部編本四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元4《三月桃花水》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)四年級(jí)下冊(cè)總負(fù)責(zé)田生龍組長(zhǎng)初備參加人員執(zhí)筆人備 課 內(nèi) 容單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：  第一單元（田園生活）1、 古詩(shī)詞三首  1.會(huì)認(rèn)“徐、籬”等6個(gè)字，會(huì)寫“宿、徐”等14個(gè)字。  2.通過(guò)看注釋，查字典，判斷重要字詞的意思，從而完整地理解詩(shī)意。抓住關(guān)鍵詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)文表達(dá)的思想感情。  3.能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀三首古詩(shī)，能背誦宿新市徐公店。2、鄉(xiāng)下人家   1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“構(gòu)、冠”等10個(gè)字，會(huì)寫“構(gòu)、飾、蹲”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。準(zhǔn)確讀寫“攀上、

2、裝飾、順序、樸素、照例、率領(lǐng)、倘若”等詞語(yǔ)。  2.自讀感悟，想象鄉(xiāng)村迷人的景色，受到美的熏陶。  揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫鄉(xiāng)下人家的景物來(lái)表達(dá)感情的寫法。  3. 體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)下人家、對(duì)農(nóng)村生活的熱愛之情。學(xué)會(huì)抓住要點(diǎn)品讀感悟，獲得一種學(xué)習(xí)方法。 3 天窗1. 自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)本課“慰、藉、卜”3個(gè)字，會(huì)寫“慰、藉、卜、銳”等11個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。準(zhǔn)確讀寫慰藉、蝙蝠、霸氣十足、貓頭鷹、海灘、閃爍”等詞語(yǔ)。  2.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉?！崩斫庹n文內(nèi)容，了解天

3、窗給鄉(xiāng)下小朋友們帶來(lái)的無(wú)盡遐想和無(wú)窮快樂(lè)。  3.體會(huì)作者對(duì)天窗的特殊感情，激發(fā)學(xué)生通過(guò)“窗戶”看世界的情趣。4 三月桃花水  1. 能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀“綺、和、談”3個(gè)生字，理解“綺麗 回旋 應(yīng)和 纖細(xì) 沉醉”等詞語(yǔ)。  2.在課文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)桃花水的喜愛和贊美之情。  語(yǔ)文園地一 （口語(yǔ)交際）1. 學(xué)會(huì)從關(guān)鍵詞句中體會(huì)作者的想法或情感。 2.學(xué)習(xí)和積累詞語(yǔ)，了解城市和鄉(xiāng)下的不同。 3.看圖寫一段話，根據(jù)例句仿

4、寫。 4.積累和理解毛主席的卜算子·詠梅。 習(xí)作一 （我的樂(lè)園）1. 引導(dǎo)學(xué)生寫自己的樂(lè)園，寫出真情實(shí)感。2.引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中去發(fā)現(xiàn)自己的樂(lè)園的美好，激發(fā)熱愛生活的情感。   3.互相評(píng)價(jià)習(xí)作，提出修改建議，修改作文。    課題：4三月桃花水教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課中的生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會(huì)文中的排比句、擬人句、比喻句、對(duì)偶句等句式，體會(huì)作者用詞造句的妙處。3.讓學(xué)生在熟讀成誦中，達(dá)到積累語(yǔ)言、提高表達(dá)能力的目的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.能夠在理解的基礎(chǔ)上有感情

5、地朗讀課文，體會(huì)文本語(yǔ)言的美感。2.體會(huì)文中的排比句、擬人句、比喻句、對(duì)偶句等句式，體會(huì)作者用詞造句的妙處。教學(xué)方法：講授法教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)第一課時(shí)(總課時(shí)第X節(jié)) 教學(xué)時(shí)間： （ ）月（）日星期（）教學(xué)要點(diǎn)：1.能夠在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，體會(huì)文本語(yǔ)言的美感。2.體會(huì)文中的排比句、擬人句、比喻句、對(duì)偶句等句式，體會(huì)作者用詞造句的妙處。教學(xué)過(guò)程（初備）：（含：導(dǎo)入、課程講授（教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)）、課程小結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)等）集體備課（批注）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，大家一起來(lái)聽聽這些聲音，你知道這都是什么聲音嗎？春天來(lái)了，春雨淅瀝，鳥鳴悠揚(yáng)，那三月的桃花水也奔跑起來(lái)了！

6、（課件出示聲音）2.今天我們要學(xué)的這篇課文就是描寫美妙春景的，下面讓我們一起感受這美麗的三月桃花水吧!(板書課題，齊讀)3.介紹作者。二、初讀課文， 掃清障礙1.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.(出示生詞)先自己讀，再指名讀。(出示的生詞包括含生字的，和以前沒(méi)接觸過(guò)的，如:催促，應(yīng)和)3.交流:同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)通過(guò)查字典解決了哪幾個(gè)詞語(yǔ)，(四年級(jí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)詞語(yǔ)的習(xí)慣，尤其應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)詞典等工具書的使用。)三、默讀課文，整體感知默讀課文，讀完后想一想:三月桃花水給你留下了什么印象?(檢查學(xué)生讀書的收獲，引導(dǎo)學(xué)生讀文章一定要從整體感悟。教師相機(jī)板書:水清如明鏡 水聲如音樂(lè))(學(xué)生的收獲可

7、能是零亂的，教師要幫助學(xué)生進(jìn)行歸納整理，也就是在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。如;學(xué)生可能籠統(tǒng)的說(shuō)三月桃花水很美，教師要引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的句子讀一讀，再問(wèn)問(wèn)他:“這幾句寫的是水的( )美?！?三、合作探究，精讀悟情看來(lái)，讀完課文之后，三月桃花水那悅耳的流聲和清澈的身影已經(jīng)給同學(xué)們留下了印象，這就是你們讀書所得。讓我們?cè)儆眯淖x讀課文，圈一圈、畫一畫有關(guān)的語(yǔ)句。(學(xué)生再次默讀，教師提示學(xué)生用不同的讀書記號(hào)做批注。)1.(課件出示:“是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊?是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天?”)2.請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題默讀課文，畫出相關(guān)的語(yǔ)句和段落。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第3.4.5.

8、6自然段，并畫出描寫聲音和光芒的詞語(yǔ)。4.是啊，三月的桃花水，是春天的豎琴，(板書)能演奏出各種悅耳的聲音，你聽到了什么聲音?再來(lái)讀一讀三、四段并在課文畫出描寫聲音的詞語(yǔ)(有水聲、鳴響、低語(yǔ)、叮當(dāng)聲、鈴聲)5.這么多的聲音交織在一起一定非常的好聽，請(qǐng)同學(xué)們放開聲音讀一讀。誰(shuí)想讀給同學(xué)們聽一聽?(指名反復(fù)讀)6. 通過(guò)讀書，我們知道了，原來(lái)這些奇妙的聲音，都是三月桃花水發(fā)出的，真是會(huì)讀書的孩子們。那么又是什么光芒，像絲綢一樣映照著藍(lán)天呢?(課件出示)7.三月桃花水，是春天的一面鏡子。(板書)在鏡子里你看到了什么?(燕子、白云、垂柳、姑娘、紅蓮、花瓣。)8.這么美的畫面你喜歡嗎?帶上你的喜愛之情讀一讀課文第六自然段。(自讀課文)9.讓我們伴著優(yōu)美的音樂(lè)一起來(lái)讀一讀這四個(gè)自然段，注意讀出三月桃花水的美哦！10.學(xué)習(xí)修辭手法你從這四個(gè)自然段中發(fā)現(xiàn)了作者運(yùn)用了哪些修辭手法？討論交流，一定要找全哦！11. 自由朗讀最后一自然段，思考：你從這句話中體會(huì)到了作者怎樣的思想感情？預(yù)設(shè): 中心句，體現(xiàn)喜愛 四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1.是啊，三月桃花水它是