新部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《不懂就要問》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上3 * 不懂就要問 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本文講了孫中山對(duì)待學(xué)問不懂就問，不怕挨打的故事。“不懂就問”不單是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，它反映了學(xué)習(xí)者的樂于思考和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度、追求真理的科學(xué)精神和迫切求知的熱情。教材選編這篇課文，著力培養(yǎng)學(xué)生“不懂就問”的好習(xí)慣，也是從情感態(tài)度價(jià)值觀，從學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法多角度考慮的。學(xué)習(xí)時(shí)，要體會(huì)孫中山不懂就問、敢于質(zhì)疑的精神，明白“不懂就問”的好處。 二、教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)“誦、例”等11個(gè)字，掌握“背、圈”這兩個(gè)多音字，理解“私塾、霎時(shí)、戒尺、鴉雀無(wú)聲”等詞語(yǔ)。2正確流利地朗讀課文，練習(xí)使用小組合作學(xué)習(xí)法及聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解課文。3體會(huì)

2、遇到問題要積極面對(duì)，不懂就要問的學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)重點(diǎn)：理解孫中山回答同學(xué)那句話，學(xué)習(xí)孫中山刻苦讀書，勤學(xué)好問的精神。四、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的時(shí)代背景，理解孫中山為什么冒著挨打的危險(xiǎn)，也要提出自己不懂的問題。5、 教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入。1(出示孫中山先生的畫像)這位偉人，大家認(rèn)識(shí)嗎？他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。2師簡(jiǎn)介孫中山先生生平事跡。3今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹孫中山先生少年時(shí)候?qū)W習(xí)生活的課文。揭題：不懂就要問。4齊讀課題，質(zhì)疑問難：讀了課題，你有什么疑問嗎？(課文講誰(shuí)不懂？哪兒不懂？要問誰(shuí)？“不懂就要問”是誰(shuí)說(shuō)的？他為什么要這樣說(shuō)？)（二）找“生字伙伴”，評(píng)“識(shí)字大王”，學(xué)寫

3、生字。1教師范讀課文，整體感知。學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)勾畫出“生字伙伴”。2合作交流：師：這些生字你認(rèn)識(shí)幾個(gè)？請(qǐng)“小老師”教同學(xué)們讀一讀，爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)。生讀生字，相互指正。3以小組形式向全班展示學(xué)習(xí)情況，評(píng)選“識(shí)字大王”。4出示生字詞卡片，分組識(shí)字競(jìng)賽。5.教師范寫生字，學(xué)習(xí)新筆畫，引導(dǎo)書空筆順。學(xué)生練習(xí)后，自薦寫字。（三）整體感知。1生自由讀課文，想：你讀懂了什么？(解決前面的問題及理解“私塾、戒尺、霎時(shí)、鴉雀無(wú)聲”的詞義)還有什么不懂的？2指名分讀課文正音。(指導(dǎo)朗讀：示范讀、指名讀、齊讀)3在初步感知全文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。同座互相交流后，舉手回答。(這篇課文記敘的是孫中山小時(shí)

4、候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。)（四）研讀課文，深入探究。1思考：課文中的孫中山給你留下了什么印象？2思考：你從什么地方可以看出孫中山勤學(xué)好問？劃出相關(guān)的詞句。3集體交流閱讀心得，并在交流中及時(shí)解決學(xué)生先前提出的不懂的問題。重點(diǎn)交流：a從“照例”、“流利”、“壯著膽子”等詞語(yǔ)中領(lǐng)悟到孫中山讀書認(rèn)真，學(xué)業(yè)完成得極為出色，表達(dá)了他不滿足已有的成績(jī)，有進(jìn)一步要求理解課文意思的愿望。b當(dāng)孫中山提出問題后，學(xué)生的表情有什么變化？先生的態(tài)度前后有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？從中可以體會(huì)到什么？(側(cè)面描寫，更突出了孫中山對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真、執(zhí)著的態(tài)度)c向先生提出問題為什么還

5、要挨打呢？而今天的老師為什么卻鼓勵(lì)學(xué)生提問呢？(幫助學(xué)生區(qū)分清楚：過(guò)去私塾封閉式的封建教育與今天民主開放式教育的不同。)孫中山在那種棍棒教育下敢于提問，你體會(huì)到什么？(明確：孫中山當(dāng)時(shí)就有寧愿挨打也要弄清道理、勤學(xué)好問的可貴精神。)同時(shí)，解決“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問”這句話的意思。4你還有什么不懂的問題嗎？提出來(lái)討論交流。5讀了這篇課文后，你想到了什么？（五）拓展閱讀，注重遷移。1積累格言，明讀書道理。同學(xué)們，我這里有一些關(guān)于讀書方面的格言，請(qǐng)你用心讀一讀，悟一悟，定會(huì)有收獲。發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。蜂采百花釀佳蜜，人讀萬(wàn)卷知深理。書聲歌聲聲悅耳，粉筆鋼筆筆生花。恒心搭起通天橋，勤奮撥開智慧門。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。千古文章書卷里，百花消息雨聲中。少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方恨讀書遲。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。（六）布置作業(yè)。1遷移練習(xí)。用“不是