我的生命的道路

1、我的生命的道路，如同一道小溪，我的生命的道路，如同一道小溪，從淺淺的山谷中，緩緩地、曲折地從淺淺的山谷中，緩緩地、曲折地流入流入“不擇細流不擇細流”的大海的大海 學習目標學習目標 1 朗讀課文，理清行文思路，理解文章主旨。 2 理解作者對生命的本質(zhì)的認識。 3認識生命的客觀法則，豁達樂觀地對待生命中的一切，包括快樂和痛苦。冰心（冰心（1923年于美國）。年于美國）。 1923年，冰心于燕京大學畢業(yè)年，冰心于燕京大學畢業(yè) 冰心冰心1929年與吳文藻結(jié)婚時合影。年與吳文藻結(jié)婚時合影。冰心（冰心（19001051999228），現(xiàn)、當代女作家，），現(xiàn)、當代女作家，兒童文學作家。原名謝婉瑩，原籍福建長

2、樂，生于福州，幼年兒童文學作家。原名謝婉瑩，原籍福建長樂，生于福州，幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。1918年入?yún)f(xié)和女子年入?yún)f(xié)和女子大學預科，積極參加五四運動。大學預科，積極參加五四運動。1919年開始發(fā)表第一篇小說年開始發(fā)表第一篇小說兩個家庭兩個家庭，此后，相繼發(fā)表了，此后，相繼發(fā)表了斯人獨憔悴斯人獨憔悴、去國去國等探索人生問題的等探索人生問題的“問題小說問題小說”。同時，受到泰戈爾。同時，受到泰戈爾飛鳥集飛鳥集的影響，寫作無標題的的影響，寫作無標題的自由體小詩自由體小詩。這些晶瑩清麗輕柔雋逸。這些晶瑩清麗輕柔雋逸的小詩，后結(jié)集為的小詩，后結(jié)集為繁

3、星繁星和和春水春水出版，被人稱為出版，被人稱為“春水春水體體”。1921年加入文學研究會。同年起發(fā)表散文年加入文學研究會。同年起發(fā)表散文笑笑和和往事往事。1923年畢業(yè)于燕京大學文科。赴美國威爾斯利女年畢業(yè)于燕京大學文科。赴美國威爾斯利女子大學學習英國文學。在旅途和留美期間，寫有子大學學習英國文學。在旅途和留美期間，寫有散文集散文集寄小寄小讀者讀者，顯示出婉約典雅輕靈雋麗凝煉流暢的特點，顯示出婉約典雅輕靈雋麗凝煉流暢的特點，具有具有高度的藝術表現(xiàn)力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨特高度的藝術表現(xiàn)力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨特的風格曾被時人稱為的風格曾被時人稱為“冰心體冰心體”，產(chǎn)

4、生了廣泛的影響。產(chǎn)生了廣泛的影響。作者簡介聽錄音思考：作者把生命比聽錄音思考：作者把生命比做什么？做什么？作者把生命形象地比喻為作者把生命形象地比喻為“一江春一江春水水”和和“一棵小樹一棵小樹”。請同學們快速瀏覽課文，理清文章的層次，請同學們快速瀏覽課文，理清文章的層次，注意行文層次的標志性語言。注意行文層次的標志性語言。 第二層（第二層（“生命像向東流生命像向東流也不敢信來也不敢信來生生”）：描寫）：描寫“一江春水一江春水”的全部生命歷程。的全部生命歷程。 第三層（第三層（“生命又像一棵小樹生命又像一棵小樹也不敢信來也不敢信來生生”）：描寫）：描寫“一棵小樹一棵小樹”的全部生命歷程。的全部生

5、命歷程。 第一層第一層:揭示話題揭示話題.文章題目是文章題目是“談生命談生命”開篇開篇即起波瀾即起波瀾第四層第四層:總結(jié)全文，點明、深化主題?？偨Y(jié)全文，點明、深化主題。合作探究合作探究 生命像東流的一江春水，在流動的過程中，他曾有過怎生命像東流的一江春水，在流動的過程中，他曾有過怎樣的境遇？樣的境遇？ 生命像一棵小樹，在生長過程中，他經(jīng)歷了哪生命像一棵小樹，在生長過程中，他經(jīng)歷了哪些階段？些階段？ 暗示了怎樣的人生歷程、人生態(tài)度？暗示了怎樣的人生歷程、人生態(tài)度？ 作者把生命比作一江春水，春水奔流入海，作者把生命比作一江春水，春水奔流入海，先經(jīng)過了四個先經(jīng)過了四個“有時候有時候”，四個有時候正好

6、，四個有時候正好是生命中的不同境遇，體現(xiàn)出了生命的多姿是生命中的不同境遇，體現(xiàn)出了生命的多姿多彩，也揭示了在各種狀態(tài)下，生命都需向多彩，也揭示了在各種狀態(tài)下，生命都需向前、向前。前、向前。 生命如小樹經(jīng)歷了四季生命如小樹經(jīng)歷了四季 ，把生命分成了幾個，把生命分成了幾個階段，并鼓勵人們應在人生的各個階段努力拼搏、階段，并鼓勵人們應在人生的各個階段努力拼搏、奮斗！奮斗！ 談生命最能表達課文主題的思想的是哪一句或哪幾句？最能表達課文主題的思想的是哪一句或哪幾句？你從課文中領悟到生命的本質(zhì)是什么你從課文中領悟到生命的本質(zhì)是什么 ？生命的規(guī)律？生命的規(guī)律又是什么？又是什么？生命中不是永遠快樂，也不是永遠

7、痛苦生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦,快樂和痛苦是相生快樂和痛苦是相生相成的相成的.在快樂中我們感謝生命在快樂中我們感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命在痛苦中我們也要感謝生命.生命的本質(zhì)生命的本質(zhì)蓬勃成長，奮勇前進，任何力量也無法蓬勃成長，奮勇前進，任何力量也無法 阻礙它壓制它阻礙它壓制它.生命的規(guī)律生命的規(guī)律始而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終而始而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終而 歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲折歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲折 相伴相隨。相伴相隨。作者對生命的感性認識與作者對生命的感性認識與理性思考一定對你有所觸理性思考一定對你有所觸動，請你結(jié)合自己十幾年動，請你

8、結(jié)合自己十幾年的生活經(jīng)歷談談自己對生的生活經(jīng)歷談談自己對生命的認識并寫出兩個比喻命的認識并寫出兩個比喻句表現(xiàn)你對生命的理解。句表現(xiàn)你對生命的理解。學有所獲學有所獲 假如生命是云，不要炫耀色彩的絢麗，假如生命是云，不要炫耀色彩的絢麗，也不要放浪地飄游，要化成雨，無聲也不要放浪地飄游，要化成雨，無聲地灑向大地，滋潤萬物。地灑向大地，滋潤萬物。生命總是在挫折和磨難中輝煌。生命總是在挫折和磨難中輝煌。人的生命似洪水奔流，不遇著島人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼與暗礁難以激起美麗的浪花。嶼與暗礁難以激起美麗的浪花。生命之樹長青生命之樹長青曾經(jīng)多少次跌倒在路上曾經(jīng)多少次跌倒在路上曾經(jīng)多少次折斷過翅膀曾經(jīng)多少次折斷過翅膀如今我已不再感到彷徨如今我已不再感到彷徨我想超越這平凡的生活我想超越這平凡的生活我想要怒放的生命我想要怒放的生命就象飛翔在遼闊天空就象飛翔在遼闊天空就象穿行在無邊的曠野就象穿行在無邊的曠野擁有掙脫一切的力量擁有掙脫一切的力量曾經(jīng)多少次失去了方向曾經(jīng)多少次失去