人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末總復(fù)習(xí)教案

1、人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末總復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)思路（指導(dǎo)思想）：以課本為主線(xiàn)，以練習(xí)為輔助。復(fù)習(xí)過(guò)程：知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)路線(xiàn)小數(shù)的意義和性質(zhì)、數(shù)的計(jì)算（四則運(yùn)算、運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便計(jì)算、小數(shù)的加法和減法）、空間與圖形（位置與方向、三角形）、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角。這樣本著數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的計(jì)算、空間與圖形的拓展、統(tǒng)計(jì)的拓展、解決問(wèn)題的能力來(lái)復(fù)習(xí)。體現(xiàn)出了本冊(cè)書(shū)所有知識(shí)的歸類(lèi)。有利于學(xué)生進(jìn)行很好的復(fù)習(xí)，形成清晰的整體知識(shí)認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)原則：1 、理清思路，查漏補(bǔ)缺。2、萬(wàn)變不離課本。3、復(fù)習(xí)的過(guò)程中要及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法和方向，讓學(xué)生復(fù)習(xí)到點(diǎn)子上，少走彎路。4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。復(fù)習(xí)措施：1 、復(fù)習(xí)時(shí)更要關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)

2、活動(dòng)的熱情，要多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為。（ 1 ）復(fù)習(xí)期間每天的家庭作業(yè)、課堂練習(xí)、小測(cè)驗(yàn)、口算過(guò)關(guān)、單元檢測(cè)都要認(rèn)真完成。（ 2）學(xué)生每人建立改錯(cuò)本，把錯(cuò)題統(tǒng)一整理，便于查缺補(bǔ)漏。（ 3）充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生互相幫助的作用，讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后會(huì)問(wèn)、敢問(wèn)問(wèn)題。2、復(fù)習(xí)期間應(yīng)該采用各種電教手段吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使復(fù)習(xí)課不枯燥。3、科學(xué)合理地設(shè)計(jì)練習(xí)，做到巧練、精練，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓所有學(xué)生的能力都得到充分的發(fā)揮、發(fā)展。根據(jù)不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，做到有層次、有坡度。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的口算速度、計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力。4、及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做到“學(xué)校老師抓緊

3、，回家家長(zhǎng)抓緊”，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。應(yīng)注意的問(wèn)題：在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要做到每節(jié)有檢查，每單元有檢測(cè)，每次測(cè)驗(yàn)完，及時(shí)批改訂正，要做到“教師心中有底，學(xué)生心中有數(shù)”，從而有的放矢，查漏補(bǔ)缺，幫助輔導(dǎo)差別生，不放棄任何一名學(xué)生。復(fù)習(xí)課時(shí)：第一課時(shí)：小數(shù)的意義和性質(zhì)（一）第二課時(shí)：小數(shù)的性質(zhì)和意義、小數(shù)的加法和減法（ 二 ）第三課時(shí)：四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算（一）第四課時(shí)：四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算（二）第五課時(shí)：三角形第六課時(shí)：三角形的練習(xí)卷第七課時(shí)：位置與方向第八課時(shí)：統(tǒng)計(jì)第九課時(shí)：綜合復(fù)習(xí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識(shí)（小數(shù)數(shù)位順序表

4、、小數(shù)性質(zhì)、改寫(xiě)、化簡(jiǎn)、小數(shù)移動(dòng)）2 、對(duì)小數(shù)的相關(guān)知識(shí)有個(gè)清楚且有條理的歸納，使知識(shí)能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收復(fù)習(xí)難點(diǎn)：小數(shù)相關(guān)的一些靈活題，復(fù)習(xí)重點(diǎn)：數(shù)位順序表復(fù)習(xí)過(guò)程：1、將第四單元的概念畫(huà)出，讓學(xué)生回家歸納在練習(xí)本上。P51、 P52、 P61、 P73 的概念2、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表（書(shū)P53）請(qǐng)一學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數(shù)數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位、和記數(shù)單位的區(qū)別，幫助學(xué)生記憶。小組比一比：小數(shù)點(diǎn)（）是整數(shù)部分，（ ）是小數(shù)部分。在小數(shù)中相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率都是（）（ 1 ）小數(shù)點(diǎn)右面第二位是（）位，它的計(jì)數(shù)單位是（） ，左邊第二位是（） ，它的計(jì)數(shù)單位是（） 。（ 2）小數(shù)部分最大的計(jì)數(shù)

5、單位是（）（ 3）小數(shù)一定比1 小嗎（）舉例（ 4）比1 小的小數(shù)，它的整數(shù)部分一定是（）（ 5）大于7 小于 8 的小數(shù)有（）個(gè)6）大于7 小于 8 的一位小數(shù)有（）個(gè)，二位小數(shù)有（ 7）由5 個(gè) 0.1 ， 6個(gè) 0.01 和 8 個(gè) 0.001 組成的數(shù)是（）（ 8） 0.4 里有（）個(gè)十分之一，有（）個(gè)百分之一注：在小組比賽中復(fù)習(xí)小數(shù)相關(guān)易錯(cuò)知識(shí)3、小數(shù)性質(zhì)（一）復(fù)習(xí)概念（二）小數(shù)化簡(jiǎn)1.2300000，將 1.23 改寫(xiě)成 5位小數(shù)注：強(qiáng)調(diào)小數(shù)末尾去掉或者添上零，小數(shù)大小不變。但是如果是在小數(shù)點(diǎn)的后面添上或者去點(diǎn)零，小數(shù)大小有可能改變。再?gòu)?qiáng)調(diào) 3 位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有3 位，幾位小

6、數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有幾位練習(xí)：（ 1） 0.6 里面有（）個(gè) 0.01（ 2） 0.61 里面有（）個(gè) 0.01（ 3） 3.61 里面有（）個(gè) 0.01（ 4） 0.061 里面有（）個(gè) 0.0017/100 改寫(xiě)成小數(shù)（） ； 23/1000 改寫(xiě)成小數(shù)（）34/10000 改寫(xiě)成小數(shù)（） ；3/1000 改寫(xiě)成小數(shù)（）0.25 寫(xiě)成分?jǐn)?shù)（） ；0.312 寫(xiě)成分?jǐn)?shù)（）把小數(shù) 90.90100 化簡(jiǎn)后是（）將小數(shù) 40.070 化簡(jiǎn)后是（） 。4、小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)復(fù)習(xí) P61 小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律注：在移動(dòng)過(guò)程中要畫(huà)出路線(xiàn)圖，這樣不容易出錯(cuò)。小數(shù)點(diǎn)前面要添零，小數(shù)點(diǎn)后面不必添零練習(xí)： 63.6101

7、00100063.6縮小為原數(shù)的1/10 縮小位原數(shù)的1/1000把 300 縮小為原數(shù)的（）是 0.3（ 2）由0.56 到 0.056 是（） 。a 縮小 10 倍 b 擴(kuò)大 10 倍 c 縮小 100 倍（ 3）把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向右移動(dòng)兩位，再向左移動(dòng)三位，得到的數(shù)比原數(shù)（）第二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：小數(shù)的性質(zhì)和意義、小數(shù)的加法和減法（ 二 ）教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的性質(zhì)和意義（二），小數(shù)的加法和減法教學(xué)目標(biāo)：1 、鞏固掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置2、小數(shù)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3、使學(xué)生熟練進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫(xiě)。4、使學(xué)生能夠根據(jù)要求會(huì)用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似

8、數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的小數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、講評(píng)第六單元試卷1 、口算。2、小數(shù)的加法和減法及驗(yàn)算。3、用小數(shù)計(jì)算下面各題。復(fù)習(xí)將復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位（要求掌握好單位間的進(jìn)率和小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)） 將分母是整十、整百、整千的分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成小數(shù)。4、小數(shù)的簡(jiǎn)算（復(fù)習(xí)鞏固加法交換律、結(jié)合律和連減的簡(jiǎn)算方法）。5、解決問(wèn)題（復(fù)習(xí)購(gòu)物小票的填寫(xiě)方法）。二、復(fù)習(xí)小數(shù)單位改寫(xiě)、小數(shù)的改寫(xiě)和求近似數(shù)1 、復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化教師：想想，小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)怎樣的變化，變化的規(guī)律是什么?如何應(yīng)用這個(gè)變化規(guī)律把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍、縮小它的 1/10、1/10

9、0、1/1000 練習(xí)：12.376 + 10=（ ） X 100=（ ）+1000=（）2、復(fù)習(xí)小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫(xiě)練習(xí)： 2.37 米 =（）厘米1.46 米 =（）毫米5070 千克=（）噸 6.5 噸 =（）千克1 噸 25 千克=（）噸 52 米 4 厘米=（）米教師提問(wèn)：這些題是從低級(jí)單位的名數(shù)變換成高級(jí)單位的名數(shù)，還是從高級(jí)單位的名數(shù)變換成低級(jí)單位的名數(shù)?是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率?小數(shù)點(diǎn)向哪個(gè)方向移動(dòng)，移動(dòng)幾位?通過(guò)上面的改寫(xiě)，再想一想用小數(shù)表示的高級(jí)單位的名數(shù)和低級(jí)單位的單名數(shù)互相改寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么?用小數(shù)表示的高級(jí)單位的名數(shù)和復(fù)名數(shù)互相改寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么?這個(gè)方法與以前學(xué)的名數(shù)的變

10、化有什么聯(lián)系?3、復(fù)習(xí)求小數(shù)的近似數(shù)和把較大的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”、 “億”作單位的小數(shù)。弋（）億千米（保留二位小數(shù)）教師：想想，求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)該怎樣求?與求整數(shù)的近似數(shù)有什么相同的地方，有什么不同的地方?取近似值時(shí)，小數(shù)末尾的0 能不能去掉?保留整數(shù)表示精確到哪位?保留一位小數(shù)，表示精確到哪位?保留兩位小數(shù)，表示精確到哪一位?三、綜合練習(xí)課本 P125 小數(shù)P128 1、 2、 3第三課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算（一）教學(xué)內(nèi)容：四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：1 、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生鞏固帶小括號(hào)四則混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算帶小括號(hào).2、復(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算

11、定律和一些簡(jiǎn)算方法進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)和能力，發(fā)展思維的靈活性。教學(xué)過(guò)程：一、口算2500+ 500 0 X 250 100 +25 58 +29 250 X 1 9 X 15 33+ 3+16X7+51 、說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序47X28-735 + 49+747X28- (735 + 49+7)47 X (28-735 +49) +7同桌互說(shuō)再集體反饋二、組織練習(xí)1 、改錯(cuò)先說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)？該如何訂正？235 + 5X (200 100 + 25)5=240X ( 100 + 25)=240' X 4=9602、說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序4300 (2

12、24+7X8)64)3、小結(jié)：四則運(yùn)算順序=5=5=60(41 16) + ( 8964)X (12-12+12+12)X (0+12)X12(375+ 31-16) X (894、師：下面四張撲克牌上的點(diǎn)數(shù)，經(jīng)過(guò)怎樣的運(yùn)算，才能得到24 呢？你能想出幾種方法？6 點(diǎn)、 4 點(diǎn)、 2 點(diǎn)、3 點(diǎn) ( 小組活動(dòng)討論)三、復(fù)習(xí)加法、乘法的運(yùn)算定律1 、引導(dǎo)學(xué)生用文字總結(jié)并用字母歸納(教師板書(shū)：用字母表示各個(gè)運(yùn)算定律)2、課堂練習(xí)1 、計(jì)算并運(yùn)用運(yùn)算定律驗(yàn)算578+3864=178X26=2、簡(jiǎn)算（并用字母表示所用的運(yùn)算定律）25X 12514-389-11187X201125 X 8866X992

13、8X3 + 28X5 + 2X2825X47X4098 X 2723X37+27X373、應(yīng)用題A、一個(gè)水7A的長(zhǎng)是 98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費(fèi)37元，一共要交多少錢(qián)？（生獨(dú)立完成，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)板演，全班訂正, 重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)運(yùn)用什么運(yùn)算定律，用字母怎么表示。）四、綜合練習(xí)：課本 P125-126 3 、 4、 5、 6P129-130 6 、 7、 8、 9第四課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算（二）一、教復(fù)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則運(yùn)算的運(yùn)算順序和乘法分配律，能正確計(jì)算三步混合運(yùn)算式題，并能運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便

14、計(jì)算；能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能靈活應(yīng)用已學(xué)簡(jiǎn)便方法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。情感目標(biāo)：通過(guò)知識(shí)的梳理，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理請(qǐng)運(yùn)算順序及簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)一些易混題能準(zhǔn)確辨析并靈活應(yīng)用所學(xué)的簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)準(zhǔn)備：小卡片 , 小黑板四、復(fù)習(xí)過(guò)程：( 一 ) 、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算：1 、過(guò)關(guān)箱抽2 題2、獨(dú)立完成3、分類(lèi)歸納運(yùn)算順序沒(méi)有括號(hào),先乘除后加減有小括號(hào),先算小括號(hào)有中括號(hào),先算中括號(hào),再算小括號(hào)4、拓展箱抽1 題(拓展在哪一個(gè)方面？)5、獨(dú)立完成 給分步式整理成綜合式20 X 5=10070-30=404

15、77-27=450150-100=5015 X 40=600450+9=5050+25=7527+600=6274500+ 50=90按照指定的運(yùn)算順序，給下面的式子添上括號(hào)。(1)先算加，再算除，最后算乘：360+10+2X5(2)先算除，再算加，最后算乘：360+10+2X5(3)先算加，再算乘，最后算除：360+10+2X5( 二 ) 、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)便計(jì)算：1 、過(guò)關(guān)箱抽2 題2、獨(dú)立完成3、分類(lèi)交流，復(fù)習(xí)各種運(yùn)算律和簡(jiǎn)便方法，以及字母表示法4、歸納板書(shū)，加法交換律：a +b=b+a加法結(jié)合律：(a + b) + c=a+ ( b+c)乘法交換律：axb=bx a乘法結(jié)合律：(axb) xc=

16、ax ( bx c)乘法分配律：(a+b) xc=axc+bxc(a-b) x c=axc-b xc商不變規(guī)律：a+ b+ c=a+ (b x c)減法性質(zhì)：a-b-c=a-(b+c)5、題組練習(xí)：比較乘法結(jié)合律和乘法分配律，加深對(duì)乘法結(jié)合律和乘法分配律的理解。(40X4) X 25(40+4) X 25=(25=100=7006、拓展箱抽1題7、獨(dú)立完成8、交流反饋25 X28=25 X (4 X 7)X4) X772528=25 X (20 + 8)=25 X 20+25X8=500+200=70098 X18+363756+43 37+3745+54+63+72+81321 X 4+96

17、3 X 3-642 X 2（ 三 ）、解決實(shí)際問(wèn)題：1 、做第 7 題：（ 1 ）觀察圖意，學(xué)生獨(dú)立解決書(shū)上的問(wèn)題（ 2）討論：你還能提出什么問(wèn)題？有困難的同學(xué)可以畫(huà)圖列表解決2 、做第 8 題：（ 1 ）學(xué)生讀題并獨(dú)立列式解答（ 2）學(xué)生交流說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程。（ 四 ） 、課堂作業(yè)：1 、教科書(shū)第115 頁(yè)第5、 6 題2 、校園里有38 棵松樹(shù)，楊樹(shù)的棵樹(shù)是松樹(shù)的2 倍，柏樹(shù)的棵樹(shù)比松樹(shù)和楊樹(shù)的總數(shù)少24 棵。校園里有柏樹(shù)多少棵？（ 補(bǔ)充 ）第五課時(shí)三角形一、教學(xué)內(nèi)容：三角形的特征、特性、分類(lèi)、內(nèi)角和。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是

18、180o。2. ，知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的 特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。三、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的題目。1 、作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。談?wù)勛⒁馐裁磫?wèn)題？（ 強(qiáng)調(diào)鈍角三角形高的畫(huà)法）2、三角形的穩(wěn)定性。說(shuō)說(shuō)生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？3、給出三根小棒說(shuō)說(shuō)可不可以組成三角形？3.4.5 3.3.32.2.63.3.5為什么？三角形的分類(lèi)：注意三角形各自之間的聯(lián)系及個(gè)三角形的特點(diǎn)?；顒?dòng)二：解決問(wèn)題1 、求三角形各個(gè)角的度數(shù)。1 ）三邊相等2）等腰三角形，頂角是50 度3）有一個(gè)銳角50 度，是直角三角形根據(jù)題目所給條件分析

19、解決匯報(bào)解題思路2、爸爸給小紅買(mǎi)了一個(gè)等腰三角形的風(fēng)箏。它的一個(gè)底角是75 度，頂角是多少？觀察找信息分析解決3、長(zhǎng)方形和正方形的內(nèi)角和各是多少度？活動(dòng)三：提高題1 、能畫(huà)出有兩個(gè)直角或者兩個(gè)鈍角的三角形嗎？為什么？交流匯報(bào)2 、根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180 度，能求出下面的四邊形和正六邊形的內(nèi)角和嗎？交流討論匯報(bào)四、綜合練習(xí)：課本P127 8P130-13110、 11 、 12、 13第六課時(shí)一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：三角形的練習(xí)卷2、 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 、通過(guò)講評(píng)練習(xí)使學(xué)生對(duì)三角形的相關(guān)概念更清楚。2、熟練畫(huà)出三角形的高和3、三角形按角分和按邊分的分類(lèi)，以及通過(guò)三角形的內(nèi)角和180 度來(lái)求三角形的各角，特

20、殊三角形的求角度。3、 復(fù)習(xí)過(guò)程：1 、復(fù)習(xí)概念：概念： 1 、由三條線(xiàn)段組成的圖形叫做三角形。2、從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線(xiàn)，頂點(diǎn)和垂足之間的線(xiàn)段叫做三角形的高，這條對(duì)邊叫做三角形的底。3、三角形的內(nèi)角和為180 度4、三角形任意兩條邊的和大于第三條邊5、練習(xí)講評(píng)：（一）在釘子板上畫(huà)指定的三角形注意：畫(huà)的時(shí)候?yàn)榱藴?zhǔn)確，需要畫(huà)在釘子之間（二）填空：1 、一個(gè)三角形有（）條邊、 （ ）個(gè)角和（）個(gè)頂點(diǎn)2 、三角形按角的大小來(lái)分，可分為（） 、 （） （）三類(lèi)3 、三角形按邊的長(zhǎng)短來(lái)分，可分為（） 、 （） 、 （）三類(lèi)注意：基礎(chǔ)概念題，主要是給學(xué)生對(duì)知識(shí)做個(gè)梳理4 、 5、 6、題主

21、要是根據(jù)三角形內(nèi)角和是180 度，來(lái)計(jì)算角度，除了方法外，還要強(qiáng)調(diào)細(xì)心計(jì)算。（三）判斷：1 、 2 、 3、 4、 5 都為概念的延伸題，要求學(xué)生要記憶6、 7、 8 為多項(xiàng)選擇，主要是讓學(xué)生利用公式、概念靈活做題（四）畫(huà)高：注：重點(diǎn)也是難點(diǎn)，放慢速度，讓學(xué)生用幻燈展示作業(yè)，大家來(lái)評(píng)一評(píng)做對(duì)了沒(méi)有。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)畫(huà)高的時(shí)候應(yīng)該注意什么1 、用三角板畫(huà)垂線(xiàn)，用虛線(xiàn)2、要標(biāo)上垂直符號(hào)（五）計(jì)算2 、在三角形中角1=136 度；角2=29 度；角3=？3 、 媽媽買(mǎi)了個(gè)等腰三角形的風(fēng)鈴。它的一個(gè)底角是25 度， 它的頂角是多少度？3、在直角三角形中，一個(gè)銳角是35 度，另一個(gè)銳角是多少度？注意：強(qiáng)調(diào)三角

22、形的內(nèi)角和是180 度第七課時(shí)一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：位置與方向（練習(xí)卷）二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（ 1）使學(xué)生能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。（ 2）對(duì)任意角度具體方向能夠準(zhǔn)確描述。（ 3）能準(zhǔn)確的量出物體所在位置的角度及正確畫(huà)出路線(xiàn)圖三、復(fù)習(xí)過(guò)程：1 、幻燈片顯示方位圖，并標(biāo)有角度。讓學(xué)生根據(jù)圖說(shuō)一說(shuō)各個(gè)地點(diǎn)距離學(xué)校的位置。此題目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖說(shuō)位置，并正確說(shuō)明是在哪個(gè)方向偏幾度。結(jié)合練習(xí)卷，做練習(xí)題12、復(fù)習(xí)量角器量角的方法結(jié)合練習(xí)卷，做練習(xí)題2（注意：量角器的正確使用，并注意一段線(xiàn)段表示實(shí)際距離多少。鞏固練習(xí)：測(cè)一測(cè)（練習(xí)卷3、 4 題）3、算平均距離、平均速度學(xué)生說(shuō)一說(shuō)方法，再做一做練習(xí)4（

23、2）4、畫(huà)路線(xiàn)圖注意：在描繪路線(xiàn)圖的時(shí)候要注意確立坐標(biāo)，并且坐標(biāo)不止一個(gè)，走到哪就要在那個(gè)地點(diǎn)確立目標(biāo)，并且在每個(gè)坐標(biāo)里要找對(duì)方向幻燈顯示：例：沙漠驅(qū)車(chē)越野：繪制簡(jiǎn)單路線(xiàn)圖根據(jù)所給信息畫(huà)出越野路線(xiàn)（ 1 ）在起點(diǎn)的東偏北40°方向距離350 千米的地方是點(diǎn)1（ 2） 2 在點(diǎn) 1 的西偏北25°方向距離200 千米的地方是點(diǎn)2（ 3）終點(diǎn)在點(diǎn)2 的西偏南20 °方向距離它 300 千米的地方學(xué)生在課堂練習(xí)本上做，說(shuō)一說(shuō)結(jié)合練習(xí)卷55、課堂小測(cè)一份小練習(xí)（略），鞏固知識(shí)。第八課時(shí)統(tǒng)計(jì)一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：第七單元統(tǒng)計(jì)二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 、讓學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看折線(xiàn)

24、統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。3、通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)解決生活中的較簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。三、教學(xué)過(guò)程：1 、說(shuō)一說(shuō)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)?2、在繪制折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖是要注意什么？3、練習(xí)：1991 2003 年沙塵暴總天數(shù)的變化情況（ 幻燈片顯示）（ 1）讓孩子介紹一下你所知道的沙塵暴情況，它有什么危害。（ 2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。（ 3）你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，我們能夠怎樣解決問(wèn)題。（ 4）關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中環(huán)保問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保

25、意識(shí)。4、P127統(tǒng)計(jì)9、根據(jù)1997-2003年全國(guó)每年出生人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。（ 1）學(xué)生獨(dú)立完成后請(qǐng)交流。（ 2）分組討論，每組自由選擇一小段時(shí)間（如：1998 2000 的變化情況）（ 3）匯報(bào)交流各自的研究情況。（ 4）讓學(xué)生體會(huì)到從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，再次認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用。P131 14 根據(jù)我國(guó)1997 2003年博物館數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。5、通過(guò)復(fù)習(xí)，你對(duì)統(tǒng)計(jì)這部分知識(shí)掌握了嗎？第九課時(shí)綜合復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)知識(shí)有個(gè)綜合的輸理，通過(guò)講評(píng)使學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握更加靈活、牢固。二、 復(fù)習(xí)過(guò)程：（ 一 ） 、概念部分填空題1 、 100.0103 讀作 （），

26、五十點(diǎn)五零寫(xiě)作（）。2 、一個(gè)數(shù)由5 個(gè)十和 10 個(gè)百分之一組成，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（） 。3 、一個(gè)數(shù)的小數(shù)部分有兩位，當(dāng)用四舍五入法保留一位小數(shù)時(shí)，近似值是5.0，這個(gè)數(shù)原來(lái)最小是(), 最大是 ()。4 、小華和媽媽今年的年齡和是48 歲 , 再過(guò) a 年 , 兩個(gè)人的年齡和是()歲。5、某三角形中，/ A=40° , / B=80° ,/C=()。6 、 1 米 70 厘米=()米，8 千克 10 克 =()千克7 、 0.78 縮小()倍是 0.078 ，擴(kuò)大 100倍是() 。8 、 長(zhǎng)方形有 () 條對(duì)稱(chēng)軸，正方形有 () 對(duì)稱(chēng)軸， 等腰三角形有()條對(duì)稱(chēng)軸。(二)

27、、判斷。正確打“一,錯(cuò)誤打“X”。1 、被除數(shù)比除數(shù)大，商就一定大于1。()2 、大于 0.4 小于 0.6 的小數(shù)只有0.5。()3 、等邊三角形不可能是直角三角形。()4 、正方形、長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形。 ()(三) 、計(jì)算。1、怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算(1) 45+63+37+22(2) 8X ( 11X 125)(3) 25X 11(4) 72X 125(5) 54X99+54(6) 3900 + 25+4(7) ( 100+4) X 25(8) 16X43分析： (1)注意在簡(jiǎn)算過(guò)程中要湊成整數(shù)的需要加上括號(hào)(2)注意8和125的關(guān)系，8X125=1000,所以要把他們先乘(3)注意要拆

28、最接近整數(shù)的數(shù)，所以 25X 11=25X ( 10+1) =25X 10+25X1(4)注意72X 125,看到125想到要找個(gè)8相乘，所以可以拆成(8X9) X 125=(8X 125) X 9（ 5） （ 7） （ 8）注意用乘法分配率（ 6）連續(xù)除以?xún)蓚€(gè)數(shù)等于減去連個(gè)數(shù)的積2、遞等式計(jì)算強(qiáng)調(diào)計(jì)算準(zhǔn)確，并在稿紙上列豎式檢查（四）選擇：（ 1）下面數(shù)量中與1.2 分米不相等的是（） 0.12 米 1.20 分米 1.02 分米 12 厘米分析：此題考核小數(shù)的性質(zhì)和單位換算，小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)。在講評(píng)過(guò)程中，注意再次復(fù)習(xí)這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的靈活應(yīng)用（ 2 下面每組3 個(gè)角不可能在同一個(gè)三角形內(nèi)的是（）90