七年級(jí)語(yǔ)文下蘇教版第一次月考試卷

1、七年級(jí)語(yǔ)文下(蘇教版)第一次月考試題（本試卷滿分：120分 考試時(shí)間：120分鐘）一、積累與運(yùn)用（20分）1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：（2分） k（ ）頭 感ki（ ） 發(fā)綹（ ） 褪（ ）色 2、按課文內(nèi)容填空。（8分）（1）在她沒(méi)有來(lái)以前， ，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了， ，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來(lái)。（2）前面是一條路，先生沒(méi)有走完就倒下了， ，繼續(xù)前進(jìn)。（3）萬(wàn)籟此俱寂， 。（4） ，憑軒涕泗流。（5）趙普中寫讀書給趙普帶來(lái)的益處是： 。（6）請(qǐng)從你積累的古詩(shī)文中，寫出一個(gè)與“鳥(niǎo)”相關(guān)的句子： ， 。3、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( ) （2分） A.他的家鄉(xiāng)是蘇南人。B

2、.李明睜大眼睛盯住王寧，他被他的奇怪神情弄得莫名其妙。C.上學(xué)、放學(xué)途中，我們要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，避免發(fā)生事故。D.科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的。4、小強(qiáng)做完作業(yè)已經(jīng)十點(diǎn)了，見(jiàn)爸爸媽媽還在和兩位鄰居打牌，室內(nèi)煙霧嗆人，聲音雜亂，使他不能安睡。如果你是小強(qiáng)，你將怎樣勸阻他仍才能達(dá)到目的而又不傷感情。請(qǐng)你把要說(shuō)的話寫出來(lái)。（2分）綜合性學(xué)習(xí)（共6分）5（1）仔細(xì)研讀下面幾則寓言，概括出人與人之間要想幸福生活、和諧相處的具體做法。（3分）寓言一：獅子和老虎之間爆發(fā)了一場(chǎng)激烈的沖突，到最后，兩敗俱傷。獅子快要斷氣時(shí)，對(duì)老虎說(shuō)：“如果不是你非要搶我的地盤，我們也不會(huì)弄成現(xiàn)在這樣。”

3、老虎吃驚地說(shuō)：“我從未想過(guò)要搶你的地盤，我一直以為是你要侵略我。”寓言二：兩只烏鴉在樹(shù)上對(duì)罵。它們?cè)搅R越兇，越吵越激烈，最后，一只烏鴉隨手撿起一樣?xùn)|西，向另一只烏鴉打去。那東西擊中對(duì)方后碎裂開(kāi)來(lái)，這時(shí)，扔?xùn)|西的烏鴉才發(fā)現(xiàn)，自己打出去的東西，原來(lái)是一只尚未孵化好的蛋。寓言三：小羊請(qǐng)小狗吃飯，它準(zhǔn)備了一桌鮮嫩的青草，結(jié)果，小狗勉強(qiáng)吃了兩口，就再也吃不下去了。過(guò)了幾天，小狗請(qǐng)小羊吃飯，小狗想：我不能像小羊那樣小氣，我一定要用最豐盛的宴席來(lái)招待它。于是，小狗準(zhǔn)備了一桌上好的排骨，小羊一口也吃不下去。 _（2）閱讀下面三則材料，寫出你得出的結(jié)論。（3分）材料一：朱元璋還是窮小子時(shí)，一天又餓又病，乞得一碗

4、雜七雜八的湯水，上面飄著幾片青菜葉，還有幾塊豆腐，覺(jué)得滋味美極了。后來(lái)他當(dāng)了皇帝，山珍海味越吃越?jīng)]有胃口，下旨御廚做當(dāng)年的所謂“翡翠白玉湯”，可是御廚做來(lái)做去，也做不出朱元璋要的當(dāng)年的美滋味。材料二：一位中國(guó)老太太，“文革”期間在東單菜市排隊(duì)買魚，凍了兩三個(gè)鐘頭，買回一條胖頭魚。中段清蒸，尾段紅燒，魚頭做沙鍋，一條魚讓全家高興兩個(gè)禮拜。改革開(kāi)放后，魚隨處可以買到，再不用排隊(duì)，她卻覺(jué)得現(xiàn)在的魚沒(méi)有當(dāng)年的魚好吃。材料三：一位美國(guó)青年在非洲沙漠里，口渴難熬，當(dāng)時(shí)得到一杯凈水，給他帶來(lái)無(wú)比的滿足與幸福。而當(dāng)他回到美國(guó)，到處都有飲用水，一杯凈水給他的幸福降到零。 二、閱讀。（50分）（一）閱讀下面文言文

5、片段完成69題。（共14分）普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。6、解釋下列各句中加點(diǎn)的字。（4分）能以天下事為己任。（ ） 嘗奏薦某人為某官（ ） 太祖乃悟 （ ） 卒用其人。（ ） 7、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）、普性深沉有岸谷，雖多忌克。 （2）、太祖怒，碎裂奏牘擲地。 8、“太祖怒，碎裂奏牘擲地”這一細(xì)節(jié)寫出太祖 的樣子， “跪而拾之”的細(xì)節(jié)寫出趙普的 ；

6、“補(bǔ)綴舊紙”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出趙普 的態(tài)度。（3分）9、如果趙普能被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)人物之一，請(qǐng)你借簽為才哇寫的頒獎(jiǎng)詞，為趙普寫一段頒獎(jiǎng)詞。（60字左右）（3分）才哇的頒獎(jiǎng)辭：對(duì)鄉(xiāng)親有最深的愛(ài)，所以才不眠不休；對(duì)生命有更深的理解，所以才不離不棄。鐵打的漢子，是廢墟上不倒的柱，不斷的梁。他沉靜的面孔 ，是高原上最悲壯的風(fēng)景。你為趙普寫的頒獎(jiǎng)辭是： （二）閱讀下面短文，回答1015題（21分）劉老師劉老師是我初中的語(yǔ)文老師班主任，第一次見(jiàn)到她不是在學(xué)校，而是在我家里，開(kāi)學(xué)前她一戶戶上門來(lái)接受學(xué)生的報(bào)名，順便認(rèn)識(shí)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)，這樣的老師在我的學(xué)生生涯中只遇到過(guò)這一次。 當(dāng)時(shí)劉老師有五十歲左右，矮矮的個(gè)子，

7、瘦瘦的，那雙眼顯得特別有神，她如果板著臉，更是讓膽怯的不敢正視。劉老師的普通話很標(biāo)準(zhǔn)，著實(shí)替我們這些南方人矯正了許多普通話的不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。 劉老師一身正氣不信邪，在學(xué)校里敢說(shuō)敢做敢管。那時(shí)候文革還沒(méi)有結(jié)束，許多老師還不敢理直氣壯地教學(xué)生念書，更不敢大膽地管理學(xué)生。但是她不怕，全校開(kāi)大會(huì)，有學(xué)生在下面說(shuō)話，她當(dāng)著全體師生的面訓(xùn)斥那個(gè)講話的學(xué)生，所以大家都有點(diǎn)怕她。其實(shí)她并不是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，也不是什么干部，只是一名普通的人民教師。 劉老師上課很有特色。有一次發(fā)生了一件非常有意思的事。我們?cè)诓樽值鋾r(shí)，發(fā)現(xiàn)字典上對(duì)某個(gè)字解釋的意思與課文上對(duì)不上號(hào)，所以就空著沒(méi)有寫。劉老師啟發(fā)我們說(shuō)：“字典上的意思與課文上

8、對(duì)不上號(hào)，說(shuō)明你們?cè)诓樽值涞臅r(shí)候還是動(dòng)了腦筋的，但是這還很不夠。當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)第一個(gè)解釋對(duì)不上號(hào)的時(shí)候，為什么不繼續(xù)查字典，直到把它搞清楚呢？在很多漢字后面，有許多種意思的解釋，只要你們順著一直查下去，就一定能找到與課文上相吻合的意思。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一定要追根究底，要把問(wèn)題徹底搞清楚才停止，不能淺嘗輒止，不求甚解?！眲⒗蠋煹倪@番教誨，不但使我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，還使我后來(lái)從中領(lǐng)悟出了非常有效的日語(yǔ)和英語(yǔ)的自學(xué)方法。 劉老師的教學(xué)不僅滿足于學(xué)生理解教材，更強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)文水平，為此她建議我們?cè)谡n外要多閱讀課外讀物。當(dāng)時(shí)還在文革中，許多書是禁書，圖書館也不開(kāi)放，劉老師就想出了一個(gè)辦法

9、，她建議我們每位同學(xué)將自己家里的書，不管什么書，都拿到教室里來(lái)，建成一個(gè)班級(jí)圖書室。這使我們閱讀了大量當(dāng)時(shí)被禁止的文學(xué)作品，自然也就極大地提高了我們的語(yǔ)文水平。 大概是在初二的時(shí)候吧，全校舉行過(guò)一次作文比賽，我們班上有兩位同學(xué)的文章入選。在對(duì)這兩位同學(xué)的文章進(jìn)行評(píng)講時(shí)，她讓我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪一篇更好。這兩篇文章中，A篇內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，說(shuō)一位同學(xué)去買鹽，售貨員將一斤裝的當(dāng)成半斤裝的給了他，他回家后才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，于是將多拿的鹽退了回去。B篇內(nèi)容比較豐富曲折，說(shuō)一位同學(xué)撿到一枝鋼筆，很喜歡，就悄悄地留下自己用了，結(jié)果越用越喜歡，但是用了一段時(shí)間后他忽然良心發(fā)現(xiàn)地想到，那個(gè)丟掉鋼筆的人一定也非常喜歡吧，現(xiàn)在

10、沒(méi)有了，一定很痛苦。想到這就把鋼筆交給老師，并找到了失主。我們聽(tīng)了之后都說(shuō)B文章寫得好。但是劉老師的結(jié)論與我們的相反，她說(shuō)，“一篇文章的文采固然重要，但一篇文章的思想更加重要，B篇文章的作者，在撿到鋼筆時(shí)不是首先想到失主，而是首先想到自己用，這在思想性上就無(wú)法與A篇比較。文貴曲，但并不是說(shuō)越曲越好，尤其是你們目前還處在打基礎(chǔ)的階段，首先應(yīng)該將文章寫通順，然后才談得上進(jìn)一步的提高?！?當(dāng)時(shí)教育改革，小學(xué)只上五年，初中只上兩年，所以兩年后我就只好非常惋惜地離開(kāi)了劉老師。但在心里，我是一直記得、并感激著劉老師的，尤其是她給我的許多學(xué)習(xí)上的啟發(fā)，不但將伴隨我一生，我還要傳給我的孩子。10、文章一共寫了

11、劉老師的幾件往事？各用一句話簡(jiǎn)單概括。（5分） 11、你喜不喜歡劉老師這樣的老師？如喜歡，喜歡她什么；如不喜歡，不喜歡什么？說(shuō)說(shuō)你的具體感受。（3分） 12、體會(huì)劉老師指點(diǎn)學(xué)生查字典的一段話，談?wù)剟⒗蠋煹慕虒W(xué)有什么特色。（3分） 13、在劉老師的教導(dǎo)下，作者得到了哪些對(duì)他終身發(fā)展有益的收獲？（4分） 14、你是否同意劉老師對(duì)兩篇作文的評(píng)價(jià)意見(jiàn)？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。（3分） 15、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)你心目中的語(yǔ)文老師應(yīng)該是個(gè)怎樣的人。（3分） （三）閱讀柳葉兒選段，完成1620題。（共15分）（1）又是柳葉兒抽芽的季節(jié)了。（2）每當(dāng)看到那一片片打著細(xì)卷兒，在暖和的陽(yáng)光里慢慢舒展的柳葉兒時(shí)，我總?cè)滩蛔∫?/p>

12、伸手去摘一片來(lái)，放在嘴里嚼著，慢慢品嘗一番那苦中略帶些澀的滋味兒。（3）柳葉兒救過(guò)我的命。（4）那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆樹(shù)皮吃光了，大家又搶柳葉兒那一年，我八歲。（5）柳葉，自然在嫩的時(shí)候最好吃，老了，便又苦又硬，難以下咽。柳葉兒一長(zhǎng)出來(lái)，便長(zhǎng)得風(fēng)快，能夠吃的日子，只有那么七八天，至多十幾天。（6）那些天，全家最樂(lè)的是我。（7）柳葉兒，是要搶的。低處的，幾天就被大人們搶光了。他們?cè)陂L(zhǎng)桿上綁一把鐮刀，咔嚓咔嚓把樹(shù)枝全割下來(lái)，一抱一抱運(yùn)回家去，柳葉兒捋下來(lái)吃，樹(shù)枝兒燒火。高處的，大人沒(méi)辦法，這正好有了我的用武之地。（8）我的淘氣，本來(lái)就是出了名的。從小就喜歡上樹(shù)爬高

13、來(lái)逞能。誰(shuí)說(shuō)這樹(shù)太高，沒(méi)人能爬上去，我就兩腳一（ ），鞋子（ ）出去，猴一樣“噌噌”地一直爬到最高點(diǎn)，爬到底下人越是不讓上、越是嚷著危險(xiǎn)的那根枝上去，（ ）住樹(shù)枝，嘩嘩地?fù)u，搖得我自己的身子隨著樹(shù)枝（ ）過(guò)來(lái)，（ ）過(guò)去，搖得底下人一個(gè)勁地喊叫，一片驚慌，才得意洋洋地（ ）下樹(shù)來(lái)。便是家里人知道，挨一頓罵，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里卻是美滋滋的。（9）我和三叔每天都是在太陽(yáng)出來(lái)之前，露珠兒還在樹(shù)葉兒上的時(shí)候，就去搶樹(shù)葉兒的。近處的搶完了，就往遠(yuǎn)處。（10）天蒙蒙亮，眼睛還沒(méi)有睜開(kāi)，早春的空氣里是一片濕潤(rùn)潤(rùn)的清涼。我和三叔一高一矮、一前一后，踩著村邊的小道，一直走到村南那飄著一團(tuán)淡淡晨霧的

14、小河邊。河水緩緩地流著，平靜得連一個(gè)泡沫都沒(méi)有，只有遠(yuǎn)處的小石橋下，偶爾傳來(lái)一兩聲“嘩啦嘩啦”的水響。三叔先找到一棵樹(shù)，大概認(rèn)為值得上吧，就叫我過(guò)去。我走過(guò)去仰頭看看，一下甩脫了鞋。腳丫子猛地踩到冰涼的硬地上，牙齒都咯嘣嘣響。我趕緊把褲帶勒緊，手上吐口唾沫，抱住樹(shù)干，緩一緩勁，便颼颼地爬上去。衣服扣子開(kāi)了，肚皮蹭著了樹(shù)干，涼颼颼的。樹(shù)上的露珠滴進(jìn)脖子，滾下去，通身又是一陣陰涼。 （11）多虧了那些樹(shù)葉，吃光了一茬，長(zhǎng)山來(lái)-茬，再吃光了一茬，再長(zhǎng)出來(lái)-茬那年月，有多少老百姓都是靠著這些樹(shù)葉活下來(lái)的！ （12）對(duì)于柳，人們又是吟詩(shī)，又是作畫，又是感嘆它的多情，又是贊賞它的多姿。我卻總?cè)滩蛔∫黄?/p>

15、下來(lái)嚼嚼。而且，我想告訴人們，它味苦，微澀，但能救人，如果你沒(méi)東西吃，它能夠讓你活下去。16、在通讀選文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文仔細(xì)研讀第2小節(jié)，你認(rèn)為該小節(jié)中哪些詞語(yǔ)應(yīng)重讀？并簡(jiǎn)要闡述理由。（3分） _17、第4小節(jié)中連用3個(gè)“吃光”，文中多次出現(xiàn)“搶”這個(gè)詞語(yǔ)，有什么表達(dá)作用？（2分）_18、閱讀第8小節(jié)，把表示正確答案的字母填在后面的括號(hào)中（ ）（3分） A 甩 飛 擺 溜 抱 彈 B抱 彈 甩 飛 擺 溜 C 擺 溜 抱 彈 甩 飛 D甩 飛 抱 彈 擺 溜19、第10小節(jié)描寫的景物有什么特點(diǎn)？聯(lián)系文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)此處描寫在起什么作用？（4分）_20、仔細(xì)研讀下面一首詩(shī)及賞析文字，結(jié)合12小節(jié)

16、內(nèi)容，寫出從中你得到的結(jié)論。（3分） 詠柳（賀知章） 賞析：碧玉妝成一樹(shù)高 這首詩(shī)構(gòu)思奇巧，通過(guò)柳來(lái)刻畫春天的美好和大自然萬(wàn)條垂下綠絲絳 的工巧：高高的柳樹(shù)像碧玉裝扮成的美女一樣，裊娜不知細(xì)葉誰(shuí)裁出 多姿，千萬(wàn)枝柳條像她那綠色的絲帶。你可知這細(xì)嫩二月春風(fēng)似剪刀 的柳葉是誰(shuí)剪裁的嗎？就是那鋒利如剪刀的二月春風(fēng)啊！_ 三、作文（共50分）請(qǐng)以“我永遠(yuǎn)記得你的_”為題寫一篇記敘文。要求：先將題目補(bǔ)充完整，橫線上可以填“鼓勵(lì)、理解、勇敢、關(guān)心、幫助”等根據(jù)所寫的內(nèi)容確定一條線索來(lái)寫條理清楚，不少于600字。500字七年級(jí)語(yǔ)文下(蘇教版)第一次月考試題參考答案一、積累與運(yùn)用（20分）1、磕 慨 li t

17、uì 2、（1）-（5）略千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。3、C4、略5、（1）相互溝通是人與人之間和諧相處的關(guān)鍵要素，溝通可以避免許多無(wú)謂的誤會(huì)；遇到問(wèn)題和矛盾時(shí)，要保持理智，不可沖動(dòng)，要慎重考慮自己的決定；凡事不要把自己的想法強(qiáng)加給家人，遇到問(wèn)題多進(jìn)行換位思考，這樣，你會(huì)更好地理解他人。（一個(gè)方面1分，只要答到“溝通”“慎重”“換位”這三個(gè)方面都可以得滿分。）（2）不設(shè)統(tǒng)一答案，參考要點(diǎn)：同樣的物品，對(duì)處于不同需求狀態(tài)的人，其幸福的感受是不一樣的。人在困境中想得到起碼的生活保障，人在富裕中又想得到更高層次的享受。身在福中不知福等。（答到、點(diǎn)中的任一點(diǎn)可得3分。答到第點(diǎn)可得2分，有其它答案

18、，只要合理，也可酌情給分。）二、閱讀。（50分）6、當(dāng)作曾經(jīng)才終于 7、趙普性情沉著且嚴(yán)肅剛正有原則，雖然對(duì)人常忌妒刻薄。太祖生氣了，把趙普的奏章撕碎了扔在地上。8、憤怒（盛怒 、氣憤）；沉著鎮(zhèn)定目；不顧個(gè)人安危為國(guó)舉薦人才的超人毅力和堅(jiān)定態(tài)度 9、示例：對(duì)國(guó)家有最深的忠誠(chéng)，所以才刻苦勤學(xué)；對(duì)責(zé)任有更深的理解，所以才冒死薦才。剛正果斷的官員，是歷史上不倒的旗，常青的樹(shù)。他四薦人才的行為，是中國(guó)史上最亮麗的風(fēng)景。 10、（1）開(kāi)學(xué)前用家訪的形式到學(xué)生家中接受學(xué)生報(bào)名；（2）當(dāng)面訓(xùn)斥開(kāi)大會(huì)時(shí)講話的學(xué)生；（3）指導(dǎo)學(xué)生怎樣正確查字典；（4）建議建立班級(jí)圖書館；（5）與學(xué)生辯論什么是好作文。11、沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。觀點(diǎn)明確，言之成理即可。12、（1）哪怕是學(xué)生的一點(diǎn)長(zhǎng)處，也能及時(shí)肯定；（2）能啟發(fā)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法；（3）注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。13、（1）在學(xué)習(xí)普通話上有所得益；（2）受到了人格感染；（3）對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣并領(lǐng)悟自學(xué)外語(yǔ)的方法