué)員注冊的流程；了解學(xué)員注冊的流程； 如何發(fā)布培訓(xùn)公告和培訓(xùn)動態(tài)；如何發(fā)布培訓(xùn)公告和培訓(xùn)動態(tài)； 如何進(jìn)行綜合查詢；如何進(jìn)行綜合查詢； 如何上傳工作總結(jié)；如何上傳工作總結(jié)； 如何將傳統(tǒng)手段與平臺自身功能相如何將傳統(tǒng)手段與平臺自身功能相 結(jié)合組織好此次培訓(xùn)；結(jié)合組織好此次培訓(xùn)；3 3、各級管理員平臺操作具體指南、各級管理員平臺操作具體指南 注：管理員、班主任和輔導(dǎo)教師可以憑自注：管理員、班主任和輔導(dǎo)教師可以憑自己的帳號密碼直接登錄培訓(xùn)平臺己的帳號密碼直接登錄培訓(xùn)平臺（1 1）省級管理員平臺操作指南）省級管理員平臺操作指南 登錄登錄

9、進(jìn)入教育部2009年普通高中課改實驗省教師繼教網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的網(wǎng)站http:/可看到如下登錄口（圖1）： 輸入輸入用戶名和密碼用戶名和密碼，以及自動，以及自動生成的驗證碼，點(diǎn)擊生成的驗證碼，點(diǎn)擊“登錄登錄”，即可登錄平臺即可登錄平臺登錄后可看到登錄后可看到原先的原先的 “登錄登錄入口入口”處出現(xiàn)處出現(xiàn)如圖如圖2的管理界的管理界面，上面帶有面，上面帶有相關(guān)功能按鈕相關(guān)功能按鈕發(fā)布培訓(xùn)公告發(fā)布培訓(xùn)公告即發(fā)布培訓(xùn)相關(guān)通知即發(fā)布培訓(xùn)相關(guān)通知 點(diǎn)擊圖點(diǎn)擊圖2中的中的“培訓(xùn)公告培訓(xùn)公告”按鈕，可看到如圖按鈕，可看到如圖3的頁面。的頁面。在此頁面下，我們可以新增培訓(xùn)公告，也可以對培訓(xùn)公告在此頁面下，我們可以新增

10、培訓(xùn)公告，也可以對培訓(xùn)公告進(jìn)行編輯及刪除等操作。進(jìn)行編輯及刪除等操作。 比如，我們點(diǎn)擊比如，我們點(diǎn)擊“新增新增”，可以進(jìn)入如圖，可以進(jìn)入如圖4的編輯頁面。的編輯頁面。在此頁面，輸入公告標(biāo)題與內(nèi)容，再點(diǎn)擊在此頁面，輸入公告標(biāo)題與內(nèi)容，再點(diǎn)擊“提交提交” （如圖（如圖4）即可發(fā)布成功。此頁面上的工具欄為管理員等提供了）即可發(fā)布成功。此頁面上的工具欄為管理員等提供了豐富的編輯工具，這里主要給大家講一下豐富的編輯工具，這里主要給大家講一下圖片的上傳圖片的上傳。 點(diǎn)擊公告編輯頁面中的點(diǎn)擊公告編輯頁面中的 “上傳圖片上傳圖片”按鈕按鈕（見右圖），然后出現(xiàn)如下界面（見右圖），然后出現(xiàn)如下界面注：解釋注：解釋

11、“上傳圖片上傳圖片”的截圖均選的截圖均選自另外一個自另外一個項目，但用項目，但用于說明問題，于說明問題，道理是一樣道理是一樣的。的。點(diǎn)擊點(diǎn)擊 界面中的界面中的“瀏覽服務(wù)器瀏覽服務(wù)器” 按鈕，然后出現(xiàn)如下界面按鈕，然后出現(xiàn)如下界面 上述界面顯示的是各省、地市和縣上傳到服務(wù)上述界面顯示的是各省、地市和縣上傳到服務(wù)器上的圖片，比如說云南省昆明市西山區(qū)第一器上的圖片，比如說云南省昆明市西山區(qū)第一次向服務(wù)器提交圖片，為了以后查找方便，他次向服務(wù)器提交圖片，為了以后查找方便，他就需要在服務(wù)器上先建立一個文件夾，無論省就需要在服務(wù)器上先建立一個文件夾，無論省、地市、縣，都是一樣的道理。、地市、縣，都是一樣的

12、道理。 這里以西山區(qū)第一次上傳圖片為例，通過點(diǎn)擊這里以西山區(qū)第一次上傳圖片為例，通過點(diǎn)擊點(diǎn)擊點(diǎn)擊“Creat New Folder”，出現(xiàn)如下界面：，出現(xiàn)如下界面：“云南省昆明云南省昆明西山區(qū)西山區(qū)”就是就是我們給新建文我們給新建文件夾的命名件夾的命名 點(diǎn)擊“確定”后我們可以看到新建的文件夾“云南省昆明市西山區(qū)”，如下圖點(diǎn)擊 “云南省昆明市西山區(qū)”，會出現(xiàn)如下界面：點(diǎn)擊點(diǎn)擊“瀏覽瀏覽”按鈕即可從按鈕即可從本地電腦上本地電腦上上傳圖片上傳圖片（見下頁圖）（見下頁圖）從本地電腦從本地電腦確定選擇需確定選擇需要的圖片文要的圖片文件之后，會件之后，會出現(xiàn)如下頁出現(xiàn)如下頁圖的頁面圖的頁面點(diǎn)擊點(diǎn)擊“Upl

13、oad”就可以就可以 完完成所需圖成所需圖片的上傳片的上傳了，如下了，如下圖：圖：“云南省昆明市西山區(qū)云南省昆明市西山區(qū)” 文件夾中多出一個圖片文件，文件夾中多出一個圖片文件，點(diǎn)擊點(diǎn)擊 這個文件名這個文件名“未命名未命名.jpg”，出現(xiàn)如下界面，出現(xiàn)如下界面 點(diǎn)擊點(diǎn)擊 “確定確定”，圖片就可以添加到公告中了，大家可以觀，圖片就可以添加到公告中了，大家可以觀察下面兩頁幻燈片中兩個圖片的區(qū)別察下面兩頁幻燈片中兩個圖片的區(qū)別插入圖片后插入圖片后插入圖片前插入圖片前 通過兩個圖片的比較，大家可以看到，加入通過兩個圖片的比較，大家可以看到，加入圖片后的簡報效果更好。圖片后的簡報效果更好。 無論是管理員發(fā)

14、布的培訓(xùn)公告、培訓(xùn)動態(tài)，無論是管理員發(fā)布的培訓(xùn)公告、培訓(xùn)動態(tài)，還是輔導(dǎo)教師或班主任發(fā)布的學(xué)習(xí)簡報，一還是輔導(dǎo)教師或班主任發(fā)布的學(xué)習(xí)簡報，一張合適的照片或圖片會讓材料本身增色不少張合適的照片或圖片會讓材料本身增色不少，大家有時間可以看看校長預(yù)算管理培訓(xùn)中，大家有時間可以看看校長預(yù)算管理培訓(xùn)中的培訓(xùn)動態(tài)、學(xué)習(xí)簡報，其效果還是很容易的培訓(xùn)動態(tài)、學(xué)習(xí)簡報，其效果還是很容易就覺出來的。就覺出來的。發(fā)布培訓(xùn)動態(tài)發(fā)布培訓(xùn)動態(tài)從功能界面上點(diǎn)從功能界面上點(diǎn)擊擊“培訓(xùn)動態(tài)培訓(xùn)動態(tài)”，會出現(xiàn)圖會出現(xiàn)圖6的界面。的界面。剩下的操作方法剩下的操作方法與發(fā)布與發(fā)布“培訓(xùn)公培訓(xùn)公告告”是一樣的。是一樣的。進(jìn)行統(tǒng)計查詢進(jìn)行統(tǒng)

15、計查詢點(diǎn)擊功能界點(diǎn)擊功能界面的面的“統(tǒng)計統(tǒng)計查詢查詢”，可，可看到右邊的看到右邊的查詢項目內(nèi)查詢項目內(nèi)容容選擇“查看本省區(qū)域培訓(xùn)信息”進(jìn)入本省區(qū)域信息查詢頁面（圖21）選擇地市名稱，可以查看到該地市的相關(guān)信息。點(diǎn)擊“導(dǎo)出”按鈕可以將信息保存在本地電腦上點(diǎn)擊“查看本省所轄地市、區(qū)縣管理員的工作總結(jié)”可以查看本省、市、區(qū)管理員的工作總結(jié)情況點(diǎn)擊“導(dǎo)出”按鈕，可以將選擇的工作總結(jié)下載到本地電腦上； 平臺提供的查詢功能非常強(qiáng)大，在地市主平臺提供的查詢功能非常強(qiáng)大，在地市主頁和班級主頁上，我們都能很直觀地看到頁和班級主頁上，我們都能很直觀地看到很多信息，詳細(xì)的項目大家可登錄自己的很多信息，詳細(xì)的項目大家

16、可登錄自己的地市或者班級主頁查看地市或者班級主頁查看進(jìn)行工作總結(jié)進(jìn)行工作總結(jié)點(diǎn)擊點(diǎn)擊“工作總結(jié)工作總結(jié)”（如圖（如圖15），進(jìn)入工），進(jìn)入工作總結(jié)頁面作總結(jié)頁面（如圖如圖16）在在“我的工作總結(jié)我的工作總結(jié)”欄目點(diǎn)擊欄目點(diǎn)擊“上傳總結(jié)上傳總結(jié)”點(diǎn)擊點(diǎn)擊“瀏覽瀏覽”選擇要上選擇要上傳的工作總結(jié)，傳的工作總結(jié)，再點(diǎn)擊再點(diǎn)擊“上傳上傳”即可上即可上傳工作總結(jié)傳工作總結(jié)選擇選擇“下屬工作總下屬工作總結(jié)結(jié)”，見下頁（圖，見下頁（圖18）先選擇要下載的工作總結(jié)，點(diǎn)擊先選擇要下載的工作總結(jié)，點(diǎn)擊“下載下載”即可查看本區(qū)縣班主任和輔導(dǎo)教師的工作即可查看本區(qū)縣班主任和輔導(dǎo)教師的工作總結(jié)總結(jié)個人信息修改個人信息修

17、改點(diǎn)擊點(diǎn)擊“個人信息修改個人信息修改”（如圖（如圖8），進(jìn)入用戶信息修改頁面），進(jìn)入用戶信息修改頁面（如圖（如圖9），），除用戶名外，可以修改除用戶名外，可以修改自己所有信息，如真實自己所有信息，如真實姓名、身份證號、地址、姓名、身份證號、地址、電話、工作單位等。電話、工作單位等。修改密碼修改密碼點(diǎn)擊點(diǎn)擊“修改密碼修改密碼” （如圖（如圖10），輸入舊密碼和新密碼，），輸入舊密碼和新密碼，可以對自己的登錄密碼進(jìn)行可以對自己的登錄密碼進(jìn)行修改（如圖修改（如圖11）。）。進(jìn)入論壇進(jìn)入論壇點(diǎn)擊點(diǎn)擊“進(jìn)入論壇進(jìn)入論壇”（如圖（如圖12），根據(jù)需要選擇版塊，），根據(jù)需要選擇版塊，可以看到大家在論壇中的交

18、可以看到大家在論壇中的交流情況。省級管理員也可以流情況。省級管理員也可以發(fā)表新主題（如圖發(fā)表新主題（如圖13），回），回復(fù)別人的主題（如圖復(fù)別人的主題（如圖14），），與大家進(jìn)行交流。與大家進(jìn)行交流。其他重要功能其他重要功能 查看學(xué)習(xí)簡報。在項目首頁、省級主頁，請定期查查看學(xué)習(xí)簡報。在項目首頁、省級主頁，請定期查看關(guān)于本次培訓(xùn)項目的看關(guān)于本次培訓(xùn)項目的“課程簡報課程簡報”和和“學(xué)習(xí)簡報學(xué)習(xí)簡報”（如圖（如圖23），以便及時了解學(xué)員學(xué)習(xí)的相關(guān)信息，監(jiān)），以便及時了解學(xué)員學(xué)習(xí)的相關(guān)信息，監(jiān)督與督促各級人員及時完成相應(yīng)工作。督與督促各級人員及時完成相應(yīng)工作。 查看各學(xué)科查看各學(xué)科、各地市、各地市“培

19、訓(xùn)信息統(tǒng)培訓(xùn)信息統(tǒng)計計”。在省。在省級主頁，可級主頁，可查看本省各查看本省各學(xué)科及各地學(xué)科及各地市的信息統(tǒng)市的信息統(tǒng)計（如圖計（如圖24、25）。）。（2 2）地市級管理員和縣級管理員平臺操作指南）地市級管理員和縣級管理員平臺操作指南 地市級管理員和縣級管理員在平臺上的操地市級管理員和縣級管理員在平臺上的操作方法與省級管理員是一樣，其不同主要在作方法與省級管理員是一樣，其不同主要在于其發(fā)布的公告和培訓(xùn)動態(tài)，它們的受眾是于其發(fā)布的公告和培訓(xùn)動態(tài)，它們的受眾是不一樣的。再就是地市級和縣級管理員的查不一樣的。再就是地市級和縣級管理員的查詢功能要更加精細(xì)詢功能要更加精細(xì) （3 3）傳統(tǒng)手段與平臺自身功

20、能的結(jié)合）傳統(tǒng)手段與平臺自身功能的結(jié)合 這里主要指的是： 各級管理員要利用好平臺體現(xiàn)的一系列查詢數(shù)據(jù)，做好對班主任、輔導(dǎo)教師和學(xué)員的監(jiān)督管理工作，尤其是輔導(dǎo)教師和學(xué)員，當(dāng)反映他們情況的數(shù)據(jù)感覺不正常時，各級管理員除了平臺上的公告等手段，還要依賴一些傳統(tǒng)手段來督促監(jiān)督他們，如電話等（二）班主任（二）班主任培訓(xùn)的組織管理培訓(xùn)的組織管理班主任跟管理員一起承擔(dān)培訓(xùn)的組織管理職班主任跟管理員一起承擔(dān)培訓(xùn)的組織管理職能，但班主任更側(cè)重對于學(xué)員的管理。能，但班主任更側(cè)重對于學(xué)員的管理。跨縣組班的存在，使我們班主任對學(xué)員的管跨縣組班的存在，使我們班主任對學(xué)員的管理面臨很大挑戰(zhàn)。理面臨很大挑戰(zhàn)。在這種情況下，班

21、主任更好的掌握平臺操作在這種情況下，班主任更好的掌握平臺操作，做好與班級內(nèi)學(xué)員所屬縣的管理員的溝，做好與班級內(nèi)學(xué)員所屬縣的管理員的溝通，通過維護(hù)好班級主頁、與輔導(dǎo)教師一通，通過維護(hù)好班級主頁、與輔導(dǎo)教師一起寫好學(xué)習(xí)簡報來增強(qiáng)虛擬班級的凝聚力起寫好學(xué)習(xí)簡報來增強(qiáng)虛擬班級的凝聚力，具有重要的意義。，具有重要的意義。班主任的主要職責(zé)：班主任的主要職責(zé)： 編寫學(xué)習(xí)簡報編寫學(xué)習(xí)簡報 各班學(xué)員學(xué)習(xí)以及輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)各班學(xué)員學(xué)習(xí)以及輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)情況的總結(jié)情況的總結(jié) 督促學(xué)員學(xué)習(xí)督促學(xué)員學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)期間根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)督促學(xué)員學(xué)習(xí)期間根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)督促學(xué)員 幫助管理員做工作總結(jié)幫助管理員做工作總結(jié) 學(xué)習(xí)簡報就是一種總結(jié)

22、學(xué)習(xí)簡報就是一種總結(jié)1 1、班主任角色的平臺操作指南、班主任角色的平臺操作指南（1 1）登錄）登錄班主任的登錄方法與管理員的班主任的登錄方法與管理員的登錄方法相同，登錄后如圖登錄方法相同，登錄后如圖4 4（2 2）修改個人信息）修改個人信息用戶第一次登錄平臺后，首先用戶第一次登錄平臺后，首先要進(jìn)行要進(jìn)行“修改個人信息修改個人信息”的操的操作，否則，點(diǎn)擊圖作，否則，點(diǎn)擊圖4中任何一中任何一個菜單項，系統(tǒng)均會自動彈出個菜單項，系統(tǒng)均會自動彈出一個對話框（如圖一個對話框（如圖3），提醒），提醒用戶需要首先去修改用戶信息用戶需要首先去修改用戶信息后才能進(jìn)行其他操作。修改個后才能進(jìn)行其他操作。修改個人信

23、息的方法同管理員人信息的方法同管理員（3 3）課程學(xué)習(xí)）課程學(xué)習(xí)考慮到班主任一般都是由一線教師擔(dān)任，在考慮到班主任一般都是由一線教師擔(dān)任，在班主任角色里面預(yù)留了課程學(xué)習(xí)的功能按班主任角色里面預(yù)留了課程學(xué)習(xí)的功能按鈕鈕點(diǎn)擊點(diǎn)擊“課程學(xué)習(xí)課程學(xué)習(xí)”，可以進(jìn)，可以進(jìn)入學(xué)科的學(xué)習(xí)，具體界面如入學(xué)科的學(xué)習(xí)，具體界面如下頁下頁課程學(xué)習(xí)的具體界面課程學(xué)習(xí)的具體界面（4 4）發(fā)布培訓(xùn)公告）發(fā)布培訓(xùn)公告班主任可對自己班內(nèi)的學(xué)員發(fā)布培訓(xùn)公告，班主任可對自己班內(nèi)的學(xué)員發(fā)布培訓(xùn)公告，發(fā)布的方法與管理員發(fā)布培訓(xùn)公告相同發(fā)布的方法與管理員發(fā)布培訓(xùn)公告相同（5 5）發(fā)布學(xué)習(xí)簡報）發(fā)布學(xué)習(xí)簡報學(xué)習(xí)簡報是一個班級階段性學(xué)習(xí)成果

24、的體現(xiàn)學(xué)習(xí)簡報是一個班級階段性學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)，也是我們培訓(xùn)成績的重要表現(xiàn)，因此學(xué)，也是我們培訓(xùn)成績的重要表現(xiàn)，因此學(xué)習(xí)簡報對于遠(yuǎn)程培訓(xùn)來說意義非凡。習(xí)簡報對于遠(yuǎn)程培訓(xùn)來說意義非凡。學(xué)習(xí)簡報的發(fā)布方法與培訓(xùn)公告的發(fā)布方法學(xué)習(xí)簡報的發(fā)布方法與培訓(xùn)公告的發(fā)布方法相同。相同。一篇好的學(xué)習(xí)簡報應(yīng)該是什么樣的？一篇好的學(xué)習(xí)簡報應(yīng)該是什么樣的？優(yōu)秀學(xué)習(xí)簡報推薦 http:/ http:/ 6）進(jìn)入論壇）進(jìn)入論壇 進(jìn)入論壇的操作方法與管理進(jìn)入論壇的操作方法與管理員的相同員的相同（7 7）工作總結(jié)）工作總結(jié)撰寫工作總結(jié)的操作方法與管理員相同，這撰寫工作總結(jié)的操作方法與管理員相同，這里多說一句，管理員那邊沒講，就

25、是工作里多說一句，管理員那邊沒講，就是工作總結(jié)需要總結(jié)需要用用Word編輯，且以附件形式上傳編輯，且以附件形式上傳（8 8）我的班級）我的班級在我的班級中，可以在我的班級中，可以查看自己發(fā)布的培訓(xùn)查看自己發(fā)布的培訓(xùn)公告和學(xué)習(xí)簡報，班公告和學(xué)習(xí)簡報，班級公告、課程公告、級公告、課程公告、項目公告，培訓(xùn)動態(tài)、項目公告，培訓(xùn)動態(tài)、班級學(xué)員發(fā)表的最新班級學(xué)員發(fā)表的最新文章、熱評文章和熱文章、熱評文章和熱門文章，以及最新作門文章，以及最新作業(yè)、熱評作業(yè)和優(yōu)秀業(yè)、熱評作業(yè)和優(yōu)秀作業(yè)。作業(yè)。（9 9）統(tǒng)計查詢）統(tǒng)計查詢點(diǎn)擊點(diǎn)擊“查看本班學(xué)員作業(yè)成查看本班學(xué)員作業(yè)成績績”查看本班學(xué)員作業(yè)，可查看本班學(xué)員作業(yè)，

26、可按作業(yè)標(biāo)題、作業(yè)狀態(tài)查詢，按作業(yè)標(biāo)題、作業(yè)狀態(tài)查詢，對查詢的結(jié)果可導(dǎo)出保存對查詢的結(jié)果可導(dǎo)出保存（如圖（如圖27）點(diǎn)擊點(diǎn)擊“查看本班學(xué)員培查看本班學(xué)員培訓(xùn)信息訓(xùn)信息”查看本班學(xué)員查看本班學(xué)員在此次培訓(xùn)中的培訓(xùn)信在此次培訓(xùn)中的培訓(xùn)信息統(tǒng)計（如圖息統(tǒng)計（如圖28）點(diǎn)擊點(diǎn)擊“查看本班學(xué)員考核成查看本班學(xué)員考核成績績”查看本班學(xué)員在此次培查看本班學(xué)員在此次培訓(xùn)中的綜合成績（如圖訓(xùn)中的綜合成績（如圖29）。）。（1010）修改密碼）修改密碼修改密碼的操作同與管理員相同修改密碼的操作同與管理員相同（1111）視頻答疑）視頻答疑正式培訓(xùn)過程，教育部的專家會組織遠(yuǎn)程視正式培訓(xùn)過程，教育部的專家會組織遠(yuǎn)程視頻

27、答疑活動，因此，每個縣可能要準(zhǔn)備一頻答疑活動，因此，每個縣可能要準(zhǔn)備一個分會場，與教育部的專家進(jìn)行在線交流個分會場，與教育部的專家進(jìn)行在線交流。（三）輔導(dǎo)教師（三）輔導(dǎo)教師傳道授業(yè)解惑傳道授業(yè)解惑遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中，輔導(dǎo)教師沒有授課的任務(wù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中，輔導(dǎo)教師沒有授課的任務(wù)，因為這部分職責(zé)被平臺中的課程資源所，因為這部分職責(zé)被平臺中的課程資源所替代了，因此，輔導(dǎo)教師的主要職責(zé)就在替代了，因此，輔導(dǎo)教師的主要職責(zé)就在于于布置作業(yè)、批改作業(yè)、引導(dǎo)學(xué)員布置作業(yè)、批改作業(yè)、引導(dǎo)學(xué)員在論壇在論壇中進(jìn)行交流，并對學(xué)員發(fā)表的文章提出指中進(jìn)行交流，并對學(xué)員發(fā)表的文章提出指導(dǎo)意見，優(yōu)秀的文章導(dǎo)意見，優(yōu)秀的文章推薦

28、推薦到班級主頁上。到班級主頁上。1 1、輔導(dǎo)教師角色的平臺、輔導(dǎo)教師角色的平臺操作指南操作指南（1 1）登錄、修改個人信息）登錄、修改個人信息輔導(dǎo)教師的登錄與班主任輔導(dǎo)教師的登錄與班主任一樣，而且兩者都需要一樣，而且兩者都需要在第一次登錄后在第一次登錄后完善個人信息完善個人信息（2）由登錄后的功能界面，）由登錄后的功能界面，我們可以看出，輔導(dǎo)教師在我們可以看出，輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)公告、課程學(xué)習(xí)、我的班級、培訓(xùn)公告、課程學(xué)習(xí)、我的班級、學(xué)習(xí)簡報、工作總結(jié)、視頻答疑、修改密碼學(xué)習(xí)簡報、工作總結(jié)、視頻答疑、修改密碼統(tǒng)計查詢、修改個人信息統(tǒng)計查詢、修改個人信息這這9個功能按鈕上與個功能按鈕上與班主任相同，

29、而且實際上他們的操作方法也班主任相同，而且實際上他們的操作方法也是相同的。是相同的。因此，這里講解的重點(diǎn)就集中到因此，這里講解的重點(diǎn)就集中到批閱作業(yè)、批閱作業(yè)、發(fā)表文章、推薦文章和發(fā)表文章發(fā)表文章、推薦文章和發(fā)表文章這幾個功能這幾個功能按鈕上了按鈕上了（3）批改及推薦學(xué)員作業(yè)）批改及推薦學(xué)員作業(yè)點(diǎn)擊點(diǎn)擊“批閱作批閱作業(yè)業(yè)”按鈕，出按鈕，出現(xiàn)下頁圖現(xiàn)下頁圖11點(diǎn)擊點(diǎn)擊“查看學(xué)員作業(yè)查看學(xué)員作業(yè)”，可以，可以看到學(xué)員提交上來的作業(yè)情況，看到學(xué)員提交上來的作業(yè)情況，包括作業(yè)標(biāo)題、提交時間、學(xué)包括作業(yè)標(biāo)題、提交時間、學(xué)生姓名（如圖生姓名（如圖12）。）。點(diǎn)擊點(diǎn)擊“批閱批閱”（如圖（如圖9），可），可以

30、看到學(xué)員回答的作業(yè)內(nèi)容以看到學(xué)員回答的作業(yè)內(nèi)容在教師評語和打分處分別輸在教師評語和打分處分別輸入評語和分?jǐn)?shù)即可完成作業(yè)入評語和分?jǐn)?shù)即可完成作業(yè)批改，作業(yè)最終表現(xiàn)出的成批改，作業(yè)最終表現(xiàn)出的成績?yōu)楹细窕虿缓细瘢ㄒ娤马摽優(yōu)楹细窕虿缓细瘢ㄒ娤马搱D）。圖）。作業(yè)成績最終表現(xiàn)為合格作業(yè)成績最終表現(xiàn)為合格或者不合格，與考核方案或者不合格，與考核方案相對應(yīng)相對應(yīng)點(diǎn)擊點(diǎn)擊“未推薦未推薦”按鈕，按鈕，可推薦該學(xué)員作業(yè)可推薦該學(xué)員作業(yè)（4）發(fā)表文章）發(fā)表文章發(fā)表文章的操作方法與發(fā)布培訓(xùn)公告的方法發(fā)表文章的操作方法與發(fā)布培訓(xùn)公告的方法是一樣的是一樣的（5）推薦文章）推薦文章點(diǎn)擊點(diǎn)擊“推薦文章推薦文章”（如（如圖圖1

31、8），進(jìn)入文章列表。），進(jìn)入文章列表。輔導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)員發(fā)表輔導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)員發(fā)表的文章內(nèi)容，點(diǎn)擊的文章內(nèi)容，點(diǎn)擊“未未推薦推薦”可以推薦優(yōu)秀文可以推薦優(yōu)秀文章（如圖章（如圖19）。）。（6）我的主頁）我的主頁點(diǎn)擊點(diǎn)擊“我的主頁我的主頁”（如（如圖圖20）進(jìn)入輔導(dǎo)教師個）進(jìn)入輔導(dǎo)教師個人主頁，可以看到自己人主頁，可以看到自己發(fā)表的所有文章以及文發(fā)表的所有文章以及文章的點(diǎn)擊數(shù)和評論數(shù)、章的點(diǎn)擊數(shù)和評論數(shù)、在論壇里發(fā)的帖子、推在論壇里發(fā)的帖子、推薦的學(xué)員作業(yè)和對他人薦的學(xué)員作業(yè)和對他人文章的評論（如圖文章的評論（如圖21）。）。（四）學(xué)員（四）學(xué)員學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)1 1、學(xué)員角色的平臺操作指南、學(xué)員角色的平臺

32、操作指南（1 1）新學(xué)員注冊）新學(xué)員注冊點(diǎn)擊點(diǎn)擊“注冊注冊”按鈕，（如圖按鈕，（如圖1）。）。會彈出新的窗口（如圖會彈出新的窗口（如圖2），在），在此窗口中輸入您拿到的注冊碼和此窗口中輸入您拿到的注冊碼和系統(tǒng)自動生成的驗證碼，然后點(diǎn)系統(tǒng)自動生成的驗證碼，然后點(diǎn)擊擊“確定確定”，就會出現(xiàn)詳細(xì)用戶，就會出現(xiàn)詳細(xì)用戶信息錄入頁面（如下頁圖信息錄入頁面（如下頁圖3）。）。請務(wù)必認(rèn)真選對自己所請務(wù)必認(rèn)真選對自己所屬的省份，地市，區(qū)縣，屬的省份，地市，區(qū)縣，學(xué)校，學(xué)科，并填寫真學(xué)校，學(xué)科，并填寫真實姓名。提交后仔細(xì)核實姓名。提交后仔細(xì)核對自己的信息是否正確，對自己的信息是否正確，然后確定提交。（如圖然后確

33、定提交。（如圖4、5） （2 2）登錄平臺與找回密碼）登錄平臺與找回密碼注冊成功后，就可以登錄平臺。在注冊成功后，就可以登錄平臺。在“登錄入口登錄入口”處，使用自己注冊時設(shè)處，使用自己注冊時設(shè)置的用戶名、密碼，填寫系統(tǒng)自動生置的用戶名、密碼，填寫系統(tǒng)自動生成的驗證碼，點(diǎn)擊成的驗證碼，點(diǎn)擊“登錄登錄”按鈕即可按鈕即可登錄平臺（如圖登錄平臺（如圖6）。）。如果在學(xué)習(xí)的過程中忘記密如果在學(xué)習(xí)的過程中忘記密碼，請點(diǎn)擊碼，請點(diǎn)擊“用戶登錄用戶登錄”窗窗口處的口處的“忘記密碼忘記密碼”（如圖（如圖7），輸入身份證號和用戶），輸入身份證號和用戶名，點(diǎn)擊名，點(diǎn)擊“提交提交”按鈕即可按鈕即可找回密碼（如圖找回密

34、碼（如圖8）。）。（3 3）由學(xué)員登錄后的功能由學(xué)員登錄后的功能界面，我們可以看出，界面，我們可以看出，課程學(xué)習(xí)、我的班級、課程學(xué)習(xí)、我的班級、我的主頁、進(jìn)入論壇、修改密碼、發(fā)表文章我的主頁、進(jìn)入論壇、修改密碼、發(fā)表文章修改個人信息、視頻答疑修改個人信息、視頻答疑與輔導(dǎo)教師的功能與輔導(dǎo)教師的功能按鈕是一樣的，他們的操作方法也是一致的按鈕是一樣的，他們的操作方法也是一致的因此，下面主要講解因此，下面主要講解提交作業(yè)、考核成績、提交作業(yè)、考核成績、重新注冊重新注冊（4 4）提交作業(yè)）提交作業(yè)點(diǎn)擊點(diǎn)擊“提交作業(yè)提交作業(yè)”（如圖（如圖12）就可以）就可以進(jìn)入作業(yè)列表（如圖進(jìn)入作業(yè)列表（如圖13） 在作

35、業(yè)列表中可以看到作業(yè)標(biāo)在作業(yè)列表中可以看到作業(yè)標(biāo)題、作業(yè)發(fā)布時間、作業(yè)截止題、作業(yè)發(fā)布時間、作業(yè)截止提交時間、發(fā)布者、提交狀態(tài)提交時間、發(fā)布者、提交狀態(tài)等內(nèi)容，如果作業(yè)已經(jīng)被批閱，等內(nèi)容，如果作業(yè)已經(jīng)被批閱，就會顯示出合格或不合格就會顯示出合格或不合格點(diǎn)擊評語，點(diǎn)擊評語，可以進(jìn)入查可以進(jìn)入查看輔導(dǎo)教師看輔導(dǎo)教師的評語和其的評語和其他人對作業(yè)他人對作業(yè)的評論（如的評論（如圖圖14）點(diǎn)擊作業(yè)標(biāo)題，可以看到點(diǎn)擊作業(yè)標(biāo)題，可以看到專家發(fā)布的作業(yè)內(nèi)容，輸專家發(fā)布的作業(yè)內(nèi)容，輸入自己的答題內(nèi)容，點(diǎn)擊入自己的答題內(nèi)容，點(diǎn)擊“提交提交”按鈕即可完成作按鈕即可完成作業(yè)的提交（如下頁圖業(yè)的提交（如下頁圖15）。）

36、。（5 5）重新注冊）重新注冊當(dāng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自己注冊學(xué)科錯誤，可以點(diǎn)擊當(dāng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自己注冊學(xué)科錯誤，可以點(diǎn)擊“重重新注冊新注冊”（如圖（如圖48），輸入注冊時設(shè)定的用戶），輸入注冊時設(shè)定的用戶名和密碼，點(diǎn)擊確定注銷之前的用戶（如圖名和密碼，點(diǎn)擊確定注銷之前的用戶（如圖49），再使用之前的注冊碼重新注冊。），再使用之前的注冊碼重新注冊。 如果學(xué)員注冊時選錯了省份、如果學(xué)員注冊時選錯了省份、地市、區(qū)縣，也可以使用地市、區(qū)縣，也可以使用“重重新注冊新注冊”的功能把原來的賬號的功能把原來的賬號注銷，然后使用之前的注冊碼注銷，然后使用之前的注冊碼重新注冊。重新注冊。注意：注意：“重新注冊重新注冊”之后，以前之后，以前的學(xué)習(xí)時間、發(fā)表的文章等學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)時間、發(fā)表的文章等學(xué)習(xí)記錄將全部被清除！記錄將全部被清除?。ㄎ澹＜遥ㄎ澹＜覀鞯朗跇I(yè)解惑傳道授業(yè)解惑在國家級培訓(xùn)中，專家屬于輔導(dǎo)的教師范疇在國家級培訓(xùn)中，專家屬于輔導(dǎo)的教師范疇1 1、專家角色的平臺操作指南、專家角色的平臺操作指南（1 1）由專家的功能界面我們）由專家的功能界面我們可以看出，可以看出，課程學(xué)習(xí)、培訓(xùn)課程