四年級語文上冊語文園地六

1、WORD格式語文園地六教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握做批注的方法，培養(yǎng)學(xué)生一邊閱讀一邊批注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2. 認(rèn)識 8 個生字，熟讀詞語。3. 理解“打頭陣等詞語的意思并學(xué)會運用。4. 引導(dǎo)學(xué)生通過動作描寫來表現(xiàn)人物的心理、神態(tài)。5. 熟讀并背誦“日積月累局部的俗語。教學(xué)重點：1. 理解“打頭陣等詞語的意思并學(xué)會運用。2. 熟讀并背誦“日積月累局部的俗語。教學(xué)難點：1. 引導(dǎo)學(xué)生通過動作描寫來表現(xiàn)人物的心理、神態(tài)。2. 培養(yǎng)學(xué)生做批注的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間： 1 課時教學(xué)過程：一、交流平臺1、指名學(xué)生讀“交流平臺里的四段話。2、說說你從這四段話中發(fā)現(xiàn)了什么。（ 1哪些地方可以做批注。（ 2批注的方

2、法。（ 3批注的作用。3 、交流自己平時做的批注。二、識字加油站1、出示生字卡，指名讀生字，師生共同正音。韭芥芹蒜椒藕薯芋2、同學(xué)自由讀生字，交流識字方法。3、同桌檢查讀詞語，互相評價校音。4、教師指名讀生詞，檢查生字詞認(rèn)讀情況。三、語句段運用1 、多媒體出示詞語：打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子專業(yè)資料整理WORD格式第1頁共3頁專業(yè)資料整理WORD格式2、生自由讀詞語。3、全班齊讀。4、理解詞語的意思，課件出示講解。打頭陣 比喻沖在前邊帶頭干。在某人或某事物率先出現(xiàn)，起帶頭作用時，可以用這個詞語。挑大梁 比喻承當(dāng)重要的、起支柱作用的工作。當(dāng)一個人在團(tuán)隊中承當(dāng)起最重要的工作時

3、，就可以用這個詞語。占上風(fēng) 指占據(jù)有利地位，處于優(yōu)勢。在比賽或做某事占據(jù)優(yōu)勢時可以用這個詞語。破天荒 借指事物第一次出現(xiàn)。以前從來沒有出現(xiàn)過的事突然發(fā)生時可以用這個詞語。栽跟頭 比喻失敗或出丑。在做事失敗或遇到挫折時可以用這個詞語。敲邊鼓 比喻從旁幫腔；從旁助勢。當(dāng)某人做事，旁邊有人幫腔、煽動時，可以用這個詞語。開綠燈 比喻準(zhǔn)許做某事或為某事提供方便。準(zhǔn)許做某事或為某人某事提供方便條件時可以用這個詞語。碰釘子 比喻遭到拒絕。做事遭到拒絕或受到挫折時可以用這個詞語。5、出示詞語：害怕生氣自豪快樂著急傷心全班齊讀。6、請同學(xué)上講臺表演這六種神態(tài)。7、選一個詞，用動作描寫來表現(xiàn)它。8、多媒體出例如句

4、“害怕、生氣、快樂。9、請學(xué)生朗讀例句，并分析句子是怎樣通過動作描寫神態(tài)的。例如：寫“害怕我們馬山都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。媽媽一走，我把屋里所有的燈都翻開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。10、選擇一個詞語，仿照例句，分組練習(xí)。11、交流反應(yīng)，指名學(xué)生朗讀自己寫的句子。四、日積月累1. 結(jié)合生字注音，自讀六句俗語。2. 全班齊讀。專業(yè)資料整理WORD格式第2頁共3頁專業(yè)資料整理WORD格式3. 指名讀。4. 說說每句俗語的意思。尺有所短，寸有所長。由于運用的場合不同，一尺有時也顯得短，一寸有時也顯得長。比喻人或事物各有所長，也各有所短。機(jī)不可失，時不再來。時機(jī)難得，不可錯過；時機(jī)錯過了，就不會再來。告訴我們做事要抓住時機(jī)，抓緊時機(jī)。差之毫厘，謬以千里。開場時過失雖很小，但結(jié)果會造成極大的錯誤。強(qiáng)調(diào)不能有一點兒過失。病從口入，禍從口出。病毒常常因飲食不注意而入侵，災(zāi)禍往往因說話不慎重而招致。告訴我們說話時要注意分寸，不該說的話就不要說，以免徒生事端。一言既出，駟馬難追。一句話既然說出了口，就是套了四匹馬的車也追不回。形容話說出口之后，無法再收回。強(qiáng)調(diào)說話要算數(shù)，不能反悔。比上缺乏，比下有余。趕不上前面的，卻超過了后面的。告誡我們做人要懂得知足。5. 自讀嘗試背誦