《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》課程教學(xué)綱要

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論課程教學(xué)綱要一、課程概述（一）課程學(xué)時與學(xué)分課程代碼：1303，開課小學(xué)教育專業(yè)，第七學(xué)期，第八學(xué)期，第九學(xué)期開課。課程總學(xué)時98學(xué)時，4學(xué)分。課程總學(xué)時包括課堂講授62學(xué)時，課程綜合實(shí)訓(xùn)30學(xué)時，課程討論4學(xué)時，習(xí)題課2學(xué)時。（二）課程性質(zhì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論是教學(xué)論基本理論課之一，是師范院校小學(xué)教育專業(yè)的重要必修課程，是專門研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本理論的一門應(yīng)用科學(xué)。它以哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)理論、吸收邏輯學(xué)、美學(xué)、社會學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)等相鄰相關(guān)學(xué)科的科研成果，在多視角，多側(cè)面的交叉中形成自己的理論體系。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論體現(xiàn)理論性，應(yīng)用性。一方面提供學(xué)生未來進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所

2、需要的最基礎(chǔ)的科學(xué)理論和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識和科學(xué)方法探尋和單板小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中諸多問題；另一方面引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)理論去指導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新，用實(shí)踐創(chuàng)新去豐富理論。不斷提高學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能力，并最終形成終身發(fā)展能力。（三）教學(xué)目的1.使學(xué)生受到辨證唯物主義教育和社會主義道德品質(zhì)教育，陶冶熱愛兒童、熱愛教育事業(yè)的情操，具有獻(xiàn)身小學(xué)教育事業(yè)的理想和良好的師德，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.能夠根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教材和小學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行備課、說課、上課、聽課和評課。3.了解當(dāng)?shù)匦W(xué)教育學(xué)現(xiàn)狀以及當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)教改的新經(jīng)驗(yàn)，新趨勢，激發(fā)學(xué)生參與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改

3、革的積極愿望。4.能夠融合現(xiàn)化教育技術(shù)，勇于創(chuàng)新，具有小學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)的科研能力。5.了解小學(xué)數(shù)學(xué)課程的范圍與作用；把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)方向駐重點(diǎn)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的發(fā)展及其編排特點(diǎn)。掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的體系。會制定小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則。6.熟練掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，教學(xué)媒體和教學(xué)常規(guī)，熟練掌握并運(yùn)用數(shù)與代數(shù)教學(xué)，空間與圖形教學(xué)，統(tǒng)計與概率教學(xué)，實(shí)踐與綜合應(yīng)用教學(xué)等方面的教學(xué)原則，教學(xué)方法和教學(xué)步驟，熟練掌握小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)的意義，原則，特性及其如何實(shí)施。7.明確小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研的意義，了解其類別，掌握它的特點(diǎn)與方法。8.掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評估的意義，內(nèi)容及方式，并

4、能根據(jù)具體教學(xué)情況進(jìn)行評估。9.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論課程主要采取自學(xué)，質(zhì)疑探究，訓(xùn)練，實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。辯證批判思維能力，探究能力，實(shí)際操作能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論基本理論和技能訓(xùn)練中，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種各樣的有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的試教，見習(xí)，實(shí)習(xí)的實(shí)踐活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和創(chuàng)造性解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。10.使師范生產(chǎn)生對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的好奇心和求知欲，使學(xué)生受到熱愛教育事業(yè)的教育，立志做一名理論聯(lián)系實(shí)際的研究型小學(xué)數(shù)學(xué)教師。（四）本課程與其他課程的聯(lián)系與分工小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論的預(yù)修課程：小學(xué)教育學(xué)小學(xué)生心理學(xué)課程與教學(xué)論基礎(chǔ)數(shù)

5、學(xué)概論等。二、課程教學(xué)的基本內(nèi)容與要求（具體內(nèi)容見表）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)要求學(xué)時1.緒論1.了解小學(xué)數(shù)學(xué)論的研究對象，研究意義、研究方法。1.教師講授，師生研討22.小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2.了解小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。2.教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合23.小學(xué)數(shù)學(xué)教材3.了解小學(xué)數(shù)學(xué)教材,學(xué)習(xí)分析小學(xué)數(shù)學(xué)教材。3.教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合44.小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源的開發(fā)和利用4.了解小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源，學(xué)習(xí)如何開發(fā)及利用。4.教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合25.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計概述5.初步了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計5.教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合26.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計流程6.學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計流程6.教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合

6、、教師講授結(jié)合案例，師生研討27.教學(xué)反思7.了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思7.教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合28.小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計8.了解學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計8.教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合29.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本方法9.了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本方法9.教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合210.學(xué)習(xí)方式探討10.了解小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式10.教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合211.各種教學(xué)法簡介11.了解小學(xué)數(shù)學(xué)各種教學(xué)法11.教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合212.數(shù)學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合12.了解數(shù)學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合12.教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合213.小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)入的設(shè)計13.了解小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)入的設(shè)計13.教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合214.提

7、問的類型與要求14.了解小學(xué)數(shù)學(xué)提問的類型與要求14.教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合215.練習(xí)的類型與要求15.了解小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)的類型與要求15.教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合216.課堂教學(xué)調(diào)控16.了解小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)調(diào)控16.教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合217.數(shù)與代數(shù)教學(xué)17.了解數(shù)與代數(shù)教學(xué)概述，初步掌握數(shù)與代數(shù)教學(xué)，典型課例研討17.學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑探究訓(xùn)練實(shí)踐，教師提供典型案例1018.空間與圖形教學(xué)18.了解空間與圖形教學(xué)概述初步掌握空間與圖形教學(xué)，典型課例研討18.學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑探究訓(xùn)練實(shí)踐，教師提供典型案例1019.統(tǒng)計與概率教學(xué)19.了解統(tǒng)計與概率教學(xué)概論,初步掌握統(tǒng)計與概率教學(xué),典型課例研

8、討19.學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑探究訓(xùn)練實(shí)踐，教師提供典型案例620.實(shí)踐與綜合應(yīng)用的教學(xué)20.了解實(shí)踐與綜合應(yīng)用產(chǎn)生，意義和作用，實(shí)踐與綜合應(yīng)用的內(nèi)容與目標(biāo)，初步掌握實(shí)踐與綜合應(yīng)用的教學(xué)，典型課例研討20.學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑探究訓(xùn)練實(shí)踐，教師提供典型案例621.小學(xué)數(shù)學(xué)說課21.了解小學(xué)數(shù)學(xué)說課21.教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合222.小學(xué)數(shù)學(xué)說課案例研究22.研究小學(xué)數(shù)學(xué)說課案例22.學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑探究訓(xùn)練實(shí)踐，教師提供典型案例223.小學(xué)數(shù)學(xué)說課指導(dǎo)23.知道學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)說課23.訓(xùn)練實(shí)踐研討424.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價24.了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價24.教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合225.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價25.了解小學(xué)數(shù)

9、學(xué)學(xué)習(xí)評價25.教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合226.課程改革的變化26.了解課程改革的變化26.師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合227.教學(xué)案例研討27.數(shù)與代數(shù)教學(xué)研究27.學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑探究訓(xùn)練實(shí)踐，教師提供典型案例428.小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研28.了解小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研28.教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合、229.典型課例研討29.空間與圖形教學(xué)研究29.學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑探究訓(xùn)練實(shí)踐，教師提供典型案例430.小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動30.了解小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動30.教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合、231.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例研討31.統(tǒng)計與概率教學(xué)研究31.學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑探究訓(xùn)練實(shí)踐，教師提供典型案例232.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例研討32.實(shí)踐與

10、綜合運(yùn)用教學(xué)研究32.學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑探究訓(xùn)練實(shí)踐，教師提供典型案例233.小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)及就業(yè)33.了解小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)及就業(yè)33.教師講授與學(xué)生研討2三、教學(xué)方式與方法承擔(dān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論課程教學(xué)的教師，必須樹立適應(yīng)素質(zhì)教育需要的教育觀。樹立開放的民主的、創(chuàng)新的課程觀，對立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康發(fā)展的教學(xué)觀。1.注重全體學(xué)生的發(fā)展來把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施強(qiáng)調(diào)教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的授課方式。2.尊重每個學(xué)生的心理需要，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，正確處理傳授知識同激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)能力的關(guān)系。3.注意與領(lǐng)近學(xué)科的聯(lián)系4.注意運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，加強(qiáng)教學(xué)方法“操作化”。5.要突出師范教育的特點(diǎn)。6.加

11、強(qiáng)教師教與學(xué)生學(xué)的合作。7.注重理論聯(lián)系實(shí)際。8.努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。四、課程考核方式與要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論可采取平時考核與期未來考核相結(jié)合的方式，平時成績占40%主要包括作業(yè)，課堂學(xué)習(xí)狀況，（課余時間）學(xué)習(xí)筆記等，期末考核可閉卷考試或指導(dǎo)性計撰寫相關(guān)論文。五、課程綱要制定程序（一） 制定時間：2006年9月1日（二） 參加人員：李樹清 薛忠英 李長輝 唐恒振 牛紅梅 （三） 執(zhí)筆人：李樹清六、程使用的教材與教學(xué)參考資料（一）教材（主要教材）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論 李曉航 主編 中國化工出版社（二）參考教材學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論 馬云鵬 主編 人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法 鄭強(qiáng) 主編 開明出版社小學(xué)學(xué)科教學(xué)論（數(shù)學(xué)） 周玉仁 主編 科學(xué)出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法人教社小學(xué)數(shù)學(xué)室 編 人民教育出版社（三）其它參考資料現(xiàn)代教學(xué)論 周浩波 周潤智 主編 遼寧大