人教版七年級下冊歷史《經(jīng)濟重心的南移》教案

1、人教版七年級下冊歷史經(jīng)濟重心的南移教案 人教版七年級下冊歷史經(jīng)濟重心的南移教案 教學(xué)目標 1、知道唐朝中晚期至兩宋南方經(jīng)濟的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟重心的南移,最終完成于南宋之時。 2、通過概括唐朝中晚期至南宋經(jīng)濟發(fā)展的主要成就及原因,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,歸納問題的能力。 3、使學(xué)生認識,商業(yè)和對外貿(mào)易達到了空前的水平,居當時世界的領(lǐng)先地位,增強學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重難點 重點:南方商業(yè)的繁榮 難點:南方經(jīng)濟發(fā)展的原因 教學(xué)過程 導(dǎo)入用幻燈片顯示: 史記·貨殖列傳里面關(guān)于江南經(jīng)濟的情況,再展示白居易的憶江南,宋書關(guān)于江南經(jīng)濟發(fā)展的描述。 材料一: 楚地之越,地廣人稀,飯稻羹魚,或火耕而水

2、耨無積聚而多貧。是故江淮以南,無凍餓之人,亦無千金之家。 -史記 材料二: 國家根本,仰給東南。 宋書 提出問題為什么江南會從一個落后、荒涼的地區(qū)成為一個經(jīng)濟繁榮、風(fēng)景如畫、人人憧憬的美好地方?南方得到了怎樣的發(fā)展?什么時間開始“國家根本,仰給東南”? 帶著些問題,我們一起走進我們今天的課堂,一起來學(xué)習(xí)“經(jīng)濟重心南移”一課。 【講授】經(jīng)濟重心的南移 活動一: 提出問題 學(xué)生看“南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展”一目的內(nèi)容,結(jié)合以下材料,從中找出南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因。 多媒體展示下列材料 材料一: 唐后期,安史之亂與藩鎮(zhèn)割據(jù)混戰(zhàn)使關(guān)中地區(qū)經(jīng)濟受到嚴重破壞。五代之際,黃河流域政權(quán)更迭,戰(zhàn)亂不已。其后,北方歷經(jīng)靖康之難

3、、宋金對峙、蒙古滅金,戰(zhàn)亂不休。 材料二: 吳越王弘募民能墾荒田者,勿收其稅,由是境內(nèi)無棄田。國人皆悅。 材料三: 宋代時南北氣溫普遍變冷,南方相對適宜農(nóng)作物生長。加之在長期的經(jīng)濟發(fā)展過程中,北方環(huán)境遭到嚴重破壞,而南方受到的破壞較小,南方農(nóng)業(yè)發(fā)展較快。 材料四:南方人口南遷圖 問題:對以上四則材料進行分析歸納,說說南方經(jīng)濟發(fā)展的原因。 教師小結(jié):從同學(xué)們的回答中我們可以歸納為三點原因:(幻燈片展示)1.北方戰(zhàn)亂而南方相對安定。2.政府重視、扶持。3.北民南遷,帶去了先進的生產(chǎn)技術(shù)和勞動力。4.南方自然條件優(yōu)越。 活動二: 創(chuàng)設(shè)情境,提出問題下面請同學(xué)們看書,從課本上找出這一時期農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)

4、。 學(xué)生回答過程中教師多媒體展示各種作物的圖片 教師小結(jié):從上面的回答中我們可以看到五代、宋時期南方經(jīng)濟發(fā)展在農(nóng)業(yè)方面表現(xiàn)有三點:(用多媒體表示) 水稻躍居糧食產(chǎn)量首位。棉花種植擴展到長江流域。茶樹栽培有了很大發(fā)展。 活動三: 創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 多媒體展示耕獲圖 教師引導(dǎo)同學(xué)們,請仔細觀察這幅耕獲圖,想一想,圖中的農(nóng)民都進行了哪些勞作? 活動四: (學(xué)生回答問題時,幻燈片展示相應(yīng)的蜀錦、江浙絲綢、景德鎮(zhèn)瓷器等加深學(xué)生的印象,使學(xué)生進一步感受這一時期我國手工業(yè)的發(fā)達。) 活動五: 請大家先認真閱讀第三目內(nèi)容,分小組找一找,南方商業(yè)的繁榮表現(xiàn)在哪些方面? 活動六: 幻燈片順序出示唐都長安與北宋的

5、東京圖、清明上河圖、貨郎圖、動態(tài)清明上河圖、宋代海外貿(mào)易圖、宋朝的紙幣交子圖等,分別從商業(yè)都市、海外貿(mào)易、交易工具等方面引導(dǎo)學(xué)生進一步領(lǐng)會宋朝商業(yè)的繁榮。 活動七: 教師強調(diào)同學(xué)們,到現(xiàn)在為止,我們對中國古代經(jīng)濟重心南移的過程就有了一個比較確定的認識了,請大家回顧所學(xué)知識,討論歸納一下這一過程。 【活動】經(jīng)濟重心的南移 通過引導(dǎo)學(xué)生討論分析古代經(jīng)濟重心南移的過程對我們今天的經(jīng)濟建設(shè)的啟示,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,通過史實得出歷史結(jié)論和歸納出歷史發(fā)展的規(guī)律,堅持“史為今用”的原則,達到歷史學(xué)習(xí)的最終目的。 【測試】經(jīng)濟重心的南移 課后習(xí)題 1.從五代起,南方的農(nóng)業(yè)超過北方的原因是( )

6、 A.南方戰(zhàn)禍少,許多中原人流落到江南,增進了那里的勞動力 B.從越南引進的占城稻得到推廣 C.南方重視興修水利 D.麥 2.北宋時,出產(chǎn)的瓷器質(zhì)地細膩,色澤瑩潤,后來發(fā)展為瓷都的是( ) A.定窯 B.鈞窯 C.景德鎮(zhèn) D.哥窯 3.全國經(jīng)濟重心由黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域是在( ) A.魏晉南北朝 B.唐朝 C.北宋 D.南宋 4.北宋前期在四川地區(qū)出現(xiàn)了世界上最早的紙幣是( ) A.交子 B.會子 C.關(guān)子 D.銅子 5.讀圖回答問題: (P59北宋紙幣) 指出圖中所示紙幣的名 稱,以及它最早出現(xiàn)的時期 和地區(qū)。 它具有怎樣的歷史地位? 指出它出現(xiàn)的原因和作用。 經(jīng)濟重心的南移教學(xué)設(shè)計 教學(xué)

7、目標 1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟重心南移的情況。 2、通過思考和總結(jié)這一時期南方經(jīng)濟發(fā)展的原因，提升學(xué)生理解分析問題的能力。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：南方商業(yè)的繁榮。 教學(xué)難點，南方經(jīng)濟發(fā)展的原因。 教學(xué)過程 1)復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。 2)導(dǎo)入新課：利用遼、北宋、西夏形勢圖，對這一時期總的形勢有一個認識，讓學(xué)生確定從本課開始，中國古代歷史進入了一個新的時期，其特點是民族融合的進一步加強、封建經(jīng)濟的繼續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟重心的南移。 3)講授新課： 一、農(nóng)業(yè)： 1、五代十國時期，南方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐漸超過北方。 2、兩宋時期，水稻在淮河和黃河流域大力推廣種植

8、。從越南引入占城稻;北宋時，棉花在兩廣和福建普遍種植，到南宋后期擴展到長江流域;棉花在兩宋逐漸成為重要的經(jīng)濟作物。 (講述南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展，可從兩個方面著手： 一是南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因。這里可從引導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)入框中有關(guān)“錢射潮”的傳說入手，逐漸展開對南方農(nóng)業(yè)發(fā)展原因的講解。 二是南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。強調(diào)這一時期南方農(nóng)業(yè)發(fā)展水平逐漸超過北方，講述南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體情況，主要囊括農(nóng)作物品種的改進、以水稻為主的糧食產(chǎn)量的大幅度提高和茶葉、棉花等經(jīng)濟作物種植的推廣。) 二、手工業(yè)： 1、北宋時，南方的絲織業(yè)勝過北方; 2、宋朝的瓷窯有：定窯、鈞窯、哥窯。北宋的景德鎮(zhèn)是瓷都。 3、北宋時，煤得到大量開采。

9、4、宋朝，我國是世界上造船水平最先進的國家。廣州、泉州、明州造船業(yè)發(fā)達。 (在講述農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展時，教師可充分利用掛圖、多媒體課件等手段，以增進教學(xué)的直觀性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。) 三、繁榮的商業(yè)和城市： 1、北宋有熱鬧的夜市和早市; 2、“瓦子”是城中的娛樂場所。 3、北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)了“交子”-是世界上最早的紙幣。 (在講述南方商業(yè)的繁榮時，應(yīng)講清兩方面的問題：首先是宋代南方商業(yè)發(fā)展的條件。教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這一時期南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展的情況和前面課本中有關(guān)宋代民族關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容全面思考這一問題。其次是南方商業(yè)繁榮的具體表現(xiàn)，可先引導(dǎo)學(xué)生回憶唐朝商業(yè)活動的情況，然后讓學(xué)生閱讀教材

10、中的有關(guān)敘述，提問：“宋代商業(yè)的繁榮與唐代相比表現(xiàn)在哪些方面?”學(xué)生回答后，教師加以歸納總結(jié)。教學(xué)中應(yīng)強調(diào)，這一時期中國在商業(yè)活動中處于世界領(lǐng)先地位，以增強學(xué)生對知識的理解。) 四、海外貿(mào)易的興盛： 1、東到朝鮮、日本;南到南海各國;西到阿拉伯半島和非洲東海岸。 2、宋朝重要的港口有：泉州、廣州、明州。 4)鞏固小結(jié)：對教材中波及的知識，教師可引導(dǎo)學(xué)生列表加以歸納總結(jié)，幫助學(xué)生掌握。 類別 發(fā) 展 成 就 農(nóng)業(yè)的發(fā)展 糧食作物 占城稻的引進與推廣;蘇湖成為糧倉;水稻產(chǎn)量居糧食首位 經(jīng)濟作物 棉花、茶樹的種植和栽培得到推廣 手工業(yè)的發(fā)展 紡織業(yè) 南方絲織業(yè)勝過北方;棉織業(yè)發(fā)展到東南沿海地區(qū) 制瓷

11、業(yè) 江南地區(qū)成為制瓷業(yè)重心;浙江哥窯燒制冰裂紋瓷;景德鎮(zhèn)成為瓷都 造船業(yè) 居世界首位，廣州、泉州造船業(yè)發(fā)達 商業(yè)的繁榮 商業(yè)都市 杭州是南宋時最大的商業(yè)都市 對外貿(mào)易 在當時世界上占有重要地位;廣州、泉州是大商港;對外貿(mào)易范疇擴大;外貿(mào)收入是朝廷財政收入的重要來源 貨幣 四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣交子。 5)練習(xí)：什么要發(fā)明紙幣?紙幣與金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點?今天的貨幣又有了什么新發(fā)展? 6)作業(yè)：鞏固、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。 板書 一、農(nóng)業(yè)： 1、五代十國時期，南方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐漸超過北方。 2、兩宋時期，從越南引入占城稻; 二、手工業(yè)： 1、北宋時，南方的絲織業(yè)勝過北方; 2、宋朝的瓷窯有：定窯、鈞窯、哥窯。北宋的景德鎮(zhèn)