高中語文專題：古代詩詞鑒賞

1、高考語文沖刺提要古代詩歌鑒賞高考詩歌鑒賞答題模式分析意境型1提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？2提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？3解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。4答題步驟：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點

2、和情調(diào)。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。5答題示例： 絕句二首(其一) 杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注:此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。問：此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。分析技巧型1提問

3、方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？2提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？3解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。4答題步驟：(1)準確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。5答題示例：與夏十二登岳陽樓 李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。問：對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡要分析。答：第三聯(lián)運用了夸

4、張手法(步驟一)寫出岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”(步驟二)，寫出了詩人恍若臵身仙境的情景(步驟三)分析特色型1提問方式：這首詩在語言上有何特色？2提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。3解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：平實質(zhì)樸、樸素自然、含蓄雋永、清新明麗、形象生動、絢麗飄逸、婉約細膩、幽默諷刺、雄渾、豪邁奔放、陰郁頓挫、慷慨悲壯、平和沖淡、曠達飄逸。4答題步驟：(1)用一兩個詞準確點明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感

5、情。5答題示例：春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。問：請分析此詩的語言特色。答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。煉字型1提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？2提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？3解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。4答題步驟：(1)解釋該字在句中

6、的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。5答題示例：旅夜書懷 杜甫細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。問：結(jié)合作品簡析旅夜書懷第三聯(lián)中的兩個虛詞“豈”“應(yīng)”使用的妙處。 答：“名豈文章著，官應(yīng)老病休”的意思是“(我的)名譽哪里是因為文章而顯揚呢?(我的)官位也真該因年老多病而罷退”。（步驟二）詩人本是以詩文自負的，而一個“豈”字說,表達了內(nèi)心的憤懣之情。詩人本是想建功立業(yè)的，而一個“應(yīng)”字反其意而用，表達了受排擠被罷官的無可奈何的情緒?！柏M”“應(yīng)”二字，將一個不得志者的心理表

7、現(xiàn)得頗為準確、精煉、傳神。（步驟三）詩眼型1提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？2解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。3答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。4答題示例：春夜洛城聞笛 李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？問“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起

8、的(步驟二)。可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵情感主旨型1提問方式：表達了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么？2提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。 3答題步驟：(1)詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容。(2)運用了何種表達技巧。(3)抒發(fā)什么情感。4答題示例南柯子 王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。注三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。 問：試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三

9、農(nóng)”的感嘆，（步驟一）（因為沒有什么特別的表達技巧，所以步驟二跳過）表達了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（步驟三）比較評價型 1提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進行分析評價。2答題思路：(1)要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。(2)要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。(3)要注意點面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。 3答題示例： 齊安郡中偶題 杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上 楊萬里細草搖頭忽報儂

10、，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。問：這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。（4分） 答：都用了擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，（步驟一）含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。（步驟二）后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，（步驟一）表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。（步驟二）附：古典詩詞中常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、對比、對偶、反問、設(shè)問、反復(fù)、互文等。對修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭手法

11、的特點，分析和評價它們對于塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用。比喻 比喻能將抽象化為具體，能將無形化為有形。例如寫“愁”：李后主云“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！币越畬懗睿瑒t使人想見愁意之漫長?？鋸?夸張就是為了突出和強調(diào)某種事物或事物的某種特征，借助于想象，對它進行夸大或縮小，以引人注目，烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示。如陸游秋夜將曉出籬門迎涼有感：“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！痹娭械摹叭f里”“五千仞”“上摩天”“淚盡”都是夸張，正是這些夸張描寫，把詩人對祖國的熱愛，對茍且偷安、不去收復(fù)失地的求和派的憤懣，以及對遺民遭受的苦難的深切同情，表現(xiàn)得

12、淋漓盡致。擬人 把物人格化，可以使描繪生動形象，表意更加豐富。如劉頒新晴：“青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書?！痹娭袑ⅰ澳巷L(fēng)”人格化，通過一系列動作描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后作者寧靜恬適的心情，以及對南風(fēng)“惡作劇”的親切喜愛之情。對比 運用對比，可以把不同的人物，不同的生活現(xiàn)象，不同的思想感情，區(qū)別得更加鮮明。使美者更美，丑者更丑。如梅堯臣陶者：“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！比娡ㄟ^陶者和富家的強烈鮮明的對比，深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，表達了詩人對勞苦人民的深切同情。古典詩詞中常用的表達方式有：敘述、議論、抒情、描寫?？疾榈闹攸c是抒情

13、和描寫。其中，抒情可分直抒胸臆（直接抒情）、間接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。詩歌中常用的表現(xiàn)手法有：對照、襯托、渲染、烘托、用典、鋪墊、象征、動靜結(jié)合、虛實相生、借景抒情、情景交融、借古抒懷、借古諷今、托物言志、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情等。托物言志 詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。如王冕的墨梅：“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！贝嗽娨悦纷杂?，運用了托物言志的手法，表現(xiàn)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。渲染 本是一種國畫技法，一般是在需要強調(diào)的地方濃墨重彩，

14、使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是從正面著意描寫。如趙師秀的約客中以“家家雨”“處處蛙”渲染一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜。烘托 本是國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯。如王維的鳥鳴澗：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。”詩中寫到了花落、月出、鳥鳴這些動的景物，既使畫面顯得富有生機而不枯寂，同時又通過動，更加突出了春澗的寂靜。動和靜 藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔相成。虛和實 虛實結(jié)合的寫法，可以使作品結(jié)構(gòu)更加緊湊、形象更加鮮明。如楊萬里曉出凈慈

15、寺送林子方：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！痹娭星皟删浞赫f西湖六月的風(fēng)光自有特色，是虛寫；后兩句描寫滿湖蓮葉荷花在朝陽的輝映下，無邊無際的碧綠和艷紅和諧地搭配著，是實寫。全詩虛實相生，收到相得益彰的效果。借景抒情 即詩人把自身所要抒發(fā)的情感、表達的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。如杜甫的絕句：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借清新美好的春光景色的描寫，透露出了思歸的感傷，以樂景寫哀情，別具韻致。對照 又稱對比，就是把對立的事物（或景，或境，或人，或情），前后相敘，以增強藝術(shù)效果的表現(xiàn)手法。比如，張繼

16、的楓橋夜泊。詩的一、二句中，霜天、殘月是冷色，江楓、漁火是暖色，這是色彩的對照。這一對照營造出了一種孤寂的意境。從而達到了情景交融的抒情效果。1 、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（6分） 八聲甘州 柳 永對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人，妝樓凝望，誤幾回，天際識歸舟。爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁! (1)此詞上片的景物描寫有什么特點?_(2)簡析“誤幾回，天際識歸舟”的意境。_2 、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。閑居初夏午

17、睡起 （宋）楊萬里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。四塊玉·閑適 （元）關(guān)漢卿南畝耕，東山臥，世態(tài)人情經(jīng)歷多。閑將往事思量過，賢的是他，愚的是我，爭什么？兩首詩分別是如何表現(xiàn)“閑適”？這兩種“閑適”又有何不同？_3 、閱讀下面的宋詞，然后回答問題。蝶戀花王詵小雨初睛回晚照。金翠樓臺，倒影芙蓉沼。楊柳垂垂風(fēng)裊裊。嫩荷無數(shù)青鈿小。似此園林無限好。流落歸來，到了心情少。坐到黃昏人悄悄。更應(yīng)添得朱顏老。【注】王詵，北宋著名畫家。娶英宗趙曙女魏國公主，官左衛(wèi)將軍、駙馬都尉。曾貶官均州、潁州7年，寫此詞前剛剛被放還。上闕著力描繪初晴晚照的富麗園林，這在全詞中有何作用

18、？面對盎然春色，詞人為何“心情少”？4 、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。謫嶺南道中作 李德裕嶺水爭分路轉(zhuǎn)迷，桄榔椰葉暗蠻溪。愁沖毒霧逢蛇草，畏落沙蟲避燕泥。五月畬田收火米，三更津吏報潮雞。不堪腸斷思鄉(xiāng)處，紅槿花中越鳥啼。（1）清人沈德潛認為第二聯(lián)“一語雙關(guān)”。結(jié)合詩題來看，第二聯(lián)中的“毒霧”“蛇草”“沙蟲”等共同喻指什么？ （2）本詩中詩人抒發(fā)了哪些情感？請簡要分析。（答出兩類即可） 5 、閱讀下面古詩，然后回答問題。與胡興安夜別 何遜居人行轉(zhuǎn)軾，客子暫維舟。念此一筵笑，分為兩地愁。路濕寒塘草，月映清淮流。方抱新離恨，獨守故園秋。注：居人：指送行者胡興安。行轉(zhuǎn)軾：將要掉轉(zhuǎn)車回去。維：栓、系。（

19、1）詩中的“笑”字，具有特殊的表達效果。請結(jié)合全詩分析。 （2）本詩的頸聯(lián)歷來為人稱道。有人說它所寫為眼前實景，也有人認為是聯(lián)想之景。請談?wù)勀愕目捶ā?、閱讀下列兩首詩，然后回答問題。- 8 -破陣子 李煜四十年來家國，三千里地山河。 鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿， 幾曾識干戈？一旦歸為臣虜，沈腰潘鬢消磨。 最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌， 垂淚對宮娥！破陣子-為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生！ 【注】沈腰潘鬢消磨：南史·沈約傳載“約與徐勉素善（

20、約）言已老病，百日數(shù)旬，革帶常應(yīng)移孔”。后以“沈腰”作腰肢減瘦的代稱。潘岳秋興賦“斑鬢發(fā)以承弁（帽子）兮”，后以“潘鬢”代頭發(fā)斑白。八百里：牛名，晉王愷有名牛八百里駮，王愷與王濟比射落敗，王濟遂命殺牛作炙。兩首詞在整體構(gòu)思上都運用了對比手法，請作簡要分析。 辛詞自許為“壯詞”，其“壯”體現(xiàn)在哪些方面？試作賞析。 7.閱讀下面幾首詩詞，然后回答問題。清明 杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。聲聲慢（節(jié)選） 李清照尋尋覓覓，冷冷清清滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？雨巷（節(jié)選） 戴望舒

21、撐著油紙傘，獨自/彷徨在悠長、悠長/又寂寥的雨巷/我希望逢著/一個丁香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘（1）這三首詩詞都寫了中國傳統(tǒng)文學(xué)中的一個經(jīng)典意象“江南雨”。請你根據(jù)對這三首詩詞的理解，說說中國傳統(tǒng)文學(xué)中“江南雨”有何特點。（2）請具體說明這三首詩詞描寫“江南雨”各自所包含的感情的具體內(nèi)容。（3）這三首詩詞運用了中國傳統(tǒng)文學(xué)中“江南春雨”和“江南秋雨”這兩個經(jīng)典的審美意象。這兩個意象是有區(qū)別的。請你各用一個比喻句分別表達這兩個經(jīng)典審美意象給你的感受，并各用一句話說明你這樣比喻的理由?！敖洗河辍?。理由： ?！敖锨镉辍?。理由： 。8、閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 虞美人-寄公度 舒亶 芙蓉落

22、盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨向小樓東畔倚闌看。 浮生只合尊前老，雪滿長安道。故人早晚上高臺，贈我江南春色一枝梅。 (1)這首詞上下闕寫景的角度或手法有何不同?詞的上闕寫出了景物什么特點?表達了詩人怎樣的心境? (2)這首詞中“涵”、“貼”、“寒”、“滿”等字用得很好，請選擇其中兩個聯(lián)系全詩分析其運用特點或表達效果。 9、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 長相思(其一) 李 白長相思，在長安。絡(luò)緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆。美人如花隔云端。上有青冥之長天，下有綠水之波瀾。天長地遠魂飛苦，夢魂不到關(guān)山難。長相思，摧心肝!(1)“絡(luò)緯秋啼金井闌，微霜凄凄蕈

23、色寒?！睆哪膸讉€角度寫出時令已是深秋?詩人描繪深秋景象的目的是什么? (2)用簡明的語言，評點“孤燈不明思欲絕”一句“孤”字的藝術(shù)效果。 10、閱讀下面一首詞，回答問題。菩薩蠻 塞上秋望 （清）馮云驤龍沙落日山銜水，登臺悵望寒云里。獵騎返城西，秋風(fēng)大將旗。 飛蓬迷鳥路，白雁哀鳴去。絕塞易黃昏，孤城早閉門。(1)詞的上闋通過哪些意象呼應(yīng)了詞題？這些意象的描寫有何作用？ (2)一般說來，詞的下闋?wèi)?yīng)抒發(fā)情感，可文中卻看不到抒情的句子。請通讀全詞，說說詞中抒發(fā)了怎樣的思想感情？ 11、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。虞美人·宜州見梅作 黃庭堅天涯也有江南信，梅破知春近。夜闌風(fēng)細得香遲，不道曉

24、來開遍向南枝。玉臺弄粉花應(yīng)妒，飄到眉心住。平生個里愿杯深，去國十年老盡少年心。【注】此詞為黃庭堅被貶至地處西南的邊地宜州后所作。太平御覽·時序部：“宋武帝女壽陽公主臥于含章殿檐下。梅花落公主額上，成五出花，拂之不去。”（1）這首詞寫梅花很有層次，請結(jié)合上闋簡要分析。 （2）作者“老盡少年心”了嗎？為什么？請結(jié)合全詞說明理由。 12 、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。未展芭蕉 錢珝冷燭無煙綠蠟干， 芳心猶卷怯春寒。一緘書札藏何事， 會被東風(fēng)暗拆看。（1）本詩突出的特點是連用了幾個比喻，請任選一處分析其意蘊及表達效果。_（2）詠物詩一般要有所寄托，這首詩究竟表達了作者怎樣的寄托，歷來沒有

25、定論。你認為本詩表達了作者怎樣的寄托？_13、閱讀下面兩首唐詩，和相關(guān)材料，然后回答問題。寒食 孟云卿二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠堪悲。貧居往往無煙火，不獨明朝為子推。寒食寄京師諸弟 韋應(yīng)物雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。 把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。語文沖刺查漏補缺【寒食】：我國古代的一個傳統(tǒng)節(jié)日，在清明前一兩天，相傳晉文公為尋找曾輔佐自己攜老母躲進深山的忠臣介子推對其進行封賞，燒山三天。結(jié)果介子推母子抱著一棵燒焦的柳樹已死。于是為了紀念介子推，晉文公下令在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為“寒食節(jié)”，曉喻全國，每年這一天禁忌煙火，只吃寒食?！径帕辍吭陂L安東南，是唐代長安人游樂之地，也

26、是作者的故園所在。(1)這兩首詩從體裁上看，都屬于 。（2）讀孟云卿的寒食，試從景和情角度簡要分析“滿”字在表情達意上的妙處。（3）請簡要賞析寒食和寒食寄京師諸弟兩詩所表達的感情的異同。14、閱讀下面詩歌，回答問題?？疵方^句 陸游老子舞時不須拍，梅花亂插烏巾香。尊前作劇莫相笑，我死諸君思此狂。【注】老子：詩人自稱。舞時不須拍：不依節(jié)拍跳舞。 作?。烘覒?。烏巾：烏角巾，一種黑色的帽子。 尊：通“樽”。 （1）本詩中的最后一句“我死諸君思此狂”，在另一個版本中是“我死諸君思此生”。請說說本詩使用“狂”與“生”這兩個詞的差別。 （2）在示兒或書憤中，詩人陸游是一種什么樣的形象？在看梅絕句中詩人陸游又

27、是一種什么樣的形象？這兩種形旬是否矛盾？為什么? 16、閱讀下面一首宋詞然后回答問題。清平樂 辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。(1)這首詞上片的第四句運用了哪種修辭手法?請簡要說明。_ （2）古人評詞有“樂景，哀情；哀景，樂情”之說。你認為這首詞的景與情的感情基調(diào)一致嗎?請依據(jù)詞意鑒賞。_17、閱讀下面的古詩，然后回答問題。橫塘夜泊 （清）釋宗渭偶為看山出，孤舟向晚停。野梅含水白，漁火逗煙青。寒嶼融殘雪，春潭浴亂星。何人吹鐵笛，清響破空冥？（1）這首詩題為“夜泊”，尾聯(lián)卻出現(xiàn)“響破空冥”的笛聲，你覺得與全詩的情境

28、和諧嗎？為什么？_（2）這首詩的領(lǐng)聯(lián)和頸聯(lián)，真切描繪了水鄉(xiāng)早春的夜色，其中“含”、“逗”、“浴”等字用得很別致，請任選其中一個字結(jié)合句子的內(nèi)容作簡要賞析。_18、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。春雪 韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 (1)簡要分析首句“新年都未有芳華”在全詩中的作用。_(2)唐代詩人東方虬亦有一首同題詩：“春雪滿空來，觸處似花開。不知園里樹，若個(哪個)是真梅?！毕啾戎拢鳛樵佄镌?，在寫雪方面，韓愈的春雪顯然更勝一籌。試比較分析韓詩的妙處。_19、閱讀下面兩首詩，然后回答問題。柳 李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶

29、斜陽又帶蟬！詠柳 曾鞏亂條擾未變初黃，侍得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。注斷腸天：指繁花似錦的春日。斷腸：消魂。(1)兩首詠柳詩中，李詩以柳自喻，曾詩以柳喻人（喻指社會上的某些人），請簡要分析兩首詩的思想感情有何不同。(2)請結(jié)合作品，簡要分析李詩中的“逐”和曾詩中的“倚”字在詩中的表達效果。20、閱讀下面一首詞，回答后面的問題。（6分）點絳唇-屏卻相思 王國維屏卻相思，近來知道都無益。不成拋擲，夢里終相覓。醒后樓臺，與夢俱明滅。西窗白，紛紛涼月，一院丁香雪。注這首點絳唇收入人間詞乙稿。時王之前妻莫夫人新喪，此詞為悼亡之作。（1）解釋“屏卻”一詞，并說說前兩句的意思。（3分）_（

30、2）請分析“西窗白，紛紛涼月，一院丁香雪”三句的意境（3分）_21閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。軍城早秋嚴武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。注：嚴武（726-765）：字季鷹，華州華陰人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？答： 。詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析_22讀下面這首詞，完成后面的題目。西江月·黃陵廟（又題阻風(fēng)三峰下）張孝祥滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。 明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上。注：張

31、教祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲矣?！辈ㄉ瘢核瘛蕯M：準定。（1）下列對詞中語句的理解，不正確的一項是（）A一、二句點明行船的季節(jié)，描寫洞庭湖上風(fēng)浪未起時的景色。B三、四句有主觀想象色彩，“鱗鱗細浪”實際指滾滾波濤。C五、六句寫明日風(fēng)向一轉(zhuǎn)便可順風(fēng)行船，今晚露宿又有什么關(guān)系呢？D七、八句寫作者期盼到岳陽樓上聽水下傳來的霓裳曲。23閱讀下面的詩句，根據(jù)提示，完成賞析。 - 10 -三月晦日偶題秦觀節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。點絳唇元好問醉里春歸，綠窗猶唱留春住。

32、問春何處，花落鶯無語。渺渺予懷，漠漠煙中樹。西樓暮，一簾疏雨，夢里尋春去。高考語文沖刺提要（1）詞多富情趣，而宋詞多理趣。請從作品中作者對春逝態(tài)度的角度，分析秦詩之理趣、元詞之情趣是如何表現(xiàn)的。秦詩之理趣_元詞之情趣_（2）點絳唇一詞起句與結(jié)句頗有藝術(shù)特點。起句“醉里春歸”深婉有致，“醉里”可見作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點出“春去也”之無奈，奠定了全詞的基調(diào)。結(jié)句“夢里尋春去” 。24、讀宋詞聯(lián)系其寫作背景回答問題（8分）臨 江 仙宋侯 蒙未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧宵中?！緦懽鞅尘?/p>

33、】據(jù)宋人洪邁夷堅志記載：侯蒙其貌不揚，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見之大笑，作臨江仙詞題其上。后一舉登第，官至宰相。這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合詞作予以簡析。（4分）_三國演義的開篇詞臨江仙上闋“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅”，與侯蒙詞一樣，都運用了“夕陽紅”意象，但其象征意義各不相同，請作簡要的比較。（4分）25、閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。邙山沈佺期北邙山上列墳塋，萬古千秋對洛城。城中日夕歌鐘起，山上唯聞松柏聲。注北邙山：古代有名的墳山，自東漢以來，這里就是王侯公卿的葬身之地。洛城：洛陽城，古代的國都，王侯

34、公卿尋歡作樂的繁華之地。1詩歌一、二句用“北邙山”和“洛城”兩個意象，表達的是怎樣一種思考？答： 2這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？是用怎樣的方式來抒情的？答： 26、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。望江南-超然臺作 蘇軾春未老，風(fēng)細柳斜針。試上超然臺上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休時故人思故國，且將新火試斷茶，詩酒趁年華。注超然臺：在密州(今山東諸城)城北。當(dāng)時蘇軾任密州地方官。寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。（1）從詞中的“咨嗟”、“休對”、“且將”這些詞語看，你認為作者在詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣的心情？請簡要分析。答： （2）請從“情”和“

35、景”的角度對這首詞作一賞析。答： 27、閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 金陵晚望 金陵圖 高蟾 韋莊 曾伴浮云歸晚翠， 誰謂傷心畫不成? 猶陪落日泛秋聲。 畫人心逐世人情。 世間無限丹青手， 君看六幅南朝事， 一片傷心畫不成。 老木寒云滿古城?！咀ⅰ扛唧浮㈨f莊，均為晚唐詩人。（1）這兩首詩都寫到了“傷心”，詩人為什么傷心?答： （2）兩位詩人一位說“一片傷心畫不成”，一位說“誰謂傷心畫不成”。請結(jié)合詩歌對此作簡要分析。答： 28、閱讀下面一首宋詞，完成（1）（2）兩題（6分）清平樂    李清照年年雪里，常插梅花醉。 挼盡梅花無好意，贏得滿衣清

36、淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥盹L(fēng)勢，故應(yīng)難看梅花。注挼，讀ruó，“揉搓”之意。 （1）這首詞處處跳動著詞人生活的脈搏。詞人對“賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請結(jié)合詞句說明寫了哪幾個階段的怎樣感受？（3分）。（2）這首詞運用了多種藝術(shù)手法來表現(xiàn)賞梅的不同感受。請選擇其中一種手法來說明。（3分）【參考答案】1 答案：（1）境界寥廓，氣勢磅礴，綺麗悲壯；景中含情，寄寓離別之情。 （2）遙想佳人在妝樓上天天盼我回家，看到多少次天邊駛回的船帆，還以為是我的歸舟呢。從想象對方思念自己的情景落筆，進一步深化了自己的盼歸之情。6 答案：（1）李詞將亡國前奢華生活的

37、追憶與淪為囚徒的現(xiàn)實對比，表現(xiàn)了對故國的眷戀及亡國之痛辛詞則借夢中飛赴前線、沙場點兵的盛況與而今英雄垂暮、無所作為的現(xiàn)實對比，表現(xiàn)了收復(fù)中原的豪情及報國無門的悲憤。 （2） 申大志。即醉里夢里不忘收復(fù)河山的雄心壯志。 抒悲情。全詞感情基調(diào)雄壯高昂，而結(jié)尾又悲涼低沉，使全詞情緒顯得極其悲壯寫大場景。場景描寫極有氣勢，想象中的沙場點兵與戰(zhàn)場殺敵兩個場景描寫得雄偉，壯闊。7答案：（1）江南雨的特點：細密、輕柔、朦朧、淡雅、令人惆悵。（2）三首詩中江南雨所含的不同感情：杜牧：羈旅情愁，行人思家之凄迷之情；李清照：國破家亡之孤寂與傷感； 戴望舒：理想無法實現(xiàn)之苦悶彷徨，之心緒茫然。或：杜牧的江南雨是表達對亡去親人的思念之情。雨寄托了對親人的無限思念。李清照的江南雨寄托的國破家亡的孤獨、傷痛之情。戴望舒的江南雨寄托的是對美好理想的追求以及求而不得的迷茫之情。（3）例：春雨如多情的少女，柔美中有莫名而又淡淡的傷感；秋雨如半老的徐娘，既有滄桑之感又不失美態(tài)。或者：江南的春雨，如夢，如詩，如歌，如韻！因為江南的雨總是迷離、綿延而富有韻味，最能激發(fā)人們的想象。江南的秋雨像一個哀婉棄婦的哭泣。因為秋雨清冷冰涼，感覺到是人的孤獨凄涼和傷痛。在愛情的追求上要勇敢大膽，不要半藏半掩。13答案：（1）七言絕句 （2）“滿”字描繪