冀教版四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀知識(shí)點(diǎn)鞏固練習(xí)

1、冀教版四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀知識(shí)點(diǎn)鞏固練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀天地。墻角的花(二)墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。1這首詩(shī)中，作者借物抒懷的形象是_，詩(shī)人用“墻角的花”來(lái)形容_。2這首詩(shī)告訴了我們什么道理？_2. 讀綠片段，完成練習(xí)。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。1在作者眼中，_、_、_、_是綠的。2在你的眼中什么是綠的？仿照這小節(jié)寫一寫你眼中的綠。_。3你能說(shuō)出本節(jié)運(yùn)用的修辭手法及其好處嗎？_。4所有的事物都是綠的，描繪出了一派_（填成語(yǔ)）的景象。3. 閱讀回答問題。 嫦娥云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜

2、心。1嫦娥的作者是_代詩(shī)人_，他與_并成為“小李杜”。2這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人_的心情。4. 讀綠片段，完成練習(xí)。到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇；1說(shuō)說(shuō)文中的綠色有幾種，省略號(hào)表示省略了什么。_。_。2你還知道_、_、_等綠。3“這各種各樣的綠，綠得發(fā)黑，綠得出奇?！薄俺銎妗币馑际莀。4為什么會(huì)有“綠得發(fā)黑、綠得出奇”這樣的感受？_。5. 課內(nèi)閱讀。所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起1這兩個(gè)小節(jié)分別從靜、動(dòng)兩個(gè)方面描寫了_。2詩(shī)人寫到“所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重

3、疊在一起，靜靜地交叉在一起?！边@句話中你覺得哪幾個(gè)詞用得好，好在哪里呢？寫出你的理由。_6. 讀詩(shī)句，回答問題。春日偶成云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。時(shí)人不識(shí)余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。1詩(shī)的前兩句寫出了春天的哪些景物？_2理解詞語(yǔ)含義。時(shí)人：_余：_謂：_3這首詩(shī)表達(dá)了作者_(dá)的情感，詩(shī)人的心情很_，可以從詩(shī)中的_字看出。7. 閱讀短文，完成練習(xí)。在天晴了的時(shí)候（節(jié)選）試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻（zhàn zàn）透；抖去水珠的鳳（碟 蝶）兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁(yè)，曝（pù pò）著陽(yáng)光一開一收。1用“”選擇括號(hào)內(nèi)正確的讀音或漢字。2用

4、圓圈圈出詩(shī)歌中的兩組反義詞。3用“綻放”寫一句話。_8. 日積月累。蜂唐羅隱不論_與_，無(wú)限風(fēng)光_。_百花成_后，為誰(shuí)_為誰(shuí)_？1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2_寫出了蜜蜂的辛勞，寫兩個(gè)四字詞語(yǔ)贊美蜂：_、_。1句子訓(xùn)練營(yíng)。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。從“在我的窗前，有一棵白樺”中，可以感受到作者與白樺之間_的關(guān)系。詩(shī)句中“_”一詞寫出雪中白樺的顏色美，“_”字把樹當(dāng)作人來(lái)寫，把白樺落滿雪花的樣子寫活了。如果用一個(gè)詞來(lái)形容詩(shī)句中的白樺，最恰當(dāng)?shù)氖牵╛）。A高潔   B高傲   C孤獨(dú)   D挺拔句子訓(xùn)練營(yíng)。天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里。1仿照句子的

5、結(jié)構(gòu)，寫一寫天上的風(fēng)雨來(lái)了，別的小動(dòng)物會(huì)怎樣。天上的風(fēng)雨來(lái)了，_。2關(guān)于這首詩(shī)歌中的兩個(gè)“風(fēng)雨”，下列說(shuō)法正確的有（   ）A.兩個(gè)“風(fēng)雨”的意思相同。B.第一個(gè)“風(fēng)雨”指自然界中的狂風(fēng)暴雨，第二個(gè)則比喻生活中的困難、挫折、煩惱、憂愁等。C.第一個(gè)“風(fēng)雨”指自然界中的和風(fēng)細(xì)雨，第二個(gè)則比喻生活中的困難、挫折、煩惱、憂愁等。D.第一個(gè)“風(fēng)雨”的意思是由第二個(gè)引申而來(lái)的。9. 讀古詩(shī)，完成下列練習(xí)。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1“題西林壁”中的“題”是_的意思。2詩(shī)人分別從_、_、_、_、_、_這幾個(gè)角度觀察了廬山。3這首詩(shī)告訴我們的道理是(&

6、#160;     )A.要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上。B.去山中游玩時(shí)，無(wú)論走多遠(yuǎn)，換多少地方都沒辦法看到山的全貌，因?yàn)樯教罅恕?由這首詩(shī)我們可以想到一句俗語(yǔ):_ _10. 閱讀下面的詩(shī)歌，完成練習(xí)。 河流日谷川俊太郎媽媽河流為什么在笑因?yàn)樘?yáng)在逗它呀！媽媽河流為什么在歌唱因?yàn)樵迫缚滟澲睦寺晪寢尯铀疄槭裁幢鶝鲆驗(yàn)橄肫鹆嗽谎蹜俚娜兆計(jì)寢尯恿鞫嗌贇q了總是與年輕的春天同歲媽媽河流為什么不歇息那是因?yàn)榇蠛Ｄ赣H等待著它的歸程1下面是長(zhǎng)江之歌的部分歌詞，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫出河流中與它的內(nèi)容有聯(lián)系的

7、小節(jié)的序號(hào)。（1）你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采。（_）（2）你向東海奔去，驚濤是你的氣概。（_）2從詩(shī)歌第小節(jié)中的“笑”和第小節(jié)中的“歌唱”，我們可以感受到小河_。3關(guān)于這首詩(shī)歌，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（   ）A.“在笑”是看到的，“在歌唱”是聽到的，“冰涼”是觸摸后感覺到的，“多少歲”是想到的。B.詩(shī)以母子問答的活潑有趣的方式，生動(dòng)形象地寫出了河流的特點(diǎn)。C.整首詩(shī)歌運(yùn)用了比喻的修辭手法。D.從詩(shī)歌中可以感受到孩子對(duì)母親的依戀。4照樣子，在下面的橫線上續(xù)寫一小節(jié)詩(shī)歌。_11. 閱讀檢測(cè)臺(tái)。雪梅其二（宋）盧梅坡有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)詩(shī)俗了人。日暮詩(shī)成天又雪，與梅并作十分春。1解釋詞語(yǔ)

8、。日暮：_十分春：_2把“有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)詩(shī)俗了人” 改寫成現(xiàn)代漢語(yǔ)。用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。_3從這首詩(shī)的后兩句可以看出，詩(shī)人認(rèn)為“十分春”的組成部分包括（   ）A. 梅和雪 B. 梅和詩(shī)C. 雪和詩(shī) D. 梅、雪、詩(shī)4你還知道哪些寫梅花的詩(shī)句呢？寫一寫吧。_12. 課外閱讀。紙船我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，不要驚訝

9、它無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。1結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)畫線句中的“從不肯”“總是”有什么深刻的含義？_2明知紙船不會(huì)漂到母親身邊，“我”為什么還是不灰心地疊著？_13. 古詩(shī)品鑒。暮江吟唐  白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。1這首詩(shī)中的比喻句是_，_。意思是：_。2本詩(shī)描寫了兩幅景象，一幅是_；一幅是_。3殘陽(yáng)照射在江面上，詩(shī)人不說(shuō)“照”而說(shuō)“鋪”，這樣有什么好處?_4畫出來(lái)“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的情景。_14. 品讀詩(shī)句，完成練習(xí)。一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。1“殘陽(yáng)”是指西沉的太陽(yáng)，傍晚時(shí)分的太陽(yáng)還叫作_。下列四字詞語(yǔ)中不是描寫太陽(yáng)落山的一項(xiàng)的是（_）。A.旭日東升   B.日薄西山 C.殘陽(yáng)如血 D.落日余暉2理解詩(shī)句，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。A. 因?yàn)樘?yáng)已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過(guò)來(lái)的，所以“鋪”字用得準(zhǔn)確、