現(xiàn)代學(xué)徒制申報(bào)書范本

1、省職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)書項(xiàng)目名稱：汽車運(yùn)用與維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)申報(bào)單位：市中等職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)人：1所在市/縣：黔西南州市省教育廳制2016年1月填寫要求1. 本申報(bào)書由申報(bào)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位的職業(yè)院校、 企業(yè)牽頭單位填寫。2. 企業(yè)申報(bào)材料由合作院校所在市（州）教育局負(fù)責(zé) 報(bào)送。3請用四號宋體填寫，行間距為20磅。4請用A4紙雙面打印，每份申請表單獨(dú)裝訂，不另單做封皮和裝裱。一. 試點(diǎn)項(xiàng)目舉本情況項(xiàng)目名稱汽車運(yùn)用與維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)試點(diǎn)起止年月2018年9月-2020年7月申報(bào)單位單位名稱市中等職業(yè)學(xué)校單位類別A、地級市 B高職院校 JC、中職學(xué)校 D企業(yè)通訊地址省市木賈街道辦

2、電子22647202qq.聯(lián)系0郵政編 碼562400主 要 參 與 學(xué) 校 與 企 業(yè)單位名稱試點(diǎn)專業(yè)專業(yè)名 稱擬招生數(shù)學(xué)制項(xiàng) 目 負(fù) 責(zé) 人海男出生年月1987. 03專業(yè)技術(shù)職務(wù)/行政職專業(yè)組長最終學(xué)歷/學(xué)位本科聯(lián)系電子22647202qq.項(xiàng)目組主要成員性別出生年月職稱工作單位分工簽名二、申請單位基本情況：（不多于2000字）1. 申請單位概況市中等職業(yè)學(xué)校是黔西南州辦學(xué)規(guī)模最大的公辦中職學(xué)校、"省 級示性中職學(xué)校” （2018年），開設(shè)有汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)、 美發(fā)與形象設(shè)計(jì)、電子電工、旅游服務(wù)與管理、學(xué)前教育、建筑工程 施工、護(hù)理、服裝設(shè)計(jì)與制作、物流服務(wù)與管理等10個(gè)

3、專業(yè)，現(xiàn)在 學(xué)歷在校生達(dá)4036人（到2018年3月），經(jīng)過多年的辦學(xué)積累，形 成了以汽車運(yùn)用與維修專業(yè)為“龍頭”、學(xué)前教育專業(yè)為“主打”、 旅游服務(wù)與管理專業(yè)為特色的辦學(xué)方向，其中汽車運(yùn)用與維修專業(yè)為 “省級示專業(yè)” （2017年）。長期以來，我校堅(jiān)持以質(zhì)量提高為突 破口，在職業(yè)教育辦學(xué)實(shí)踐過程中，堅(jiān)持樹立“辦企業(yè)心中的職業(yè)教 育”的校企合作理念，堅(jiān)持走“工學(xué)結(jié)合”的校企合作辦學(xué)模式，緊 密結(jié)合我州主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，體現(xiàn)了學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)服務(wù)我州經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整 和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，努力做到學(xué)校對接產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)對接行業(yè)企業(yè)、 師生對接職業(yè)崗位，社會(huì)認(rèn)可程度不斷提高，得到了主管的高度認(rèn)可。 先后榮獲“全國農(nóng)村

4、青年轉(zhuǎn)移就業(yè)先進(jìn)單位”、“首批全國星火科技 培訓(xùn)學(xué)?！薄ⅰ笆“傩４髴?zhàn)項(xiàng)目學(xué)?！?、“省級示性中等職業(yè)學(xué)?！?等榮譽(yù)。學(xué)校''汽車運(yùn)用與維修專業(yè)”開設(shè)于2007年，目前專業(yè)為“省級示專業(yè)”、師資隊(duì)伍為“省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、實(shí)訓(xùn)基地為“省 級產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地”，經(jīng)過進(jìn)10余年的發(fā)展與涵項(xiàng)目建設(shè)在人才培 養(yǎng)模式、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、師資隊(duì)伍、課程開發(fā)、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及 對外服務(wù)等方面都形成了市中等職業(yè)學(xué)校特色并在省享有一定的聲 譽(yù)。形成了獨(dú)特的“校中廠、廠中校、三段式”的人才培養(yǎng)模式，專 業(yè)開辦以來參加全省職業(yè)院校技能大賽共獲獎(jiǎng)達(dá)70項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng) 5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)27項(xiàng)、三等獎(jiǎng)38項(xiàng)。汽車運(yùn)

5、用技術(shù)專業(yè)為積極實(shí)踐校企結(jié)合的辦學(xué)模式，和構(gòu)建培養(yǎng) 髙素質(zhì)技能人才的人才培養(yǎng)模式。在職業(yè)教育新形勢下，本專業(yè)積極 和省州知名汽車維修企業(yè)合作，利用我校的場地、師資條件，將貴省 鵬盛汽車服務(wù)公司引進(jìn)到學(xué)校，并積極與學(xué)校周邊汽車維修售后產(chǎn)業(yè) 園區(qū)企業(yè)開展深度合作，先后建立了職校-市鵬盛汽車服務(wù)鵬盛修理 廠、職校-市德龍汽車城公共實(shí)訓(xùn)基地，并以該基地作為平臺、積極 探索出了 “校中廠、廠中校、三段式"的人才培養(yǎng)模式，（三段式： 第一段（O-I）在校進(jìn)行基礎(chǔ)課程教學(xué)，第二段（1-2.5）白天在校實(shí) 訓(xùn)基地進(jìn)行輪崗實(shí)訓(xùn)，晚上在校進(jìn)行理論教學(xué)，第三段（2.5-3）在 各企業(yè)崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí).）本

6、專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師34名，校有9個(gè)實(shí)訓(xùn)工作區(qū)：汽車整車 實(shí)訓(xùn)工作區(qū)、汽車營銷實(shí)訓(xùn)工作區(qū)、汽車底盤實(shí)訓(xùn)工作區(qū)、汽車發(fā)動(dòng) 機(jī)拆裝與維修實(shí)訓(xùn)工作區(qū)、汽車電器實(shí)訓(xùn)工作區(qū)、汽車車身整形實(shí)訓(xùn) 工作區(qū)、汽車噴涂實(shí)訓(xùn)工作區(qū)、汽車仿真實(shí)訓(xùn)工作區(qū)、汽車焊接實(shí)訓(xùn) 工作區(qū)。本專業(yè)先后與市德龍汽車城、市鵬盛汽車服務(wù)、黔西南州廣 匯汽車服務(wù)、智合汽車銷售、大眾（聯(lián)慧）汽車配套服務(wù)、東風(fēng)小康 集團(tuán)進(jìn)行了深度的校企合作。2. 合作單位概況三、試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃（不多于2000字）1. 項(xiàng)目實(shí)施的必要性與可行性分析現(xiàn)代汽車維修，七分保養(yǎng)三分修理，我們中職學(xué)校汽車專業(yè)的培 養(yǎng)目標(biāo)是具備一定維修技能維修師傅。要做到這點(diǎn)就要

7、求既要有系統(tǒng) 的理論知識，又要有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。作為初學(xué)者系統(tǒng)的理論知識可 以在學(xué)校的課堂中得到補(bǔ)充。但豐富的工作經(jīng)驗(yàn)實(shí)不易得。引入現(xiàn)代 職業(yè)教育學(xué)徒制度，有利于優(yōu)秀的一線技師直接把多年來的從業(yè)經(jīng)驗(yàn) 傳授給未來的從業(yè)者，便于新從業(yè)者快速掌握相應(yīng)的工作技能。而且在汽車相關(guān)服務(wù)企業(yè)，工作均是小組工作模式，每個(gè)小組里 面經(jīng)驗(yàn)豐富，技能扎實(shí)的師傅作為負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)自己的組員共同完成 工作任務(wù)，幾乎每個(gè)工作組都是由師傅、中工和學(xué)徒組成，這為學(xué)徒 制的實(shí)施提供得天獨(dú)厚的環(huán)境，開展起來極為有利。再加上我校在師 資、場地、校企合作方面的優(yōu)勢，都為該專業(yè)開展學(xué)徒制試點(diǎn)提供了 很好的保障條件?，F(xiàn)代學(xué)徒制是產(chǎn)教融合的

8、基本制度載體和有效實(shí)現(xiàn)形式，也是國 際上職業(yè)教育發(fā)展的基本趨勢和主導(dǎo)模式。積極響應(yīng)職業(yè)教育的改 革，大力試點(diǎn)學(xué)徒制，探索符合地區(qū)特點(diǎn)的模式，推動(dòng)職業(yè)教育健康 發(fā)展是十分必要的。2. 人才培養(yǎng)方案及推進(jìn)舉措（包括人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、聯(lián)合招生招工方式、 教學(xué)方案制訂、課程體系開發(fā)、教學(xué)過程安排、標(biāo)準(zhǔn)和制度建設(shè)、證書獲取等）（1）人才培養(yǎng)目標(biāo)定位培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事汽車機(jī)電維修、汽車維護(hù)、修理、涂裝、扳 金、前臺接待與營銷等生產(chǎn)一線的技能專業(yè)人才，晉升空間：如班組 長、技術(shù)骨干、車間管理、技術(shù)總監(jiān)、售后總監(jiān)等。就業(yè)方向：畢業(yè)生主要面向汽車后市場。（2）聯(lián)合招生招工方式“按需設(shè)崗，以崗定員"，企

9、業(yè)根據(jù)3年后發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展需求, 提出各崗位以及人數(shù)招工計(jì)劃。學(xué)校在一年級新入學(xué)學(xué)生中發(fā)布招工 計(jì)劃，校企聯(lián)合選拔合格的準(zhǔn)學(xué)徒。（3）教學(xué)方案制訂在原來校企合作的基礎(chǔ)上，深入分析現(xiàn)代學(xué)徒制度的在需求和培 養(yǎng)規(guī)律，科學(xué)合理的制定教學(xué)方案。既滿足學(xué)徒工作需要，又要利于 未來髙層次的職業(yè)發(fā)展。(4) 課程體系開發(fā)根據(jù)教學(xué)方案，制定現(xiàn)代學(xué)徒制的課程體系。把我校多年的教學(xué) 實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的方法，融入現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)。開發(fā)出有豐富專業(yè)涵, 突出區(qū)域特點(diǎn)和擁有汽車類專業(yè)優(yōu)勢的課程體系。(5) 標(biāo)準(zhǔn)和制度建設(shè)在現(xiàn)有“三段式''的人才培養(yǎng)模式的教學(xué)制度和企業(yè)規(guī)章制度的 基礎(chǔ)之上，根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制的要

10、求，建立一系列的標(biāo)準(zhǔn)和制度，全方 位考慮運(yùn)作實(shí)際，和未來發(fā)展需要。具備前瞻性和激勵(lì)性。(6) 證書獲取畢業(yè)后獲得畢業(yè)證和汽車維修工髙級證3. 具體實(shí)施步驟(含年度進(jìn)展計(jì)劃)(1) 2018 年 6 月完成汽車運(yùn)用與維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的申報(bào)工作。(2) 2018 年 7 月完成汽車運(yùn)用與維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)教學(xué)方案制訂。(3) 2018 年 7 月完成汽車運(yùn)用與維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)課程體系開發(fā)；完成汽車運(yùn)用與維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)實(shí)施中標(biāo)準(zhǔn)和制度的 制定工作。(4) 2018 年 8 月聘請校外知名教學(xué)專家對各門教學(xué)方案、課程體系、標(biāo)準(zhǔn)和制度 進(jìn)行評估，確定其合理性；對合作企業(yè)帶學(xué)徒的技

11、師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)工作，使其能從一名 優(yōu)秀維修技師轉(zhuǎn)換成一名有教學(xué)技能的師傅；完成汽車運(yùn)用與維修專 業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)實(shí)施中標(biāo)準(zhǔn)和制度的修訂工作；校企聯(lián)合招生工作 宣傳，并對企業(yè)教學(xué)場地進(jìn)一步完善。(5) 2018 年 9 月汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)開始試行。(6) 2018 年 10-12 月教學(xué)監(jiān)控，對教學(xué)過程中出現(xiàn)的不合理性進(jìn)行及時(shí)修正，確保教 學(xué)工作順利進(jìn)行。(7) 2019 年 1 月半期教學(xué)總結(jié)。(8) 2019 年 3-7 月教學(xué)持續(xù)監(jiān)控與修正。(9) 2019 年 8 月學(xué)年度教學(xué)總結(jié)，相關(guān)專業(yè)的交流與研討，向相關(guān)主管部門提交 年度報(bào)告。(10) 、2019 年 9 月-2

12、020 年 7 月汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班進(jìn)行“雙元制”式培養(yǎng)課 程，每天晚上自習(xí)時(shí)間教室進(jìn)行理論授課，白天在企業(yè)崗位上進(jìn)行實(shí) 踐學(xué)習(xí)。(11) 2020 年 7 月-2021 年 6 月試點(diǎn)班學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)工作，根據(jù)最初的招生(工) 計(jì)劃，把學(xué)徒分配到相應(yīng)的崗位上進(jìn)行畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。(12) 、2021 年 7 月試點(diǎn)班學(xué)徒畢業(yè)工作，向有關(guān)部門提交培養(yǎng)報(bào)告和成果4. 項(xiàng)目預(yù)期的成果和效果(包括成果形式，預(yù)期推廣、應(yīng)用圍、受益面等)(1) 預(yù)期的成果建立和完善現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式和管理制度，包含： 立完善的學(xué)徒培養(yǎng)管理機(jī)制。企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合開展現(xiàn)代學(xué)徒 制的長效機(jī)制。 完善學(xué)校

13、招生錄取和企業(yè)用工一體化的招生招工制度，推進(jìn) 校企共同研制、實(shí)施招生招工方案。 制定人才培養(yǎng)方案，專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、企 業(yè)師傅標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)實(shí)施方案。建設(shè)基于工作容的專業(yè) 課程和基于典型工作過程的專業(yè)課程體系，開發(fā)基于崗位工作容、融 入國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)教學(xué)容和教材。 完善雙導(dǎo)師制，建立健全雙導(dǎo)師的選拔、培養(yǎng)、考核、激勵(lì)制 度，形成校企互聘共用的管理機(jī)制。 建立健全與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，制訂學(xué)分制管 理辦法和彈性學(xué)制管理辦法。(2) 預(yù)期推廣與應(yīng)用圍汽車運(yùn)用于維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)可以推廣到全校人才培養(yǎng) 模式改革，并預(yù)計(jì)可推廣到州或省部分中職學(xué)校的教育

14、教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式改革。（3）受益面學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三方受益，并可將實(shí)施經(jīng)驗(yàn)提供給具有相近專 業(yè)的中職學(xué)校做參考。四、試點(diǎn)保障保障措施（包括支持政策、經(jīng)費(fèi)投入、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等，可附 有關(guān)文件）本專業(yè)在試點(diǎn)建設(shè)過程中，根據(jù)汽車運(yùn)用于維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制 試點(diǎn)的新需要，制定了一系列專業(yè)或全校的管理制度，為改革的順利 實(shí)施提供了保障。主要包括：1. 實(shí)踐教學(xué)保障措施汽車運(yùn)用于維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目，學(xué)徒很多時(shí)候跟隨車 間技師在一線進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐學(xué)習(xí)，因此有必要制定實(shí)踐教學(xué)保障措 施。（1）由課程組制訂課程實(shí)踐技能考核方案，每門課程設(shè)計(jì)若干 個(gè)考核項(xiàng)目，并盡可能與職業(yè)書應(yīng)會(huì)考試相結(jié)合

15、。實(shí)踐技能考核方案 應(yīng)經(jīng)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)專家討論，由專業(yè)審批確定。（2）專業(yè)培養(yǎng)結(jié)果以職業(yè)書通過率為目標(biāo)，要求中級維修工證 書的通過率不少于學(xué)生總數(shù)的90%。2. 課程建設(shè)保障措施課程建設(shè)是汽車運(yùn)用于維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)實(shí)施的重要基 礎(chǔ)，專業(yè)對課程建設(shè)應(yīng)做出科學(xué)合理的安排，逐步將專業(yè)核心課程建 設(shè)成為精品課程，或?qū)I(yè)通識知識點(diǎn)、技能點(diǎn)建設(shè)成為若干微課， 供學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。（1）實(shí)行課程組制度，確定核心課程的課程負(fù)責(zé)人，并在專業(yè) 帶頭人和專業(yè)教研室主任統(tǒng)一指導(dǎo)下開展課程建設(shè)工作。（2）課程組根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)制訂課程教學(xué)大綱，并探索教學(xué) 方法的改革，制定適合本課程教學(xué)的課程實(shí)施方案。（3

16、）建立精品課程建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)制度、微課程建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)制度， 從建設(shè)工作量計(jì)算、建設(shè)經(jīng)費(fèi)支持、成果獎(jiǎng)勵(lì)等方面為課程建設(shè)提供 支持。3. 師資隊(duì)伍建設(shè)保障措施汽車運(yùn)用于維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的人才培養(yǎng)方案對師資隊(duì) 伍素質(zhì)水平提出更髙要求，因此要從引進(jìn)和培養(yǎng)兩方面加強(qiáng)師資隊(duì)伍 建設(shè)工作。不僅要加強(qiáng)校師資隊(duì)伍建設(shè)，還要加強(qiáng)企業(yè)導(dǎo)師師資隊(duì)伍 建設(shè)。加強(qiáng)企業(yè)部的技師培養(yǎng)，對技師個(gè)人的技術(shù)能力和教學(xué)能力系統(tǒng) 培訓(xùn)，強(qiáng)化“雙師”結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì)建設(shè)制訂師資隊(duì)伍培養(yǎng)方案，實(shí)施師資發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 對師資數(shù)量和結(jié)構(gòu)的要求，根據(jù)每一位教師的具體情況與特點(diǎn)，制定 個(gè)性化的師資培養(yǎng)方案，實(shí)施新老結(jié)合、校企結(jié)合的方式培養(yǎng)教師。

17、制訂企業(yè)教師資格標(biāo)準(zhǔn)，明確企業(yè)教師工作職責(zé)，提企業(yè)干教師福利 待遇，創(chuàng)造學(xué)習(xí)進(jìn)修的條件。選拔工作能力強(qiáng)，積極投入教學(xué)改革的 教師成作培養(yǎng)對象，加強(qiáng)專業(yè)核心隊(duì)伍建設(shè)。4. 學(xué)徒制校企合作的長效機(jī)制保障措施校企合作應(yīng)形成制度化，才能充分開展“校企合作、工學(xué)結(jié)合”, 這是培養(yǎng)學(xué)徒職業(yè)能力的必要條件。（1）專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)一步完善專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)管理辦法，詳細(xì)說明委員會(huì)成員 的組成結(jié)構(gòu)、功能職責(zé)、運(yùn)行機(jī)制等。委員會(huì)成員由企業(yè)髙層管理人 員、相關(guān)政府部門領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)專家等組成，對專業(yè)發(fā)展方向設(shè)置、科 技研發(fā)、師資建設(shè)等方面的工作提出建議，為專業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航。（2）專業(yè)教學(xué)工作委員會(huì)制訂專業(yè)教學(xué)工作委員會(huì)章

18、程，規(guī)專業(yè)管理委員會(huì)的功能職 責(zé)，對委員會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)流程、委員的權(quán)利義務(wù)、委員的資格條件等做出 具體說明。委員會(huì)成員主要由汽車企業(yè)的技術(shù)骨干組成，主要功能是 參與教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的制定，教材編寫和課程建設(shè)，課程教學(xué)和 實(shí)踐指導(dǎo)等。（3）校外基地管理規(guī)按照互惠互利的原則，對校外基地的管理進(jìn)行規(guī)。對校外基地企 業(yè)的經(jīng)營圍、規(guī)模、崗位等資格條件提出具體要求；與企業(yè)簽訂校 企合作協(xié)議書，明確雙方的職責(zé)權(quán)利義務(wù)；建立校外基地聯(lián)系人制 度，派遣專業(yè)教師到對口聯(lián)系的校外基地見習(xí)、調(diào)研、訪談等，保持 與企業(yè)的溝通交流。（4）兼職教師管理規(guī)進(jìn)一步完善現(xiàn)有校外兼職教師管理辦法，對兼職教師的任課 資格、權(quán)利義務(wù)等進(jìn)行規(guī)；簽訂校外兼職教師協(xié)議書，明確校外 兼職教師的工作職責(zé)、福利待