七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題

1、七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題 一、你一定能順利完成下面的兩項(xiàng)工作。  1根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。    shùn(    )間    庸1ù(    )    g(    )負(fù)      zhù(    )立    小qì(  

2、;  )    chú(    )形    滑j(    )     gu(    )火    zuàn(    )緊    do(    )告    蹂lìn(    )  zh

3、uó(    )越    mián(    )延      x(    )戲  2給以下漢字注上正確的拼音。    迸(    )濺    屢(  )次      連綴(    )    女

4、媧(    )    糟蹋(    )    慷慨(    )    劫掠(    )    哀號(hào)(    )    蛻(    )變    醞釀(    )    骸( 

5、;   )骨    墮(    )落    虬(    )枝    禪(    )心    霎(    )間    頭銜(    )二、你有一雙火眼金睛，一定能發(fā)現(xiàn)下面各題中的錯(cuò)誤。  3下面各項(xiàng)加點(diǎn)字的注音都有一個(gè)錯(cuò)誤，找出并訂正。   

6、 A蕩漾yàng     干涸gù         蝴蝶dié    B窗扉fi       狩sh6u獵      細(xì)菌jn    C 虐nuè殺      怦怦png     

7、 裹gu藏    D 富貴guì      炫xuán耀     應(yīng)和hè  4找出下面一段話中寫(xiě)錯(cuò)的字詞并訂正。我們進(jìn)入中學(xué)以經(jīng)半年了，老師們精精業(yè)業(yè)地工作，同學(xué)們克苦努力地學(xué)習(xí)；校  園里文明禮貌尉然成風(fēng)，校榮校貌渙然一新，真是一片興興向榮的景象。            5以下成語(yǔ)中有6個(gè)錯(cuò)別字，先在錯(cuò)別

8、字下面畫(huà)橫線，然后在下面的方格中正確標(biāo)準(zhǔn)地書(shū)寫(xiě)。   水瀉不通    刻骨銘心    碌碌無(wú)為    津津樂(lè)到    見(jiàn)義思遷    時(shí)過(guò)境遷   明查秋毫    問(wèn)心無(wú)愧    耀武揚(yáng)威    德高望眾    晦人不倦    苦心孤詣  

9、 塞翁失馬    海枯石爛  訂正：            6下面語(yǔ)段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)有的運(yùn)用不恰當(dāng)，請(qǐng)找出并加以改正。    在實(shí)施新課標(biāo)的今天，課堂里發(fā)生了巨大的變化，再也看不到老師一堂課里從頭至  尾滔滔不絕地講授知識(shí)，學(xué)生只知道津津有味地做筆記的現(xiàn)象，而更多地看到老師、學(xué)生、教材之間的互動(dòng)，學(xué)生成了課堂的主人，他們自主探究、合作交流，常常聽(tīng)到駭人聽(tīng)聞的提問(wèn)、千姿百態(tài)的答案，學(xué)生們?cè)诶蠋熆嘈墓略剟?chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，各方面能力得到了相應(yīng)的培養(yǎng)和提高。&

10、#160; (                  )7下面的朗讀節(jié)奏劃分有一項(xiàng)不正確，請(qǐng)找出來(lái)。  (1)A明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。     B常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。     C商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。     D七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。  (2)A斷腸人在天涯。&#

11、160;    B謝太傅寒雪日內(nèi)集。     C你看，那淺淺的天河。     D問(wèn)渠那得清如許。8按要求修改下面一位同學(xué)的演講稿。    我們北寧中學(xué)初一(1)班的同學(xué)個(gè)個(gè)都樂(lè)于助人。特別是我班德高望重的班長(zhǎng)王小剛同學(xué)，在我生病住院期間，為了幫助我，竟然放棄了五一旅游的打算；天天到醫(yī)院給我補(bǔ)課，我要向天小剛和所有的同學(xué)表示忠心的感謝。(1)句中有一個(gè)錯(cuò)別字，它是         

12、;，應(yīng)改為         。(2)句中有一個(gè)詞運(yùn)用不當(dāng)，這個(gè)詞是             。(3)句中有一處有語(yǔ)病，應(yīng)將“                       

13、  ”改為“                         ”(4)句中的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了，應(yīng)將“                 ”改為“    

14、;                  ”三、動(dòng)腦筋，讓作家與作品等配對(duì)成功。  9第一組：    作家              作品    魯迅        

15、;     春    朱自清          秋天    老舍            理想    郭沫假設(shè)          紫藤蘿瀑布  

16、0; 何其芳          天上的街市    流沙河          濟(jì)南的冬天    宗璞             風(fēng)箏10第二組：  作家       

17、;             國(guó)度            作品  安徒生                   美      

18、;    走一步，再走一步  莫頓·亨特              丹麥         金色花  泰戈?duì)?#160;                 印度 &

19、#160;       皇帝的新裝11第三組：    作家      朝代              作品                 出處  &

20、#160; 曹操      唐              山市           樂(lè)府詩(shī)集    自居易    東漢末年      錢塘湖春行    聊齋志異 

21、0;  辛棄疾    元              觀滄海        稼軒長(zhǎng)短句    馬致遠(yuǎn)    清              西江月  &#

22、160;     白氏長(zhǎng)慶集    蒲松齡    宋               天凈沙·秋思  金元散曲    沈復(fù)                 

23、;       童趣            浮生六記四、你能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，填寫(xiě)出相應(yīng)的課文原句嗎?試試看。12子曰：             ，            ， 

24、0;            ，何有于我哉?13子曰：歲寒，                 。14問(wèn)渠那得清如許?                 15潮平兩岸闊，

25、60;               16             ，聽(tīng)取蛙聲一片。17何當(dāng)共剪西窗燭，              18綠樹(shù)村邊合，     &#

26、160;       。           ，還來(lái)就菊花。19                  ，夜泊秦淮近酒家。20定神細(xì)視，          ，  &

27、#160;        ，          ，       神游其中，         。21君與家君期日中，               ，則是無(wú)信；&#

28、160;           ，則是無(wú)禮。22“                 ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。23春天像                   

29、;                ，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像                               

30、0;   ，笑著，走著。春天像                                   ，領(lǐng)著我們上前去。24遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，       

31、0;             。    天上的明星現(xiàn)了，                      。25論語(yǔ)十則中有的談求知態(tài)度，如         

32、;         ，不亦說(shuō)乎?見(jiàn)賢思其焉，           _。有的談學(xué)習(xí)方法，如：                ，思而不學(xué)則殆。有的談修身做人，         

33、0;      ，如不亦君子乎?為人謀而不忠乎？                ？26觀滄海中以虛景表現(xiàn)詩(shī)人主觀感受的句子是：           ，假設(shè)出其中          假設(shè)出其里。27天凈沙

34、3;秋思曲末一句：夕陽(yáng)西下，                。點(diǎn)出了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。28錢塘湖春行中的對(duì)偶句是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，                 。29           

35、   ，志在千里。30                 ，禪房花木深。31我寄愁心與明月，                   。32無(wú)可奈何花落去，      

36、0;            。33爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡                    。34莫言下嶺便無(wú)難，                 

37、      ；                        ，一山放過(guò)一山攔。五、你是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、善思考的孩子，認(rèn)真讀題，完成答題任務(wù)，顯示出你的才華來(lái)。35下面文章的思路有些混亂，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，按正確的順序把句子的序號(hào)排列出來(lái)，寫(xiě)    在前面的括號(hào)中。  

38、  (    )一個(gè)人從接受知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，實(shí)際上就是一個(gè)記與識(shí)，學(xué)與思的過(guò)    程。    (    )正如人體對(duì)食物的消化過(guò)程那樣，只學(xué)不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗；舉一    而不能反三，那是未經(jīng)消化、吸收，所學(xué)知識(shí)無(wú)法化為“已有”。(    )學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的補(bǔ)充，這二者是緊扣的兩環(huán)，缺一不可 (    )只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫穿，舉

39、一反三。35根據(jù)提供的句子，仿照例如，寫(xiě)兩個(gè)句子。    當(dāng)那片云停在頭頂?shù)臅r(shí)候，人們一起抬頭仰望。    例如：一個(gè)饑餓的人說(shuō)：“像一塊面包。”    一個(gè)疲憊的旅人說(shuō)：“像一張舒適的沙發(fā)床。”仿寫(xiě)：                         

40、0;                                 37閱讀以下文字，答復(fù)以下問(wèn)題。    兩條河流的理想都是投入大海的懷抱。它們結(jié)伴而行，奔流而下。    不久，它們遇到一片沙漠。沙漠浩瀚無(wú)邊，能吞沒(méi)

41、一切。河流甲勇往直前，并充滿激情地說(shuō)：“為了實(shí)現(xiàn)理想，哪怕?tīng)奚约?，我也要穿越沙漠。”河流乙卻假設(shè)有所思地說(shuō)：“為了理想，我要等待好時(shí)機(jī)?！闭f(shuō)著，它便掉轉(zhuǎn)了方向。    (1)請(qǐng)各用一句話概括兩條河流在遇到困難時(shí)所采取的不同做法：河流甲                            

42、0;        ，河流乙                           。    (2)請(qǐng)發(fā)揮你的想像，描述兩條河流的結(jié)局。答：38就你讀過(guò)的古詩(shī)文或中外名著，寫(xiě)出你最喜愛(ài)的一句詩(shī)(文)或一個(gè)人物形象，說(shuō)明  出自何人之

43、筆，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。詩(shī)句(詩(shī)文)或人物形象：                                             出自：