一般自我效能感量表GSES

1、一般自我效能感量表GeneralSelf-EfficacyScale,GSES王才康華南師范大學(xué)心理系，廣州，510631自我效能感是 Bandura 社會(huì)認(rèn)知理論中的核心概念12。自我效能感與結(jié)果期望不同，后者是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己行動(dòng)后果的知覺(jué)，而自我效能感指的是人們對(duì)自己行動(dòng)的控制或主導(dǎo)。一個(gè)相信自己能處理好各種事情的人，在生活中會(huì)更積極、更主動(dòng)。這種“能做”的認(rèn)知反映了一種對(duì)環(huán)境的控制感，因此自我效能感反映了一種個(gè)體能采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)面對(duì)環(huán)境挑戰(zhàn)的信念。自我效能感以自信的觀點(diǎn)看待個(gè)體處理生活中各種壓力的能力。按照 Bandura 的理論，不同自我效能感的人其感覺(jué)、思維和行動(dòng)都不同。就感覺(jué)層面而言

2、，自我效能感往往和抑郁、焦慮及無(wú)助相聯(lián)系。在思維方面，自我效能感能在各種場(chǎng)合促進(jìn)人們的認(rèn)知過(guò)程和成績(jī)，這包括決策質(zhì)量和學(xué)業(yè)成就等。自我效能感能加強(qiáng)或削弱個(gè)體的動(dòng)機(jī)水平。自我效能高的人會(huì)選擇更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，他們?yōu)樽约捍_立的較高的目標(biāo)并堅(jiān)持到底。一旦開(kāi)始行動(dòng)，自我效能感高的人會(huì)付出較多的努力，堅(jiān)持更長(zhǎng)的時(shí)間，遇到挫折時(shí)他們又能很快恢復(fù)過(guò)來(lái)。自我效能感還被廣泛用于學(xué)校環(huán)境、情緒障礙、心理和生理健康以及職業(yè)選擇等領(lǐng)域。因此可以說(shuō)自我效能感已成為臨床心理學(xué)、人格心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、和健康心理學(xué)的主要變量3-4。一般來(lái)說(shuō)，自我效能感是一個(gè)領(lǐng)域特定(domain-specific)的概念，因?yàn)?/p>

3、一個(gè)人在某一方面有較高的自我信念，在另一方面可能并不是這樣。但研究者也發(fā)現(xiàn)有一種一般性的自我效能感存在，它指的是個(gè)體應(yīng)付各種不同環(huán)境的挑戰(zhàn)或面對(duì)新事物時(shí)的一種總體性的自信O一般自我效能感量表(GeneralSelf-EfficacyScale,GSES),最早的德文版系由德國(guó)柏林自由大學(xué)的著名臨床和健康心理學(xué)家 RalfSchwarzer 教授和他的同事于 1981 年編制完成3,開(kāi)始時(shí)共有 20 個(gè)項(xiàng)目，后來(lái)改進(jìn)為 10 個(gè)項(xiàng)目。目前該量表已被翻譯成至少 25 種語(yǔ)言，在國(guó)際上廣泛使用。中文版的 GSES 最早由張建新和 Schwarzer 于 1995 年在香港的一年級(jí)大學(xué)生中使用5。至今

4、中文版 GSES 已被證明具有良好的信度和效度?！卷?xiàng)目及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)】GSES 共 10 個(gè)項(xiàng)目，涉及個(gè)體遇到挫折或困難時(shí)的自信心。比如“遇到困難時(shí)，我總是能找到解決問(wèn)題的辦法”。具體項(xiàng)目參表 1。GSES 采用李克特 4 點(diǎn)量表形式，各項(xiàng)目均為 14 評(píng)分。對(duì)每個(gè)項(xiàng)目，被試根據(jù)自己的實(shí)際情況回答“完全不正確”、 “有點(diǎn)正確”、 “多數(shù)正確”或“完全正確”。 評(píng)分時(shí)， “完全不正確”記 1 分，“有點(diǎn)正確”記 2 分，“多數(shù)正確”記 3 分，“完全正確”記 4 分?！驹u(píng)定注意事項(xiàng)】1 .同其它自評(píng)量表一樣，一定要讓被試看明白指導(dǎo)語(yǔ)及有關(guān)問(wèn)題。2 .量表由被試自行填寫(xiě)，可進(jìn)行個(gè)別測(cè)試，也可用于團(tuán)體測(cè)

5、試。3 .一般來(lái)說(shuō)，本量表適用于大、中學(xué)生群體。4 .必須答齊全部 10 題目，否則無(wú)效。【統(tǒng)計(jì)指標(biāo)及結(jié)果分析】GSES 為單維量量，沒(méi)有分量表，因此只統(tǒng)計(jì)總量表分。把所有 10 個(gè)項(xiàng)目的得分加起來(lái)除以 10即為總量表分?！緫?yīng)用評(píng)價(jià)】1.GSES 題目少，操作簡(jiǎn)便，可廣泛用于大中學(xué)生的心理測(cè)評(píng)和有關(guān)心理學(xué)研究。2.根據(jù) Schwarzer 報(bào)告，在不同文化（國(guó)家）的多次測(cè)定中，GSES 的內(nèi)部一致性系數(shù)在.75 和.91 之間，一直有有良好的信度和效度（匯聚效度和區(qū)分效度）。比如 GSES 和自尊、樂(lè)觀主義有正相關(guān)關(guān)系，和焦慮、抑郁和勝利癥狀有負(fù)相關(guān)關(guān)系3。3.根據(jù) Schwarzer 對(duì) 7

6、767 名成年人調(diào)查，在 GSES 上的平均得分為 2.86。此外，男性在 GSES上的得分高于女性，不同文化（國(guó)家）之間存在著顯著差異3。4.本文作者發(fā)現(xiàn)，中文版的 GSES 也有良好的信度和效度。內(nèi)在一致性系數(shù)為.87,一星期間隔的重測(cè)信度為.83,0 效度方面，GSES 的 10 個(gè)項(xiàng)目和總量表分的相關(guān)在.60 和.77 之間。因素分析抽取一個(gè)因素，解釋方差 47.09%,表示 GSES 具有很好的結(jié)構(gòu)效度。5 .本文作者發(fā)現(xiàn)，我國(guó)男女大學(xué)生在 GSES 上得分為 2.69 和 2.55,和其他亞洲國(guó)家（或地區(qū)） 的得分比較接近， 但顯著低于國(guó)際平均水平6。 男女高中生在 GSES 上得

7、分為 2.52 和 2.39。6 .本文作者還發(fā)現(xiàn)，GSES 和特質(zhì)焦慮、狀態(tài)焦慮之間的相關(guān)系數(shù)分別為：-.301 和-.422。本文作者還發(fā)現(xiàn)，GSES 和考試焦慮也呈負(fù)相關(guān)關(guān)系6,和考試焦慮量表（TAS）的相關(guān)為-.253,和考試焦慮檢查表（TAI）總分的相關(guān)為-.305（高中生）78。表 1 一般自我效能感量表指導(dǎo)語(yǔ)以下 10 個(gè)句子關(guān)于你平時(shí)對(duì)你自己的一般看法，請(qǐng)你根據(jù)你的實(shí)際情況（實(shí)際感受），在右面合適的口上打。答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，對(duì)每一個(gè)句子無(wú)須多考慮。完全不正確有點(diǎn)正確多數(shù)正確完全正確如果我盡力去做的話(huà)，我總是能夠解決問(wèn)題的口口口即使別人反對(duì)我，我仍有辦法取得我所要的口對(duì)我來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持理想和達(dá)成目標(biāo)是輕而易舉的口我自信能有效地應(yīng)付任何突如其來(lái)的事情口以我的才智，我定能應(yīng)付意料之外的情況如果我付出必要的努力，我一定能解決