江蘇省鹽城市阜寧縣明達(dá)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文國慶假期試題

1、江蘇省鹽城市阜寧縣明達(dá)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文國慶假期試題（無答案）蘇教版一、積累運(yùn)用1、根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音。bi益（）qu釋（)linxm()()zizhu必較（)()憧憬（)()驚羨（）粗筋（)躊躇（)()2、默寫。（1）誰道人生無再少？,。（2） ,自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，（3） ,風(fēng)正一帆懸。,江春入舊年。（4）成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！,3、下列說法錯(cuò)誤的是（）A、繁星的作者巴金是現(xiàn)代小說家、散文家，其代表作有激流三部曲（包括家、春、秋）等。日冰心原名謝婉瑩，是現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家，她的詩歌的代表作是繁星和春水兩部集子。C安恩和奶牛的作者約翰尼斯？

2、延森是英國小說家、詩人。1944年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。H泰戈?duì)柺怯《仍娙?、作家、社?huì)活動(dòng)家。我們的課本里選,了他三首詩：金色花、告別、榕樹。4.下面這段文字中兩處畫線句有語病，請(qǐng)逐一進(jìn)行修改。（可以調(diào)整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變?cè)磉_(dá)的意思）為了增強(qiáng)全民健康意識(shí)，鹽城市積極倡導(dǎo)“日行一萬步，吃動(dòng)兩平衡，健康一輩子”的生活方式，主要是解決人們膳食不平衡和運(yùn)動(dòng)不足，從而遏制目前慢性病發(fā)病率上升的趨勢(shì)。收到“小康看健康，健康護(hù)小康”的目標(biāo)。修改一：修改二：5、班級(jí)組織開展“我愛文學(xué)”主題活動(dòng)，要求每位同學(xué)編一份“小小文學(xué)手抄報(bào)”。請(qǐng)你為小報(bào)起一個(gè)有文學(xué)色彩的名稱，并設(shè)計(jì)三個(gè)欄目擬定

3、欄目名稱。小報(bào)名稱：欄目名稱：二、閱讀韓愈的春雪回答下列問題。新年都未有芳華，二用初驚見草芽。白，雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。1、詩中的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？2、詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。三、閱讀理解（一）閱讀下文，完成題目。孩子施舍的天堂看過一幅兒童原：一個(gè)重打，矍面瘠動(dòng)著六條潭亮的大尾巴金丸j在魚金的四周，圈著六只眠晴發(fā)亮的小融.我心里一笑，想：六比六，還北將爭搶才架.但是等等，看那幅兒受畫下而歪歪出整的題字，居然是:“太美了，舍不噌吃！“我的心禁不住溫柔地一動(dòng)，為育己精神的庸俗而愧作°一日，走在熙熙攘攘的大街上

4、，一個(gè)坐在媽媽自行車后座上小椅子里的孩子突然喊道；“誰，找，你！"我和那位媽媽一同看那廣告牌，廣告牌上那位目光深沉的先生，正對(duì)著我們凝望。我無聲地笑了。那個(gè)孩子得不到媽媽的回應(yīng)，拽了一下媽媽的衣服，繼續(xù)不依不饒地指著廣告牌說：“媽媽。你看呀，誰，找，你！”那位媽媽似乎明白了什么，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時(shí)，也終于明白了孩子所謂的“誰找你”，原來是“雅戈?duì)枴钡恼`讀。我很為那小氣地捂住孩子嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉，雖說他沒有讀對(duì)一個(gè)字，但他那大聲讀出三個(gè)半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎？一個(gè)幼兒教師講過這樣一個(gè)故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個(gè)孩子

5、跑到老師跟前很認(rèn)真地問：“老師，天太冷了，院子里的雕像沒有衣服穿多可憐??！我們給他穿件棉衣，好嗎？”老師只是一笑，并沒有在意。過了一會(huì)，又有一.個(gè)孩子提出了同樣的建議。于是，老師決定帶著孩子們舉行一場為雕像穿棉衣的儀式。我想，隨著時(shí)光的推移，孩子會(huì)長成大人，孩子自己穿過的棉衣將永遠(yuǎn)存留在他們的記憶中，冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的溫暖，將使那日后有形與無形的風(fēng)雪中穿行的r心感到美好與安慰。在這個(gè)物質(zhì)的世界里，我們的精神有時(shí)會(huì)覺得恍惚無依?！俺墒臁闭勰ブ覀?。我們眼看著自己的純真與熱忱、敏感與同情一點(diǎn)點(diǎn)被剝蝕、被風(fēng)化。法國偉大的人道主義者阿爾貝特史懷澤先生說：“我本能地防止自己成為人們通常所理解的

6、成熟的人。因?yàn)?，與成熟相伴的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運(yùn)的理性化”在“早熟”成為全球性流行疾病的今天，讓我們悉心守護(hù)那彌足珍貴的童真與童趣，并讓自己知道，這童真與童趣是上帝送給人類的最后的禮物，是上帝通過孩子施舍給我們的美麗天堂。1、根據(jù)全文內(nèi)容，為本文重新擬個(gè)能揭示主題的標(biāo)題。（答案不超過9個(gè)字）r2、簡要概括本文描述的三幅生活畫面?3、根據(jù)文章主題，說出文中畫線句“我”“為自己精神的庸俗而愧作”的具體含義。4、閱讀上文內(nèi)容和下面兩段資料，說說生活中我們應(yīng)怎樣對(duì)待孩子的童心。材料一：在乘涼的時(shí)候，我看見院里的一個(gè)女孩將吃下的葡萄核埋在花盒里，想種出葡萄來。幾天后，女孩的花

7、盒里居然長出嫩嫩的葡萄藤來（直接種葡萄核是長不出葡萄的）女孩開心極了。實(shí)際上葡萄是女孩的父親瞞著女兒插下去的。（根據(jù)劉柳的萌芽縮寫）材料二；一個(gè)小男孩拿著一美元到處買上帝，一位老人問他買上帝干嗎？他告訴老人，父母去世了，叔叔撫養(yǎng)他，但叔叔摔傷了，醫(yī)生說只有上帝能救他。老人賣給了小男孩一瓶“上帝之吻”飲料。并告訴小男孩，你叔叔喝了這瓶飲料就沒事了。后來老人花重金請(qǐng)世界頂尖醫(yī)學(xué)專家治好了男孩叔叔的傷n總（根據(jù)翻譯作品上帝之吻縮寫）三、閱讀刻舟求劍，完成題目。楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，日：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？1 .亥U舟求僉»這貝U寓百出自»,編者是。2 .解釋下列詞語。涉（）是（）遽（）求（）3 .翻譯句子。是吾劍之所從墜。譯文：求劍若此，不亦惑乎？譯文：4 .這則寓言故事包含了什么道理？四、文言文閱讀楚人學(xué)舟楚人有習(xí)操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間，所向莫不如意,遂以為盡操舟之術(shù)。遂遮謝舟師,椎鼓徑進(jìn)，亟犯大險(xiǎn)，乃四顧.膽落，墜槳失花?！咀⑨尅砍汗艊?。折：調(diào)頭。旋：轉(zhuǎn)彎。椎：用椎敲。古代作戰(zhàn)，前進(jìn)時(shí)以擊鼓為號(hào)。亟：突然。犯：碰到?；ǎ和岸妗薄?、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（1）