(完整word版)《心理學(xué)》試題庫(kù)及答案解析

1、心理學(xué)備考試題庫(kù)一、單項(xiàng)選擇題（每小題 1 分，共 60 小題）1 心理學(xué)把感覺、記憶、思維等心理現(xiàn)象稱為：A 認(rèn)知過程B 能力2心理活動(dòng)產(chǎn)生的方式為：A 投射B 反射3從眾與服從相比：A 二者都是自愿的C.從眾更出于自愿?jìng)淇荚囶}庫(kù)（）C.情感過程D.心理特征（）C.映射D.折射（）B 二者都不是自愿D 服從更出于自愿心理學(xué)招考試題庫(kù)第 4 頁(yè) 共 15 頁(yè)4德國(guó)心理學(xué)家馮特建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室是在：A 1859年B 1869年（）C 1879 年 D 1889年5在發(fā)展的某些年齡時(shí)期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，從而表現(xiàn)出各種否定和抗拒行為。這一時(shí)期被稱為： （）A 關(guān)鍵期B .危機(jī)期C.好動(dòng)期

2、D.危險(xiǎn)期6 看到水稻長(zhǎng)得不錯(cuò)，斷定今年一定有個(gè)好收成。這屬于：（）A.感知覺B.記憶C.想象D.思維7 下列不屬于心理學(xué)派別的是：（）A 機(jī)能主義B .聯(lián)想主義C.行為主義D.人本主義8 當(dāng)?shù)卣稹⒒馂?zāi)發(fā)生時(shí)，人會(huì)做出適應(yīng)性的生理心理改變，這種情緒狀態(tài)稱為：（）A.心境B.激情C.應(yīng)激D.挫折9 . 以語詞為信號(hào)刺激所建立的條件反射系統(tǒng)稱為：（）A. 經(jīng)典條件反射B. 操作條件反射C. 第一信號(hào)系統(tǒng)D. 第二信號(hào)系統(tǒng)10人在知覺過程中，力求對(duì)知覺對(duì)象作出某種解釋，使它具有一定意義，這反映了知覺的什么特性？ （）A . 理解性 B. 選擇性C. 整體性D. 恒常性11 條件反射形成后， 如果得不

3、到強(qiáng)化， 會(huì)逐漸減弱， 直至消失， 這是： （）A.習(xí)得B.延遲C.分化D.消退12成語“望梅止渴”描述的是何種條件反射：（）A 經(jīng)典性條件反射B 操作性條件反射C.觀察學(xué)習(xí)13 世界上第一個(gè)智力測(cè)量工具的編制者是：A 卡特爾B 比奈14 .“ 魚和熊掌不可得兼” ， 這種沖突情境屬于：A. 雙趨沖突B. 雙避沖突D 認(rèn)知學(xué)習(xí)（）C.推孟D.韋克斯勒（）C. 趨避沖突D. 雙重趨避沖突15足球比賽時(shí)，若己方的球隊(duì)失利，有時(shí)球迷們一哄而上作出扔?xùn)|西、鬧事等不理智的行為， 這種現(xiàn)象稱為： （）A 去個(gè)性化現(xiàn)象 B 群體極化效應(yīng)C 社會(huì)促進(jìn)作用D 模仿作用16心理學(xué)中的“視覺懸崖”實(shí)驗(yàn)說明嬰兒具有：

4、（）A.方位知覺B.深度知覺C.時(shí)間知覺 D,爬行知覺17. 具有反應(yīng)快、有開拓精神，好沖動(dòng)等特征的人屬于：（）A. 膽汁質(zhì)B. 多血質(zhì)C. 粘液質(zhì)D. 抑郁質(zhì)18某10 歲兒童的智力年齡是12 歲，其比率智商（ IQ ）為： （）A 125B 120C 110D 10019 下列何種事例不屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象：（）A .入鄉(xiāng)隨俗B.熟能生巧C.察言觀色 D.喜極而泣20 . 差別閾限與原刺激量的比是個(gè)常數(shù)，這個(gè)定律叫：（）A. 費(fèi)希納定律B. 韋伯定律 C. 格拉斯曼定律D. 韋伯費(fèi)希納定律21 研究者根據(jù)事先擬好的問題對(duì)被試進(jìn)行面對(duì)面的提問， 隨時(shí)記錄被試的回答和反應(yīng)， 這種研究方法是： （）A

5、. 觀察法B. 測(cè)驗(yàn)法C. 實(shí)驗(yàn)法D. 訪談法 22林黛玉式的“見花落淚” 、 “對(duì)月傷懷”的情緒狀態(tài)屬于：A.心境B.激情C.應(yīng)激D.挫折23 影響性格形成的主要因素是：A,血型B 體型C 體液（）D.社會(huì)生活條件24 已經(jīng)掌握的知識(shí)技能對(duì)新的知識(shí)技能的掌握產(chǎn)生的影響作用稱為：（）A.功能固著B.遷移C.強(qiáng)化D.模仿25 用貓打開迷箱的實(shí)驗(yàn)解釋試誤學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是：（）A. 巴甫洛夫B. 桑代克C. 斯金納D. 班杜拉26 學(xué)習(xí)漢語拼音后會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生影響,這屬于學(xué)習(xí)中的什么現(xiàn)象？（）A.定勢(shì)B 功能固著C.遷移D.醞釀效應(yīng)27 通過下列哪種過程，人們可以對(duì)各種感覺信息按事物的一定關(guān)系和聯(lián)

6、系，整合成一個(gè)完整的映像？（）A.記憶B.感覺C.知覺D.學(xué)習(xí)28 用大猩猩解決問題的實(shí)驗(yàn)解釋頓悟?qū)W習(xí)的心理學(xué)派是：（）A. 行為主義學(xué)派B. 人本主義學(xué)派C. 認(rèn)知學(xué)派D. 格式塔心理學(xué)派29重復(fù)先前的心理操作所引起的對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，這一現(xiàn)象被稱為：（）A.定勢(shì)B.功能固著 C.遷移D.醞釀效應(yīng) 30有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒識(shí)記兩類圖片，第一類圖片上畫著幼兒熟悉的物體圖形，如：小旗、 西瓜等； 第二類則畫著一些叫不出名稱的不規(guī)則圖形， 結(jié)果是： （）A 第一類圖片的正確再現(xiàn)率高于第二類圖片B 不清楚C.第二類圖片的正確再現(xiàn)率高于第一類圖片D.無法測(cè)量31 馬斯洛的需要層次理論中不包含下面的哪

7、一項(xiàng)： （）A. 生理需要B. 尊重的需要C. 愛與歸屬的需要D. 自我和諧的需要32 按照記憶的干擾理論， 晚上睡覺前記憶的效果好是因?yàn)樯倭耍?（）A.前攝抑制B.倒攝抑制 C.自然消退 D.前攝抑制和倒攝抑制33 引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在條件是： （）A. 性格 B. 氣質(zhì)C. 需要D. 價(jià)值觀34 當(dāng)進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算的時(shí)候， 主要是用的腦的哪個(gè)部位： （）A. 左半腦B. 右半腦C. 小腦D. 胼胝體35學(xué)生能夠一邊聽課一邊記筆記，這種現(xiàn)象屬于：（）A . 注意范圍 B. 注意穩(wěn)定性C. 注意轉(zhuǎn)移 D. 注意分配36 當(dāng)我們按順序識(shí)記一系列歷史年代時(shí)，字不易記住。 這種現(xiàn)象是：A 近因效應(yīng)C.系列位置

8、效應(yīng)37德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯認(rèn)為,遺忘的進(jìn)程是：A . 先快后慢B. 先慢后快C. 保持同一速率38 下列選項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)的是：A 每天跑步B 視力下降39短時(shí)記憶的容量為幾個(gè)單位 （或組塊）？A. 9 2B 7 2發(fā)現(xiàn)首尾部位的數(shù)字容易記住， 而中間部分的數(shù)（）B 首因效應(yīng)D 期望效應(yīng)（）D. 越來越快（）C.裝修房屋D.不怕見生人了（）40下列不屬于社會(huì)性行為的是：（）A . 分享B. 打人C. 捐獻(xiàn)D. 繪畫41知覺的條件在一定范圍改變時(shí)，知覺映象卻保持相對(duì)穩(wěn)定，這種特征是知覺的：（）A.選擇性B.整體性C.恒常性D.理解性42記憶按內(nèi)容進(jìn)行分類，可以分為形象記憶、語詞邏輯記憶、情緒記憶

9、和：（）A. 運(yùn)動(dòng)記憶B. 工作記憶C. 長(zhǎng)時(shí)記憶D. 情感記憶43看到一片稻田，心中想著把它變成高爾夫球場(chǎng)后的樣子，這種心理過程屬于：（）A. 感覺B. 知覺C. 想象D. 思維44我們?cè)诼犝n做筆記時(shí)，寫字處于何種意識(shí)狀態(tài)：（）A.可控制的B.自動(dòng)化的 C.白日夢(mèng)狀態(tài) D.不自覺的45人們進(jìn)入百貨公司，各人注意的東西總不一樣，這是何種知覺特性的表現(xiàn)？ （）A. 選擇性B. 整體性C. 理解性 D. 恒常性46 標(biāo)準(zhǔn)化考試中常用問答題方式測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和記憶的鞏固程度， 這是利用記憶中的： （）A . 有意識(shí)記B. 無意識(shí)記C. 再認(rèn)D. 回憶 47個(gè)體在從事有目的的活動(dòng)中，遇到障礙或干擾

10、，致使個(gè)人抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，需要無法滿足時(shí)的情緒狀態(tài)，就是： （）A. 挫折B. 宣泄C. 適應(yīng)D. 升華48 機(jī)能心理學(xué)的創(chuàng)始人是：（）A.馮特B.詹姆斯C.華生D.魏太默49有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意稱為：（）A. 無意后注意B. 有意后注意C. 無意注意D. 有意注意50韋納的歸因理論把成敗歸因于三個(gè)緯度，下列哪一個(gè)不屬于此理論：（）A 因素來源B 理性和偏差C 穩(wěn)定性D 可控性51 明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)屬于：（）A. 投射測(cè)驗(yàn)B. 自陳量表C. 情境測(cè)驗(yàn)D. 自我概念測(cè)驗(yàn)這屬于： （）D. 再造幻想52瓦特從蒸汽把水壺蓋推得上下移動(dòng)而進(jìn)入蒸汽機(jī)的發(fā)明制作，A. 遷移B. 原型啟發(fā)C

11、. 科學(xué)幻想53直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征稱為：A. 意志B. 能力C. 素質(zhì)D. 性格54 主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)屬于： （）A. 投射測(cè)驗(yàn)B. 自陳量表C. 情境測(cè)驗(yàn)D. 自我概念測(cè)驗(yàn)55同樣是勤奮學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為按部就班、多花時(shí)間、扎實(shí)努力地學(xué)習(xí)，這種人的氣質(zhì)屬于哪種類型： （）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)56按照艾里克森（E. H. Erikson ）的觀點(diǎn)，青少年期發(fā)展的關(guān)鍵問題是： （）A. 依戀B. 伙伴交往C.角色學(xué)習(xí)D. 自我同一性57有時(shí)，人們看到夜空中的月亮在云中穿行，這是：（）A. 似動(dòng)現(xiàn)象B. 自主運(yùn)動(dòng)C.誘動(dòng)現(xiàn)象D. PHI現(xiàn)象58 .我們常遇到的

12、 “舌尖現(xiàn)象” ， 可以用心理學(xué)中何種觀點(diǎn)來解釋？ （）A. 長(zhǎng)時(shí)記憶的登錄錯(cuò)誤B. 長(zhǎng)時(shí)記憶的提取失敗C. 短時(shí)記憶的毀損D. 感官知覺的編碼錯(cuò)誤59 性格的結(jié)構(gòu)包括意志特征、 情緒特征、 理智特征和： （）A. 個(gè)性傾向性B. 能力特征C. 態(tài)度特征D. 自我意識(shí)60 羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)（Rorschach inkblot test） 屬于何種測(cè)驗(yàn)？ （）A. 成就測(cè)驗(yàn)B. 性向測(cè)驗(yàn)C. 職業(yè)測(cè)驗(yàn)D. 投射測(cè)驗(yàn)二、名詞解釋（每小題 4 分，共 20 小題）1 心理學(xué)2雙盲控制3定勢(shì)4創(chuàng)造性5知覺6感覺7道德感8恐懼9流體智力10關(guān)鍵期11 技能12 自陳量表法13 功能固著14 思維15 智商1

13、6 發(fā)散思維17性格18 氣質(zhì)19系列位置效應(yīng)20反射三、簡(jiǎn)答題（每小題 10 分，共 16 小題）1 簡(jiǎn)述知覺恒常性及其種類。2簡(jiǎn)述心理與行為的關(guān)系。3簡(jiǎn)述問題解決的一般思維過程。4影響人際關(guān)系的因素有哪些？5簡(jiǎn)述氣質(zhì)的四種類型。6簡(jiǎn)述創(chuàng)造想象和再造想象的關(guān)系。7簡(jiǎn)述葉克斯多德森定律的含義。8知覺的基本特性有哪些？9遺傳對(duì)人的發(fā)展有什么樣的影響？10影響問題解決的心理因素主要有哪些？11 一個(gè)心理學(xué)家在購(gòu)物中心對(duì)過路的人進(jìn)行調(diào)查。他用扔硬幣的方法選擇調(diào)查對(duì)象， 如果他就調(diào)查這個(gè)人；如果反面朝上，就放棄這個(gè)人。 這個(gè)心理學(xué)家獲得的是隨機(jī)樣本嗎？12舉例說明心理學(xué)研究中通常涉及的三類變量。13簡(jiǎn)

14、述成功智力理論。14簡(jiǎn)述性格與氣質(zhì)之間的區(qū)別與聯(lián)系。15簡(jiǎn)述三元智力理論。16對(duì)遺忘的原因，有哪三種看法？心理學(xué)招考試題庫(kù)第 9 頁(yè) 共 15 頁(yè)四、論述題（每小題12分或13分，共8小題）。1 .心理學(xué)的四種主要研究方法分別是什么？2 .結(jié)合實(shí)際論述怎樣根據(jù)遺忘規(guī)律及其影響因素增強(qiáng)記憶效果。3 .性格的形成受哪些因素的影響？4 .試述影響能力形成與發(fā)展的因素。5 .在水平相當(dāng)?shù)膶?duì)抗比賽中，一方由于想贏的愿望過分強(qiáng)烈反而遭到失敗。請(qǐng)用心理學(xué)的 有關(guān)知識(shí)對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行解釋。6 .結(jié)合實(shí)際情況，分析學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容、方式與途徑。7 .結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)？8 .試述氣質(zhì)的意

15、義與作用。心理學(xué)備考試題庫(kù)參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、單項(xiàng)選擇題（每小題1份，共60小題）題目答案題目答案題目答案題目答案1A16B31D46D2B17A32B47A3C18B33C48B4C19D34A49D5B20B35D50B6D21D36C51B7B22A37A52B8C23D38D53B9D24B39B54A10A25B40D55C11D26C41C56D12A27C42A57C13B28D43C58B14A29A44B59C15A30A45A60D二、名詞解釋（每小題 4 分，共 20 小題） 。1 心理學(xué) ：心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的一門科學(xué)，主要研究個(gè)體心理，包括認(rèn)知、情緒和動(dòng)機(jī)、能力和人

16、格等，也研究團(tuán)體和社會(huì)心理。2 雙盲控制 ：在有些心理學(xué)研究中，主試者和被試者都不知道自變量是怎樣被控制的，這就是雙盲控制，它有利于排除實(shí)驗(yàn)者的期望或偏好作用。3 定勢(shì)： 定勢(shì)是指重復(fù)先前的心理操作所引起的對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)（ 2 分） ，它是影響問題解決的一種重要因素，可以促進(jìn)或阻礙問題解決（ 2 分） 。4 創(chuàng)造性：創(chuàng)造性也稱創(chuàng)造力，是指運(yùn)用個(gè)人的才智產(chǎn)生出新穎、獨(dú)特而有價(jià)值的產(chǎn)品的能力（3 分），其核心成分是創(chuàng)造性思維（ 1 分） 。5 知覺：當(dāng)前的客觀事物直接作用于感覺器官，并在人腦中產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)事物各個(gè)部分和屬性的整體的反映。6 感覺：當(dāng)前的客觀事物直接作用于感覺器官，并在人腦中產(chǎn)生的

17、對(duì)這個(gè)事物個(gè)別屬性的反映。7 道德感： 道德感是一種人類所獨(dú)有的情感，是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)在評(píng)價(jià)人的思想、意圖和行為時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。8 恐懼： 恐懼是一種基本情緒，是在準(zhǔn)備不足、而又不能處理和應(yīng)付危險(xiǎn)可怕事件時(shí)產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。9 流體智力：是受先天遺傳因素影響較大的智力（2 分） ，它主要表現(xiàn)在人不依賴于文化和知識(shí)背景而對(duì)新事物學(xué)習(xí)的能力（ 2 分） 。10 關(guān)鍵期：指最易學(xué)會(huì)和掌握某種知識(shí)，技能及行為動(dòng)作的特定年齡時(shí)期。關(guān)鍵期是兒童發(fā)展可塑性最大的時(shí)期，這一時(shí)期開展適當(dāng)?shù)慕逃軌蛉〉檬掳牍Ρ兜男Ч?1 技能：由一系列動(dòng)作所組成。它不是先天就有的，而是后天經(jīng)過練習(xí)獲得的。12 自陳量表法

18、：自陳量表法又稱自陳問卷，是測(cè)量人格最常用的方法（ 2 分） 。自陳量表法是對(duì)擬測(cè)量的人格特征編制許多測(cè)驗(yàn)試題， 讓被試回答， 從其答案來衡鑒這項(xiàng)特征（ 2分） 。13 功能固著：人們把某種功能賦予某種物體的傾向稱為功能固著。在功能固著的影響下，人們不易擺脫事物用途的固有觀念，因而直接影響到人們靈活地解決問題。14思維：思維是借助語言、表象和動(dòng)作實(shí)現(xiàn)的，對(duì)客觀事物的概括和間接的反映。15智商：智商又稱IQ ，即智力商數(shù)，是衡量一個(gè)人智力水平高低的指標(biāo)。16 發(fā)散思維：又叫求異思維，是指從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同途徑去思考，探求多種答案的思維。它具有流暢性、變通性和獨(dú)特性三個(gè)特征。17性格：是

19、一個(gè)人比較穩(wěn)定的對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式，性格有好壞之分， 是在社會(huì)生活中逐漸形成的。18 氣質(zhì)：氣質(zhì)是表現(xiàn)在人的心理活動(dòng)和行為的動(dòng)力方面的、穩(wěn)定的個(gè)人特點(diǎn)， 氣質(zhì)無好壞之分，具有較多的先天性。19 系列位置效應(yīng)： 系列位置效應(yīng)是指在回憶系列材料時(shí)， 回憶的效果與材料在原呈現(xiàn)系列中所處的位置有關(guān)的一種現(xiàn)象（ 2 分） ，在系列的開始部分和末尾部分的材料比中間的材料更容易回憶（ 2 分） 。20 反射： 反射是指有機(jī)體的中樞神經(jīng)對(duì)外界刺激所做出的有規(guī)律的應(yīng)答。 無論是簡(jiǎn)單還是復(fù)雜的心理活動(dòng)，從其產(chǎn)生來說都是反射。三、簡(jiǎn)答題1. 簡(jiǎn)述知覺恒常性及其種類。知覺恒常性是指， 當(dāng)知覺的客觀條件在

20、一定范圍內(nèi)改變時(shí)， 我們的知覺映象在相當(dāng)程度上卻保持著它的穩(wěn)定性。它包括以下四種：（ 1）形狀恒常性：從不同角度觀察物體，盡管其在視網(wǎng)膜上的形狀改變，但我們知覺到的物體形狀并未改變；（ 2）大小恒常性：從不同距離看同一物體，盡管其在視網(wǎng)膜上成像大小是有變化的，但我們知覺到的物體大小并未改變；（ 3）明度（或視亮度）恒常性：在照明條件改變時(shí)，物體的相對(duì)明度或視亮度保持不變；（ 4）顏色恒常性：在不同色光照明下，物體的表面顏色保持不變。2. 簡(jiǎn)述心理與行為的關(guān)系。行為是有機(jī)體的反應(yīng)系統(tǒng)，它由一系列反應(yīng)動(dòng)作和活動(dòng)構(gòu)成。行為不同于心理，但又和心理有著密切的聯(lián)系。行為是外在的，可以觀察到的，而心理是內(nèi)隱

21、的，不容易觀察到的。心理支配行為，又通過行為表現(xiàn)出來。引起行為的刺激常常通過心理的中介而起作用。 不理解人的內(nèi)部心理過程， 就難以理解外部行為。3簡(jiǎn)述問題解決的一般思維過程。（ 1）解決問題思維過程一般由發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)四個(gè)階段組成。 （ 2 分）（ 2）發(fā)現(xiàn)問題就是認(rèn)識(shí)到問題的存在，并產(chǎn)生解決問題的動(dòng)機(jī)。（ 2 分）（ 3）分析問題就是明確問題中條件與要求之間的關(guān)系。通過分析問題，人們可以明確問題的關(guān)鍵，決定解決問題的方向。 （ 2 分）（ 4）提出假設(shè)是具有創(chuàng)造性的階段，需要對(duì)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重新組織，以適應(yīng)問題的解決。 （ 2 分）（ 5）驗(yàn)證假設(shè)就是通過一定的方

22、法，確定所提出的假設(shè)是否可以有效地解決問題。（ 2分）4影響人際關(guān)系的因素有哪些？（ 1）儀表因素。包括長(zhǎng)相、儀態(tài)、風(fēng)度、穿著等。在人際交往的初期起重要作用。（ 2）空間距離因素。人與人在地理位置、空間距離上越接近，則相互接觸和交往的機(jī)會(huì)越多，雙方越容易形成密切的關(guān)系。（ 3）交往頻率因素。交往次數(shù)越多，越容易具有共同的經(jīng)驗(yàn)、共同的話題和共同的感受，因而越可能建立密切的關(guān)系。（ 4）相似性因素。包括年齡、學(xué)歷、興趣、性格、氣質(zhì)、態(tài)度、信仰等。交往雙方相似性因素越多，越容易有共同話題，產(chǎn)生親密感，減少疏離感。（ 5）互補(bǔ)性因素。當(dāng)交往雙方的特點(diǎn)或需要正好互補(bǔ)時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，建立良好的人

23、際關(guān)系。（ 6） 能力因素。 研究表明，有小缺點(diǎn)的才能超群者最受人喜愛，人們最喜歡與之交往。（ 7）個(gè)性品質(zhì)因素。這是影響人際關(guān)系的最重要的因素。優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)具有較強(qiáng)的人際吸引力。（以上內(nèi)容每點(diǎn)2 分，只需答對(duì)其中 5 個(gè)要點(diǎn)即可給滿分。 ）5簡(jiǎn)述氣質(zhì)的四種類型。氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。有四種典型的氣質(zhì)類型，分別是：（ 1）膽汁質(zhì)：其表現(xiàn)是熱情、直率、精力旺盛、勇敢積極，但情緒容易激動(dòng)，脾氣暴躁，具有很高的興奮性和較弱的抑制力；（ 2）多血質(zhì)：其表現(xiàn)是活躍好動(dòng)、表情外露、善于交際、適應(yīng)性強(qiáng)，但做事缺乏持久性，注意力容易轉(zhuǎn)移；（ 3）粘液質(zhì)：

24、其表現(xiàn)是安靜穩(wěn)重、善于忍耐，但反應(yīng)緩慢、不夠靈活；（ 4）抑郁質(zhì)：其表現(xiàn)是細(xì)心謹(jǐn)慎、感情細(xì)膩、較孤僻、善于思考、疑慮重重，缺乏果斷。6簡(jiǎn)述創(chuàng)造想象和再造想象的關(guān)系。想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的過程。創(chuàng)造想象和再造想象都屬于想象，都是按一定目的自覺進(jìn)行的想象。創(chuàng)造想象是在創(chuàng)造活動(dòng)中， 根據(jù)一定的目的、 任務(wù)， 在人腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的心理過程。再造想象是根據(jù)言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。7簡(jiǎn)述葉克斯多德森定律的含義。（ 1）葉克斯多德森定律說明的是動(dòng)機(jī)和工作效率的關(guān)系（ 2 分） 。（ 2）心理學(xué)研究表明，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系不是一種

25、線性關(guān)系，而是倒U形曲線關(guān)系，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成。 （ 4 分）（ 3）動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過強(qiáng)，反而會(huì)對(duì)完成任務(wù)產(chǎn)生一定的阻礙作用。過分想贏、急于求成，會(huì)產(chǎn)生焦慮和緊張，干擾記憶和思維活動(dòng)，使活動(dòng)效率降低。 （ 2 分）（ 4）不同難度的任務(wù)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平。在比較容易的任務(wù)中，較高的動(dòng)機(jī)水平有利于任務(wù)的完成；在比較困難的任務(wù)中，較低的動(dòng)機(jī)水平有利于任務(wù)完成。 （ 2 分）8知覺的基本特性有哪些？知覺的基本特性有：知覺的選擇性；知覺的整體性；知覺的理解性；知覺的恒常性。（ 1）知覺的選擇性是指當(dāng)知覺事物時(shí)，優(yōu)先把對(duì)象從背景中挑選出來的特性。（ 2）知覺的整體性是指知覺具有把事物的各

26、種屬性、各個(gè)部分、某種關(guān)系整合為一個(gè) 有機(jī)整體，并對(duì)其產(chǎn)生完整的知覺的特性。（ 3）知覺的理解性是指人在知覺對(duì)象時(shí)，總是用以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)所獲得的感覺信息 提出假設(shè)、推斷并作出最佳的解釋，然后用詞把它們標(biāo)示出來的特性。（ 4）知覺的恒常性是指當(dāng)知覺的條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，知覺的映象保持相對(duì)穩(wěn)定 不變的特性。9. 遺傳對(duì)人的發(fā)展有什么樣的影響？遺傳是指人從上代繼承下來的生理解剖上的特點(diǎn)， 如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、 形態(tài)、 感官和神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)等。遺傳對(duì)人的發(fā)展的影響表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： （ 1） 遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。 （ 2） 遺傳素質(zhì)的發(fā)展過程制約著年輕一代身

27、心發(fā)展的年齡特征。（ 3 ）遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的身心發(fā)展有一定的影響作用。（ 4 ）遺傳素質(zhì)具有可塑性。10影響問題解決的心理因素主要有哪些？問題解決受到許多因素的影響，心理因素主要有：?jiǎn)栴}情境的影響，也就是個(gè)人所面臨的刺激模式與已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)之間的差異；動(dòng)機(jī)的影響，動(dòng)機(jī)過強(qiáng)或過弱，都不利于問題解決；心理定勢(shì)的影響；情緒的影響；策略的影響，不同的策略會(huì)影響問題解決的成功與否。11 一個(gè)心理學(xué)家在購(gòu)物中心對(duì)過路的人進(jìn)行調(diào)查。他用扔硬幣的方法選擇調(diào)查對(duì)象，如果正面朝上，他就調(diào)查這個(gè)人；如果反面朝上，就放棄這個(gè)人。這個(gè)心理學(xué)家獲得的是隨機(jī)樣本嗎？心理學(xué)家用扔硬幣的方法不能從商場(chǎng)中選出一個(gè)合理的好樣

28、本。原因在于：（ 1） 這個(gè)商場(chǎng)的人大多可能來自同一地區(qū)；（ 2） 這個(gè)商場(chǎng)的人可能都屬于收入較高的階層；（ 3） 者是其他一些非代表性人群。因此，這位心理學(xué)家所選的樣本很可能存在著嚴(yán)重偏差。12舉例說明心理學(xué)研究中通常涉及的三類變量。（ 4） 理學(xué)研究中通常涉及的三類變量分別是指自變量、因變量和額外變量（ 3 分） 。（ 5） 變量也叫獨(dú)立變量，是由主試有意操縱和改變的變量，它決定著行為或心理的變化，如不同的照明條件（ 2 分）（ 6） 因變量也叫依從變量， 是自變量造成的結(jié)果， 是主試所要測(cè)定的行為和心理活動(dòng)，如記憶的效果、反應(yīng)時(shí)的長(zhǎng)短（ 3 分）（ 7） 額外變量是在研究中應(yīng)該保持恒定的

29、變量， 如在聽覺反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中的預(yù)備時(shí)間等。（ 2 分）13. 簡(jiǎn)述成功智力理論。成功智力理論是當(dāng)代美國(guó)心理學(xué)家斯騰伯格提出的一種智力理論。成功智力是一種用以達(dá)到人生中主要目標(biāo)的智力，它與傳統(tǒng)IQ 測(cè)驗(yàn)中所測(cè)量和體現(xiàn)的學(xué)業(yè)智力有本質(zhì)的區(qū)別。成功智力包括三個(gè)成分，分別是： （ 1 ）分析性智力，強(qiáng)調(diào)比較、判斷、評(píng)估等分析的能力；（ 2 ）創(chuàng)造性智力，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)、想象、假設(shè)等創(chuàng)造的能力；（ 3 ）實(shí)踐性智力，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題的能力。成功智力是一個(gè)有機(jī)整體，三個(gè)方面協(xié)調(diào)、平衡時(shí)最為有效。14簡(jiǎn)述簡(jiǎn)述性格與氣質(zhì)之間的區(qū)別與聯(lián)系。性格與氣質(zhì)既有區(qū)別又有聯(lián)系，其區(qū)別表現(xiàn)在：性格受后天社會(huì)環(huán)境影響較大， 可塑性

30、較強(qiáng)， 而氣質(zhì)受先天遺傳因素影響較大， 可塑性 較弱；性格有好壞之分，而氣質(zhì)無好壞之分。其聯(lián)系表現(xiàn)在：性格可以掩蔽和改造氣質(zhì)；氣質(zhì)影響性格的形成和發(fā)展。15簡(jiǎn)述三元智力理論。三元智力理論是當(dāng)代美國(guó)心理學(xué)家斯騰伯格在上個(gè)世紀(jì) 80 年代提出的一種智力理論，它包括三個(gè)亞理論。分別是：智力成分亞理論。 它認(rèn)為智力包括三種成分， 分別是元成分、 操作成分和知識(shí)獲得成分。智力情境亞理論。 它認(rèn)為智力是有目的地適應(yīng)環(huán)境、 塑造環(huán)境和選擇新環(huán)境的心理活動(dòng)。智力經(jīng)驗(yàn)亞理論。它認(rèn)為智力與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有密切關(guān)系。16對(duì)遺忘的原因，有哪三種看法？遺忘是指記憶的內(nèi)容不能保持或者提取時(shí)有困難。對(duì)遺忘的原因，有三種看法：（

31、1）衰退說，認(rèn)為遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱，以致最后消退的結(jié)果。（ 2）干擾說，認(rèn)為遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致，可以用前攝抑制和倒攝抑制現(xiàn)象來說明。（ 3）壓抑說，認(rèn)為遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的，如果壓抑能夠解除，記憶就能恢復(fù)。四、論述題1 心理學(xué)的四種主要研究方法分別是什么？（ 1） 觀察法：在自然條件下，對(duì)表現(xiàn)心理現(xiàn)象的外部活動(dòng)進(jìn)行有系統(tǒng)、 有計(jì)劃的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象的規(guī)律的方法。 觀察法有利于收集第一手資料， 了解現(xiàn)象的真實(shí)狀況； 但 也存在難以對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)和證實(shí)等缺點(diǎn)。（ 2） 心理測(cè)驗(yàn)法：用一套預(yù)先經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的問題（量表） 來測(cè)量某種心理

32、品質(zhì)的方法。這種方法簡(jiǎn)便可行，能用于大規(guī)模研究，但需要注意其信度和效度等指標(biāo)。（ 3）實(shí)驗(yàn)法：在控制條件下對(duì)某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。實(shí)驗(yàn)法可以對(duì)結(jié)果重復(fù)驗(yàn)證，有助于發(fā)現(xiàn)事件之間的因果關(guān)系，但實(shí)驗(yàn)情境帶有極大的人為性質(zhì)。（ 4）個(gè)案法：對(duì)某個(gè)人進(jìn)行深入而詳盡的觀察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象的原因。這種方法研究較為深入，但所得結(jié)果不適合大規(guī)模推廣。2結(jié)合實(shí)際論述怎樣根據(jù)遺忘規(guī)律及其影響因素增強(qiáng)記憶效果。（ 1）遺忘規(guī)律先快后慢，先多后少（2 分） ；（ 2）影響遺忘的因素有：學(xué)習(xí)材料性質(zhì)、學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)材料的系列位置、學(xué)習(xí)者的態(tài)度等（ 4 分）（ 3）增強(qiáng)記憶效果的條件：明確識(shí)記目

33、的任務(wù)；加深理解；正確組織復(fù)習(xí)；過度學(xué)習(xí)；利用聯(lián)想；樹立信心（每個(gè)要點(diǎn) 1 分，答對(duì)其中四個(gè)即可，滿分4 分） 。結(jié)合實(shí)際（ 2 分） 。3性格的形成受哪些因素的影響？性格是指一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。 它受以下四個(gè)方面因素的 影響：（ 1）遺傳。遺傳對(duì)性格的形成有一些影響，但不起重要作用。（ 2）家庭環(huán)境。家庭對(duì)性格形成的影響，主要表現(xiàn)在父母的養(yǎng)育態(tài)度、家庭氣氛、出生順序和家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位等方面。（ 3）學(xué)校教育。學(xué)校教育對(duì)兒童的性格有重要作用，表現(xiàn)在掌握知識(shí)、集體影響、師生關(guān)系的影響、以及勞動(dòng)的作用等方面。（ 4）社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐對(duì)性格也有一定的影響。4試述影響能力形成與發(fā)展的因素。能力是一個(gè)人順利完成或?qū)崿F(xiàn)某種活動(dòng)所必須的心理?xiàng)l件， 它是個(gè)性心理特征的一個(gè)重要方面。它的形成和發(fā)展受以下因素的影響：（ 1）遺傳的作用。遺傳對(duì)能力的影響主要表現(xiàn)在身體素質(zhì)方面，它可以為個(gè)體能力的形成和發(fā)展提供一個(gè)可能性。（ 2）環(huán)境和教育的影響。后天的環(huán)境和教育在能力形成和發(fā)展中有至關(guān)重要的作用，這些環(huán)境表現(xiàn)為胎期環(huán)境、早期經(jīng)驗(yàn)、家庭環(huán)境、學(xué)校教育等方面。（ 3）實(shí)踐活動(dòng)的影響。各種能力都是在實(shí)踐活動(dòng)