語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)重點(diǎn)文言文練習(xí)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)重點(diǎn)文言文練習(xí)2011-06-19 19:06:16|分類(lèi)：備課資料閱讀 12 評(píng)論 0字號(hào)：大中小訂閱（一）陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？ ”1本文選自。作者 ，字 ，賓客 ”，著有劉賓客集。（詩(shī)人、哲學(xué)家，世稱(chēng) “劉2 分）2寫(xiě)出文中劃線(xiàn)詞語(yǔ)的意思。（每空1 分，共17 分）（1）名：（6）上：（10 ）調(diào)：（14 ）亂：（2）靈：（3）斯：（ 4）惟：（5）馨：（ 7）入：（8）鴻儒

2、：（9）白?。海?11）素：（12 ）金經(jīng)：（ 13）絲竹：（14）案牘：（ 15）勞：（16 ）形：（17 ）之：3下列句子中，節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是：（）（ 2 分）A 山不 在高，有仙 則名B 苔痕 上階綠，草色 入簾青C無(wú)絲竹之 亂耳，無(wú)案牘之 勞形D可以 調(diào)素琴，閱金經(jīng)4下列句子中，沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一句是：（）（ 2 分）A苔痕上階綠，草色入簾青B無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形C孔子云：何陋之有？D斯是陋室，惟吾德馨5翻譯下列語(yǔ)句。（ 8 分）（ 1）斯是陋室，惟吾德馨：（2）苔痕上階綠，草色入簾青：（3）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形：（4）孔子云：何陋之有？6根據(jù)課文內(nèi)容填空。（7 分）

3、（1）本文體裁是銘， 銘是古代刻在器物上借以稱(chēng)述功德或警戒自己的文字，后來(lái)發(fā)展成一種文體，這種文體一般都是用韻的。（1 分）學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 2）本文主要運(yùn)用了的寫(xiě)法。作者通過(guò)對(duì)居室環(huán)境的描寫(xiě)，從、等三方面來(lái)表明 “陋室不陋 ”，意在表現(xiàn)的作者。（6 分）7文章開(kāi)頭運(yùn)用了什么寫(xiě)法，有什么作用？（3 分）8文中提到 “諸葛廬 ”、“子云亭 ”，這是什么寫(xiě)法？作用是什么? （3 分）9作者用孔子的話(huà)結(jié)尾，用意何在？（3 分）10下面對(duì)文章的賞析，有誤的一項(xiàng)是：（）（ 3 分）A本文寫(xiě)法新穎別致，采用了反向立意的寫(xiě)法，表現(xiàn)的是 “陋室不陋 ”，這樣寫(xiě)將本來(lái)沒(méi)有必然聯(lián)系的 “陋室 ”和室主人的 “德

4、馨 ”聯(lián)系在一起，由室及人，又因人及室，通過(guò)描寫(xiě)，表現(xiàn)“惟吾德馨 ”，以此說(shuō)明 “不陋 ”，充分突出主旨。B“苔痕上階綠，草色入簾青 ”一句寫(xiě)出了陋室環(huán)境的清幽、雅致，渲染了恬靜的氣氛，其中 “上 ”“入”二字生動(dòng)傳神，化靜為動(dòng)，使景物有生氣，而且流露了作者對(duì)這景色的喜愛(ài)之情。C從手法上看，文章寫(xiě)交往人物、寫(xiě)室中生活運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，實(shí)寫(xiě) “談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁 ”，虛寫(xiě) “可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。 ”D從語(yǔ)言特點(diǎn)上看，全文句式以駢句為主，駢散結(jié)合，句式整齊，又富于變化，同時(shí)又很講究聲律， 幾乎通篇押韻， 使文章具有音韻美， 便于吟誦和記憶。（二）愛(ài)蓮說(shuō)水陸草木之

5、花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹；予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。 噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞； 蓮之愛(ài)，同予者何人； 牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。1 本文選自。作者，字茂叔，道州人，著名，世稱(chēng) “濂溪先生 ”。（ 2 分）2寫(xiě)出文中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)的意思。（每空0.5 分，共 10 分）（ 1）蕃：（2）獨(dú)：（ 3）自：（4）之：（5）淤泥：學(xué)習(xí)必備歡迎下載（6）而：（7）濯：（8）清漣：（9）妖：（10）蔓：（11 ）枝：（12 ）遠(yuǎn)：（13 ）亭亭：（14 ）

6、植：（15 ）褻玩：（16 ）焉：（ 17）謂：（18 ）鮮：（19 ）宜：（ 20）眾：3下列各組加點(diǎn)詞，意義和用法不相同的一項(xiàng)是：（）（3 分）A無(wú)絲竹之亂耳蓮之出淤泥而不染B香遠(yuǎn)益清稍近益狎C可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉濯清漣而不妖 D陶后鮮有聞屢見(jiàn)不鮮7、下列各句的朗讀停頓標(biāo)示有誤的一項(xiàng)是：（）（3 分）A自 李唐來(lái)，世人 甚愛(ài)牡丹B香遠(yuǎn) 益清，亭亭 凈植C予謂 菊，花 之隱逸者也D牡丹 之愛(ài)，宜乎 眾矣4翻譯下列語(yǔ)句：（ 3+2+3+2=10分）（ 1）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖：（2）中通外直，不蔓不枝：（3）香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（4）牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣：5根據(jù)課

7、文內(nèi)容填空。（2+4+6=12分）（1）“說(shuō)”是古代一種既可以偏重于議論。本文議論的主旨句是：，又可以。（ 2的文體，分）者（ 2）本文運(yùn)用了的手法，在蓮的形象中寄寓作，以愛(ài)蓮之情來(lái)表達(dá)對(duì)這種生活態(tài)度的贊賞，表明自己對(duì)。（4 分）（3）文章第一段從、意在借蓮花表現(xiàn)了君子的品質(zhì)。其中、三方面對(duì)蓮花進(jìn)行描寫(xiě)，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”比喻君子；“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”比喻君子；“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”比喻君子學(xué)習(xí)必備歡迎下載。（6 分）6. 作者描寫(xiě)蓮花，為什么要先寫(xiě)陶淵明愛(ài)菊，世人愛(ài)牡丹？這樣寫(xiě)有什么作用？（ 4 分）8作者在文中寫(xiě)菊、牡丹有什么作用？（3 分）9怎樣理解 “

8、蓮之愛(ài)，同予者何人 ”以及 “牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣 ”這兩句話(huà)的概嘆？（ 3 分）（三）口技京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下 , 滿(mǎn)坐寂然，無(wú)敢嘩者。遙聞深巷中犬吠， 便有婦人驚覺(jué)欠伸， 其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿(mǎn)坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍

9、正坐。忽一人大呼： “火起 ”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲， 曳屋許許聲， 搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。1本文的作者是朝的說(shuō)，文章節(jié)選自清朝。（4 分）編選的筆記小2寫(xiě)出文中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)的意思。（28 分）（1）善：（2）會(huì)：（3）宴：（4）施：（5）少頃：學(xué)習(xí)必備歡迎下載（6）但：（7）坐：（8

10、）嘩：（9）驚覺(jué)：（10）囈語(yǔ)：（11）既而：（12 ）嗚：（13 ）絮絮：（ 14）手：（15）以為：（16）未幾：（17 ）微：（18 ）俄而：（19 ）作：（20）曳：（21）許許：（22 ）雖：（23 ）名：（24）奮：（25 ）股：（ 26）走：（27 ）之：（28 ）而已：3下列各組加點(diǎn)詞意義與用法相同的一項(xiàng)是：（）（3 分）A. 婦撫兒乳 兒含乳啼B. 手有百指指其一端C.眾賓團(tuán)坐 口技人坐屏障中D. 以為妙絕群響畢絕4翻譯下列語(yǔ)句。（ 8 分）（1）一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備：（ 2）賓客意少舒，稍稍正坐：（3）中間力拉崩倒之聲：（ 4）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走：5根據(jù)課文內(nèi)容填空。（4 分）（ 1）反襯 “撫尺一下 ”所形成的肅靜而緊張的氣氛的句子是：（2）寫(xiě)聽(tīng)眾聽(tīng)得入迷的神態(tài)的句子是：6下面對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是：（）（ 3 分）A. 文章中，口技表演者模擬了三個(gè)聲響場(chǎng)景：由睡到醒、再次入睡、失火救火。第一個(gè)場(chǎng)景中聲音由遠(yuǎn)到近、由小到大、由外到內(nèi)；第二個(gè)場(chǎng)景中則由大到小、由急到緩；第三個(gè)場(chǎng)景中是由少到多、由簡(jiǎn)到繁。B文章正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。課文描寫(xiě)表演的內(nèi)容和過(guò)程以及聽(tīng)眾的反應(yīng)，這是從正面描寫(xiě)； 強(qiáng)調(diào)表演工具