【部編版語文六年級下冊】全冊第六單元教案設計

1、部編版六年級下冊語文教學設計及反思第六單元本單元圍繞“難忘小學生活”這一主題，安排了 “回憶往事”和“依依惜別”兩大板塊。“回憶往事”這一板塊分為兩個活動階段，第一階段：了解活動建議，通過協(xié)作的方式記錄難忘的小學生活， 制作成長紀念冊。第二階段：閱讀老師領進門 作文上的雙紅圈如何制作成長紀念冊3篇材 料，感受小學生活的美好，激發(fā)對老師的感恩之情。“依依惜別”板塊的內(nèi)容為：在畢業(yè)之前，通過舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會、寫信、寫畢業(yè)贈言等方式，為自己的小學生活畫上一個圓滿的句號。單元語文要素在課文中的梯度序列;課余灘皆1，搜藁贊斜f奘狀.展片寺.j零一悌畢業(yè)鍛就會活演戟劃書j聚開一看隼業(yè)*宣套,兼如孝J巽物等）

2、S X-/'運用學過的方法整理資料；策劃笥單的校園活動,學寫策劃書口Jjfa M 餐F«nB Ftnmri ,*-L W4F4J _ _制作成要乳念冊 L/ "i按要求分類整理資料!IX內(nèi)容課時教學要點難忘小學生活制訂活動計劃1指導選擇活動主題；制訂活動計劃。難忘小學生活閱讀交流與指導機動1 .了解幾種文體的特點，把握文章的主要內(nèi)容。2 .體會作者對老師深深的感激和崇敬之情，以及老師和同學之間 的依依惜別之情。3 .懂得科學、文明上網(wǎng)的重要性。4 .欣賞學生的幾則畢業(yè)贈言。難忘小學生活中期交流與指導機動1 .了解各小組活動開展情況。2 .各小組展示階段性的活動成果。

3、3 .對活動開展有困難或進度較慢的小組，予以指導和督促。難忘小學生活121.引導學生用多種形式分享難忘的小學生活。一一成果展示與匯報2 .展示成長紀念冊。3 .展示畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書。4 .交流自己所寫的書信。難忘小學生活一一制訂活動計劃?教學目標1 .明確本次綜合性學習的任務，激發(fā)學生回憶小學生活的美好情感。2 .了解收集資料的途徑，通過小組合作完成活動計劃表。3 .培養(yǎng)學生溝通、交流的能力，增強團隊合作意識。?教學準備多媒體課件、相關照片。?教學課時 1課時?教學過程板塊一 出示照片，導入主題1 .學生選出最能反映小學生活的照片， 教師指名說一說：照片上是什么時候的自己？當時在干什 么？

4、2 .同學們，我們朝夕相處了六年，不久以后，你們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、 同學，跨入新的學校，開始新的學習生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學生活”這個主題， 開展一次綜合性學習，向師友、母校告別。（板書：難忘小學生活）【設計意圖】把學生在各個年級開展的活動用照片（或視頻）的形式記錄下來，并出示這些舊照 片（或視頻），這無疑調(diào)動了學生參與綜合性學習活動的積極性。板塊二閱讀材料，通覽內(nèi)容3 .讀一讀，想一想：本次綜合性學習包括哪些內(nèi)容？學生交流：“回憶往事”和“依依惜別”。4 .自由閱讀“回憶往事”和“依依惜別”中的“活動建議”，邊讀邊畫出關鍵句，明確圍繞兩個 “活動建議”可

5、以開展哪些活動。5 .小組自由交流，教師根據(jù)各組的匯報進行整理。（1）第一板塊“回憶往事”：通過閱讀“閱讀材料”，感念師恩，感受作者對小學生活的留念之情。通過填寫時間軸，回憶六年的小學生活，記錄值得我們細細回味的點點滴滴。暢談成長故事，分享難忘回憶?；貞涀约旱男W生活，和同學們交流記憶中最難忘的人或事。制作成長紀念冊，回顧成長足跡。（ 2）第二板塊“依依惜別”：學習“閱讀材料”，用不同的方式為自己的小學生活畫上圓滿的句號。策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會。通過舉辦聯(lián)歡會，培養(yǎng)學生的組織策劃能力，開展聯(lián)歡會活動，展示學生才藝，增進同學之間的友誼?？梢詫懶沤o老師或同學，回憶共同度過的美好時光；可以寫信給母校，提

6、出中肯的建議，期許美好的未來；還可以寫信給自己，展望將來的自己，放飛純真的夢想。【設計意圖】讓學生通覽本單元內(nèi)容，整體了解教材，體會編寫者的意圖。在此基礎上，學生明確本次綜合性學習要開展哪些主題活動，做到心中有數(shù)，同時，為下一步的學習做鋪墊。板塊三 明確主題，確定小組1. 為了更好地完成本次綜合性學習，我們可以根據(jù)活動的內(nèi)容來確定活動的主題。2. 活動的主題確定如下：課件出示：難忘小學生活填寫時間軸 暢談成長故事，分享難忘回憶制作成長紀念冊 策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會寫信3. 自由組成小組討論，確定本小組開展的活動。4. 各組組長匯報本小組的活動主題。教師適當進行協(xié)調(diào)，確保每項活動都能開展。如，第一小

7、組活動的主題是：策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會【設計意圖】本板塊的內(nèi)容有兩個：一是明確任務，二是確定小組。小組成員可采取就近原則組合，也可以自由組合。板塊四 指導方法，制訂計劃1. 指導方法。1 1）溫習綜合性學習的活動方法：采訪法、記錄法、資料整理法（ 2）鞏固搜集整理資料的方法。以小組（或個人）為單位，進行搜集，搜集的資料可以是照片、獎狀（榮譽證書）、作業(yè)本等實物，也可以是音頻、視頻資料。根據(jù)各小組開展的活動，分類整理2 .制訂小組活動計劃表。(1)出示小組活動計劃表。小組活動計劃表活動主題要求：1 .字跡上整。2 .普通話標準，表達流暢。3 .表格填寫完整。4 .分工明確合理。5 .選擇恰當?shù)姆绞接?/p>

8、錄資料和 展小成果。組長組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄收集到的資料我們想用這些方式展示我們的成果(2)解讀小組活動計劃表，指名填一填。例如，“我們想用這些方法記錄收集到的資料” 這一欄該怎么填？可以用照片、PPT視頻、音頻、 文稿等形式記錄。(3)各小組合作填寫活動計劃表。(4)展示學生制訂的活動計劃表，師生共同修改完善。3 .教師總結?！驹O計意圖】“凡事預則立，不預則廢?！睘榱吮Ｕ匣顒拥捻樌_展，老師要指導和督促學生認真 填寫小組活動計劃表，因為這是小組活動實施的方向指導。學生在這個環(huán)節(jié)弄清楚自己要“做什么” “怎么做”，明確這些內(nèi)容后，才能有條不紊地開展活動。難忘小學生活一一閱讀

9、交流與指導?教學目標1 .通過學習“閱讀材料”，激發(fā)學生的閱讀興趣，營造良好的閱讀氛圍。2 .指導學生了解課外閱讀的方法，通過閱讀、討論交流、合作探究等方法，讓學生養(yǎng)成良好的閱 讀習慣。3 .體會作者對老師深深的感激和崇敬之情， 以及老師和同學之間的依依惜別之情； 體會童年生活 的美好；懂得科學、文明上網(wǎng)的重要性。4 .在閱讀的基礎上，結合自身實際，回憶老師幫助和鼓勵自己進步的點滴往事?教學重難點1. 體會作者對老師深深的感激和崇敬之情，以及老師和同學之間的依依惜別之情；體會童年生活的美好；懂得科學、文明上網(wǎng)的重要性。2. 在閱讀的基礎上，結合自身實際，回憶老師幫助和鼓勵自己進步的點滴往事。?

10、教學策略通過閱讀 “閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、 對老師、 對同學的感情。重點講解老師領進門作文上的紅雙圈兩篇文章，引導學生深切感受作者表達的思想感情。?教學準備1. 準備資料：多媒體課件。2. 學生課下重點閱讀老師領進門作文上的雙紅圈，略讀其他“閱讀材料”。?教學課時課時機動?教學過程板塊一 檢查導入，交流方法1. 出示語段，說說這段話出自哪篇文章。課件出示：開學頭一天，我們排隊進入教室。每個一年級小學生，配備一個三年級的學兄帶筆。田老師先給二年級和四年級學生上課，讓三年級的學兄把著一年級學弟的小手，描紅摹紙。2. 指名讀詞語。課件出示：桃李滿門娓娓動聽身臨其境戛然

11、而止引人入勝折騰梔子花 稚嫩 清瘦 淺笑盈盈白皙 懵懂 猝死 鋌而走險同學們知道這些詞語的意思嗎？請大家說一說：你是如何理解這些詞語的含義的？3. 交流閱讀方法。指導學生回答，提醒注意表述的順序（首先然后最后），在學生發(fā)言的基礎上，歸納閱讀的基本步驟：首先，初讀文章，讀準字詞，讀通全文，把握文章的主要內(nèi)容；然后，抓住重點詞句進行研讀，體會作者表達的思想感情；最后，體會文章的寫作特色。課件出示：默讀短文老師領進門和作文上的紅雙圈，說說這兩篇短文分別寫了哪幾件事，短文的主要內(nèi)容是什么。你感受到了老師的什么品質(zhì)？從哪些重點詞句體會到的？體會兩篇文章的寫作特色?！驹O計意圖】首先出示片段，讓學生說出出處

12、，再出示詞語，了解學生對重點詞語的掌握情況。這樣設計是為了了解學情，老師可以根據(jù)學生的閱讀情況微調(diào)后面的教學過程。學生交流閱讀方法，老師適時點撥，最后歸納，明確閱讀步驟。板塊二 邊讀邊聊，暢談收獲1. 說說人物。（ 1）在這些文章中，哪個老師給你留下的印象最為深刻？為什么？（ 2）學生交流。預設：田老師很有口才，文筆也好，他在作者幼小的心田上播下了文學的種子。語文老師的九十八個紅雙圈，開啟了作者文學創(chuàng)作的大門。方老師無怨無悔地把“我們”從懵懂天真的一年級帶到心智成熟的六年級。（ 3）小結：由此可知，我們可以通過具體的事例表現(xiàn)出人物的性格特點。2. 體會情感。（ 1）從這些文章中，你體會到怎樣的

13、情感呢？你是從哪里體會到的？（ 2）學生交流。（ 3）教師相機出示部分相關句子：課件出示：老師領進門：十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。作文上的紅雙圈： 永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。給老師的一封信：成長路上的關愛、叮嚀與教誨，我都將銘記在心。（ 4）小結：我們可以通過文章中具體的詞句體會作者所表達的情感。3. 明白道理。（ 1）從聰明在于學習，天才在于積累這篇材料中你明白了怎樣的道理？（ 2）引導學生說明理由?！驹O計意圖】這個環(huán)節(jié)從“說說人物、體會情感、明白道理”三個方面引導學生交流閱讀方法，條理清晰。在教學過程中，讓學生“知其然”，并“知其所以然”，

14、老師小結閱讀方法，讓學生對閱讀方法有了理性的認識。板塊三 領悟?qū)懛?，拓展延? . 探究特點，領悟?qū)懛ā＃?1）發(fā)現(xiàn)特點。老師領進門作文上的紅雙圈都是有關回憶老師的文章，它們在寫作上各有什么特點？（ 2）學生交流。（ 3）領悟?qū)懛?。在學生發(fā)言的基礎上，小結：老師領進門通過具體事例寫人；作文上的紅雙圈以小見大。2 .拓展思維，指導寫作。(1)讀了這些材料，你想到了哪些令你難忘的人和事呢?課件出示：類別具體內(nèi)容難忘的理由難忘的老師難忘的一節(jié)課難忘的運動會難忘的文藝演出難忘的(2)學生根據(jù)表格，回憶往事，暢談交流3 .教師總結?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)的主要目的是在引導學生了解基本的文體及其特點，領悟?qū)懭?/p>

15、的寫作方法。 為了幫助學生拓展思路，挖掘素材，設計了相關的表格，拓展了學生的思路，對學生回憶小學生活有 較大的幫助。?教學反思本節(jié)課是本次綜合性學習的鋪墊性環(huán)節(jié)，側重對學生學習“閱讀材料”的交流與指導，目的主要 有三點：1 .了解學情，督促學習。通過了解學生的閱讀情況，督促他們深入學習“閱讀材料”。2 .學生交流閱讀收獲，老師適當指導閱讀。3 .讓學生體會作者表達的思想感情，引發(fā)回憶。學生通過閱讀，在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，喚醒 了沉睡的記憶，為后面的綜合性學習打下了基礎。難忘小學生活一一中期交流與指導?教學目標1 .分享與鼓勵：展示前期的活動過程，進行成功經(jīng)驗的交流和共享，讓學生體驗到與他人交

16、流、 分享成果的快樂。2 .探討與解惑：對學生在前期活動過程中存在的一些共性問題、疑難進行解惑，進行方法和技巧上的指導。3 .反思與激勵：培養(yǎng)學生有條理、有根據(jù)地理性反思的習慣，為下階段的活動打下基礎。挖掘新的問題或生成新的目標，為下一步的活動指明方向，激勵學生走向成功。?教學重難點1. 交流閱讀體會與收獲。指導學生在活動過程中豐富和完善自我，解決活動中的疑難問題。2. 指導學生明確下一階段的活動方案和活動目標。?教學策略以學生的匯報交流、自主討論為主，以教師的現(xiàn)場指導為輔。?教學準備1. 準備資料：多媒體課件、中期交流記錄表。2. 整理中期活動成果。?教學課時課時機動?教學過程板塊一 談話導

17、入，匯報成果1. 談話導入。同學們，這段時間，我們開展了以“難忘小學生活”為主題的綜合性實踐活動，并對同學們進行了分組，通過討論確定了小組活動主題，制訂了研究計劃，同學們通過上網(wǎng)查資料、實地察看、采訪等方式展開調(diào)查，也拍攝了照片，品嘗到了實踐的快樂。今天我們就對前一段時間的活動進行交流總結，展示活動的階段性成果，交流遇到的難題，大家共同探討解決的方案。2. 分組匯報交流。（ 1）可以采用哪些方式展示前一段時間活動的階段性成果呢？（ 2）小組交流，教師小結：預設：綜合性學習的活動記錄、調(diào)查報告。自制的小報、繪畫、攝影、書法作品。制作的成長紀念冊、班級回憶錄、班級小報。小組成員根據(jù)主題拍攝的DV舞

18、臺劇、演講、詩朗誦等。（ 3）出示溫馨小提示：課件出示：小提示：小組匯報時，所有的同學都要爭做文明小聽眾，將問題記下來，匯報后共同交流。請選擇你們小組與眾不同的亮點和大家分享吧！交流后如果有不能解決的或者新生成的問題，請各組的記錄員馬上記錄下來。3. 確定匯報方案。匯報方案包括：研究的主題、活動目的、小組成員、具體分工、活動進展情況、階段性成果?！半y忘小學生活”綜合性學習中期成果匯報方案研究的主題活動目的小組成員具體分工活動進展階段性成果4. 各小組匯報交流。(各小組組長進行匯報，其他成員也可以補充)【設計意圖】讓學生展示前一階段綜合性學習的成果，與大家分享，感受交流與分享的愉快。老 師在學生

19、匯報的過程中，要做個有心人，善于敏銳地捕捉問題，了解活動進程。從而有針對性地進行 指導，讓各小組順利開展活動。板塊二 反饋問題，指導解決1 .說活動過程中的困惑。談話引入：大家剛才展示的成果和總結的經(jīng)驗令老師非常欣喜，但是老師知道，在成功的背后你們也一定有許多困惑吧！現(xiàn)在，希望大家能暢所欲言，說說在活動過程中遇到的困難和問題，我們一 起群策群力，戰(zhàn)勝困難好嗎？2 .分組交流困惑。預設：第3小組學生：我在制作成長紀念冊的時候，收集到的資料很多，在分類和取舍方面遇到了困惑。第5小組學生：我們小組在撰寫畢業(yè)聯(lián)歡會策劃書的時候， 意識到策劃書不能只是寫在紙上， 關 鍵是要能夠?qū)嵤?。比如，關于節(jié)目的統(tǒng)籌

20、，不好確定；同學們都希望能夠在畢業(yè)聯(lián)歡會上一展風采， 但是節(jié)目太多，時間太長，會影響效果；還有，我們想邀請老師參加畢業(yè)聯(lián)歡會，但不知道該怎么跟 老師說。第2小組學生：我想別出心裁，用新穎的方式分享難忘的回憶，但是還沒有想好用什么方式。3 .將各小組反饋的問題予以分類，并逐一討論解決(1)怎樣制作成長紀念冊？學生默讀“閱讀材料”如何制作成長紀念冊對于大家在制作的過程中遇到的問題，這篇文章應該會讓你有所啟發(fā)指名談一談對資料的分類與取舍有沒有新的想法。提示：可以按照時間或欄目類型(其他角度也可以)進行分類整理，將有代表性意義的材料留下 來。(2)怎樣撰寫畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書呢？認真讀一讀教材第101

21、頁提供的策劃書模板。學生談談受到的啟發(fā)。針對學生提出的問題，討論出解決方案。例如：a.節(jié)目太多，如何確定？針對這個問題，學生自由發(fā)言，在老師的引導下最后達成共識：對節(jié)目要進行前期篩選，將思想 內(nèi)容好、質(zhì)量高的節(jié)目留下來。b.怎樣邀請老師參加？結合學生的建議，最后可這樣操作：小組成員分工協(xié)作寫邀請函，派兩個學生代表送交到老師手 中，并口頭邀請，注意禮貌用語。(3)用什么新穎的方式與大家分享難忘的回憶？提示：只要能表達對小學生活的懷念、對老師的感激、對同學的不舍之情，無論用哪種方式都可 以，如寫文章、寫詩歌、講故事、做 PPT拍視頻等?！驹O計意圖】學生在綜合性學習過程中，不會是一帆風順的，一定會遇

22、到問題和困難。本環(huán)節(jié)就 是讓學生提出問題，說出困惑，然后，通過集體的智慧來尋求解決方案。老師在指導的過程中，既要 保護學生的自尊心，又要采納學生的合理化建議，并給出綜合性強、操作性高的意見或建議。板塊三修正方案，明確方向1 .反思前一階段的活動，確定下一階段的目標。(1)通過本節(jié)課的交流，你們小組生成了什么新問題？(2)引導學生交流解決困難的辦法。(3)各組在課后針對活動的主題存在的問題，或修改方案，或解決問題，使主題有新的突破。各小組之間相互借鑒，相互學習，相互合作，大家共同進步。2 .提出希望，表揚激勵。(1)表揚做得好的小組和個人。(2)指導填好“小組活動中期記錄表”。小組活動中期記錄表

23、活動的主題：小組成員:小組活動亮點問題及困難擬解決辦法下一階段目標：(3)每個小組已經(jīng)明確了下一階段的任務。在活動中，我們還會遇到這樣或那樣的困難，但我 充分相信你們一定會想辦法克服這些困難。我期待著你們在成果展示課中能有更加精彩的表現(xiàn)?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)中，引導學生反思前一階段的主題活動，肯定會發(fā)現(xiàn)一些問題，而原來的活 動計劃也需要做一些調(diào)整。然后，指導學生認真填寫“小組活動中期記錄表”。最后，肯定同學們的付出，并提出希望，力爭把活動做到盡善盡美。?教學反思語文課程標準在教學建議中提出：“在教學中努力體現(xiàn)語文教學的實踐性和綜合性，溝通課 內(nèi)外，充分利用學校、家庭、社會等教學資源，開展綜合性學

24、習活動，拓展學生的學習空間，增加學 生語文實踐的機會。”在這次活動中，我充分體現(xiàn)了 “以學生為主體，以學生發(fā)展為本”的教學理念， 做到了以下幾點：1 .突出交流。學生已經(jīng)按照制訂的計劃開展了綜合性學習活動， 且持續(xù)了一段時間。讓各小組匯報活動的收獲， 展示階段性成果，體驗自主實踐活動的快樂，同時為下一階段的實踐活動提供幫助。2 .突出反饋。在教學本課時，請學生反饋活動過程中遇到的問題與困難， 并協(xié)助學生找到解決方案。在教師的 指導下討論與修正方案，進一步明確活動方案，確定下一階段的活動目標。3 .突出指導。一方面以合作方法的指導為重點，要把目標放在提高每個小組合作的實效性上， 盡可能通過合作

25、讓每一位學生的個性都得到發(fā)展，從而盡量縮小組與組之間的發(fā)展差距，最終實現(xiàn)全體學生共同進步。 另一方面指導學生對各項資料，包括“閱讀材料”，合理利用，從眾多的資料中獲取有用的信息。注 意是指導而不是包辦，充分發(fā)揮學生的主體作用。難忘小學生活一一成果展示與匯報?教學目標1 .采用交流與分享等形式，展示各小組的活動成果，感受成功的快樂。2 .通過多種形式的展示，表達對母校、老師的感激和留戀，以及對同學的依依惜別之情。3 .培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，提高綜合素質(zhì)。?教學重難點1. 采用交流與分享等形式，展示各小組的活動成果。2. 通過多種形式的展示，表達對母校、老師的感激和留戀，以及對同學的依依惜別之情

26、。?教學策略采用學生匯報、學生主持、學生評價等形式，提高學生自主學習的實踐能力。?教學準備各小組準備好活動成果。?教學課時12課時?教學過程板塊一 激情談話，明確任務同學們， 六年來， 你們從天真爛漫的孩童成長為身心健壯的少年，這既是你們自己努力成長的結果，也浸透著學校老師的心血。這六年，發(fā)生過多少令人激動和喜悅的事；這六年，是我們永遠難忘的歲月。畢業(yè)在即，我們圍繞“難忘小學生活”這個主題，開展了一次綜合性學習活動，現(xiàn)在把你們這段時間的學習成果與大家一起分享，好嗎？現(xiàn)在，請出我們這次活動的小主持人。（掌聲 ）【設計意圖】老師深情的話語感染著學生，學生能很快進入學習主題。板塊二 展示交流，匯報成

27、果1. 主持人導入：下面，請出我們的第1 組 “時間之樹”組組長，匯報他們小組填寫時間軸的情況。（ 1）第 1 組組長上臺介紹本組成員及各成員時間軸填寫情況。（ 2）匯報成果 “時間之樹”。 （填寫時間軸）預設：組長拿出一張大紙，向大家展示按照時間順序填寫好的時間軸（類似大樹的模樣）。（ 3）主持人小結?！皶r間之樹”組的同學頗有創(chuàng)意，把時間軸做成了一棵枝繁葉茂的大樹，讓人耳目一新！2. 主持人導入：現(xiàn)在，請出我們的第2 組 “美好回憶”組組長，匯報他們的活動成果。（ 1）第 2 組組長上臺介紹本組成員及活動情況。（ 2）匯報成果 “美好回憶”。 （分享難忘回憶）甲同學朗讀自己寫的作文。乙同學朗

28、誦自己寫給老師的詩歌。內(nèi)同學展示以“再見了，母校”為題目的PPT（ 3）主持人小結。3. 主持人導入：現(xiàn)在，請出我們的第3 組 “成長紀念冊”組組長，匯報他們的活動成果。（ 1）第 3 組組長上臺介紹本組成員及活動情況。（ 2）匯報成果 “成長紀念冊”。本組成員介紹制作過程（ 3）教師參與并小結。4. 主持人導入：現(xiàn)在，請出我們的第4 組 “書信傳情”組組長，匯報他們的活動成果。（ 1）第 4 組組長上臺介紹本組成員及活動情況。（ 2）匯報成果 “書信傳情”。甲同學朗誦寫給老師的信。乙同學朗誦寫給同學的信。丙同學朗誦寫給母校的信。（ 3）主持人小結。5. 主持人導入：現(xiàn)在，請出我們的第5 組 “活動策劃”組組長 ，匯報他們的活動成果。（ 1）第 5 組組長上臺介紹本