2012中考科學(xué)一輪復(fù)習(xí)第7課時(shí)物質(zhì)的特征精品課件浙教

1、浙江教育版浙江教育版中考解讀浙江教育版浙江教育版物質(zhì)的構(gòu)物質(zhì)的構(gòu)成成高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn)?？碱}型常考題型 2012中考熱度中考熱度復(fù)習(xí)提示復(fù)習(xí)提示選擇、簡(jiǎn)選擇、簡(jiǎn)答、答、主要考查分子的性質(zhì)，特別是分主要考查分子的性質(zhì)，特別是分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)和分子間子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)和分子間隙，歷年考查頻率較高隙，歷年考查頻率較高物質(zhì)的溶解物質(zhì)的溶解選擇選擇關(guān)于物質(zhì)的溶解性多與溶解度一關(guān)于物質(zhì)的溶解性多與溶解度一起考查，近年命題頻率很低起考查，近年命題頻率很低物質(zhì)的性物質(zhì)的性質(zhì)質(zhì)選擇選擇、簡(jiǎn)答、簡(jiǎn)答主要考查物質(zhì)的兩種性質(zhì)和兩種變主要考查物質(zhì)的兩種性質(zhì)和兩種變化以及酸堿性和酸堿度的測(cè)量，歷化以及酸堿性和酸堿度

2、的測(cè)量，歷年命題頻率較高，試題難度不大年命題頻率較高，試題難度不大 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦浙江教育版浙江教育版考點(diǎn)考點(diǎn)1物質(zhì)的構(gòu)成物質(zhì)的構(gòu)成(1)分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒，分子很分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒，分子很_。(2)分子是保持物質(zhì)分子是保持物質(zhì)_性質(zhì)的一種微粒。性質(zhì)的一種微粒。(3)分子的特性有：分子的特性有：_；_；_。小小化學(xué)化學(xué)分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)分子之間有一定的間隔分子之間有一定的間隔分子之間有一定的引力和斥力分子之間有一定的引力和斥力 考點(diǎn)聚焦浙江教育版浙江教育版提醒要點(diǎn)提醒要點(diǎn) 分子不是構(gòu)成物質(zhì)的分子不是構(gòu)成物質(zhì)的唯一唯一微粒。擴(kuò)散現(xiàn)象既微粒。擴(kuò)散現(xiàn)象既能

3、說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)，又能說(shuō)明分子之間存在空隙。能說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)，又能說(shuō)明分子之間存在空隙。擴(kuò)散快慢與擴(kuò)散快慢與溫度溫度有關(guān)，溫度越高，分子擴(kuò)散越快。構(gòu)成不有關(guān)，溫度越高，分子擴(kuò)散越快。構(gòu)成不同物質(zhì)的分子是不同的。同物質(zhì)的分子是不同的。 考點(diǎn)聚焦浙江教育版浙江教育版【針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1】 2011杭州杭州下列表中所列分子的性質(zhì)和下列表中所列分子的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無(wú)關(guān)的是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無(wú)關(guān)的是 ( )選項(xiàng)選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分子的性質(zhì)分子的性質(zhì)ABCD一塊蔗糖溶于一杯水中形成糖水一塊蔗糖溶于一杯水中形成糖水分子是可以再分的分子是可以再分的分子能保持物質(zhì)的分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì) 分子之間有

4、間隙分子之間有間隙溫度越高分子運(yùn)動(dòng)溫度越高分子運(yùn)動(dòng)速度越快速度越快 溫度越高水蒸發(fā)越快溫度越高水蒸發(fā)越快快速推壓針筒，密閉在針筒中的快速推壓針筒，密閉在針筒中的乙醚氣體液化乙醚氣體液化 固體碘、碘蒸氣都能使淀粉溶固體碘、碘蒸氣都能使淀粉溶液變藍(lán)色，而碘化鉀不能液變藍(lán)色，而碘化鉀不能 A 考點(diǎn)聚焦浙江教育版浙江教育版點(diǎn)撥點(diǎn)撥 一塊蔗糖溶于一杯水中形成糖水說(shuō)明蔗糖以分子一塊蔗糖溶于一杯水中形成糖水說(shuō)明蔗糖以分子的形式分散在水中，而不能說(shuō)明分子可以再分。碘化鉀和碘的形式分散在水中，而不能說(shuō)明分子可以再分。碘化鉀和碘的分子不同，因此兩種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)也不同。加壓氣體液的分子不同，因此兩種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

5、也不同。加壓氣體液化說(shuō)明分子間有間隙，當(dāng)分子間隙小到一定程度物質(zhì)則會(huì)以化說(shuō)明分子間有間隙，當(dāng)分子間隙小到一定程度物質(zhì)則會(huì)以液體的形式存在。分子時(shí)刻不停地在進(jìn)行無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，溫度液體的形式存在。分子時(shí)刻不停地在進(jìn)行無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，溫度越高其運(yùn)動(dòng)速度越快。越高其運(yùn)動(dòng)速度越快。 考點(diǎn)聚焦浙江教育版浙江教育版考點(diǎn)考點(diǎn)2物質(zhì)的溶解性物質(zhì)的溶解性(1)物質(zhì)的溶解性指一種物質(zhì)在另一種物質(zhì)中的物質(zhì)的溶解性指一種物質(zhì)在另一種物質(zhì)中的_。影響因素影響因素：物質(zhì)的：物質(zhì)的_、外界的、外界的_等。等。( 2 ) 物 質(zhì) 在 水 中物 質(zhì) 在 水 中 溶 解 快 慢 的 影 響 因 素溶 解 快 慢 的 影 響 因 素 有有

6、_。(3)一般情況下，能在水中溶解的固體物質(zhì)隨溫度升一般情況下，能在水中溶解的固體物質(zhì)隨溫度升高、顆粒變細(xì)、攪拌而溶解加快。高、顆粒變細(xì)、攪拌而溶解加快。提醒要點(diǎn)提醒要點(diǎn)溶解能力反映的是物質(zhì)能完全溶解的數(shù)量的溶解能力反映的是物質(zhì)能完全溶解的數(shù)量的多少，溶解速度是指物質(zhì)溶解得快慢，多少，溶解速度是指物質(zhì)溶解得快慢，溶解快不等于溶解能溶解快不等于溶解能力強(qiáng)力強(qiáng)。溶解能力溶解能力性質(zhì)性質(zhì)溫度溫度溫度的高低、是否攪拌、物質(zhì)顆粒的大小等溫度的高低、是否攪拌、物質(zhì)顆粒的大小等 考點(diǎn)聚焦浙江教育版浙江教育版【針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練2】如圖如圖71所示，一杯剛配制的飽和蔗糖溶所示，一杯剛配制的飽和蔗糖溶液，要增加該

7、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，下列操作正確的是液，要增加該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，下列操作正確的是()A升溫升溫B降溫降溫C加糖加糖 D攪拌攪拌圖圖71點(diǎn)撥點(diǎn)撥 蔗糖溶解能力隨溫度升高而增強(qiáng)。蔗糖溶解能力隨溫度升高而增強(qiáng)。A 考點(diǎn)聚焦浙江教育版浙江教育版考點(diǎn)考點(diǎn)3物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)( 1 ) 物 理 變 化 和 化 學(xué) 變 化 的 根 本 區(qū) 別 就 是 變 化 中物 理 變 化 和 化 學(xué) 變 化 的 根 本 區(qū) 別 就 是 變 化 中_。(2)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的根本區(qū)別在于物質(zhì)性質(zhì)是否需要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的根本區(qū)別在于物質(zhì)性質(zhì)是否需要_才表現(xiàn)出來(lái)。物理性質(zhì)包括：物質(zhì)的才表現(xiàn)出來(lái)。物

8、理性質(zhì)包括：物質(zhì)的_、_、_、_、_、_、_等?；瘜W(xué)性質(zhì)包括：物質(zhì)的等?；瘜W(xué)性質(zhì)包括：物質(zhì)的_、_、_、_等。等。(3)生活中常見(jiàn)的酸性物質(zhì)有：食醋、橘子汁、蘋(píng)果等；三生活中常見(jiàn)的酸性物質(zhì)有：食醋、橘子汁、蘋(píng)果等；三大強(qiáng)酸是大強(qiáng)酸是_、_、_。胃酸的主要成分是。胃酸的主要成分是_。有無(wú)生成新的物質(zhì)生成有無(wú)生成新的物質(zhì)生成化學(xué)變化化學(xué)變化顏色顏色氣味氣味味道味道狀態(tài)狀態(tài)熔點(diǎn)熔點(diǎn)溶解性溶解性導(dǎo)電性導(dǎo)電性可燃性可燃性酸堿性酸堿性穩(wěn)定性穩(wěn)定性腐蝕性腐蝕性硫酸硫酸鹽酸鹽酸硝酸硝酸鹽酸鹽酸 考點(diǎn)聚焦浙江教育版浙江教育版(4)生活中常見(jiàn)的堿性物質(zhì)：生活中常見(jiàn)的堿性物質(zhì)：_、_、_、_等；典型的強(qiáng)堿有：等；典

9、型的強(qiáng)堿有：_、_、_等。等。(5)酸性物質(zhì)能使紫色石蕊試液變酸性物質(zhì)能使紫色石蕊試液變_，堿性物質(zhì)能，堿性物質(zhì)能使紫色石蕊試液變成使紫色石蕊試液變成_；測(cè)定物質(zhì)；測(cè)定物質(zhì)酸堿性的強(qiáng)弱酸堿性的強(qiáng)弱(酸堿酸堿度度)用用pH試紙?jiān)嚰垺Ｌ嵝岩c(diǎn)提醒要點(diǎn) pH7溶液呈堿性，溶液呈堿性，pH7溶液呈中性，溶液呈中性，pH7溶液呈酸性。溶液呈酸性?；瘜W(xué)變化前后分子本身發(fā)生了改變，物理化學(xué)變化前后分子本身發(fā)生了改變，物理變化前后分子本身沒(méi)有改變，改變的是分子之間的間隔。變化前后分子本身沒(méi)有改變，改變的是分子之間的間隔。氫氧化鋇氫氧化鋇 小蘇打小蘇打純堿純堿洗滌劑洗滌劑雞蛋清雞蛋清燒堿燒堿氫氧化鉀氫氧化鉀紅色

10、紅色藍(lán)色藍(lán)色 考點(diǎn)聚焦浙江教育版浙江教育版【針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練3】 某科學(xué)興趣小組按以下步驟探究某一溫某科學(xué)興趣小組按以下步驟探究某一溫度下氯化鈉飽和溶液的酸堿度。度下氯化鈉飽和溶液的酸堿度。猜想或假設(shè)：溶液的猜想或假設(shè)：溶液的pH可能為可能為(把假設(shè)的幾種情況都填把假設(shè)的幾種情況都填入空格內(nèi)入空格內(nèi))_。設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)：要測(cè)定該溶液的酸堿度，除有正確的操作設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)：要測(cè)定該溶液的酸堿度，除有正確的操作外，其中不能采用下列物質(zhì)中的外，其中不能采用下列物質(zhì)中的_(填序號(hào)填序號(hào))來(lái)進(jìn)行實(shí)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)。ApH試紙?jiān)嚰圔紫色石蕊試液紫色石蕊試液C酚酞試液酚酞試液 猜想或假設(shè)：猜想或假設(shè)：pH7、pH7、

11、pH7B C 考點(diǎn)聚焦浙江教育版浙江教育版組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：甲同學(xué)：取甲同學(xué)：取pH試紙放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取氯化鈉溶試紙放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在液沾在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測(cè)試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測(cè)得得pH7；乙同學(xué)：取乙同學(xué)：取pH試紙放在玻璃片上，選用蒸餾水將試紙放在玻璃片上，選用蒸餾水將pH試紙?jiān)嚰垵駶?rùn)，然后用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在濕潤(rùn)，然后用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上，把試紙?jiān)嚰埳?，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測(cè)得顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測(cè)得pH7； 考點(diǎn)聚焦浙江教育版浙

12、江教育版丙同學(xué)：將丙同學(xué)：將pH試紙直接浸入氯化鈉溶液中，把試紙顯示的試紙直接浸入氯化鈉溶液中，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測(cè)得顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，測(cè)得pH7。評(píng)價(jià)：三位同學(xué)操作規(guī)范的是評(píng)價(jià)：三位同學(xué)操作規(guī)范的是_同學(xué)，指出其余同同學(xué)，指出其余同學(xué)操作上的錯(cuò)誤學(xué)操作上的錯(cuò)誤_。甲甲乙同學(xué)不應(yīng)該用蒸餾水濕潤(rùn)乙同學(xué)不應(yīng)該用蒸餾水濕潤(rùn)pH試紙，丙同學(xué)不應(yīng)該把試紙，丙同學(xué)不應(yīng)該把pH試紙浸入待測(cè)溶液中試紙浸入待測(cè)溶液中點(diǎn)撥點(diǎn)撥 關(guān)于關(guān)于pH的猜測(cè)只有三種可能：大于、等于或小于的猜測(cè)只有三種可能：大于、等于或小于7，紫色石蕊試液與酚酞試液只能用于定性測(cè)量，不能用于定量紫色石蕊試液與酚酞試液只能用

13、于定性測(cè)量，不能用于定量測(cè)量。在測(cè)定溶液酸堿度時(shí)，注意不能把測(cè)量。在測(cè)定溶液酸堿度時(shí)，注意不能把pH試紙浸入被測(cè)液試紙浸入被測(cè)液中，要用玻璃棒蘸取被測(cè)液，中，要用玻璃棒蘸取被測(cè)液，pH試紙必須是干燥的，不能用試紙必須是干燥的，不能用蒸餾水濕潤(rùn)。蒸餾水濕潤(rùn)。 綜合突破綜合突破浙江教育版浙江教育版例例 科學(xué)小實(shí)驗(yàn)是我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的重要科學(xué)小實(shí)驗(yàn)是我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的重要方式。方式。甲乙丙甲乙丙圖圖72 綜合突破浙江教育版浙江教育版(1)圖圖72甲中將甲中將10毫升的紅墨水與毫升的紅墨水與10毫升酒精混合，所毫升酒精混合，所得體積小于得體積小于20毫升，其微觀原因：毫升，其微觀原

14、因：_；(2)圖圖72乙生成炭黑的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明石蠟中一定含有乙生成炭黑的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明石蠟中一定含有_元素；元素；(3)圖圖72丙中丙中1、3孔的現(xiàn)象是孔的現(xiàn)象是_，該實(shí)驗(yàn)的，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究目的是探究_。分子間存在空隙分子間存在空隙碳碳(或或C)溶液變紅溶液變紅酸與指示劑作用酸與指示劑作用 綜合突破浙江教育版浙江教育版點(diǎn)撥點(diǎn)撥 實(shí)驗(yàn)甲是紅墨水和酒精混合，目的是證明分子間實(shí)驗(yàn)甲是紅墨水和酒精混合，目的是證明分子間是有空隙的，實(shí)驗(yàn)乙蠟燭燃燒后會(huì)使碗底有一層碳黑，這說(shuō)明是有空隙的，實(shí)驗(yàn)乙蠟燭燃燒后會(huì)使碗底有一層碳黑，這說(shuō)明蠟燭中含有碳這種元素，實(shí)驗(yàn)丙中紫色石蕊試液遇到稀鹽酸會(huì)蠟燭中含有碳這種元素，實(shí)驗(yàn)丙中

15、紫色石蕊試液遇到稀鹽酸會(huì)紅，無(wú)色酚酞試液遇到稀鹽酸不會(huì)變色。紅，無(wú)色酚酞試液遇到稀鹽酸不會(huì)變色。點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了分子的性質(zhì)、質(zhì)量守恒和稀酸與本題主要考查了分子的性質(zhì)、質(zhì)量守恒和稀酸與指示劑的反應(yīng)。是一道拼盤(pán)式的綜合題，試題比較容易，體現(xiàn)指示劑的反應(yīng)。是一道拼盤(pán)式的綜合題，試題比較容易，體現(xiàn)了注重核心知識(shí)和實(shí)驗(yàn)的考查的命題思想。了注重核心知識(shí)和實(shí)驗(yàn)的考查的命題思想。 綜合突破浙江教育版浙江教育版變式題變式題 2010龍巖龍巖 實(shí)驗(yàn)室新進(jìn)一批濃硝酸，化學(xué)興趣小實(shí)驗(yàn)室新進(jìn)一批濃硝酸，化學(xué)興趣小組為研究該試劑的保存方法，開(kāi)展了相關(guān)探究。請(qǐng)根據(jù)要求回組為研究該試劑的保存方法，開(kāi)展了相關(guān)探究。請(qǐng)根

16、據(jù)要求回答問(wèn)題：答問(wèn)題：(1)打開(kāi)盛裝濃硝酸的試劑瓶，立即觀察到瓶口有白霧產(chǎn)生打開(kāi)盛裝濃硝酸的試劑瓶，立即觀察到瓶口有白霧產(chǎn)生。據(jù)此可知，濃硝酸具有。據(jù)此可知，濃硝酸具有_(填一條物理性質(zhì)填一條物理性質(zhì))。為進(jìn)一步。為進(jìn)一步證明濃硝酸具有該性質(zhì)，興趣小組設(shè)計(jì)圖證明濃硝酸具有該性質(zhì)，興趣小組設(shè)計(jì)圖73所示的裝置所示的裝置(脫脂脫脂棉團(tuán)因噴有稀氫氧化鈉與酚酞的混合液而呈紅色棉團(tuán)因噴有稀氫氧化鈉與酚酞的混合液而呈紅色)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將觀察到的現(xiàn)象是驗(yàn)過(guò)程中將觀察到的現(xiàn)象是_，發(fā)生反，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。揮發(fā)性揮發(fā)性脫脂棉由紅色褪成無(wú)色脫脂棉由紅色褪成無(wú)色HNO

17、3NaOH=NaNO3H2O 綜合突破浙江教育版浙江教育版圖圖73(2)將少量濃硝酸置于試管中，采用強(qiáng)光照射或者稍加熱，將少量濃硝酸置于試管中，采用強(qiáng)光照射或者稍加熱，立即觀察到溶液上方有紅棕色氣體產(chǎn)生。據(jù)此現(xiàn)象可推知濃硝立即觀察到溶液上方有紅棕色氣體產(chǎn)生。據(jù)此現(xiàn)象可推知濃硝酸酸_(填一條化學(xué)性質(zhì)填一條化學(xué)性質(zhì))。(3)通過(guò)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)如何保存濃硝酸？通過(guò)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)如何保存濃硝酸？_、_。 見(jiàn)光易分解見(jiàn)光易分解避免光照避免光照密封密封 綜合突破浙江教育版浙江教育版點(diǎn)撥點(diǎn)撥 “白霧白霧”是跑出的硝酸與空氣中的水蒸氣結(jié)合形成是跑出的硝酸與空氣中的水蒸氣結(jié)合形成的小液滴

18、，此現(xiàn)象說(shuō)明濃硝酸具有揮發(fā)性的小液滴，此現(xiàn)象說(shuō)明濃硝酸具有揮發(fā)性(物理性質(zhì)物理性質(zhì))。硝酸與。硝酸與氫氧化鈉發(fā)生中和反應(yīng)，當(dāng)脫脂棉上的稀氫氧化鈉溶液完全被氫氧化鈉發(fā)生中和反應(yīng)，當(dāng)脫脂棉上的稀氫氧化鈉溶液完全被中和后，原有紅色將會(huì)消失。濃硝酸經(jīng)光照后，所產(chǎn)生的紅棕中和后，原有紅色將會(huì)消失。濃硝酸經(jīng)光照后，所產(chǎn)生的紅棕色氣體是二氧化氮，這說(shuō)明濃硝酸具有不穩(wěn)定性，見(jiàn)光易分解。色氣體是二氧化氮，這說(shuō)明濃硝酸具有不穩(wěn)定性，見(jiàn)光易分解。保存的方法要從其性質(zhì)來(lái)考慮。保存的方法要從其性質(zhì)來(lái)考慮。 跟蹤演練跟蹤演練浙江教育版浙江教育版1(4分分)2008年年9月月11日，國(guó)家衛(wèi)生部證實(shí)：三鹿牌嬰幼兒奶日，國(guó)家衛(wèi)

19、生部證實(shí)：三鹿牌嬰幼兒奶粉中含有三聚氰胺，導(dǎo)致全國(guó)各地出現(xiàn)許多嬰幼兒腎結(jié)石患者。粉中含有三聚氰胺，導(dǎo)致全國(guó)各地出現(xiàn)許多嬰幼兒腎結(jié)石患者。下列關(guān)于三聚氰胺的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是下列關(guān)于三聚氰胺的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是( )A純白色晶體純白色晶體B密度為密度為1.573克克/厘米厘米3C能溶于熱水能溶于熱水D在高溫下能分解成氰化物和氮?dú)庠诟邷叵履芊纸獬汕杌锖偷獨(dú)?D點(diǎn)撥點(diǎn)撥 密度、顏色和水溶性屬于物理性質(zhì)。密度、顏色和水溶性屬于物理性質(zhì)。 跟蹤演練浙江教育版浙江教育版2(4分分)中學(xué)生所穿的校服都是用化纖面料做成的，如果中學(xué)生所穿的校服都是用化纖面料做成的，如果不小心沾上了油漆，在不弄壞衣

20、服的前提下把衣服洗干凈，請(qǐng)不小心沾上了油漆，在不弄壞衣服的前提下把衣服洗干凈，請(qǐng)你根據(jù)表中的知識(shí)選用一種溶劑來(lái)進(jìn)行洗滌你根據(jù)表中的知識(shí)選用一種溶劑來(lái)進(jìn)行洗滌 ()溶劑溶劑對(duì)油漆對(duì)油漆對(duì)化纖對(duì)化纖A能溶解能溶解能溶解能溶解B能溶解能溶解不能溶解不能溶解C不能溶解不能溶解能溶解能溶解D不能溶解不能溶解不能溶解不能溶解點(diǎn)撥點(diǎn)撥 衣服是化纖面料，能溶解化纖的選項(xiàng)要排衣服是化纖面料，能溶解化纖的選項(xiàng)要排除，對(duì)油漆不能溶解的選項(xiàng)要排除。除，對(duì)油漆不能溶解的選項(xiàng)要排除。B 跟蹤演練浙江教育版浙江教育版3.(4分分)圖圖74是是“表示人體內(nèi)的一些體液和排泄物的正表示人體內(nèi)的一些體液和排泄物的正常常pH范圍，據(jù)

21、此判斷其中酸性最強(qiáng)的是范圍，據(jù)此判斷其中酸性最強(qiáng)的是 ()圖74A血漿血漿B唾液唾液C胃液胃液 D尿液尿液 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 pH7顯中性，顯中性，pH7顯酸性，顯酸性，pH7顯堿性。顯堿性。C 跟蹤演練浙江教育版浙江教育版4(4分分)下列說(shuō)法不正確的是下列說(shuō)法不正確的是 ()A一切物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)都是由分子決定的一切物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)都是由分子決定的B不銹鋼不是純凈物不銹鋼不是純凈物C硫酸在水中電離出氫離子和硫酸根離子，其水溶液硫酸在水中電離出氫離子和硫酸根離子，其水溶液呈電中性呈電中性D加到雙氧水里的二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性加到雙氧水里的二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變質(zhì)均不變 A 跟蹤演練

22、浙江教育版浙江教育版5(6分分)小明爸爸的白色衣服沾上了紅葡萄酒，用肥皂洗小明爸爸的白色衣服沾上了紅葡萄酒，用肥皂洗時(shí)，污漬處變成了藍(lán)色。小明想：肥皂是堿性的，如果用酸性時(shí)，污漬處變成了藍(lán)色。小明想：肥皂是堿性的，如果用酸性的米醋來(lái)洗衣。還會(huì)變色嗎？請(qǐng)問(wèn)：的米醋來(lái)洗衣。還會(huì)變色嗎？請(qǐng)問(wèn)：(1)小明猜測(cè)的紅葡萄酒里可能含有小明猜測(cè)的紅葡萄酒里可能含有_。(2)如果小明猜測(cè)是對(duì)的，紅葡萄酒汁遇到米醋會(huì)顯如果小明猜測(cè)是對(duì)的，紅葡萄酒汁遇到米醋會(huì)顯_色。色。紫色石蕊試液紫色石蕊試液紅紅點(diǎn)撥點(diǎn)撥 紫色石蕊試液遇堿性溶液顯藍(lán)色，遇酸性溶紫色石蕊試液遇堿性溶液顯藍(lán)色，遇酸性溶液顯紅色。液顯紅色。 跟蹤演練浙

23、江教育版浙江教育版6(12分分)用圖用圖75的裝置演示氣體擴(kuò)散的裝置演示氣體擴(kuò)散現(xiàn)象，其中一瓶裝有密度比空氣大的紅棕色現(xiàn)象，其中一瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮?dú)怏w，另一瓶裝有空氣。為了有力二氧化氮?dú)怏w，另一瓶裝有空氣。為了有力地證明氣體發(fā)生擴(kuò)散，裝二氧化氮?dú)怏w的應(yīng)地證明氣體發(fā)生擴(kuò)散，裝二氧化氮?dú)怏w的應(yīng)是是 _ _ _ _ ( 選 填選 填 “ A ” 或或 “ B ” ) 瓶 。 根 據(jù)瓶 。 根 據(jù)_現(xiàn)象可知?dú)怏w發(fā)生了現(xiàn)象可知?dú)怏w發(fā)生了擴(kuò) 散 。 擴(kuò) 散 現(xiàn) 象 說(shuō) 明 氣 體 分 子擴(kuò) 散 。 擴(kuò) 散 現(xiàn) 象 說(shuō) 明 氣 體 分 子_。若實(shí)驗(yàn)溫度分。若實(shí)驗(yàn)溫度分別為別為0，4，20，

24、30，則在，則在_(填序號(hào)填序號(hào))溫度下氣體擴(kuò)散得最快。溫度下氣體擴(kuò)散得最快。圖75B瓶氣體紅棕色變淡瓶氣體紅棕色變淡B永不停息做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)永不停息做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) 跟蹤演練浙江教育版浙江教育版7.(12分分)小林在涼拌紫卷心菜時(shí)，加入一些食醋，發(fā)現(xiàn)紫卷小林在涼拌紫卷心菜時(shí)，加入一些食醋，發(fā)現(xiàn)紫卷心菜變紅了，激發(fā)了他的探究欲望，特邀你協(xié)助完成下列活動(dòng)心菜變紅了，激發(fā)了他的探究欲望，特邀你協(xié)助完成下列活動(dòng)與探究。與探究。提出問(wèn)題提出問(wèn)題 紫卷心菜等植物的汁液能作酸堿指示劑嗎？紫卷心菜等植物的汁液能作酸堿指示劑嗎？點(diǎn)撥點(diǎn)撥 二氧化氮?dú)怏w應(yīng)裝在二氧化氮?dú)怏w應(yīng)裝在B瓶，目的是排除重力對(duì)實(shí)驗(yàn)影瓶，目的是排除

25、重力對(duì)實(shí)驗(yàn)影響。若二氧化氮?dú)怏w發(fā)生了擴(kuò)散，則響。若二氧化氮?dú)怏w發(fā)生了擴(kuò)散，則B瓶中顏色會(huì)比較原來(lái)淡些。瓶中顏色會(huì)比較原來(lái)淡些。這種現(xiàn)象說(shuō)明二氧化氮分子是在不停地運(yùn)動(dòng)的。分子擴(kuò)散與溫這種現(xiàn)象說(shuō)明二氧化氮分子是在不停地運(yùn)動(dòng)的。分子擴(kuò)散與溫度有關(guān)，溫度越高其擴(kuò)散速度越快。度有關(guān)，溫度越高其擴(kuò)散速度越快。 跟蹤演練浙江教育版浙江教育版汁液汁液在不同液體中的顏色變化在不同液體中的顏色變化蒸餾水蒸餾水稀酸溶液稀酸溶液稀堿溶液稀堿溶液紫卷心菜紫卷心菜藍(lán)紫色藍(lán)紫色紅色紅色綠色綠色牽?；颗；ㄗ仙仙t色紅色藍(lán)色藍(lán)色胡蘿卜胡蘿卜橙色橙色橙色橙色橙色橙色實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究 取紫卷心菜、牽?；ǖ幕ò辍⒑}卜，分別取紫

26、卷心菜、牽牛花的花瓣、胡蘿卜，分別在研缽中搗爛，加入酒精在研缽中搗爛，加入酒精(乙醇與水的體積比為乙醇與水的體積比為1 1)浸泡，用浸泡，用紗布將浸泡出的汁液擠出，分別加入到蒸餾水、稀酸溶液和紗布將浸泡出的汁液擠出，分別加入到蒸餾水、稀酸溶液和稀堿溶液中，有關(guān)顏色變化情況如表：稀堿溶液中，有關(guān)顏色變化情況如表： 跟蹤演練浙江教育版浙江教育版得出結(jié)論得出結(jié)論 _、_的的汁液能做酸堿指示劑，汁液能做酸堿指示劑，_的汁液不能做酸堿指示劑。的汁液不能做酸堿指示劑。拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用 小林用上述的牽牛花汁液來(lái)測(cè)定某雨水樣品小林用上述的牽?；ㄖ簛?lái)測(cè)定某雨水樣品的酸堿性，發(fā)現(xiàn)牽?；ㄖ撼始t色。則該雨水呈的酸

27、堿性，發(fā)現(xiàn)牽?；ㄖ撼始t色。則該雨水呈_性性(選填選填“酸酸”“堿堿”或或“中中”)。反思與評(píng)價(jià)反思與評(píng)價(jià) 小林發(fā)現(xiàn)，上述汁液無(wú)法測(cè)出溶液的酸堿小林發(fā)現(xiàn)，上述汁液無(wú)法測(cè)出溶液的酸堿度 ， 請(qǐng) 你 告 訴 他 ， 在 實(shí) 驗(yàn) 室 測(cè) 定 溶 液 的 酸 堿 度 常 用度 ， 請(qǐng) 你 告 訴 他 ， 在 實(shí) 驗(yàn) 室 測(cè) 定 溶 液 的 酸 堿 度 常 用_。 紫卷心菜紫卷心菜(或牽?；ɑ驙颗；?牽?；颗；?或紫卷心菜或紫卷心菜)胡蘿卜胡蘿卜酸酸pH試紙?jiān)嚰?pH計(jì)計(jì)) 跟蹤演練浙江教育版浙江教育版點(diǎn)撥點(diǎn)撥 酸堿指示劑的主要功能是區(qū)別物質(zhì)的酸堿性，因酸堿指示劑的主要功能是區(qū)別物質(zhì)的酸堿性，因此，材料的汁液在酸性和堿性溶液中的顏色一定要不同。由此，材料的汁液在酸性和堿性溶液中的顏色一定要不同。由表格信息可知，紫卷心菜和牽?；M足條件。酸堿指示劑可表格信息可知，紫卷心菜和牽?；M足條件。酸堿指示劑可以定性鑒別酸、堿性物質(zhì)，但不能定量測(cè)量酸堿性的強(qiáng)弱。以定性鑒別酸、堿性物質(zhì)，但不能定量測(cè)量酸堿性的強(qiáng)弱。測(cè)定酸堿性強(qiáng)弱實(shí)驗(yàn)室一般用測(cè)定酸堿性強(qiáng)弱實(shí)驗(yàn)室一般用pH試紙或試紙或pH計(jì)。計(jì)。 跟蹤演練浙江教育版浙江教育版8(18分分)純凈的水是無(wú)色無(wú)味的透明液體，水能結(jié)成冰