事故預(yù)防原理預(yù)防對策N

1、風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第1頁頁 所謂所謂事故預(yù)防原理事故預(yù)防原理，主要是闡明事故是怎樣發(fā)，主要是闡明事故是怎樣發(fā)生的、為什么會發(fā)生、以及如何采取措施防止事故生的、為什么會發(fā)生、以及如何采取措施防止事故的理論體系。它以傷亡事故為研究對象，探討事故的理論體系。它以傷亡事故為研究對象，探討事故致因因素及其相互關(guān)系、事故致因因素控制等方面致因因素及其相互關(guān)系、事故致因因素控制等方面的問題。的問題。風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第2頁頁 事故事故是一種可能造成人員傷害和財產(chǎn)損失的是一種可能造成人員傷害和財產(chǎn)損失的意外事件意外事

2、件。 摘自摘自H.W.海因里希、海因里希、F.伯德伯德 事故預(yù)防事故預(yù)防風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第3頁頁 行人行人甲甲看見香蕉皮，保持正常步伐小心跨過，未碰撞看見香蕉皮，保持正常步伐小心跨過，未碰撞其他行人。其他行人。 行人行人乙乙踩在香蕉皮上，滑了一下后，身體恢復(fù)平衡，踩在香蕉皮上，滑了一下后，身體恢復(fù)平衡，未碰人，無損傷，繼續(xù)前進。未碰人，無損傷，繼續(xù)前進。 行人行人丙丙帶著一瓶酒踩在香蕉皮上，滑了一下后，打碎帶著一瓶酒踩在香蕉皮上，滑了一下后，打碎酒瓶后，身體恢復(fù)平衡，無傷，繼續(xù)前進。酒瓶后，身體恢復(fù)平衡，無傷，繼續(xù)前進。行人行人丁丁踩在香蕉皮上，滑倒，手被劃破。踩在

3、香蕉皮上，滑倒，手被劃破。 行人行人戊戊踩在香蕉皮上，跌斷手腕骨，踩在香蕉皮上，跌斷手腕骨，撕破褲子。撕破褲子。風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第4頁頁行人行人乙、丙、丁、戊乙、丙、丁、戊都屬于事故都屬于事故踩在香踩在香蕉皮上滑倒蕉皮上滑倒。 行人甲未發(fā)生事故。行人甲未發(fā)生事故。 行人乙屬于無傷無損事故，可謂行人乙屬于無傷無損事故，可謂“小不小不幸幸”。 行人丙屬于人無傷、有物質(zhì)損失的事故。行人丙屬于人無傷、有物質(zhì)損失的事故。 行人丁屬于無物質(zhì)損失的小傷事故。行人丁屬于無物質(zhì)損失的小傷事故。 行人戊屬于有物質(zhì)損失的大傷（致殘）事行人戊屬于有物質(zhì)損失的大傷（致殘）事故。故。風險評價培

4、訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第5頁頁風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第6頁頁風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第7頁頁 早期事故致因理論（如海因里希事故因果連鎖論等）早期事故致因理論（如海因里希事故因果連鎖論等） 二次世界大戰(zhàn)后的事故致因理論（如能量意外釋放論等）二次世界大戰(zhàn)后的事故致因理論（如能量意外釋放論等） 現(xiàn)代的系統(tǒng)安全理論現(xiàn)代的系統(tǒng)安全理論風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第8頁頁 事故頻發(fā)傾向論事故頻發(fā)傾向論 事故頻發(fā)傾向事故頻發(fā)傾向（Accident PronenessAccident Proneness）是指個別）是指個別人容易發(fā)生事故的、

5、穩(wěn)定的、個人的內(nèi)在傾向。人容易發(fā)生事故的、穩(wěn)定的、個人的內(nèi)在傾向。 風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第9頁頁 19191919年英國的格林伍德（年英國的格林伍德（M. GreenwoodM. Greenwood）和伍茲（）和伍茲（H. H. H. H. WoodsWoods）對許多工廠里事故發(fā)生次數(shù)資料按如下三種統(tǒng)計分）對許多工廠里事故發(fā)生次數(shù)資料按如下三種統(tǒng)計分布進行了統(tǒng)計檢驗：布進行了統(tǒng)計檢驗： 泊松分布（泊松分布（Poisson DistributionPoisson Distribution） 偏倚分布（偏倚分布（Biased DistributionBiased Dist

6、ribution） 非均等分布（非均等分布（Distribution of Unequal LiabilityDistribution of Unequal Liability） 事故頻發(fā)傾向論事故頻發(fā)傾向論 風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005 他們通過統(tǒng)計分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，工廠中存在著他們通過統(tǒng)計分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，工廠中存在著事故頻發(fā)傾向者。事故頻發(fā)傾向者。 19391939年，法默（年，法默（FarmerFarmer）和查姆勃（）和查姆勃（ChamberChamber）明確提出了事故頻發(fā)傾向論的概念，認為明確提出了事故頻發(fā)傾向論的概念，認為事故頻發(fā)事故頻發(fā)傾向者的存在是工業(yè)事故發(fā)生的主

7、要原因傾向者的存在是工業(yè)事故發(fā)生的主要原因。 風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005 事故遭遇傾向論事故遭遇傾向論 許多研究結(jié)果表明，事故的發(fā)生不僅與個人因素有許多研究結(jié)果表明，事故的發(fā)生不僅與個人因素有關(guān)，而且與生產(chǎn)條件有關(guān)；與工人的年齡有關(guān)；與工人關(guān)，而且與生產(chǎn)條件有關(guān)；與工人的年齡有關(guān)；與工人的工作經(jīng)驗、熟練程度有關(guān)。的工作經(jīng)驗、熟練程度有關(guān)。 事故遭遇傾向事故遭遇傾向（Accident LiabilityAccident Liability）是指某些人）是指某些人員在某些生產(chǎn)作業(yè)條件下容易發(fā)生事故的傾向。員在某些生產(chǎn)作業(yè)條件下容易發(fā)生事故的傾向。 風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-

8、2005第第12頁頁 海因里希事故因果連鎖論海因里希事故因果連鎖論( (多米諾骨牌原理多米諾骨牌原理) ) 該理論認為：事故的發(fā)生不是一個孤立的事件，盡該理論認為：事故的發(fā)生不是一個孤立的事件，盡管事故發(fā)生可能在某一瞬間，卻是一系列互為因果的管事故發(fā)生可能在某一瞬間，卻是一系列互為因果的原因因素連鎖作用的結(jié)果。原因因素連鎖作用的結(jié)果。事故原因：事故原因：直接原因直接原因 間接原因間接原因 基本原因基本原因風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第13頁頁遺傳環(huán)境人的缺點不安全行為事故傷亡不安全狀態(tài) 海因里希事故因果連鎖論海因里希事故因果連鎖論風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第1

9、4頁頁 博德事故因果連鎖論博德事故因果連鎖論( (管理失誤論管理失誤論) )管理失誤個人原因不安全行為事故傷亡不安全狀態(tài)工作條件風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第15頁頁 能量觀點的事故因果連鎖（能量轉(zhuǎn)移論）能量觀點的事故因果連鎖（能量轉(zhuǎn)移論） 1961 1961年吉布森（年吉布森（GibsonGibson）、）、19661966年哈登（年哈登（HaddonHaddon）等）等人提出了解釋事故發(fā)生物理本質(zhì)的能量意外釋放論。人提出了解釋事故發(fā)生物理本質(zhì)的能量意外釋放論。 調(diào)查傷亡事故原因發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)傷亡事故都是因為過調(diào)查傷亡事故原因發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)傷亡事故都是因為過量的能量，或干擾人體與

10、外界正常能量交換的危險物質(zhì)的量的能量，或干擾人體與外界正常能量交換的危險物質(zhì)的意外釋放引起的。意外釋放引起的。 造成兩類傷害：造成兩類傷害：第一類：施加了超過局部或全身性損傷閾值的能量引起的；第一類：施加了超過局部或全身性損傷閾值的能量引起的；第二類：由于影響了局部或全身性能量交換引起的。第二類：由于影響了局部或全身性能量交換引起的。風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第16頁頁 事故統(tǒng)計分析因果連鎖模型（軌跡交叉論）事故統(tǒng)計分析因果連鎖模型（軌跡交叉論）管理失誤起因物加害物行為人不安全狀態(tài)不安全行為事故人物 企業(yè)職工傷亡事故分類企業(yè)職工傷亡事故分類（GB/6441-86GB/6441

11、-86）風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第17頁頁 系統(tǒng)安全觀點的事故因果連鎖系統(tǒng)安全觀點的事故因果連鎖 所謂所謂系統(tǒng)安全系統(tǒng)安全，是在系統(tǒng)壽命期間內(nèi)應(yīng)用系統(tǒng)安全，是在系統(tǒng)壽命期間內(nèi)應(yīng)用系統(tǒng)安全工程和管理方法，辨識系統(tǒng)中的危險源，并采取控制工程和管理方法，辨識系統(tǒng)中的危險源，并采取控制措施使其風險最小，從而使系統(tǒng)在規(guī)定的性能、時間措施使其風險最小，從而使系統(tǒng)在規(guī)定的性能、時間和成本范圍內(nèi)達到最佳的安全程度。和成本范圍內(nèi)達到最佳的安全程度。 風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005 系統(tǒng)安全觀點的事故因果連鎖系統(tǒng)安全觀點的事故因果連鎖 系統(tǒng)安全認為：系統(tǒng)中存在的系統(tǒng)安全認為：系統(tǒng)中

12、存在的危險源危險源是事故發(fā)生的是事故發(fā)生的根本原因，防止事故就是消除、控制系統(tǒng)中的危險源。根本原因，防止事故就是消除、控制系統(tǒng)中的危險源。 : :系統(tǒng)中存在的，可能發(fā)生意外釋放系統(tǒng)中存在的，可能發(fā)生意外釋放的能量（能源或能量載體）或危險物質(zhì)。的能量（能源或能量載體）或危險物質(zhì)。 ：導(dǎo)致能量或危險物質(zhì)約束或限制：導(dǎo)致能量或危險物質(zhì)約束或限制措施破壞或失效的各種因素。措施破壞或失效的各種因素。風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第19頁頁 系統(tǒng)安全觀點的事故因果連鎖系統(tǒng)安全觀點的事故因果連鎖能量傷 損害 壞屏蔽失效能量釋放人失誤環(huán)境因素物的故障風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第

13、20頁頁 綜合因果論綜合因果論事事故故起因物起因物肇事人肇事人人不安人不安全行為全行為物不安物不安全狀態(tài)全狀態(tài)管理缺陷管理缺陷社社會會因因素素法法 律律社會歷史社會歷史民族習慣民族習慣學(xué)校教育學(xué)校教育文文 化化經(jīng)經(jīng) 濟濟基礎(chǔ)原因基礎(chǔ)原因直接原因直接原因間接原因間接原因?qū)е率鹿实脑颍簩?dǎo)致事故的原因：1）人的不安全行為）人的不安全行為 態(tài)度不端正態(tài)度不端正 缺乏安全生產(chǎn)知識缺乏安全生產(chǎn)知識 生理或健康狀況不良生理或健康狀況不良2）物的不安全狀態(tài)）物的不安全狀態(tài) 設(shè)備故障設(shè)備故障 防護不良防護不良3）環(huán)境的不良條件）環(huán)境的不良條件 照明、溫度、濕度、通風、噪聲、照明、溫度、濕度、通風、噪聲、空間狹

14、小等空間狹小等4）管理缺陷）管理缺陷 缺乏規(guī)章制度缺乏規(guī)章制度 技 術(shù)管 理教 育 防止事故發(fā)生的安全技術(shù)；防止事故發(fā)生的安全技術(shù)； 1 1、消除危險源、消除危險源 2 2、限制能量或危險物質(zhì)、限制能量或危險物質(zhì) 3 3、隔離、隔離 4 4、故障、故障安全設(shè)計安全設(shè)計 5 5、減少故障和失誤、減少故障和失誤 避免或減少事故損失的安全技術(shù)；避免或減少事故損失的安全技術(shù)； 1 1、隔離：遠離、封閉、緩沖、隔離：遠離、封閉、緩沖 2 2、個體防護、個體防護 3 3、薄弱環(huán)節(jié)、薄弱環(huán)節(jié) 4 4、避難與援救、避難與援救風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第24頁頁防止事故發(fā)生的安全技術(shù)防止事故發(fā)

15、生的安全技術(shù) 消除系統(tǒng)中的危險源可以從根本上防止事故發(fā)生。但消除系統(tǒng)中的危險源可以從根本上防止事故發(fā)生。但是，人們不能消除系統(tǒng)中所有的危險源，只能根據(jù)具體是，人們不能消除系統(tǒng)中所有的危險源，只能根據(jù)具體的技術(shù)、經(jīng)濟等條件，消除其中的部分危險源。的技術(shù)、經(jīng)濟等條件，消除其中的部分危險源。 如：如：1 1、用壓氣或液壓系統(tǒng)代替電力系統(tǒng)、用壓氣或液壓系統(tǒng)代替電力系統(tǒng)2 2、用液壓系統(tǒng)代替壓氣系統(tǒng)、用液壓系統(tǒng)代替壓氣系統(tǒng)3 3、用不燃氣體代替可燃氣體、用不燃氣體代替可燃氣體風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第25頁頁防止事故發(fā)生的安全技術(shù)防止事故發(fā)生的安全技術(shù) 受實際的技術(shù)、經(jīng)濟條件等方面的

16、限制，有些危險源受實際的技術(shù)、經(jīng)濟條件等方面的限制，有些危險源不能被徹底根除，這時應(yīng)該設(shè)法限制它們擁有的能量或不能被徹底根除，這時應(yīng)該設(shè)法限制它們擁有的能量或危險物質(zhì)的量，降低其危險性。危險物質(zhì)的量，降低其危險性。 如：如：1 1、減少能量或危險物質(zhì)的量、減少能量或危險物質(zhì)的量2 2、防止能量蓄積、防止能量蓄積3 3、安全地釋放能量、安全地釋放能量風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第26頁頁防止事故發(fā)生的安全技術(shù)防止事故發(fā)生的安全技術(shù) 預(yù)防事故發(fā)生的隔離措施有預(yù)防事故發(fā)生的隔離措施有分離分離和和屏蔽屏蔽兩種。前者是指兩種。前者是指時間或空間上的分離，防止一旦相遇則可能產(chǎn)生或釋放能量時

17、間或空間上的分離，防止一旦相遇則可能產(chǎn)生或釋放能量或危險物質(zhì)的兩種及兩種以上的物質(zhì)相遇；后者是利用物理或危險物質(zhì)的兩種及兩種以上的物質(zhì)相遇；后者是利用物理的屏蔽措施局限、約束能量或危險物質(zhì)。的屏蔽措施局限、約束能量或危險物質(zhì)。如：如：1 1、把不能共存的物質(zhì)分開、把不能共存的物質(zhì)分開2 2、局限、約束能量或危險物質(zhì)在某一范圍、局限、約束能量或危險物質(zhì)在某一范圍3 3、防止人員接觸危險源、防止人員接觸危險源 風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第27頁頁在系統(tǒng)、設(shè)備的一部分發(fā)生故障在系統(tǒng)、設(shè)備的一部分發(fā)生故障或破壞的情況下，在一定時間內(nèi)或破壞的情況下，在一定時間內(nèi)也能保證安全的安全技術(shù)措

18、施稱也能保證安全的安全技術(shù)措施稱為故障為故障安全設(shè)計。安全設(shè)計。防止事故發(fā)生的安全技術(shù)防止事故發(fā)生的安全技術(shù)風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第28頁頁減少物故障：增加安全系數(shù)減少物故障：增加安全系數(shù) 增加可靠性增加可靠性 設(shè)置安全監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)置安全監(jiān)控系統(tǒng)防止人失誤：技術(shù)措施防止人失誤：技術(shù)措施 管理措施管理措施 防止事故發(fā)生的安全技術(shù)防止事故發(fā)生的安全技術(shù)風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第29頁頁 減少物故障發(fā)生采取的措施減少物故障發(fā)生采取的措施 最早的減少故障的方法是在設(shè)計中采用安全系數(shù)。安最早的減少故障的方法是在設(shè)計中采用安全系數(shù)。安全系數(shù)的基本思想是，全系數(shù)的基本

19、思想是，把結(jié)構(gòu)、部件的強度設(shè)計得超出把結(jié)構(gòu)、部件的強度設(shè)計得超出其必須承受的應(yīng)力的若干倍其必須承受的應(yīng)力的若干倍，這樣就可以減少因設(shè)計計，這樣就可以減少因設(shè)計計算錯誤、未知因素、制造缺陷及老化等原因造成的故障。算錯誤、未知因素、制造缺陷及老化等原因造成的故障。 可以通過可以通過減少承受的應(yīng)力、增加強度減少承受的應(yīng)力、增加強度等辦法來增加安等辦法來增加安全系數(shù)。全系數(shù)。 風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第30頁頁 減少物故障發(fā)生采取的措施減少物故障發(fā)生采取的措施 所謂可靠性，即所謂可靠性，即設(shè)備、部件等在規(guī)定的條件下和預(yù)定設(shè)備、部件等在規(guī)定的條件下和預(yù)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的功能的性能的

20、時間內(nèi)完成規(guī)定的功能的性能。o降低額定值降低額定值o冗余設(shè)計冗余設(shè)計o選用高質(zhì)量元部件選用高質(zhì)量元部件o維修保養(yǎng)及定期更換維修保養(yǎng)及定期更換風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第31頁頁 減少物故障發(fā)生采取的措施減少物故障發(fā)生采取的措施 在生產(chǎn)過程中，利用安全監(jiān)控系統(tǒng)在生產(chǎn)過程中，利用安全監(jiān)控系統(tǒng)對某些參數(shù)進行監(jiān)對某些參數(shù)進行監(jiān)測，以控制這些參數(shù)不達到危險水平而避免事故的發(fā)生測，以控制這些參數(shù)不達到危險水平而避免事故的發(fā)生。 監(jiān)測只是發(fā)現(xiàn)問題，要解決問題則必須把監(jiān)測與警告、監(jiān)測只是發(fā)現(xiàn)問題，要解決問題則必須把監(jiān)測與警告、聯(lián)鎖或其他安全防護措施結(jié)合起來。通過警告可以把信息聯(lián)鎖或其他安全防

21、護措施結(jié)合起來。通過警告可以把信息傳達給操作者，以便讓人們采取恰當?shù)拇胧?。通過聯(lián)鎖裝傳達給操作者，以便讓人們采取恰當?shù)拇胧?。通過聯(lián)鎖裝置可以停止設(shè)備或系統(tǒng)的運行，或者啟動安全裝置。實際置可以停止設(shè)備或系統(tǒng)的運行，或者啟動安全裝置。實際上，監(jiān)測與上述機能結(jié)合構(gòu)成了監(jiān)控系統(tǒng)。上，監(jiān)測與上述機能結(jié)合構(gòu)成了監(jiān)控系統(tǒng)。 風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第32頁頁 減少物故障發(fā)生采取的措施減少物故障發(fā)生采取的措施 控制系統(tǒng)生產(chǎn)裝置判斷部分檢知部分驅(qū)動部分安全監(jiān)控系統(tǒng) 采取措施預(yù)防人失誤采取措施預(yù)防人失誤 避免或減少事故損失的安全技術(shù)；避免或減少事故損失的安全技術(shù)； 1 1、用機器代替人、用機器

22、代替人 2 2、冗余系統(tǒng)、冗余系統(tǒng) 3 3、耐失誤設(shè)計、耐失誤設(shè)計 4 4、警告、警告 5 5、人、機、環(huán)境匹配、人、機、環(huán)境匹配 風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第34頁頁風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第35頁頁風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第36頁頁風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第37頁頁風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第38頁頁風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第39頁頁 避免或減少事故損失的安全技術(shù)避免或減少事故損失的安全技術(shù), , 其基本出發(fā)其基本出發(fā)點是點是防止事故時意外釋放的能量或危險物質(zhì)達及人防止事故時

23、意外釋放的能量或危險物質(zhì)達及人或物或物, ,或者減輕對人或物的作用或者減輕對人或物的作用。 1 1、隔離：遠離、封閉、緩沖、隔離：遠離、封閉、緩沖 2 2、個體防護、個體防護 3 3、薄弱環(huán)節(jié)、薄弱環(huán)節(jié) 4 4、避難與援救、避難與援救風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第40頁頁避免或減少事故損失的安全技術(shù)避免或減少事故損失的安全技術(shù) 1 1、隔離、隔離 避免或減少事故損失的隔離措施其作用在于避免或減少事故損失的隔離措施其作用在于把被把被保護的人或物與意外釋放的能量或危險物質(zhì)隔開保護的人或物與意外釋放的能量或危險物質(zhì)隔開。具。具體地，隔離措施包括體地，隔離措施包括、三種措施。三種措施。

24、風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第41頁頁避免或減少事故損失的安全技術(shù)避免或減少事故損失的安全技術(shù) 2 2、個體防護、個體防護 佩戴佩戴也是一種隔離措也是一種隔離措施，它把人體與能量或危險物質(zhì)隔開。施，它把人體與能量或危險物質(zhì)隔開。 風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第42頁頁 避免或減少事故損失的安全技術(shù)避免或減少事故損失的安全技術(shù) 3 3、薄弱環(huán)節(jié)、薄弱環(huán)節(jié) 利用事先設(shè)計好的薄弱環(huán)節(jié)使能量或危險物質(zhì)按照利用事先設(shè)計好的薄弱環(huán)節(jié)使能量或危險物質(zhì)按照人們的意圖釋放，防止能量或危險物質(zhì)作用于被保護人們的意圖釋放，防止能量或危險物質(zhì)作用于被保護的人或物。一般地，設(shè)計的薄弱環(huán)節(jié)

25、即使破壞了，卻的人或物。一般地，設(shè)計的薄弱環(huán)節(jié)即使破壞了，卻以較小的損失避免了大的損失。因此，該項技術(shù)又稱以較小的損失避免了大的損失。因此，該項技術(shù)又稱為為“”。 風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第43頁頁 避免或減少事故損失的安全技術(shù)避免或減少事故損失的安全技術(shù) 4 4、避難與救援、避難與救援 事故發(fā)生后應(yīng)該努力采取措施事故發(fā)生后應(yīng)該努力采取措施事態(tài)的發(fā)展。但事態(tài)的發(fā)展。但是，當判明事態(tài)已經(jīng)發(fā)展到了不可控制的地步時則應(yīng)是，當判明事態(tài)已經(jīng)發(fā)展到了不可控制的地步時則應(yīng)該迅速該迅速，危險區(qū)域。危險區(qū)域。 消除消除預(yù)防預(yù)防減弱減弱隔離人員或危害隔離人員或危害連鎖連鎖警告警告消除危險消除危

26、險降低危險降低危險個體防護個體防護安全思想態(tài)度教育安全思想態(tài)度教育安全法制教育安全法制教育安全知識教育安全知識教育管理、技術(shù)管理、技術(shù)技能教育技能教育主要負責人安全培訓(xùn)教育主要負責人安全培訓(xùn)教育安全管理人員安全培訓(xùn)教育安全管理人員安全培訓(xùn)教育從業(yè)人員安全培訓(xùn)教育從業(yè)人員安全培訓(xùn)教育特種作業(yè)人員安全培訓(xùn)教育特種作業(yè)人員安全培訓(xùn)教育 安全教育方式安全教育方式 入廠三級教育入廠三級教育 （不得少于（不得少于4040學(xué)時）學(xué)時） 日常教育日常教育 特殊教育特殊教育 風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005國家標準國家標準GB18218-2000GB18218-2000重大危險源辨識重大危險源辨識制定

27、依據(jù)：制定依據(jù)： 1 1）參考國外同類標準，）參考國外同類標準，2 2）結(jié)合我國工業(yè)生產(chǎn)的特點和火災(zāi)、爆炸、毒物泄漏重大）結(jié)合我國工業(yè)生產(chǎn)的特點和火災(zāi)、爆炸、毒物泄漏重大事故的發(fā)生規(guī)律事故的發(fā)生規(guī)律3 3）19971997年由原勞動部組織實施的重大危險源普查試點工作年由原勞動部組織實施的重大危險源普查試點工作中對重大危險源辨識進行試點的情況中對重大危險源辨識進行試點的情況國家標準國家標準GB18218-2000GB18218-2000重大危險源辨識重大危險源辨識風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-20054 4 重大危險源辨識重大危險源辨識4.1 4.1 辨識依據(jù)辨識依據(jù)重大危險源的辨識依據(jù)是物

28、質(zhì)的危險特性及其數(shù)量。重大危險源的辨識依據(jù)是物質(zhì)的危險特性及其數(shù)量。4.2 4.2 重大危險源的分類重大危險源的分類 重大危險源分為生產(chǎn)場所重大危險源和貯存區(qū)重大危重大危險源分為生產(chǎn)場所重大危險源和貯存區(qū)重大危險源兩種。險源兩種。4.2.1 4.2.1 生產(chǎn)場所重大危險源生產(chǎn)場所重大危險源 根據(jù)物質(zhì)不同的特性，生產(chǎn)場所重大危險源按以下根據(jù)物質(zhì)不同的特性，生產(chǎn)場所重大危險源按以下4 4類類物質(zhì)的品名（品名引用物質(zhì)的品名（品名引用GB12268-90GB12268-90危險貨物品名表危險貨物品名表）及其臨界量加以確定：及其臨界量加以確定： a a）爆炸性物質(zhì)名稱及臨界量見表）爆炸性物質(zhì)名稱及臨界量

29、見表1 1：風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005序序號號物物 質(zhì)質(zhì) 名名 稱稱臨界量（臨界量（t）生產(chǎn)場所生產(chǎn)場所貯存區(qū)貯存區(qū)1雷汞雷汞0.112硝化甘油硝化甘油0.113重氮二硝基苯酚重氮二硝基苯酚0.114二甘醇二硝酸酯二甘醇二硝酸酯0.115脒基亞硝胺基脒基四氮烯脒基亞硝胺基脒基四氮烯0.116疊氮化鋇疊氮化鋇0.117疊氮化鉛疊氮化鉛0.11風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005序序號號類別類別物物 質(zhì)質(zhì) 名名 稱稱臨界量（臨界量（t）生產(chǎn)場所生產(chǎn)場所貯存區(qū)貯存區(qū)1閃點閃點28的的液體液體己烷己烷2202戊烷戊烷2203石腦油石腦油2204環(huán)戊烷環(huán)戊烷2205甲醇甲醇2206

30、乙醇乙醇2207乙醚乙醚2208甲酸甲酯甲酸甲酯220b) b) 易燃物質(zhì)名稱及臨界量見表易燃物質(zhì)名稱及臨界量見表2 2：表表2 2 易燃物質(zhì)名稱及臨界量易燃物質(zhì)名稱及臨界量風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005序序號號物物 質(zhì)質(zhì) 名名 稱稱臨界量（臨界量（t）生產(chǎn)場所生產(chǎn)場所貯存區(qū)貯存區(qū)1氯酸鉀氯酸鉀2202氯酸鈉氯酸鈉2203過氧化鉀過氧化鉀2204過氧化鈉過氧化鈉2205過氧化乙酸叔丁酯（濃度過氧化乙酸叔丁酯（濃度70%)1106過氧化異丁酸叔丁酯過氧化異丁酸叔丁酯(濃度濃度80%)1107過氧化馬來酸叔丁酯過氧化馬來酸叔丁酯(濃度濃度80%)110c) c) 活性化學(xué)物質(zhì)名稱及臨界

31、量見表活性化學(xué)物質(zhì)名稱及臨界量見表3 3：表表3 3 活性化學(xué)物質(zhì)名稱及臨界量活性化學(xué)物質(zhì)名稱及臨界量 風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005序序號號物物 質(zhì)質(zhì) 名名 稱稱臨界量（臨界量（t）生產(chǎn)場所生產(chǎn)場所貯存區(qū)貯存區(qū)1氨氨401002氯氯10253碳酰氯碳酰氯0.300.754一氧化碳一氧化碳255二氧化硫二氧化硫401006三氧化硫三氧化硫30757硫化氫硫化氫25d) d) 有毒物質(zhì)名稱及臨界量見表有毒物質(zhì)名稱及臨界量見表4 4：表表4 4 有毒物質(zhì)名稱及臨界量有毒物質(zhì)名稱及臨界量 風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005qQqQqQnn11221nqqq , 21nQQQ ,

32、214.2.2 4.2.2 貯存區(qū)重大危險源貯存區(qū)重大危險源 貯存區(qū)重大危險源的確定方法與生產(chǎn)場所重大危險源基本相同，貯存區(qū)重大危險源的確定方法與生產(chǎn)場所重大危險源基本相同，只是因為工藝條件較為穩(wěn)定，臨界量數(shù)值較大，具體數(shù)值見表只是因為工藝條件較為穩(wěn)定，臨界量數(shù)值較大，具體數(shù)值見表1 1表表4 4。4.3 4.3 重大危險源的辨識指標重大危險源的辨識指標單元內(nèi)存在危險物質(zhì)的數(shù)量等于或超過表單元內(nèi)存在危險物質(zhì)的數(shù)量等于或超過表1 1、表、表2 2、表、表3 3及表及表4 4規(guī)定的臨規(guī)定的臨界量，即被定為重大危險源。單元內(nèi)存在危險物質(zhì)的數(shù)量根據(jù)處理物界量，即被定為重大危險源。單元內(nèi)存在危險物質(zhì)的數(shù)

33、量根據(jù)處理物質(zhì)種類的多少區(qū)分為以下兩種情況：質(zhì)種類的多少區(qū)分為以下兩種情況：4.3.14.3.1單元內(nèi)存在的危險物質(zhì)為單一品種，則該物質(zhì)的數(shù)量即為單元內(nèi)單元內(nèi)存在的危險物質(zhì)為單一品種，則該物質(zhì)的數(shù)量即為單元內(nèi)危險物質(zhì)的總量，若等于或超過相應(yīng)的臨界量，則定為重大危險源。危險物質(zhì)的總量，若等于或超過相應(yīng)的臨界量，則定為重大危險源。4.3.24.3.2單元內(nèi)存在的危險物質(zhì)為多品種時，則按下式計算，若滿足下面單元內(nèi)存在的危險物質(zhì)為多品種時，則按下式計算，若滿足下面公式，則定為重大危險源：公式，則定為重大危險源： 式中：式中： 每種危險物質(zhì)實際存在量（每種危險物質(zhì)實際存在量（t t）。）。 與各危險物質(zhì)

34、相對應(yīng)的生產(chǎn)場所或貯存區(qū)的臨界量（與各危險物質(zhì)相對應(yīng)的生產(chǎn)場所或貯存區(qū)的臨界量（t t）。）。風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005國家標準國家標準GB18218-2000GB18218-2000重大危險源辨識重大危險源辨識風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005 “八五八五”國家科技攻關(guān)專題國家科技攻關(guān)專題易燃、易爆、有毒重大危險易燃、易爆、有毒重大危險源辨識評價技術(shù)研究源辨識評價技術(shù)研究 在大量重大火災(zāi)、爆炸、毒物泄漏中毒事故資料的統(tǒng)計分在大量重大火災(zāi)、爆炸、毒物泄漏中毒事故資料的統(tǒng)計分析基礎(chǔ)上，從物質(zhì)危險性、工藝危險性入手，分析重大事析基礎(chǔ)上，從物質(zhì)危險性、工藝危險性入手，分析重大

35、事故發(fā)生的原因、條件，評價事故的影響范圍、傷亡人數(shù)、故發(fā)生的原因、條件，評價事故的影響范圍、傷亡人數(shù)、經(jīng)濟損失和應(yīng)采取的預(yù)防、控制措施。經(jīng)濟損失和應(yīng)采取的預(yù)防、控制措施。 能較準確地評價出系統(tǒng)內(nèi)危險物質(zhì)、工藝過程的危險程度、能較準確地評價出系統(tǒng)內(nèi)危險物質(zhì)、工藝過程的危險程度、危險性等級，較精確地計算出事故后果的嚴重程度（危險危險性等級，較精確地計算出事故后果的嚴重程度（危險區(qū)域范圍、人員傷亡和經(jīng)濟損失），提出控制工藝設(shè)備、區(qū)域范圍、人員傷亡和經(jīng)濟損失），提出控制工藝設(shè)備、人員素質(zhì)以及安全管理缺陷三方面的人員素質(zhì)以及安全管理缺陷三方面的107107個指標組成的評價個指標組成的評價指標集。指標集。

36、 風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005 式中：式中： 第第i i種物質(zhì)危險性的評價值；種物質(zhì)危險性的評價值； 第第j j種工藝危險性的評價值；種工藝危險性的評價值； 第第j j項工藝與第項工藝與第i i種物質(zhì)危險性的相關(guān)系數(shù)；種物質(zhì)危險性的相關(guān)系數(shù)； 事故嚴重度評價值；事故嚴重度評價值； 工藝、設(shè)備、容器、建筑結(jié)構(gòu)抵消因子；工藝、設(shè)備、容器、建筑結(jié)構(gòu)抵消因子； 人員素質(zhì)抵消因子；人員素質(zhì)抵消因子； 安全管理抵消因子。安全管理抵消因子。3121211211111)1 ()()(kkjijmjiniBBBWBAiB )(111jB)(112ijW12

37、B21B22B23B風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005重大危險源申報（辨識、登記、普查）應(yīng)急計劃（廠內(nèi)應(yīng)急計劃、廠外應(yīng)急計劃）控制（組織管理、安全技術(shù)）監(jiān)測（國家、省、市、企業(yè)四級監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)）評價（事故嚴重度、可能性）分級（國家、省、市、企業(yè)四級）國家監(jiān)察3.5.3 3.5.3 我國重大危險源控制系統(tǒng)我國重大危險源控制系統(tǒng) 事故預(yù)防事故預(yù)防應(yīng)急救援應(yīng)急救援調(diào)查處理調(diào)查處理對人員的管理對人員的管理對設(shè)備的管理對設(shè)備的管理對環(huán)境的管理對環(huán)境的管理 建建 立立 應(yīng)應(yīng) 急急 體體 系系實實 施施 救救 援援組組 織織 善善 后后對事對事 故的管理故的管理工傷保險理賠工傷保險理賠 安全生產(chǎn)機構(gòu)安全

38、生產(chǎn)機構(gòu)規(guī)章制度規(guī)章制度企業(yè)安全管理企業(yè)安全管理監(jiān)督檢查、隱患整治、市場監(jiān)督檢查、隱患整治、市場準入、技術(shù)改造、宣傳培訓(xùn)準入、技術(shù)改造、宣傳培訓(xùn)管理的對象范疇管理的對象范疇管理的制度與方法范疇管理的制度與方法范疇管理方法管理方法作業(yè)標準化、安全合理布置作業(yè)現(xiàn)場、安全點檢、作業(yè)服作業(yè)標準化、安全合理布置作業(yè)現(xiàn)場、安全點檢、作業(yè)服裝裝風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第62頁頁 是讓企業(yè)管理人員和工人參與制定工作目是讓企業(yè)管理人員和工人參與制定工作目標，并在工作中實行自我控制，努力完成工作目標的管標，并在工作中實行自我控制，努力完成工作目標的管理方法。目標管理的目的，是通過目標的激勵作用

39、調(diào)動理方法。目標管理的目的，是通過目標的激勵作用調(diào)動廣大職工的積極性，從而保證實現(xiàn)總目標；目標管理的廣大職工的積極性，從而保證實現(xiàn)總目標；目標管理的核心，是強調(diào)工作成果，重視成果評價，提倡個人能力核心，是強調(diào)工作成果，重視成果評價，提倡個人能力的自我提高。目標管理以目標作為各項管理工作的指南，的自我提高。目標管理以目標作為各項管理工作的指南，并以實現(xiàn)目標的成果來評價貢獻的大小。并以實現(xiàn)目標的成果來評價貢獻的大小。 風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005是目標管理在安全管理方面的應(yīng)用。是目標管理在安全管理方面的應(yīng)用。它以企業(yè)總的安全管理目標為基礎(chǔ)，逐級向下分解，使它以企業(yè)總的安全管理目標為基

40、礎(chǔ)，逐級向下分解，使各級安全目標明確、具體，各方面關(guān)系協(xié)調(diào)、融洽，把各級安全目標明確、具體，各方面關(guān)系協(xié)調(diào)、融洽，把企業(yè)的全體職工都科學(xué)地組織在目標體系之內(nèi)，使每個企業(yè)的全體職工都科學(xué)地組織在目標體系之內(nèi)，使每個人都明確自己在目標體系中所處的地位和作用，通過每人都明確自己在目標體系中所處的地位和作用，通過每個人的積極努力來實現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)目標。個人的積極努力來實現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)目標。 風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第64頁頁動機行為目標內(nèi)在動力內(nèi)在需要外在刺激風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第65頁頁風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第66頁頁風險評價培訓(xùn)課程

41、風險評價培訓(xùn)課程-2005第第67頁頁風險評價培訓(xùn)課程風險評價培訓(xùn)課程-2005第第68頁頁 安全生產(chǎn)法安全生產(chǎn)法：生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人職責：生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人職責 建立、健全本單位安全生產(chǎn)責任制建立、健全本單位安全生產(chǎn)責任制 組織制定本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程組織制定本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程 保證本單位安全生產(chǎn)投入的有效實施保證本單位安全生產(chǎn)投入的有效實施 督促、檢查本單位的安全生產(chǎn)工作，及時消除生產(chǎn)安全事故隱患督促、檢查本單位的安全生產(chǎn)工作，及時消除生產(chǎn)安全事故隱患 組織制定并實施本單位的生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案組織制定并實施本單位的生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案 及時、如實

42、報告生產(chǎn)安全事故及時、如實報告生產(chǎn)安全事故 車間級負責人安全生產(chǎn)職責車間級負責人安全生產(chǎn)職責 是車間安全生產(chǎn)第一責任人；是車間安全生產(chǎn)第一責任人； 召開安全生產(chǎn)會議；召開安全生產(chǎn)會議； 部署安全教育，新崗、轉(zhuǎn)崗、復(fù)崗人員；部署安全教育，新崗、轉(zhuǎn)崗、復(fù)崗人員； 上報車間安全技術(shù)措施計劃；上報車間安全技術(shù)措施計劃； 組織對危險作業(yè)點、重要部位、設(shè)備設(shè)施等檢查；組織對危險作業(yè)點、重要部位、設(shè)備設(shè)施等檢查； 督促隱患整改；督促隱患整改； 組織制定并車間事故應(yīng)急救援預(yù)案；組織制定并車間事故應(yīng)急救援預(yù)案； 發(fā)生事故，組織救援，保護現(xiàn)場，上報事故（向廠長）。發(fā)生事故，組織救援，保護現(xiàn)場，上報事故（向廠長）。 工段長、班組長安全生產(chǎn)職責工段長、班組長安全生產(chǎn)職責 是工段或班組安全生產(chǎn)第一責任人；是工段或班組安全生產(chǎn)第一責任人； 在部署生產(chǎn)工作時，布置安全措