四年級上冊語文教學實錄15.生命 生命_魯教版

1、生命 生命課前談話：師；如果我有一個蘋果 ,你有一個蘋果 ,如果我們交換一下 ,你有幾個 ,我有幾個？生：還是一個師：如果你有一種思想 ,我有一種思想 ,如果我們交換一下 ,那又有多少？生：我有兩個 ,你有兩個。師：這就是交流。語文課上就需要大膽交流。師：誰來讀題師：要把這兩個生命真正讀到心里面 ,咱們還得回到三人小故事 ,誰來讀。一生讀第一個小故事。師：你的朗讀也讓我們震驚啊。同學們拿起筆來 ,這里哪個句子讓你震驚 ,請你劃一劃。生：那樣強烈 ,那樣鮮明。 師：誰也再讀讀這個句子。屏幕出示但它掙扎著 ,竭力煽動又翅 ,我感到一股生命的力量在我手中躍動 ,那樣強烈！那樣鮮明！師：讓你震驚的詞語

2、是什么？生：掙扎師：為什么？生：但凡生物 ,都有強烈的求生欲望。小小的飛蛾都是這樣 ,何況是人呢？師：說得多好 ,請你讀讀這句話。師：除了掙扎 ,還有哪個詞？生：強烈。感到求生的欲望師：感到到小飛蛾求生欲望的那種強烈是嗎？來 ,讀一讀師；好 ,還有哪個詞？生：竭力！讓我感受到小飛蛾求生的欲望是非常強烈的 ,讓我震驚。師：竭力煽動 ,就是用盡自己的翅膀。來 ,請你竭力地把這個句子讀一讀。師：非常好 ,我感受到了你的竭力。同學們 ,如果你 ,現(xiàn)在就是那只臥在別人手心里的飛蛾 ,你會怎么做？生；我會用翅膀使勁地扇動。生：我會使勁逃脫。師：誰會使勁地呼喊？生：快來 ,快來。生：救命呀 ,救命呀。生；快

3、來救我。師：我們一起讀。屏幕上的話師：每一個同學都伸出手來 ,伸出手來 ,一只活生生的飛蛾正在你手中 ,握住 ,握住 ,你感覺到了什么？ 生：我感覺它在咬我。生：我感覺它撲動著翅膀。生；我感覺到它在躍動。生：我感覺到一股強烈的力量。生：我感覺到它很可憐。 師：很想生：很想把它放了 ,師：你有一顆同情心。生：我感覺到生命的力量在躍動。師：來 ,我們一起讀。師：同學們 ,你們知道一只飛蛾的壽命有多長嗎？只有九天 ,可是 ,你看 ,它卻在我們的手里掙扎一分鐘 ,兩分鐘 ,這是為什么呢？生：珍惜生命生：它要繁衍后代生：它還想活長久一點。師：對 ,它最想的是努力地活下去呀。飛蛾求生的欲望是那么強烈 ,它

4、求生的欲望讓我們震驚。我們一起讀“生命生命同學們 ,我們一起再讀讀第二個小故事 ,自己讀。師：拿起筆 ,哪個句子也讓你特別震驚 ,也劃下來。生：師：雖然你讀的不是很好 ,但是你交流了自己的朗讀 ,我為你感到快樂。你來。一生讀。生：師：我相信 ,很多同學都找到了這樣一句話 ,我們一起來讀一讀屏幕出示那小小的種子里包含著一種多么強的生命力?。【故顾梢詻_破堅硬的外殼 ,在沒有陽光 ,沒有泥土的磚縫中 ,不屈向上 ,茁壯成長 ,即使它僅僅只活了幾天。師：請你把黑色的那個字再讀一讀“竟注意這是一個后鼻音字。師：如果沒有了這個字 ,你覺得怎么樣？生：有了竟 ,本來不可能的 ,現(xiàn)在居然可能了。師：跟我們想

5、像之中一樣嗎？生齊說：不一樣。師：原來我們以為生：種子不能長出來。師：但是它生；頑強地長出來了。師：這就是竟。師：還沒想到什么？生；沒有陽光 ,我以為它不會長不出來。師：沒有相到 ,沒有陽光 ,沒有泥土 ,它也能鉆出來了。來 ,我們一起來讀讀這外句子。師：這一顆小小的種子 ,在生長的過程中 ,遇到了種種的困難 ,它不可能一帆風順。你說生：它沒有陽光。師：陽光是植物生長的必要條件 ,但是它沒有。但是它仍然頑強努力地生長出來。生：水分不夠充分。師：現(xiàn)在 ,現(xiàn)在 ,你就是這一顆種子 ,你已經有了自己鮮活的生命 ,可是上蒼對你不公啊 ,你想說什么？ 生笑。師；你不能笑啊。生；老天 ,我怎么這么慘。師：

6、你在埋怨 ,但是這顆種子卻沒有埋怨啊。你來。生；我要堅強地活下來。生；我要成為一個奇跡。掌聲響起。生：我照樣要頑強地生長。師：嗯 ,艱難的環(huán)境磨煉了你的意志。那是生的渴望 ,我們一起來讀“生命生命生齊讀生命生命師：生活中 ,你看到過這樣的情景嗎？生；我看到過螞蟻努力地生活。師：我們一起看這些小生命鮮花一點點縮放 ,小雞從蛋殼里破殼而出 ,小馬駒要學會奔跑 ,得要經歷多少困難師：哪一幕震撼了你的心靈？生：我看到了小馬 ,它站起來又跌倒 ,它很堅強。生：我看到了小雞。生；我看到了開花 ,開花是一個不容易的過程。生：我看到了毛毛蟲 ,它拼命地往上爬。師：同學們 ,小小的生物 ,為了生命 ,頑強地拼搏

7、著 ,努力著 ,何況于我們人類呢？請大家自己讀讀第三個小故事吧。師：拿起筆來 ,哪一句子讓你震撼 ,讓你身心都震撼 ,劃下來吧。生：我劃的是這一節(jié)的第一句。此生讀。師：好的 ,這句話讓你看到了生命的價值。請你也來讀一讀另一生讀。師：你感覺到你的生命也是 生：感覺到了心臟的跳動。屏幕出示：那一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的跳動 ,給我極大的震撼 ,這就是我的生命 ,單單屬于我的。師：同學們 ,讓我們靜靜地閉上自己的眼睛 ,靜靜地閉上 ,讓我們一起感受自己心臟的跳動。課件出示心跳聲。師；今年你幾歲？你的心臟在你的心里跳動了十年 ,這樣的心跳 ,在你的胸膛里跳動了三千六百天 ,現(xiàn)在 ,感受你的心臟沉穩(wěn)而又有規(guī)律

8、的跳動 ,你想說什么？生；我感受到了生命的價值。生：生命是很有用的。生；生命是珍貴的。生：心跳為什么是那么有規(guī)律的？師；這個問題問的好 ,等一下可以問更多的人。師：讓我們一起讀：這就是我們生命 ,單單屬于我的。師；你打算帶著怎樣的心情來讀這句話。生；快樂。師：讀吧。生；珍惜師：讀吧。生：自豪。師：讀吧。 生；沖動。師；讀吧。師：讓我們帶著快樂、沖動、自豪一起讀。 師：這一個生命 ,你可以好好地使用它 ,也可以糟蹋它 ,快不快樂 ,誰來決定？生；自己。師；努不努力 ,誰來負責？生：自己 師：幸不幸福 ,誰來負責/生：自己。師：所以 ,我們必須對自己的生命生齊說：負責。齊讀“生命生命師：介紹作者資

9、料。曾經染上內風濕關節(jié)炎。憑著堅強的親和力在病中寫下四十多個劇本和許多散文 ,她有一句名言 ,讀生齊讀：除了愛 ,我一無所有。師：她的生命 ,除了活著 ,還有什么？生：愛。生：還有思想生：還有付出師：為你的付出鼓掌生：還有珍惜。師：杏林子的文章鼓勵了一批又一批的人們 ,杏林子從三個小故事中對生命有了這樣的感想 ,我們一起讀雖然生命短暫 ,但是 ,我們可以讓有限的生命表達出無限的價值。師：這句話可以濃縮成八個字。你說生：珍惜生命無限價值師：這八個字啊。師板書：生命有限 ,價值無限。師：我們一起讀這八個字。師：你打算把這八個字送給誰？生；送給作者。讀吧生：送給生病的人。讀吧 ,他們會正確地對待自己

10、。生：送給全地球的人們。讀吧。生：送給小朋友們。讀吧。生：全球的人。自己讀吧。師：咱們地球人都會感謝你的。生；送給不珍惜的人。讀吧。師：同學們 ,我們也把這句話送給自己 ,好嗎？齊讀。師：同學們 ,我們讀了在三個故事 ,有什么感悟？生寫：生命因為而美麗！生：因為關愛。生：因為強壯。生：因為西藏而美麗。生：因為頑強而美麗。生：因為善良而美麗。 生：因為能為祖國做奉獻而美麗。生：因為堅強而美麗。生：因為勞動而美麗。生：因為樂于助人而美麗。生；因為奉獻而美麗。師：同學們 ,你們說的這些精彩的句子 ,讓我們感受到到生命的美好 ,生命的價值 ,可以把這些話作為自己的座右銘鼓勵自己。生命倒底是什么呢？我們一起來聽聽冰心所說的這段話。屏幕出示冰心文章 ,配樂師朗誦。宇宙是一個大的生命 ,江流入海 ,落葉歸根 ,我們是宇宙中