數(shù)學(xué)教育畢業(yè)論文小學(xué)教育教學(xué)調(diào)查報(bào)告

1、編號(hào)            錦州師范高等?？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)系 畢   業(yè)   論   文課題名稱   臺(tái)安東桓小學(xué)教育教學(xué)調(diào)查報(bào)告    學(xué)生姓名     吳 桐       學(xué)  號(hào)     37 號(hào)    &#

2、160;   專  業(yè)     數(shù) 學(xué) 教 育    班   級(jí)     10數(shù)2班     指導(dǎo)教師    王 宏       2013 年 06月- 13 - / 15文檔可自由編輯打印臺(tái)安東桓小學(xué)教育教學(xué)調(diào)查報(bào)告  摘要：文章根據(jù)新課改的現(xiàn)狀，提出在教育教學(xué)中應(yīng)該從兩個(gè)方面入手。隨著國(guó)家新課程

3、改革的全面普及，為學(xué)生減負(fù)已經(jīng)成了首要問(wèn)題，但就家長(zhǎng)們的學(xué)校家長(zhǎng)反饋表提出的問(wèn)題來(lái)看，孩子們的自主學(xué)習(xí)能力大幅度下降，學(xué)習(xí)效率有減無(wú)增，根據(jù)現(xiàn)狀來(lái)看，要想提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，充分利用好課堂上，減少周六日盲木補(bǔ)課的追風(fēng)族成了目前關(guān)注的主要問(wèn)題，旨在讓學(xué)生通過(guò)良好學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間的把握，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分掌握學(xué)習(xí)的三大能力，即高效的聽(tīng)課效率，查缺補(bǔ)漏的能力，歸納總結(jié)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng)。本文結(jié)合自身在新課程改革的實(shí)踐經(jīng)歷，總結(jié)出小學(xué)教學(xué)該注重的兩個(gè)方面：第一是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，在自主探究和切身體驗(yàn)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。第二是教師自身方面，要采用多種教學(xué)方法和手段。優(yōu)化教學(xué)

4、過(guò)程，提高課堂效率。讓每位學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中提高。 根據(jù)此種觀點(diǎn)，文章從課上教學(xué)和課下總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：教學(xué)過(guò)程 自主學(xué)習(xí) 優(yōu)化教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 Taian Donghuan Primary In Education And Teaching Investigation ReportAbstract: As the new curriculum reform becoming normal, reducing students pressure has been the most important problem. But according to the problem

5、s on the comments forms from parents, students study abilities by themselves get down and learning efficiency gets down. To improve students study abilities by themselves according to the current situation, we should pay more attention on class and reduce spending time on the learning class from oth

6、er teachers onWeekends for learning how to study by grasping the study time in school. Student should grasp three skills including listening efficiency and the ability of correcting and concluding and develop the humanism and scientific literacy.I conclude that we should pay more attention to two po

7、ints according my practice experience in Curriculum reform.According to the present situation of new curriculum reform,we should take actions from two aspects in education and teaching.First,guiding students to study by themselves,developing their interest in study, enhancing the ability to study by

8、 autonomic learning and their own experience. Second, teachers should take all kinds of teaching methods to optimize teaching process and classroom efficiency. These methods can make students to study and enhance with happiness .I will elaborate my ideas from class teaching and summarizing after cla

9、ss. Keyword: teaching process autonomic learning optimized teaching learning interest目 錄第一章 學(xué) 校 概 況- 4 -第二章 教 學(xué) 工 作 情 況- 5 -2.1課上教學(xué)- 5 -2.1.1 聽(tīng)課- 5 -2.1.2 備課- 5 -2.1.3 上課- 5 -2.2課下總結(jié)- 6 -第三章 班 主 任 工 作 情 況- 8 -3.1課上教學(xué)- 8 -3.2課下總結(jié)- 9 -3.3 班主任工作安排- 9 -第四章 實(shí) 習(xí) 總 結(jié)- 11 -4.1課上教學(xué)- 11 -4.2課下總結(jié)- 11 -第五章 結(jié) 束

10、語(yǔ)- 12 -參 考 文 獻(xiàn)- 13 -致 謝- 12 -第一章 學(xué) 校 概 況 遼寧省鞍山市臺(tái)安縣東桓小學(xué)坐落在遼寧省鞍山市內(nèi)，歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長(zhǎng)的沃野。教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校一貫堅(jiān)持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識(shí)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)，是老百姓心目中最好的學(xué)校之一。師資力量 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年富力強(qiáng)，勤政廉潔，師資力量雄厚，德才兼?zhèn)?，現(xiàn)有小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師9人，市縣級(jí)骨干教師10人，本科教師6人，專科學(xué)歷1

11、7人，專任教師20人，在全縣名列前茅。教學(xué)設(shè)施 學(xué)校的教學(xué)設(shè)施齊全，設(shè)備完善，更新的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，微機(jī)室，衛(wèi)星接收室，光盤播放室，多媒體教室，美術(shù)室，音樂(lè)室，體育室，圖書閱覽室，科學(xué)活動(dòng)室等，為學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了廣闊的空間。新增的平坦、寬敞、體育器械排列整齊的操場(chǎng)，學(xué)生在這里上體育課，做課間操，開展大課間活動(dòng)，身體素質(zhì)和體育技能得到了極大的提高。新增的電子備課室設(shè)備完善，大大提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。開展特色教學(xué)，努力提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)，開展了美術(shù)、唱歌、舞蹈、乒乓球、籃球等興趣小組，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。辦學(xué)理念 學(xué)校堅(jiān)持“以人為本、開發(fā)潛能、和諧發(fā)展，促進(jìn)創(chuàng)新”的辦學(xué)理念

12、，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為宗旨，以學(xué)生為主體，以基礎(chǔ)學(xué)科為龍頭，以科學(xué)研究為支撐，以改善辦學(xué)基礎(chǔ)條件為保證，全面實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校環(huán)境 學(xué)校環(huán)境凈化、綠化、美化、香化，獨(dú)具風(fēng)格，校園整潔干凈，布局合理，甬路暢通，花樹映襯，四季有新綠，三季有花香。學(xué)校榮譽(yù) 多次榮譽(yù)，先后被評(píng)為鞍山市教育系統(tǒng)文明單位，行風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀單位，學(xué)校安全工作先進(jìn)集體。第二章 教 學(xué) 工 作 情 況在東桓小學(xué)工作了一段日子，使我深刻的感受到，想要學(xué)生取得理想的成績(jī)，就要求要孩子們自覺(jué)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這不僅僅能提高成績(jī)還能為他們以后的發(fā)展做好鋪墊，和學(xué)生接觸的這段時(shí)間讓我對(duì)如何做好班主任的工作

13、有了初步的了解，為如何做好一個(gè)優(yōu)秀班主任提供了客觀依據(jù)。這次調(diào)查使我認(rèn)識(shí)到做好一個(gè)老師的應(yīng)該具備許多素質(zhì)，為我以后如何做好教師打下了基礎(chǔ)。下面就簡(jiǎn)單介紹我的教學(xué)經(jīng)歷。2.1 課上教學(xué)在實(shí)習(xí)期間，共聽(tīng)課15節(jié)，寫聽(tīng)課記錄15個(gè)，共完成了7個(gè)新課的教案。授課節(jié)數(shù)20節(jié)。2.1.1 聽(tīng)課實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期是聽(tīng)課，由于我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校實(shí)行“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”，我有機(jī)會(huì)聽(tīng)了很多次優(yōu)質(zhì)課，收獲頗多。因?yàn)樯险n的教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)淵博而且精心準(zhǔn)備，所以他們的課堂氣氛非常好，學(xué)生與教師融洽交流。課堂中教師精彩的講解，精心設(shè)計(jì)的課堂流程，教師的啟發(fā)性教學(xué)，學(xué)生的積極參與都深深吸引了我。一堂課的時(shí)間很快就過(guò)去了，可

14、以說(shuō)我又一次真正的做了一回學(xué)生，能夠聽(tīng)這么優(yōu)秀教師的課是我的幸運(yùn)，更是學(xué)生的幸運(yùn)。學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)效率是最高的。當(dāng)你沉浸入迷于某件事時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你很快樂(lè)，時(shí)間過(guò)得很快，在聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課時(shí)我算是體會(huì)到了。2.1.2 備課一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間讓我體會(huì)到做一個(gè)教師挺不容易的。一開始我以為小學(xué)的內(nèi)容是比較容易的，沒(méi)想到看了課本才知道自己錯(cuò)了，小學(xué)的課本內(nèi)容很少但知識(shí)點(diǎn)比以前開闊，有許多知識(shí)自己也是一知半解。做為教師的對(duì)知識(shí)一知半解肯定是不行的。學(xué)生有一滴水，做教師的就應(yīng)該有一桶水甚至是一江水。怎么辦？當(dāng)然是查閱相關(guān)書籍和上網(wǎng)找資料。實(shí)在是找不到的就不恥下問(wèn)，找指導(dǎo)老師或有經(jīng)驗(yàn)的老師。當(dāng)我把課本知識(shí)點(diǎn)弄懂后發(fā)現(xiàn)教材

15、的內(nèi)容才一頁(yè)，寥寥無(wú)幾。如果照教材講下去，不用20分鐘可以完事。發(fā)現(xiàn)教材越簡(jiǎn)單，教師授課就越有難度。在請(qǐng)教了科目的原任老師和自己思考后，終于構(gòu)思好了怎樣上一節(jié)課。然后是寫教案。在寫教案時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā)確定，也就是備學(xué)生。2.1.3 上課還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因?yàn)槲抑溃鳛橐幻嗣窠處?，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批學(xué)生。為此，我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準(zhǔn)備，包括搜索資料，對(duì)著鏡子脫稿演練，細(xì)到說(shuō)每句話時(shí)的語(yǔ)氣，我都小小心心的準(zhǔn)備著。整個(gè)過(guò)程，正應(yīng)了那句話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。終于，我?guī)еo張

16、的心情第一次登上了三尺講臺(tái)。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂無(wú)慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí)，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后，指導(dǎo)老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng)，我知道了最明顯的不足在于：因?yàn)檫^(guò)分注重知識(shí)競(jìng)賽的熱鬧氣氛，我忽視了整個(gè)課堂的紀(jì)律，足以用一個(gè)“亂”字作為概括。之后我也上了不少課，既然找到了不足，我就應(yīng)該努力避短，所以我把重點(diǎn)放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的機(jī)會(huì)，也很用心的去準(zhǔn)備每一堂課。作為一名教師，我想沒(méi)有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了2.2 課下總結(jié)從我自己親身體會(huì)來(lái)看，要做好教學(xué)工作，必須

17、做到：真心研教學(xué)大綱和教材，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，確定了教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，時(shí)間分配和作業(yè)布置。在上課期間，備課認(rèn)真，教案完整，格式標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量較高，能獨(dú)立按時(shí)完成。課堂上積極面對(duì)，對(duì)教材內(nèi)容熟悉，目的明確，全面照顧和嚴(yán)格要求學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化鞏固，教學(xué)效果好，能較好組織上好一堂課，基本上了達(dá)到 了教學(xué)目的。課后輔導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助他們解決難題。在課外，主動(dòng)經(jīng)常耐心細(xì)致幫助學(xué)生解決問(wèn)題，對(duì)不同的學(xué)生因材施教。認(rèn)真批改作業(yè)、評(píng)講作業(yè)。我認(rèn)為能夠做到這些，才算具備了教學(xué)的基本功。一教學(xué)問(wèn)題1.學(xué)生自學(xué)能力差許多的學(xué)生都沒(méi)有課前預(yù)的習(xí)慣，當(dāng)一堂課講

18、完下來(lái)，很多的學(xué)生都還在閱讀課文內(nèi)容，根本無(wú)法知道這節(jié)課所應(yīng)掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，造成對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是一知半解。2.課堂缺少解題的積極性，課堂上對(duì)老師提出的問(wèn)題漠不關(guān)心，不懂裝懂。解題過(guò)程沒(méi)有步驟，或只知其然而不知其所以然。他們?nèi)狈Ψe極思考的動(dòng)力，不肯動(dòng)腦筋，總是漫不經(jīng)心，避而不答。3.老師布置的練習(xí)、作業(yè)，不復(fù)習(xí)，不愿弄清楚所學(xué)的內(nèi)容，馬虎應(yīng)付，遇難不究，抄襲了事，不能說(shuō)明解題的依據(jù)，不能說(shuō)出這些作業(yè)是哪些知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，不想尋根問(wèn)底。解題時(shí)不遵循一定的步驟，解題過(guò)程沒(méi)有邏輯性。不能正確靈活的運(yùn)用定理、公式，或死搬硬套，不能正確對(duì)待自己的作業(yè)或試卷。4.考試缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。抱著我反正不會(huì)做，可有

19、可無(wú)的態(tài)度參加考試，不愿認(rèn)真復(fù)習(xí)、馬虎應(yīng)付，考場(chǎng)上“臨時(shí)發(fā)揮”?？傊谒麄兊纳砩先狈Κ?dú)立性，自信心、目標(biāo)性，久而久之，先是厭惡這門課和所教學(xué)的老師，而后放棄，為了要應(yīng)付考試，只得硬著頭皮去學(xué)，死記硬背，或干脆放棄不學(xué)，考試時(shí)直接抄襲他人試卷。二解決措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！睌?shù)學(xué)是較為枯燥的一門學(xué)科，多數(shù)學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，覺(jué)得難，沒(méi)有興趣。對(duì)于這一情況，我們教師應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.熱愛(ài)學(xué)生，增加情感投入。在教學(xué)中，教師首先應(yīng)該熱愛(ài)自己的學(xué)生，以愛(ài)心去教化他們，把師生間的距離縮短，讓學(xué)生感到老師是他們的朋友，這一點(diǎn)很重要，若是教師對(duì)他們不聞不問(wèn)，

20、或是經(jīng)常批評(píng)他們，打擊他們，這會(huì)使他們對(duì)老師有很大的成見(jiàn)，很怕這位老師，也正是這樣，學(xué)生就沒(méi)有上這位老師的課的好心態(tài)。久而久之，學(xué)習(xí)興趣全無(wú)，成績(jī)大幅度下降。2.前蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛天認(rèn)為：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多運(yùn)用幽默話語(yǔ)，不要為了教學(xué)而去教學(xué)，那樣反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，更不利于教學(xué)的實(shí)施；所以，在教學(xué)過(guò)程中教師要與學(xué)生融為一體，采用幽默教學(xué)的方式，既使學(xué)生收獲知識(shí)，又使學(xué)生通過(guò)老師而愛(ài)上這門學(xué)科，增加了教學(xué)的成效。3.贊可夫曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容的興趣，可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)”，利用學(xué)生心理特點(diǎn)“好奇”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生正處于

21、對(duì)任何事物都倍感好奇的年齡階段，教師可抓住這一心理特征，大膽創(chuàng)設(shè)能讓他們好奇的實(shí)際問(wèn)題。想讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)，必須培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，如中小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，所提出的：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這是教育孩子的一個(gè)根本觀點(diǎn)。學(xué)生就像是一張白紙，需要叫聲用手中的畫筆來(lái)描繪，來(lái)指導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)中給予學(xué)生啟迪和幫助。我們還應(yīng)該從各個(gè)角度來(lái)啟發(fā)孩子的興趣。第三章 班 主 任 工 作 情 況我是五年級(jí)的代理班主任，為了盡快熟悉班里情況，我向原班主任吳老師要了班里的檔案資料。我堅(jiān)持每天7:30趕到學(xué)校督促他們?cè)缱x，檢查衛(wèi)生。課間時(shí)間經(jīng)常跟他們聊

22、天，拉短我和他們之間的距離。有時(shí)候也幫他們生活上的問(wèn)題，能夠幫他們解決難題我心里感到很高興。雖然這些都是很小的事，但是卻很有意義。看到學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)情景，自己仿佛回到了小學(xué)快樂(lè)的時(shí)代。我希望他們認(rèn)真的快樂(lè)的讀書。通過(guò)一個(gè)月與他們的相處，知道做好一個(gè)班主任也是不容易的。下面是我認(rèn)為如何做好一個(gè)班主任的心得：3.1 課上教學(xué)學(xué)校安排我任五年級(jí)的班主任時(shí)，有少數(shù)學(xué)生的逆反心理特別強(qiáng)，他們專門和老師對(duì)著干，學(xué)校老師、學(xué)生家長(zhǎng)訓(xùn)誡使部分學(xué)生自暴自棄，造成“破壞性行為”越來(lái)越嚴(yán)重。我接班后最初不動(dòng)聲色，先觀察并分析了班里幾個(gè)影響最大的“壞學(xué)生”的多方面因素，掌握了治理班級(jí)的第一手材料。在觀察和分析中我發(fā)現(xiàn)有

23、個(gè)叫王成的學(xué)生，不僅經(jīng)常搞惡作劇，還三天兩頭地與男生打架，與女生逗貧嘴，對(duì)老師不講禮貌，是擾亂班級(jí)秩序的“頭號(hào)人物”。不過(guò)我也發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn)是“仗義”。為了降住這匹“烈馬”，我特意給他設(shè)了一個(gè)“美麗的圈套”。 一天放學(xué)時(shí)，我在二指寬的紙條上寫了一句話：“家長(zhǎng)同志，您的孩子助人為樂(lè)，見(jiàn)義勇為?！比缓螅野淹醭山械睫k公室，把折疊好的紙條交到他手上，對(duì)他說(shuō)：“把這個(gè)紙條交給你的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)簽字后明天早上再送給我，但送去和送回都不準(zhǔn)拆開看?！毕胂肟?，小孩子能不看老師和家長(zhǎng)寫的是什么嗎？ 第二天，他第一個(gè)到校，喜滋滋地把家長(zhǎng)寫有“孩子有進(jìn)步，我非常高興，謝謝老師”的紙條交給我。那一天，我注意觀察了他，

24、一天中他特別規(guī)矩，也特別精神。我暗想：我的“圈套”奏效了從此，我和每個(gè)學(xué)生保持“單線聯(lián)系”，時(shí)不時(shí)地給他們一個(gè)紙條，上面根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)分別寫有“您的孩子熱愛(ài)勞動(dòng)”、“您的孩子書讀得很好”、“您的孩子作文寫得很棒”、“您的孩子團(tuán)結(jié)同學(xué)，講文明、有禮貌”，等等，并暗中與家長(zhǎng)聯(lián)系好，一定要寫上鼓勵(lì)性的回言，每次仍然要求學(xué)生不看紙條。 實(shí)習(xí)期過(guò)去了，我從未懲罰過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，我們班不僅班級(jí)秩序井然，而且好人好事層出不窮，紀(jì)律、衛(wèi)生、文體活動(dòng)樣樣爭(zhēng)先。見(jiàn)此情景，老師們紛紛向我詢問(wèn)用了什么法術(shù)？我對(duì)他們說(shuō)：“我設(shè)了一個(gè)美麗的圈套，那就是” 盡管我們很不愿意針對(duì)正在發(fā)展、成長(zhǎng)著的中小學(xué)生提及“差生”、“后進(jìn)

25、生”這樣的字眼，但我們確實(shí)也回避不了這類學(xué)生的存在。雖然這類學(xué)生在廣大學(xué)生群體中是很少的一部分，但他們經(jīng)常表現(xiàn)出的對(duì)教育教學(xué)秩序干擾作用以及”反社會(huì)”傾向是不可低估的。既然我們不能回避他們的存在，我們更不能排斥他們，那么我們就必須尋找有效的教育轉(zhuǎn)化他們的對(duì)策。 美國(guó)心理學(xué)家威譜.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。 后進(jìn)生不過(guò)是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點(diǎn)，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步，也能成才。作為教育人的教育工作者，要有一雙慧眼，善于從后進(jìn)生身上了解他們的志趣和個(gè)性特征，觀察發(fā)現(xiàn)他們時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的閃光點(diǎn)，更要有一顆匠心，抓準(zhǔn)

26、教育轉(zhuǎn)化他們的突破口和推動(dòng)其前進(jìn)的有力動(dòng)因。 杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“尊重的欲望是人類天性的最深刻的沖動(dòng)”，中國(guó)俗話也說(shuō)，“ 好言一句三冬暖”，青少年學(xué)生血?dú)夥絼偅?自我意識(shí) 、自尊心理尤為強(qiáng)烈，他們渴望被人理解，受人尊重。在生理、心理、行為上有缺陷的學(xué)生 更是如此。案例中的老師充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，他用其銳利的目光捕捉到學(xué)生稍縱即逝的閃光點(diǎn)，采取“單線聯(lián)系”的獨(dú)特方式，使學(xué)生由尊重得到肯定，由肯定產(chǎn)生信心，由信心形成自律，進(jìn)而激發(fā)起努力向上的精神力量。這是慧眼的功效，更是匠心的魔力！ 讓我們每個(gè)人都去克服主觀上的“暈輪效應(yīng)”（即好生一切都好，差生一切都差），用我們敏銳而友善的目光，獨(dú)到而縝密的思考，真誠(chéng)

27、而無(wú)私的愛(ài)心，去善待每一位學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到全面健康的發(fā)展。 愛(ài)，無(wú)聲的教育 。3.2課下總結(jié)古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才

28、能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了在此后的時(shí)間里，我一直微笑著,之后的課堂氣憤也特別的活躍,使我不那么緊張,也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。3.3 班主任教學(xué)工作安排平時(shí)我的工作任務(wù)特別有規(guī)律，每周的周三都會(huì)開晨會(huì)，總結(jié)上周的工作，然后做出本周的工作計(jì)劃，接著是自由學(xué)習(xí)欄目，寫教育教學(xué)報(bào)告，調(diào)整新一周的狀態(tài)，有課的老師準(zhǔn)備上課的課件。周四開完會(huì)后針對(duì)老師們的備課內(nèi)容進(jìn)行分享，根據(jù)前輩的指導(dǎo)，找出哪里有不足，不足的地方改進(jìn)，不斷充實(shí)自己的內(nèi)涵，增加

29、自己的學(xué)識(shí)，只有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望才能更有效的帶動(dòng)孩子，其余時(shí)間給學(xué)生留下學(xué)習(xí)任務(wù)，并督促他們完成。待每天的工作完成后我都會(huì)寫一份工作總結(jié)，總結(jié)的項(xiàng)目包括工作內(nèi)容，總結(jié)今天哪里做的好，哪里還需要改進(jìn)，以及下步工作計(jì)劃，我總告訴我的學(xué)生不要把任務(wù)當(dāng)成任務(wù)去完成，每天只要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就是成功，我要以身作則，做一名優(yōu)秀的學(xué)法指導(dǎo)老師。一.全面了解學(xué)生1.了解他們的家庭背景，興趣愛(ài)好等。班主任可以自制一張表讓學(xué)生填上它們的姓名，愛(ài)好，特長(zhǎng)，喜歡的科目，家長(zhǎng)名字，家庭住址，聯(lián)系方式等。了解他們的特點(diǎn)以后的工作就好做多了通過(guò)日常的觀察和與學(xué)生的閑談，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，有些學(xué)生“吃軟不吃硬”、有些學(xué)生“吃硬不吃

30、軟”，根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)采取不同的教育方法，達(dá)到事半功倍的效果。比如舉行什么活動(dòng)什么運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看他們填的表自己就和容易找出這方面的人才。2.了解學(xué)生心目中的理想班主任是怎樣的通過(guò)以“我心目中的好班主任”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，或者以書面的形式表達(dá)，從中了解學(xué)生心目中的好班主任的標(biāo)準(zhǔn)如何，對(duì)一個(gè)班主任的基本要求是什么？然后把學(xué)生提出的看法和意見(jiàn)進(jìn)行整理、歸納后，再跟自身做法進(jìn)行對(duì)比，查找出不足和需 要改進(jìn)的地方，以盡可能滿足學(xué)生的要求和需要，爭(zhēng)取成為學(xué)生心目中的好班主任，為自己定下一個(gè)目標(biāo)和明確自己今后努力的方向。二.發(fā)現(xiàn)一支能干的班干部隊(duì)伍一個(gè)班擁有一個(gè)能干的班主任固然重要，但

31、擁有一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍顯得更為重要，如果說(shuō)橋墩是一座橋的支柱，那么班干部就是一個(gè)班的支柱，支撐著整個(gè)班的運(yùn)作。一支精明能干、團(tuán)結(jié)向上、盡職盡責(zé)的班干部隊(duì)伍對(duì)一個(gè)班的興衰起著十分重要的作用，對(duì)班主任的工作起著舉足輕重的作用。班委是班主任的眼睛，對(duì)管理班級(jí)起著舉足輕重的作用。因此，培養(yǎng)一支兵強(qiáng)馬壯的班干部隊(duì)伍是志在必得的。三.班主任的的素質(zhì)要高班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中。班主任要以作則。說(shuō)到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，做出的承要兌現(xiàn)。叫學(xué)生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以體現(xiàn)出班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征，班主任通過(guò)良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生

32、愛(ài)，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過(guò)自己良好的素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠(chéng)服，師生才能融洽交流。第四章 實(shí) 習(xí) 總 結(jié)短短一個(gè)月時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，或許明年的這個(gè)時(shí)候，我已經(jīng)是一名真正的教師，這次的教學(xué)實(shí)習(xí)是我人生的一筆財(cái)富，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我也明白我要學(xué)習(xí)的東西還有很多，為了能夠當(dāng)一個(gè)好教師，我會(huì)好好努力的為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí)，讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活，也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，我真正體會(huì)到了初為人師的快樂(lè)。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多書本上所沒(méi)有的東西，

33、當(dāng)然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。4.1課上教學(xué)總結(jié)起來(lái)說(shuō)，我把自己從第一節(jié)課開始意識(shí)到的不足都一一列了出來(lái)，包括：聲音不夠響亮，時(shí)間安排有時(shí)不夠合理，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達(dá)不夠詳盡，給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠大我小心翼翼的記錄著每一點(diǎn)，雖然看起來(lái)很多，但我并不為此失去信心，因?yàn)橹挥姓页鲎约旱牟蛔?，才能夠有針?duì)性的去改進(jìn)，看到了自己的進(jìn)步，我的自信自然就增加了。我決定要自我教育，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把我的不足一一攻破，在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的人民教師。4.2 課下總結(jié)在改進(jìn)自己的同時(shí)，我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué)，是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好

34、奇心強(qiáng)的年齡階段，因此，他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。所以，如何來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。在課堂上，教師可以借助自己的人格魅力，再結(jié)合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢(shì)，使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力，這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外，小學(xué)生也是需要重視的群體，他們愛(ài)表現(xiàn)，教師應(yīng)該爭(zhēng)取給每個(gè)人機(jī)會(huì)，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)懲，以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想，只要用心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，就一定可以看到他們的進(jìn)步。短短的幾個(gè)月很快就過(guò)去了，天下無(wú)不散筵席，我要感謝我的指導(dǎo)老師，你的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多，真所謂“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書?！边€要謝謝我的第一批學(xué)生，雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字，但是你們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng)，你們的玲瓏面孔會(huì)永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們喊我“吳老師”時(shí)給我?guī)?lái)的感動(dòng)實(shí)習(xí)，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長(zhǎng)而充實(shí)的公開課，是我人生路上一筆不可多得的財(cái)富，也給我留下了很多美好回憶，那些快樂(lè)、那些難得經(jīng)歷，