案例數(shù)學(xué)課堂中的德育滲透

1、數(shù)學(xué)德育滲透教育案例數(shù)學(xué)課堂中的德育滲透范麗君新課程標準把德育教育放在十分重要的地位， 培養(yǎng)目標是要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會主義責任感， 使學(xué)生成為有理想、 有道德、有文化、有紀律的一代新人。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，在教育教學(xué)工作中，有意識有目的的抓住每一個可以滲透德育教育的契機， 對學(xué)生進行廣泛的德育教育。既教書又育人。例如：在上圖形的初步認識時，我把學(xué)生分組進行了一個游戲， 讓他們列舉現(xiàn)實生活中的立體圖形有哪些課堂一下子活躍起來， 充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 進而提出學(xué)習(xí)幾何圖形的重要性和必要性， 達到了學(xué)習(xí)目的教育。 又如在學(xué)習(xí)探究銷

2、售盈虧問題：某商店在以每件 60 元的價格賣出兩件衣服，其中一件盈利 25%，另一件虧損 25%，賣這兩件衣服是盈利還是虧損或是不虧不損通過計算得到的結(jié)果是虧損 8 元，通過此例，學(xué)生大開眼界，感到經(jīng)商大有學(xué)問，經(jīng)商也離不開數(shù)學(xué)，從而極大地激發(fā)了他們的求知欲。還有在學(xué)習(xí)八年級上冊 “軸對稱圖形” 時我充分利用多媒體課件向?qū)W生展示窗花、蝴蝶、等圖片。它的內(nèi)容貼近生活，學(xué)生能在生活中找到數(shù)學(xué)的原形， 認識到現(xiàn)實生活中隱含著大量的數(shù)學(xué)信息。 這樣拉近了學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離。 原來生活中充滿了數(shù)學(xué)。 那翩翩起舞的蝴蝶以及精致美觀的窗花上面還是我們要學(xué)習(xí)軸對稱圖形。 讓學(xué)生感受對稱圖形無處不在。 通過觀察這

3、些圖形， 讓學(xué)生欣賞現(xiàn)實世界中與軸對稱圖形有關(guān)的圖案，教師可適時引導(dǎo)，比如：“同學(xué)們，你們看蝴蝶多么漂亮啊！它們最美的是兩支翅膀，兩支翅膀有什么特點呢”通過學(xué)生觀察，教師恰到好處的提問，使學(xué)生在自然、快樂的情境中逐步自由地獲取知識，同時，也培養(yǎng)了學(xué)生觀察事物的能力。另外，還借助報刊、雜志、廣播、電視等提供的材料，有計劃、有目的地向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)在現(xiàn)代信息社會中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生開闊眼界， 增強學(xué)習(xí)的動力，產(chǎn)生學(xué)好新知識的欲望和正確的學(xué)習(xí)動機。在教學(xué)過程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行德育教育，現(xiàn)代教育家斯賓塞說過： “教育要使人愉快，要讓一切教育帶有樂趣”。課堂教學(xué)如舞臺藝術(shù)，以興異引，吸引學(xué)生情不自