貴州省遵義市中考語文試題（word版含解析）

1、貴州省遵義市2019年中考語文試卷免費(fèi)下載更多中考語文真題，請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)部編版中學(xué)語文（jnzkt2000）一、積累與運(yùn)用（共30分）1漢字積累下列詞語字形和加點(diǎn)粗注音全部正確的一項(xiàng)是（A）A珊瑚（shn）    懶惰     咫尺天涯（zh）      中流砥柱B墮落（zhuì）    耽誤     鮮為人知（xin）    疲憊不堪C拮據(jù)（j）    

2、; 分泌     難辭其咎（jiù）     今非惜比D角色（jué）    醞釀     毛骨悚然（shù）      風(fēng)度翩翩【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘獯稹緼正確。B有誤，“墮落”中的“墮”應(yīng)讀作“duò

3、;”；C有誤，“今非惜比”中的“惜”應(yīng)為“昔”；D有誤，“毛骨悚然”中的“悚”應(yīng)讀作“sng”；故選：A。2詞語積累下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（A）A工作組成員在“脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”中直面困難，從不拈輕怕重，為當(dāng)?shù)乩习傩辙k了許多實(shí)事。B禁毒是全民舍生取義的任務(wù)，因?yàn)槎酒肺：€(gè)人健康，破壞家庭幸福，擾亂社會(huì)秩序。C在火車站辦理臨時(shí)身份證明不用再花錢拍照，這項(xiàng)讓旅客一文不名的規(guī)定值得贊揚(yáng)。D經(jīng)過工作人員不知所措的努力，遵義市第二屆職工文化藝術(shù)節(jié)順利舉辦，圓滿落幕?！痉治觥看祟}考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多

4、方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等?！窘獯稹緼正確。B有誤，“舍生取義”意思是舍棄生命以取得正義。指為正義而犧牲生命。禁毒固然危險(xiǎn)，但是也不至于讓全民都獻(xiàn)出生命，顯然“舍生取義”詞語使用是錯(cuò)誤的。C有誤，“一文不名”意思是一個(gè)錢都沒有。形容非常貧困。“不用再花錢拍照”與“一個(gè)錢都沒有”根本不搭邊，“一文不名”使用錯(cuò)誤。D有誤，“不知所措”意思是不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。不知所措的努力能做好工作嗎？顯然，“不知所措”使用錯(cuò)誤。故選：A。3文化積累下列有關(guān)名著和文化常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（C）A紅巖最后的情節(jié)中，

5、齊曉軒被敵人打傷，在這危急的時(shí)刻，江姐和華子良帶著解放軍出現(xiàn)了。B西游記中，唐僧三打白骨精，逼走了孫悟空，最后是八戒去花果山用激將法把大師兄請(qǐng)了回來。C古代文人合稱中，一般來說，“王孟”指王維、孟浩然，“韓柳”指韓愈、柳宗元，“蘇辛”指蘇軾、辛棄疾。D離亭就是驛亭，古人往往在驛亭送別，留下了許多著名的詩篇，如夜雨寄北淮上與友人別?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)、文化常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?！窘獯稹緼有誤，是華子良帶著解放軍出現(xiàn)了，沒有江姐，她當(dāng)時(shí)在獄中；B有誤，是孫悟空三打白骨精，不是唐僧；C正確；

6、D有誤，夜雨寄北不是在驛亭送別，是詩人寫給遠(yuǎn)在北方的妻子的詩。故選：C。4語言運(yùn)用   下列填入橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）  拔地而起，刺破蒼天，_；抱團(tuán)前行，勇闖深谷，_；奮力拼搏，追求理想，_；悉心守護(hù)，關(guān)愛至親，_。A故夢(mèng)能成其璀璨    故家能成其溫暖    故山能成其巍峨    故水能成其壯闊B故山能成其巍峨    故水能成其壯闊    故家能成其溫暖   

7、; 故夢(mèng)能成其璀璨C故夢(mèng)能成其璀璨    故家能成其溫暖    故水能成其壯闊    故山能成其巍峨D故山能成其巍峨    故水能成其壯闊    故夢(mèng)能成其璀璨    故家能成其溫暖【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有

8、因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹康谝豢?，根據(jù)前面的“刺破蒼天”可知，填“故山能成其巍峨”與之呼應(yīng)。第二空，根據(jù)前文的“勇闖深谷”，填“故水能成其壯闊”與之呼應(yīng)。第三空，根據(jù)前面的“奮力拼搏”可知，填“故夢(mèng)能成其璀璨”與之呼應(yīng)。第四空，根據(jù)前面的“悉心守護(hù)，關(guān)愛至親”可知，填“故家能成其溫暖”與之呼應(yīng)。故選：D。5語言運(yùn)用下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（B）A這家企業(yè)自創(chuàng)立以來一直堅(jiān)持生產(chǎn)中式服裝，雖然經(jīng)歷了許多風(fēng)雨，而且百年的傳承從未間斷。B連日來，經(jīng)各大媒體集中報(bào)道，遵義籍掃雷英雄杜富國的先進(jìn)事跡在社會(huì)各界引起了強(qiáng)烈反響。C國家建立健全毒品監(jiān)測(cè)和禁毒信息系統(tǒng)，開展毒品監(jiān)測(cè)

9、和禁毒信息的使用、分析、收集工作。D科學(xué)家將分布于全球不同地區(qū)的8個(gè)射電望遠(yuǎn)鏡組成一個(gè)虛擬望遠(yuǎn)鏡，成功拍攝到了第一張黑洞?！痉治觥勘绢}考查病句辨析，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力?！窘獯稹緼有誤，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，將“而且”改為“但是”；B正確；C有誤，語序不當(dāng)，將“使用”與“收集”調(diào)換位置；D有誤，缺少賓語中心語，可在“黑洞”后添加“的照片”。故選：B。6語言運(yùn)用:下列句子表達(dá)得體的一項(xiàng)是（C）A春節(jié)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，李明很激動(dòng)地說：“我很高興為大家朗誦一首小詩，請(qǐng)大家

10、認(rèn)真聆聽?！盉同學(xué)發(fā)來短信，邀請(qǐng)你到他家吃飯，你回復(fù)：“感謝你的邀請(qǐng)，我一定按時(shí)光臨寒舍?！盋我每次在微信朋友圈為選秀選手投票，家母都會(huì)說：“別把朋友圈當(dāng)成了投票圈。”D假如你穿越到三國時(shí)代，見到了諸葛亮，你說：“今日得見先生，足下三生在幸矣！”【分析】此題考查語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結(jié)合具體語境辨析作答?！窘獯稹緼“聆聽”是敬詞，是自己認(rèn)真、恭敬地聽對(duì)方的講話，表示對(duì)別人的尊敬。不能用在自己身上。表達(dá)不得體；B“光臨寒舍”是別人到自己家來了，主人歡迎時(shí)的謙稱。不能用在自己到別人家去。表達(dá)不得體；C正確；D“足下”是舊時(shí)交際用語，下稱上或同輩相稱的敬詞。不

11、能用在自己身上。表達(dá)不得體；故選：C。7句子積累按要求默寫句子。（1）送杜少府之任蜀州：城闕輔三秦， 。（2）木蘭詩：脫我戰(zhàn)時(shí)袍， 。（3）漁家傲：天接云濤連曉霧， 。（4）無題： ，蠟炬成灰淚始干。（5）錢塘湖春行：最愛湖東行不足， 。（6）致橡樹：仿佛永遠(yuǎn)分離， 。（7）桃花源記：夾岸數(shù)百步，中無雜樹， ， 。（8）游山西村中，描寫農(nóng)家待客真誠熱情的句子是： ， 。（9）你對(duì)正感到迷茫的同桌說：“你要堅(jiān)信，你終會(huì)擁有屬于自己的一片天空，就如李白行路難中所說，“ ， ?！薄痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其

12、要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）風(fēng)煙望五津（注意“津”的書寫）（2）著我舊時(shí)裳（注意“裳”的書寫）（3）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（4）春蠶到死絲方盡（注意“蠶”的書寫）（5）綠楊陰里白沙堤（6）卻又終身相依（注意“依”的書寫）（7）芳草鮮美，落英繽紛（8）莫笑農(nóng)家臘酒渾  豐年留客足雞豚（9）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)  直掛云帆濟(jì)滄海（注意“滄”的書寫）二、閱讀（50分）8閱讀下文，完成下列各題。 少年畫海 孫湜  在少年的窗邊，擺著一個(gè)畫架，上面有一幅未完成的油畫。畫布空白的地方好像停筆很久了，油彩已經(jīng)干透。  

13、少年畫不下去。海邊簡(jiǎn)陋的房屋，破舊的漁船，白色的船帆，整日只知道與海為伴的父親，平靜安寧得有些單調(diào)的海天，那不是少年心中的夢(mèng)想與畫面。于是每次從學(xué)校回家，他都渾渾噩噩，沒日沒夜地睡覺，好像要把在學(xué)校缺的覺都給補(bǔ)回來。  只是今天，他在睡夢(mèng)中聽到了海浪發(fā)瘋的聲音，聽到了海風(fēng)狂嘯的聲音。他從來沒有夢(mèng)到過這樣的大海，所以一下子就驚醒了。他發(fā)現(xiàn)，濕咸的海風(fēng)已經(jīng)把窗戶吹開，米色的老舊窗簾不安地抖動(dòng)著。  他慢慢瞇著眼睛向窗外望去，驚詫地看到炭黑的烏云籠罩了天地，讓人感到無比壓抑。他鎖了鎖眉頭，向屋外走去，快步找到母親，問父親有沒有出海，母親不安地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

14、0; 一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)他等來的只是愈演愈烈的狂風(fēng)和瓢潑大雨。而父親的漁船卻總也望不見。他的手開始輕輕顫抖，慢慢地，焦躁和不安完全占據(jù)了他。  母親已經(jīng)向海上救援隊(duì)報(bào)警，而他幾乎什么忙都幫不上，只能用手扶著窗臺(tái)，無助地張望著大海。后來，承受不了煎熬的他沖進(jìn)房間，瘋狂地把自己曾視為珍寶的貝殼一股腦兒扔出窗外，詛咒大海這個(gè)喜怒無常的怪物。他在心里祈求，只要父親能夠回來，讓自已做什么都可以。  閃電驟然降落，風(fēng)吹雨水，打在臉上，他再也看不清似有似無的海平面，他用力揉揉眼睛，想阻止懦弱而絕望的眼淚。這才發(fā)現(xiàn)自己一直依靠的父親，在洶涌的大海面前

15、也僅僅是一個(gè)普通人而已。  母親像往常一樣在客廳的椅子上等父親歸來。少年走過去讓母親靠在他那還不夠?qū)捄竦募绨蛏?，“沒問題，相信父親!”他鎮(zhèn)定地說，他的手卻在劇烈地顫抖。  母親再也抑制不住內(nèi)心的不安，哭泣起來，一縷縷銀絲從她頭上滑下來，赫然散落在少年的眼前。少年深吸了一氣，內(nèi)心卻開始變得平靜，說：“媽，別怕，還有我，爸一定會(huì)沒事的!” 也許以后就只有自己來保護(hù)母親了。等母親平靜下來，少年回到自己的房間，把畫板立在窗前，畫中景與窗中景融為一體，多了的，只是不同的天氣和不同的心境。少年輕輕拂去上面的灰塵，拿起落塵已久的畫筆，一筆一筆地勾勒這陌生的大

16、海不知過了多久，大海已經(jīng)平靜了許多，一個(gè)白色亮點(diǎn)在海上移動(dòng)，那個(gè)白點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)變大，最后變成少年熟悉的白帆少年的淚水不知不覺滴落在畫板上。他站起身來，深深地凝望著大每，彎下腰，深深地鞠躬。原來，父親遭遇了特大風(fēng)浪，卻幸運(yùn)地被風(fēng)吹到了一處可以躲避風(fēng)浪的海灣。那一天，父親晚回家?guī)讉€(gè)小時(shí)，少年畫出了人生中最美的大海。（有刪改）（1）下列對(duì)本文的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A第段通過“一幅未完成的油畫”設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。B少年把貝殼扔出窗外，這處動(dòng)作描寫表現(xiàn)出他內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)與沉著。C第段母親“哭泣”的原因，一是擔(dān)心丈夫，二是兒子的安慰觸動(dòng)了她。D第段交代了父親遭遇風(fēng)浪后幸存的原因，使故事情節(jié)更為完整

17、。（2）第段中加點(diǎn)詞“鎮(zhèn)定”與“顫抖”是否矛盾？為什么？（3）第段畫線句子在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）請(qǐng)結(jié)合本文，探究第段少年“深深地鞠躬”的原因?！痉治觥可倌甑挠彤嫯嫴幌氯チ?，在他被外面海風(fēng)狂嘯的聲音驚醒后，他開始為出海的父親擔(dān)心。風(fēng)暴越來越大，他安慰著緊張不安的母親，心里暗下了今后要獨(dú)自一人照顧母親的決心。再次提筆畫那幅未完的油畫，他的心境變了，他欣喜的發(fā)現(xiàn)父親那面熟悉的白帆。文章運(yùn)用對(duì)比的寫法，表現(xiàn)出少年在經(jīng)歷危險(xiǎn)前后對(duì)父愛的不同認(rèn)識(shí)?！窘獯稹浚?）本題考查文本理解分析的判斷。ACD正確；B有誤，根據(jù)“承受不了煎熬的他沖進(jìn)房間”一句，可以看出少年把貝殼扔出窗外這一動(dòng)作表現(xiàn)出他內(nèi)心的

18、焦躁與不安。故選：B。（2）本題考查詞語的理解與分析。文章中看似矛盾的詞，一般來說都是因?yàn)楸硎龅慕嵌炔煌??！版?zhèn)定”是相對(duì)于母親的安慰而言的，“顫抖”是他內(nèi)心的真實(shí)相法。（3）本題考查環(huán)境描寫作用的分析。小說中進(jìn)行環(huán)境描寫，多是交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，或是渲染氣氛，烘托人物的心情，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等作用。第三段中的畫線句子，描寫了海風(fēng)吹開窗戶，窗簾在不安地抖動(dòng)，表現(xiàn)了天氣的變化，暗示風(fēng)暴即將來臨，以這種不安的氣氛，陪襯少年在父親生死未卜時(shí)的不安與焦慮，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（4）本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。文章開頭寫那幅未畫完的油畫，未畫完的原因是“少年畫不下去。海邊簡(jiǎn)陋的房屋，破舊的漁船，白色

19、的船帆，整日只知道與海為伴的父親，平靜安寧得有些單調(diào)的海天，那不是少年心中的夢(mèng)想與畫面”?？梢钥闯鏊麑?duì)父親整天與海為伴的不理解，認(rèn)為父親并不愛自己，所以不愿再畫下去。而經(jīng)歷了這場(chǎng)風(fēng)暴，他明白了自己對(duì)父親的牽掛，父親對(duì)自己、對(duì)母親、對(duì)這個(gè)家究竟有多么重要，所以當(dāng)看到父親的白帆再次出現(xiàn)，看到父親的平安歸來，他無比的快樂，以“深深地鞠躬”表達(dá)對(duì)大海的謝意，也有對(duì)錯(cuò)誤理解父親的那份歉疚。答案：（1）B（2）不矛盾，因?yàn)槟赣H那時(shí)無比的緊張不安，他是用這份“鎮(zhèn)定”來安慰母親；“顫抖”則真實(shí)再現(xiàn)了他內(nèi)心的想法，他十分擔(dān)心出海的父親會(huì)遭遇不測(cè)，但這種緊張不能讓母親看出來。（3）環(huán)境描寫，以海風(fēng)與窗簾的變化表現(xiàn)

20、天氣在變化，渲染風(fēng)暴來臨前的不安氣氛，突出少年在得知父親出海后內(nèi)心的恐懼與不安，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。（4）為自己以前不理解父親的表示歉意，為父親的生還表達(dá)對(duì)大海的謝意。9閱讀下文，完成下列各題。 中國“慧”眼，仰望星空  即使是視力優(yōu)秀的人，在夜晚最多也只能看到幾千顆星，這個(gè)數(shù)量和宇宙的龐大相比不值一提。想要看到更暗的恒星和更深邃的宇宙，需要借助天文望遠(yuǎn)鏡的力量。  新中國成立以來，天文學(xué)家一直希望用自己的天文望遠(yuǎn)鏡做研究。自1958年起，我國先后自主建造了60厘米小型望遠(yuǎn)鏡、2.16米大型望遠(yuǎn)鏡這些望遠(yuǎn)鏡雖然幫助天文學(xué)家取得了很多成果，但也存在效率不太高的

21、問題。于是我國的天文學(xué)家便開始思考能否建造一個(gè)專門用于拍攝光譜的望遠(yuǎn)鏡，讓它獲取光譜的能力遠(yuǎn)超傳統(tǒng)望遠(yuǎn)鏡。最終，這樣的望遠(yuǎn)鏡建成了，它就是1997年立項(xiàng)，2008年建成的郭守敬望遠(yuǎn)鏡。  郭守敬望遠(yuǎn)鏡是我國目前最大的光學(xué)望遠(yuǎn)鏡，它結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特殊。其有效通光口徑達(dá)到4米，大口徑意味著更多的進(jìn)光量；同口徑望遠(yuǎn)鏡的視場(chǎng)寬度只有2度多，但它達(dá)到了5度，大視場(chǎng)意味著可觀測(cè)的范圍更廣，可同時(shí)觀測(cè)的目標(biāo)數(shù)更多。  直到今天，郭守敬望遠(yuǎn)鏡依然是世界上光譜獲取效率最高的望遠(yuǎn)鏡。它于2012年開始運(yùn)行，至2015年上半年僅兩年半的時(shí)間，它獲取的光譜數(shù)量就已經(jīng)超過了世界上其他望

22、遠(yuǎn)鏡之前拍攝的所有光譜數(shù)量的總和。截止到2018年6月一期觀測(cè)結(jié)束，郭守敬望遠(yuǎn)鏡總共獲取了超過900萬條光譜，而這個(gè)數(shù)字還將會(huì)隨著已經(jīng)開始的二期觀測(cè)而繼續(xù)以驚人的速度增長(zhǎng)。   利用郭守敬望遠(yuǎn)鏡龐大的光譜數(shù)量，天文學(xué)家得以對(duì)銀河系進(jìn)行“星口普查”。例如，天文學(xué)家利用郭守敬望遠(yuǎn)鏡為銀河系重新畫像，兩次刷新了銀河系半徑大小，從原來的5萬光年擴(kuò)大到了10萬光年，增加了一倍；再如，最近郭守敬望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了人類已知的鋰含量最高的巨星，它的鋰含量是同類恒星的3000倍以上，堪稱“宇宙最大充電寶”。  郭守敬望遠(yuǎn)鏡的建成將中國的主動(dòng)光學(xué)技術(shù)推向了世界前沿，而中

23、國在天文望遠(yuǎn)鏡領(lǐng)域的發(fā)展也并非僅僅局限于光學(xué)方面。2016年，我國建成了世界上最大的單一口徑射電望遠(yuǎn)鏡FAST，其直徑達(dá)到500米。2017年，我國第一顆X射線天文衛(wèi)星成功發(fā)射，并于2018年年初正式投入使用。在光學(xué)方面，中國正在與世界多個(gè)國家一起建造一架30米口徑的光學(xué)望遠(yuǎn)鏡TMT，預(yù)計(jì)它的圖象清晰度甚至比位于太空的哈勃望遠(yuǎn)鏡都要高10倍。  從中國天文望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展歷史，我們體會(huì)到了新中國許多學(xué)科發(fā)展從無到有，從有到優(yōu)的變化；更能體會(huì)到，這也是中國綜合國力的發(fā)展在科學(xué)領(lǐng)域的體現(xiàn)。（摘編自2019年2月21日光明日?qǐng)?bào)）（1）下列對(duì)本文的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A郭守敬望遠(yuǎn)鏡

24、用于拍攝光譜，它的光譜獲取能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)望遠(yuǎn)鏡。B郭守敬望遠(yuǎn)鏡有大口徑和大視場(chǎng)的優(yōu)點(diǎn)，可觀測(cè)范圍廣，可同時(shí)觀測(cè)目標(biāo)數(shù)多。C近年來，中國在光學(xué)望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡、X射線天文衛(wèi)星等方面都有所發(fā)展。D多國合作已建成的光學(xué)望遠(yuǎn)鏡TMT，其圖象清晰度是哈勃望遠(yuǎn)鏡的10倍。（2）本文從哪幾方面介紹了郭守敬望遠(yuǎn)鏡？（3）本文第段畫線句子運(yùn)用了哪些說明方法？試舉一例分析其作用。（4）本文第段加點(diǎn)字“僅”有什么表達(dá)效果？本題考查說明文閱讀綜合。本位 是一篇科普說明文，主要介紹了郭守敬望遠(yuǎn)鏡的相關(guān)內(nèi)容，其中有建造郭守敬望遠(yuǎn)鏡的必要性、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和地位及意義。解答此類題目時(shí)，需要學(xué)生具備說明文的考點(diǎn)體系，并能根據(jù)題

25、目判斷考點(diǎn)，結(jié)合考點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行作答?！窘獯稹浚?）本題考查說明文內(nèi)容。解答此題要根據(jù)選項(xiàng)回扣原文，逐一對(duì)照判斷正誤。ABC正確。D有誤。光學(xué)望遠(yuǎn)鏡TMT尚未建成。故選：D。（2）本題考查說明文內(nèi)容的篩選。解答此題，要結(jié)合原文內(nèi)容進(jìn)行作答。自然段介紹了建造郭守敬望遠(yuǎn)鏡的必要性；段介紹了郭守敬望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；段介紹了郭守敬望遠(yuǎn)鏡的地位及重要意義。（3）本題考查說明方法及其作用。解答此題，要結(jié)合說明方法知識(shí)體系進(jìn)行作答。本句運(yùn)用了舉例子、作比較和列數(shù)字的說明方法。舉例子，具體有力地說明了郭守敬望遠(yuǎn)鏡龐大的光譜數(shù)量；作比較，突出說明了郭守敬望遠(yuǎn)鏡龐大的光譜數(shù)量；列數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了郭守敬望遠(yuǎn)鏡龐大的光

26、譜數(shù)量。（4）本題考查說明文的語言特點(diǎn)。解答此題，要牢牢把握說明文語言的特點(diǎn)，即準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)形象、通俗易懂，在這里，一個(gè)“僅”字體現(xiàn)出了用時(shí)之短和成就之大，體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)形象性。答案：（1）D（2）建造郭守敬望遠(yuǎn)鏡的必要性；郭守敬望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；郭守敬望遠(yuǎn)鏡的地位及重要意義。（3）舉例子、作比較、列數(shù)字。舉例子，具體有力地說明了郭守敬望遠(yuǎn)鏡龐大的光譜數(shù)量；作比較，突出說明了郭守敬望遠(yuǎn)鏡龐大的光譜數(shù)量；列數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了郭守敬望遠(yuǎn)鏡龐大的光譜數(shù)量。（4）“僅”是只的意思，這里生動(dòng)形象地說明了郭守敬望遠(yuǎn)鏡獲取的光譜數(shù)量之多、速度之快。10閱讀下文，完成下列各題。青少年情緒管理材料一：

27、  情緒管理是對(duì)個(gè)體情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)的過程。以下是兩個(gè)有關(guān)情緒失控的典型案例：  九年級(jí)學(xué)生小軍（ 化名）在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了不愉快，上課時(shí)同學(xué)向老師說了這事，小軍急眼了，對(duì)老師大聲喊，然后摔門而出，導(dǎo)致老師無法正常上課  八年級(jí)學(xué)生小霞（化名）特別愛玩手機(jī)，媽媽暫時(shí)把手機(jī)沒收了，結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子，還把門一腳踢壞  針對(duì)青少年不擅長(zhǎng)管理情緒的情況，中學(xué)教師卓秀芳表達(dá)了自己的看法：青少年要學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上看待問題，冷靜分析產(chǎn)生問題的原因，這樣有助于問題的解決。同時(shí)，要做到嚴(yán)于律己，寬以待人

28、，主動(dòng)進(jìn)行自我批評(píng)，學(xué)會(huì)和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認(rèn)為，如果一個(gè)人能夠隨情境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒，并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應(yīng)，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)。材料二：  謝瑞琦針對(duì)某地區(qū)456名1320歲青少年的常見情緒類型進(jìn)行了問卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：  當(dāng)前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無聊、煩躁等負(fù)面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中，平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.18%此外，男生的焦慮

29、、憤怒、空虛、無聊等奔放的負(fù)面情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨(dú)等要多于男生。       以下為青少年負(fù)面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，原調(diào)查間卷為多項(xiàng)選擇題。（數(shù)據(jù)來源：謝瑞琦青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究）材料三：  萬文昌：學(xué)校要正視心理鍵康教育，尤其是學(xué)生情緒管理教育，要開設(shè)專門的心理健康教育課程，將學(xué)生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容。       社會(huì)工作碩士許青云：父母對(duì)孩子的關(guān)懷可以提升其情緒智力和情緒表達(dá)能力；反之，父母的冷

30、漠和沉默會(huì)抑制其情緒表達(dá)和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調(diào)控情緒。父母過分干預(yù)或者是任意放縱都會(huì)對(duì)青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響。材料四：  個(gè)人情緒調(diào)整常用方法舉例：（1）請(qǐng)從材料二的柱狀圖中得出三條有意義的結(jié)論。（2）結(jié)合材料，請(qǐng)你為提高青少年的情緒管理能力，從不同角度提三條建議。（3）下列對(duì)材料的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A材料一中的兩位同學(xué)都不擅長(zhǎng)管理自己的情緒，他們的情緒都導(dǎo)致了不好的結(jié)果。B受調(diào)查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是，負(fù)面情緒也較為普遍。C受調(diào)查男生的奔放的負(fù)面情緒多于女生，同樣，男生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒也多于

31、女生。D如果青少年能夠很好地管理自己的情緒，那么其未來的職業(yè)生涯也許會(huì)更加順利?！痉治觥款}目中給出三則與青少年負(fù)面情緒相關(guān)的材料。第一題考查學(xué)生從圖表中得出結(jié)論的能力。第二題考查提出建議的能力。第三題考查篩選信息的能力?！窘獯稹浚?）觀察圖表中的文字與數(shù)據(jù)，可以從青少年產(chǎn)生負(fù)面情緒的原因很多，大部分同學(xué)會(huì)因?yàn)槭裁串a(chǎn)生負(fù)面情緒，只有極少同學(xué)不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒等三個(gè)方面來得出結(jié)論。（2）針對(duì)某種情況提出建議，建議一定要有針對(duì)性與可行性。為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，可以分別從學(xué)校的角度，家庭的角度，個(gè)人的角度來提出有針對(duì)性可行性的建議。（3）ABD正確。C有誤，根據(jù)材料二中的“男生的焦慮、憤怒、空虛

32、、無聊等奔放的負(fù)面情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨(dú)等要多于男生?！笨芍卷?xiàng)表述有誤。故選：C答案：（1）青少年產(chǎn)生負(fù)面情緒的原因很多。大部分同學(xué)會(huì)因?yàn)槌煽?jī)下降學(xué)業(yè)不順利和人際交往中產(chǎn)生矛盾沖突產(chǎn)生負(fù)面情緒。極少部分同學(xué)很少有情緒低落的時(shí)候。（2）學(xué)校開設(shè)與情緒管理有關(guān)的課程。父母給孩子提供合理的宣泄負(fù)面情緒的途徑。學(xué)生掌握幾種宣泄負(fù)面情緒的方法。（3）C11古文閱讀，完成下列各題。   （甲）華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急

33、相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。   （乙）楚厲王有警鼓，與百姓為戒飲酒醉，過而擊，民大驚。使人止之，曰：“吾醉而與左右戲而擊之也?！泵窠粤T。居數(shù)月，有警，擊鼓而民不赴。乃更令明號(hào)而民信之。（選自韓非子）注：戒：警戒的信號(hào)。（1）解釋下列加粗的詞。后賊追至賊： 寧可以急相棄邪以： 使人止之 使： 擊鼓而民不赴而： （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。本所以疑，正為此耳。吾醉而與左右戲而擊之也。（3）請(qǐng)分別概括華歆、王朗、楚厲王三人的品質(zhì)特征。【分析】參考譯文：【甲】    

34、60;  華歆和王朗一同乘船避難，有一個(gè)人想搭乘他們的船，華歆表示為難。王朗卻說：“好在船還比較寬敞，為什么不可以呢？”后來強(qiáng)盜來了，王朗就想丟下那人不管了。華歆說：“開始我之所以猶豫不決，正是為了這一點(diǎn)。既然允許他搭我們的船，怎么可以因?yàn)榍闆r危急便把他扔下呢？”于是仍像當(dāng)初那樣攜帶關(guān)照那個(gè)人，世人憑這件事來判定華歆、王朗的優(yōu)劣?！疽摇?#160;     楚厲王（有一道命令），遇上緊急情況時(shí)，擊鼓召集百姓來防衛(wèi)。某日喝酒喝醉了，誤擊了鼓。百姓大驚，（急忙趕著過來），厲王派遣人阻止了，說：“我喝醉了跟旁邊的群臣嬉鬧，錯(cuò)誤地?fù)袅斯?。”百姓便都退?/p>

35、去了。過了幾個(gè)月，遇上危險(xiǎn)情況，再擊鼓時(shí)，百姓就都不來了。于是（厲王）更改了原先的命令重新申明報(bào)警信號(hào)，老百姓才相信他?！窘獯稹浚?）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。句意為：后來強(qiáng)盜來了。賊：強(qiáng)盜。句意為：怎么可以因?yàn)榍闆r危急便把他扔下呢。以：因?yàn)?。句意為：厲王派遣人阻止了。使：派遣。句意為：再擊鼓時(shí)，百姓就都不來了。而：連詞，表示轉(zhuǎn)折，卻。（2）本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點(diǎn)詞：疑，猶豫不決

36、；正，正是；為，為了；此，這。句意為：開始我之所以猶豫不決，正是為了這一點(diǎn)。句中重點(diǎn)詞：醉，喝醉；左右，旁邊的群臣；戲，嬉鬧。句意為：我喝醉了跟旁邊的群臣嬉鬧，錯(cuò)誤地?fù)袅斯?。?）本題考查理解人物的品質(zhì)。解答此題需在通曉文章大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分分析。結(jié)合甲文內(nèi)容，從“既已納其自托，寧可以急相棄邪”中可知，華歆守信用、講道義；從“幸尚寬，何為不可”“后賊追至，王欲舍所攜人”中可知王朗極端自私、背信棄義；結(jié)合乙文內(nèi)容，從“飲酒醉，過而擊”“吾醉而與左右戲而擊之也”中可知，楚厲王不重視誠信，隨意說出戲言；從“使人止之”“乃更令明號(hào)而民信之”中可知，楚厲王能知錯(cuò)能改。答案：（1）強(qiáng)盜；因?yàn)椋?/p>

37、派遣；表示轉(zhuǎn)折，卻。（2）開始我之所以猶豫不決，正是為了這一點(diǎn)。我喝醉了跟旁邊的群臣嬉鬧，錯(cuò)誤地?fù)袅斯?。?）華歆：守信用、講道義；王朗：極端自私、背信棄義；楚厲王：不重視誠信，隨意說出戲言，知錯(cuò)能改。改。12閱讀古詩文，完成下列各題。 觀刈麥 白居易  田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。（1）“家田

38、輸稅盡”中的“盡”字有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）下列對(duì)這首詩的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A“夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃”描繪了豐收的景象，“覆”字準(zhǔn)確寫出了小麥成熟后壓蓋田壟的情形。B“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”與賣炭翁中“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”有異曲同工之妙。C詩人“不事農(nóng)商”卻“歲晏有余糧”，這與貧婦人的處境形成了鮮明對(duì)比，突出了詩人的愧疚之情。D以前的割麥者，成了如今的拾穗者，如今的割麥者卻享受著悠閑的生活，詩人對(duì)此表現(xiàn)出了憤怒之情。12、【分析】觀刈麥?zhǔn)前拙右兹沃苤量h縣尉時(shí)有感于當(dāng)?shù)厝嗣駝趧?dòng)艱苦、生活貧困所寫的一首詩，作品對(duì)造成人民貧困之源的繁重租稅提出指責(zé)。對(duì)于自己無功無德又不勞動(dòng)卻能豐

39、衣足食而深感愧疚，表現(xiàn)了一個(gè)有良心的封建官吏的人道主義精神。這首詩作于唐憲宗元和二年（807），詩人三十六歲。周至縣在今陜西省西安市西。縣尉在縣里主管緝捕盜賊、征收捐稅等事。正因?yàn)榘拙右字鞴艽耸?；所以他?duì)勞動(dòng)人民在這方面所受的災(zāi)難也知道得最清楚：詩人想到自己四體不勤卻飽食祿米，內(nèi)心十分慚愧。于是直抒其事，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌煉字賞析。“盡”是“光”意思?！凹姨镙敹惐M”家中的田因?yàn)槔U稅都賣光了。一個(gè)“盡”字，深刻揭示農(nóng)民貧困的原因：租稅之重。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。AB

40、C分析正確。D有誤；結(jié)合內(nèi)容可知，作品對(duì)造成人民貧困之源的繁重租稅提出指責(zé)。對(duì)于自己無功無德又不勞動(dòng)卻能豐衣足食而深感愧疚。題干中“如今的割麥者卻享受著悠閑的生活，詩人對(duì)此表現(xiàn)出了憤怒之情”毫無依據(jù)。故選：D。答案：（1）一個(gè)“盡”字寫出貧婦人因租稅繁重而賣光土地，被迫撿麥穗為生的悲慘情景，從而揭示繁重的租稅給人民帶來的深重災(zāi)難，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。（2）D譯文：農(nóng)民終年沒有閑暇，到了五月加倍繁忙。夜里吹來暖暖南風(fēng)，地里小麥蓋壟熟黃。婦女用筐挑著食物，孩子提壺盛滿水湯。相伴到田里送飯食，男人勞作在南山岡。腳被地面熱氣熏蒸，背烤著火辣的陽光。精疲力竭不覺酷熱，只是珍惜夏日天長(zhǎng)。又見一

41、位貧苦農(nóng)婦，抱著孩子跟在人旁。右手拿著撿的麥穗，左臂掛著一個(gè)破筐。聽她回頭述說家境，聽的人都為她悲傷。為了繳稅家田賣盡，靠撿麥穗填充饑腸。如今我有什么功德，從來沒有種田采桑。一年俸祿有三百石，到了年底還有余糧。想到這些暗自慚愧，整日整夜念念不忘。三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）13漢服，全稱是“漢民族傳統(tǒng)服飾”，承載了漢族的染、織、繡等杰出工藝和美學(xué)。文化中學(xué)學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備開展“走近漢服文化”綜全性學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中有一項(xiàng)內(nèi)容是舉辦漢服展演會(huì)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。主持準(zhǔn)備。（1）從下列句子中，選出兩句最適合展演會(huì)主持人介紹漢服的句子。緗綺為下裙，紫綺為上襦。求之不得，寤寐思服。織為云外秋雁行，染作江南春水色。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。我選擇： （只填序號(hào)）（2）從下列四種圖案中任選一種，作為繡在展演會(huì)主持人白色漢服上的紋飾，并從圖案的形狀或寓意的角度說明理由。我選擇： （只填序號(hào)），理由：宣傳準(zhǔn)備。  如圖是學(xué)生會(huì)宣傳委員張予涵與學(xué)生會(huì)主席李燕6月25日的QQ對(duì)話，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)話，幫張子涵完成以下任務(wù)。擬寫宣傳標(biāo)語。擬寫一則海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容：文化中學(xué)漢服展演會(huì)邀請(qǐng)嘉賓：文化中學(xué)王XX校長(zhǎng)_：_：_13、【分析】（1）本題考查詩句意思的理解。解題時(shí)注意題干要