四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第十課黃河是怎樣變化的

1、四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第十課黃河是怎樣變化的 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第十課?黃河是怎樣變化的?人們都說(shuō) ,黃河是中華民族的搖籃?？墒且徊辄S河近2019年來(lái)的“表現(xiàn) ,卻叫人大吃一驚。黃河在近2019間來(lái)竟決口1500屢次 ,改道26次 ,給兩岸人民帶來(lái)了深重的苦難。人們不禁要問(wèn)：像這樣一條多災(zāi)多難的禍河 ,怎么能成為中華民族的“搖籃呢?說(shuō)來(lái)有趣 ,在數(shù)千年到數(shù)萬(wàn)年前 ,黃土高原乃至黃河流域 ,自然條件是很好的 ,可與今日的江淮流域比美。那時(shí)候 ,黃河流域氣候溫暖 ,森林茂密 ,土地肥沃 ,尤其是下游一帶自然條件更好。因此 ,我們的祖先才選擇這里生息繁衍?？墒?,后來(lái)黃河變了 ,它開(kāi)始變得兇猛暴烈起來(lái)

2、,折騰得兩岸百姓叫苦不迭。黃河成了中華民族的憂(yōu)患。黃河是世界上含沙量最大的大河 ,其含沙量相當(dāng)于長(zhǎng)江的68倍。黃河每年從中上游帶到下游的泥沙總重量達(dá)16億噸 ,其中12億噸被搬到了大海 ,4億噸那么沉積在下游河道中。問(wèn)題就出在這4億噸泥沙上。它使黃河的河床逐年升高 ,結(jié)果有的河段高出兩岸農(nóng)田3-4米 ,有的甚至高出10米以上 ,使黃河成了懸河。每到洪水季節(jié) ,黃河這些地段的堤壩很容易決口 ,造成可怕的大水災(zāi)。據(jù)科學(xué)家研究 ,黃河發(fā)生變化有兩方面的原因。一是自秦朝以后 ,黃土高原氣溫轉(zhuǎn)寒 ,暴雨集中。加上黃土本身結(jié)構(gòu)松散 ,很容易受侵蝕和崩塌 ,助長(zhǎng)了水土流失 ,使大量泥沙進(jìn)入黃河。二是人口迅速

3、增長(zhǎng) ,無(wú)限制地開(kāi)墾放牧 ,使森林消滅 ,草原破壞 ,綠色的植被遭到嚴(yán)重破壞 ,黃土高原失去天然的保護(hù)層 ,引起了嚴(yán)重的水土流失。每年 ,黃河流域每平方公里就有4000噸珍貴的土壤被侵蝕掉 ,相當(dāng)于一年破壞耕地550萬(wàn)畝!更嚴(yán)重的是 ,水土流失使土壤的肥力顯著下降 ,造成農(nóng)作物大量減產(chǎn)。越是減產(chǎn) ,人們就越要多開(kāi)墾荒地;越多墾荒 ,水土流失就越嚴(yán)重。這樣越墾越窮 ,越窮越墾 ,黃河中的泥沙也就越來(lái)越多 ,因而黃河決口、改道的次數(shù)也就越來(lái)越頻繁。把黃河治理好 ,關(guān)鍵是要把泥沙管住 ,不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。新中國(guó)成立后 ,科學(xué)家已經(jīng)為治理黃河設(shè)計(jì)了方案。他們認(rèn)為黃土高原地區(qū)應(yīng)堅(jiān)持牧、林為主的

4、經(jīng)營(yíng)方向。一定要保護(hù)好森林資源 ,使失去的植被盡快恢復(fù)。要使人人都明白這樣一個(gè)道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為;要合理規(guī)劃利用土地 ,同時(shí)還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下 ,一定能防止水土流失 ,黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)。四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十課?黃河是怎樣變化的?知識(shí)點(diǎn)課文介紹了黃河變化的過(guò)程 ,變化的原因以及治理的方案 ,告訴人們要保護(hù)大自然 ,保護(hù)環(huán)境 ,否那么就會(huì)受到大自然的懲罰。課文先寫(xiě)了黃河給兩岸的人民帶來(lái)了苦難 ,是一條多災(zāi)多難的禍河;但它又是中華民族的“搖籃;接著 ,從黃河含沙量的現(xiàn)狀分析黃河變化的原因;最后寫(xiě)科學(xué)家設(shè)計(jì)治理黃河的方案。課文字里行間包含著強(qiáng)烈的優(yōu)患意識(shí) ,告

5、訴人們要保護(hù)環(huán)境。全文可分為四局部。第一局部(第1自然段)：黃河給兩岸人民帶來(lái)的苦難。第二局部(第2、3自然段)：黃河為什么是中華民族的搖籃。第三局部(第46自然段)：黃河變化的原因。第四局部(第7自然段)：科學(xué)家設(shè)計(jì)的治理黃河的方案。搖籃：指發(fā)源地。課文中指黃河流域在數(shù)千年到數(shù)萬(wàn)年前 ,自然條件優(yōu)越 ,適合人類(lèi)生存 ,我們的祖先在這里“生息繁衍(生活、養(yǎng)育后代) ,黃河流域成了中華民族的發(fā)源地。這里采用的是比喻說(shuō)明方法。本文中關(guān)于河流方面的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)較多 ,教師要準(zhǔn)確理解 ,如：流域(指一個(gè)水系的干流和支流流過(guò)的所有地區(qū)) ,河道(河水流經(jīng)的路線(xiàn) ,通常指能通航的河) ,河床(指河流兩岸之間容

6、水的局部 ,也叫河槽或河身) ,懸河(是河床高于地面 ,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像懸掛在半空中 ,故稱(chēng)懸河) ,沉積(指河流流速減慢時(shí) ,水中所挾帶的巖石、砂礫、泥土等沉淀下來(lái) ,淤積在河床和海灣等低洼地帶) ,水土流失(土地外表的肥沃土壤被水沖走或被風(fēng)刮走)。【近義詞】苦難災(zāi)難繁衍繁育兇猛兇惡憂(yōu)患憂(yōu)慮侵蝕侵害【反義詞】茂密稀疏肥沃貧瘠溫暖寒冷繁衍滅亡松散緊密流失回歸四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十課?黃河是怎樣變化的?課后習(xí)題一、讀拼音 ,寫(xiě)詞語(yǔ)。suí xn su yù yáo lán ní sh qn sh

7、íjué ku ki kn sn lín mèn xin二、比一比 ,組成詞語(yǔ)藍(lán)( )()近()() 苦()()籃( )()進(jìn)()() 假設(shè)()()后()() 尤()() 段()()候()() 由()() 斷()()(局部學(xué)生做 ,即優(yōu)等生也必須做)一、照樣子 ,縮寫(xiě)句子。例：深紅的太陽(yáng)發(fā)出奪目的亮光。太陽(yáng)發(fā)出亮光。1、黃河是中華民族的搖籃。2、一條清澈的小河緩緩地流向遠(yuǎn)方。3、綠色的植物遭到嚴(yán)重破壞。4、科學(xué)家已經(jīng)為治理黃河設(shè)計(jì)了合理的方案。二、句式改換。1.像這樣一條災(zāi)多難的禍河 ,怎么能成為中華民族的

8、“搖籃呢?改為陳述句：2.黃河每年從中上游帶12噸黃沙到下游。改為“把字句：改為“被字句：(選做 ,即優(yōu)等生也可不做)閱讀理解。倫敦大霧的真相1952年12月初 ,一大團(tuán)冷空氣把倫敦裹住 ,像一床冰冷的被子 ,就停在那里。倫敦居民為了驅(qū)除寒意 ,在壁爐里鏟入了大量的煤。住家煙囪里冒出的濃煙 ,在大氣中與工廠(chǎng)、燃煤發(fā)電廠(chǎng)釋放出的廢氣混合后 ,不但不繼續(xù)飄升、消散 ,反而讓密度高的冷空氣壓下 ,滯留在地面附近。倫敦本來(lái)就以煙霧知名 ,有“霧都的名號(hào)?？墒悄且淮蝹惗亟?jīng)歷的 ,可是有史以來(lái)最嚴(yán)懲的空氣污染 ,整整有五天之久。濃霧從街上鉆入家宅與辦公室。群眾運(yùn)輸系統(tǒng)幾乎癱瘓 ,到了夜里 ,能見(jiàn)度低到許多

9、地方都走不動(dòng)。室內(nèi)演奏會(huì)也必須取消 ,因?yàn)槌鱿挠^(guān)眾連舞臺(tái)都看不見(jiàn)。然后煙霧消散 ,一切都恢復(fù)正常。至少大家以為恢復(fù)正常了。見(jiàn)茲醫(yī)師當(dāng)年剛到倫敦一家歷史悠久的醫(yī)院效勞 ,他說(shuō)：“當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)生什么聳人聽(tīng)聞的事。直到三個(gè)星期后 ,內(nèi)政部發(fā)表了統(tǒng)計(jì)數(shù)字 ,大家才恍然大悟 ,那是一場(chǎng)災(zāi)難。原來(lái)在那五天里 ,有四千人死于呼吸系統(tǒng)疾病 ,大霧之后幾個(gè)月 ,另外有八千人因此死亡。死者大多數(shù)是年紀(jì)大或有病纏身的人。那場(chǎng)大霧為什么殺傷力那么強(qiáng)?有個(gè)研究團(tuán)隊(duì)重新檢驗(yàn)了當(dāng)年搜集的肺臟標(biāo)本 ,研究報(bào)告剛剛發(fā)表。那些標(biāo)本中 ,空飄微粒的含量極高 ,例如煤灰 ,證實(shí)了當(dāng)年倫敦衛(wèi)生官員的判斷：燃煤是致死元兇。但是 ,仔細(xì)分析那些微粒后 ,科學(xué)家發(fā)現(xiàn) ,除了煤灰 ,其中還有十幾種其他物質(zhì)的微粒 ,包括金屬 ,例如鉛。許多微粒源自柴油 ,直到今天 ,柴油仍是歐洲空氣污染物的主要來(lái)源。發(fā)生大霧那年 ,倫敦剛把電車(chē)完全改為柴油引攀車(chē)。因此 ,那場(chǎng)大霧的致死威力