學(xué)校語文一班級下冊教學(xué)方案

1、學(xué)校語文一班級下冊教學(xué)方案學(xué)校語文一班級下冊教學(xué)方案1 一、教材簡析 識字有8篇，課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際與專題聯(lián)系，在雙向溝通中培育口語交際力量。最終是兩個生字表(表一是要求會認(rèn)的字，表二是要求會寫的字)和常用偏旁名稱表。 本冊教材中漢字的編排，連續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求熟悉400個常用字，會寫200個在本課或以前熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要求熟悉的字。 二、教材特點 1、圍

2、繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。 2、支配獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。 3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。 4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為同學(xué)寵愛的“學(xué)本” 5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉400個常用字，會寫200個在本課熟悉的或以前已經(jīng)熟悉且在本課重現(xiàn)的字。熟悉的字，只要求熟悉，在課文中熟悉，搬個地方還熟悉;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，漸漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 2、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字，能主動識，學(xué)著自己

3、識，這是同學(xué)識字不竭的動力?？隙ㄒ匾晲酆?、習(xí)慣的培育。要重激勵、多鼓舞。 3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人溝通。讀詩歌能綻開想象，感受語言的美麗。 4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。 5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、肯定要背下來。還要鼓舞同學(xué)自覺地更多地積累詞、句、段。 6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、溝通與展現(xiàn)。 四、教學(xué)重難點 1、會寫200個熟悉的字，熟悉、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步把握一些識字方法，培育初步的識字力量。 2、熟悉400個常用字，

4、認(rèn)清字形，會口頭組詞。 3、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，培育愛好和良好的閱讀習(xí)慣。 4、提高識字力量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 5、能說完整的話，能清楚、精準(zhǔn)地表達(dá)自己地想法和熟悉。 五、教改措施 1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)，加強(qiáng)溝通研討。 2、充分利用教材中精致的圖畫、兒歌來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 3、提倡合作學(xué)習(xí)。采納多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，重引導(dǎo)發(fā)覺，鼓舞探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、奇妙地扶，并且讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，準(zhǔn)時讓同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的愛好。 4、提倡同學(xué)運用記憶規(guī)律，發(fā)覺新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺識字方法。

5、鼓舞同學(xué)用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法熟悉漢字。鼓舞同學(xué)在生活中識字，鼓舞同學(xué)觀看生活，體驗生活。 5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給同學(xué)供應(yīng)課外閱讀成果展現(xiàn)的機(jī)會，使同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。 6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽、書寫展現(xiàn)、故事會、朗誦競賽等，使同學(xué)在日常生活中學(xué)語文、用語文。 7、重視語文基本功的培育。一班級同學(xué)處于入學(xué)的啟蒙階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，語文基本功的訓(xùn)練是不行忽視的。 學(xué)校語文一班級下冊教學(xué)方案2 一、同學(xué)基本狀況分析： 經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了肯定的漢字積累量，不

6、過對偏旁部首的熟悉還不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清楚，這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ)。同學(xué)的閱讀愛好、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時同學(xué)的自由閱讀時間，再加大閱量。 二、教材分析 一班級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分支配在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，支配了“歡樂讀書吧”。在全書最終，支配了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內(nèi)部的詳細(xì)支配如下：課文34篇、口語交際(間隔支配)、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發(fā)覺/展現(xiàn)臺、日積月累、和大人一起讀。 三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫力量的支配)： 1、識字寫字 (1

7、)熟悉常用漢字400個，會寫漢字200個。 (2)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。 (3)熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表，學(xué)習(xí)用法音序查字法查字典。 (4)把握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)章寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。 (5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿態(tài)正確，書寫規(guī)范、端正、干凈。 2、閱讀 (1)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 (2)用一般話正確、流暢地朗讀課文。 (3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 (4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 (5)對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。 (6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感

8、體驗，感受語言的美麗。 (7)熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。 3、口語交際 (1)學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。 (2)能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 (3)聽故事，能記住并講解并描述主要內(nèi)容。 (4)與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 (5)有表達(dá)的自信念，主動參與口語交際。 四、教學(xué)重難點： 重點：熟悉常用漢字400個，會寫漢字200個。 難點：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 五、教學(xué)措施： (一)識字教學(xué)： 1、字理識字。從漢字的構(gòu)字特點來看，文字學(xué)上有“六書”之說。其中的象形、會意與形聲較簡單為同學(xué)理解，教材對此作了相應(yīng)的支配。一

9、班級上冊的日月水火日月明展現(xiàn)象形、會意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。 2、開拓多種識字渠道，鼓舞同學(xué)在生活中識字。 3、以趣味性學(xué)問(主要是事物歸類)和豐富的活動設(shè)計，激發(fā)同學(xué)識字的愛好和求知欲。如春夏秋冬猜字謎。 (二)閱讀教學(xué)： 1、重視朗讀的指導(dǎo)。 2、避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采納多種方式。 3、重視同學(xué)個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題外，給同學(xué)質(zhì)疑問難的機(jī)會，給同學(xué)充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。 4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物。 (三)口語交際教學(xué)： 1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入景地進(jìn)行口語交際。 2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。 學(xué)校語文一班級下冊教學(xué)方案3

10、 一、教學(xué)方面 (一)同學(xué)基本狀況分析 本班共有同學(xué)28名。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分同學(xué)能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)8001000字左右。每生能寫漢字100字150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固比較好，音序清楚，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿態(tài)正確，有個別同學(xué)的握筆姿態(tài)還需要提示改正。同學(xué)的閱讀愛好、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將連續(xù)進(jìn)行每天晚自習(xí)半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分同學(xué)已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音)，孩子有了初步的寫話愛好。本學(xué)期將重點加強(qiáng)同學(xué)的寫字訓(xùn)練以及寫話愛好的培育。 (二)教材分析 本冊教材以專題組織

11、單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵訓(xùn)練價值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。 每組包括4篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;詞句運用引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;書寫提示-積累識字，學(xué)會正確的筆畫挨次書寫。日積月累-積累各類詞語與文學(xué)作品，增加同學(xué)的口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交

12、際力量;展現(xiàn)臺給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺。 本冊識字的編排，連續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求熟悉400個常用字，會寫200個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要熟悉的字。書后生字表(一)，列出了全冊要熟悉的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。 (三)教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫力量的支配) 1、識字與寫字 (1)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 (2)熟悉常用漢字400個，其中200個會寫。 (3)把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 (4)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字

13、習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。 (5)初步熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表。 (6)能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。 2、閱讀 (1)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 (2)學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 (3)借助讀物中的圖畫閱讀。 (4)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 (5)閱讀淺近的童話、語言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。 (6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。 (7)熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

14、 (8)積累自己喜愛的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬字。 3、寫話 對寫話有愛好，能簡潔寫自己想說的話 4、口語交際 (1)學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣。 (2)能仔細(xì)同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 (3)聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 (4)能較完整地講解并描述小故事，能簡要講解并描述自己感愛好的'見聞。 (5)與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 5、綜合性學(xué)習(xí) (1)對四周事物有奇怪心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭論。 (2)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。 (3)熱心參

15、與校內(nèi)、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。 (四)教學(xué)重難點 重點：如何鞏固熟悉的550字，會寫的250字。 難點：如何正確的閱讀。 (五)教學(xué)措施 1、識字與寫字 (1)信任同學(xué)能夠用已經(jīng)形成的初步的識字力量來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓舞他們用自己寵愛的方式識字?？梢圆杉{多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。 (2)采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。 (3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。每節(jié)課上都讓同學(xué)寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。 (4)學(xué)期中組織同學(xué)開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬嬉戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀，激

16、發(fā)同學(xué)識字愛好。 2、閱讀教學(xué) (1)重視朗讀的指導(dǎo)。 (2)避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采納多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)同學(xué)朗讀。 (3)重視同學(xué)個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題外，給同學(xué)質(zhì)疑問難的機(jī)會，給同學(xué)充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。 (4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物。 3、口語交際教學(xué) (1)重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入景地進(jìn)行口語交際。 (2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動。 (3)努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增加同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文的意識。 學(xué)校語文一班級下冊教學(xué)方案4 一、班情分析： 我班現(xiàn)有同學(xué)34人

17、，一班級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一班級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)基本把握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上，同學(xué)已會認(rèn)250個生字，會寫100個字;能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡潔的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，熟悉了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)愛護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和奇怪心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，讓孩

18、子們在歡樂中學(xué)習(xí)，培育孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。 二、教學(xué)內(nèi)容： 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么美好，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含訓(xùn)練價值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、45篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)覺鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法

19、;日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量;展現(xiàn)臺給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認(rèn)的字，200個要求會寫的字，要信任同學(xué)能夠用已經(jīng)形成的初步的識字力量來學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用自己喜愛的方式識字。 2、重視朗讀的指導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情，讓同學(xué)在讀書的過程中自讀、得意，激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好。 3、老師要創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語交際，讓同學(xué)有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際力量。 4、連續(xù)養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣

20、。 5、積累自己喜愛的好詞佳句、詩歌、諺語等。 四、教學(xué)重、難點： 1、教學(xué)重點是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、看法、價值觀的培育。 2、教學(xué)難點是： (1)在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視同學(xué)個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題外，還要給同學(xué)質(zhì)疑問難的機(jī)會，給同學(xué)充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。 (2)同學(xué)與別人能大膽、自信的溝通。 (3)增加同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文的意識。 五、突破重、難點措施： 1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。 2、留意引導(dǎo)同學(xué)通過觀看圖畫和實物，把識字和熟悉事物有機(jī)結(jié)合起來。 3、采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。 4、在閱讀教學(xué)中要避開單調(diào)

21、枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)同學(xué)入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。 5、注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展。 六、教學(xué)措施： 1、對學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)的同學(xué)，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬同學(xué)的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。 2、對學(xué)習(xí)力量較弱的同學(xué)，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。 學(xué)校語文一班級下冊教學(xué)方案5 一、指導(dǎo)思想： 在語文教學(xué)中，貫徹國家的訓(xùn)練方針，面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來;要以馬列主義和科學(xué)的訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實生活，加強(qiáng)語文實踐，主動進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)

22、量。 二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求： 學(xué)校語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。學(xué)校語文教學(xué)應(yīng)培育同學(xué)喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫力量，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使同學(xué)受到愛國主義訓(xùn)練、.主義思想品德訓(xùn)練和科學(xué)思想方法的啟蒙訓(xùn)練，培育同學(xué)的制造力，培育愛美的情趣，進(jìn)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品行。本學(xué)期一班級教學(xué)總目標(biāo)和要求： (一)漢語拼音 1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語拼音識

23、字、正音、學(xué)說一般話。 (二)識字與寫字 1、喜愛學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。 2、熟悉常用漢字400多個，會寫116個。 3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 (三)閱讀 1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。 (四)口語交際 1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。 2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 4、有表達(dá)的信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

24、 三、同學(xué)基本狀況簡要分析 一班級全班70人。同學(xué)在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠精準(zhǔn)。加之受一些客觀因素的影響，同學(xué)的學(xué)問閱歷、認(rèn)知水平和語言表達(dá)力量都存在著較大的差異。個別同學(xué)在幼兒時期就已經(jīng)熟悉了很多漢字，具有主動識字的愿望;大部分同學(xué)能認(rèn)少量漢字;個別同學(xué)連自己的名字也不能正確書寫。部分同學(xué)能就感愛好的內(nèi)容提出簡潔的問題，個別同學(xué)有表達(dá)的自信念，能主動地發(fā)表自己的見解，而部分同學(xué)則缺乏自信，較為害怕，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1、針對同學(xué)年齡的特點，結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)，力求做到漢語拼音的教學(xué)具好玩味性、富有童趣，讓

25、同學(xué)在和諧的課堂氣氛中把握漢語拼音。 2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低班級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低班級同學(xué)簡單記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，同學(xué)就能把握所學(xué)的漢字。 3、在教學(xué)中，主動引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，把同學(xué)引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)力量。同時，低班級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有肯定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)同學(xué)綻開想象，給同學(xué)制造情境，鼓舞同學(xué)大膽去說。 學(xué)校語文一班級下冊教學(xué)方案6 一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和總要求： 1、熟悉483

26、個常用字，會寫298個在本期熟悉的或以前已經(jīng)熟悉且在本期需要會寫的字。熟悉的字，只要求熟悉，在課文中熟悉，搬個地方還熟悉；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，漸漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 2、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是同學(xué)識字不竭的動力?？隙ㄒ匾晲酆谩⒘?xí)慣的培育。要重激勵、多鼓舞。 3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人溝通。讀詩歌能綻開想象，感受語言的美麗。 4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出

27、聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。 5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、肯定要背下來。還要鼓舞同學(xué)自覺地更多地積累詞、句、段。 6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、溝通與展現(xiàn)。 教材分析： 1、繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。 2、支配獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。 3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。 4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為同學(xué)寵愛的“學(xué)本”。 5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。 二、同學(xué)基本狀況分析： 本班有同學(xué)74人，男生40人，女生34人。同學(xué)的整體學(xué)習(xí)熱忱較濃，但由于同學(xué)年齡較小，自我管理自我掌握力量比較弱，還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：程龍、包美等

28、同學(xué)，由于沒有把握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成果較差，需要進(jìn)一步鼓舞；而范小龍、程大金等同學(xué)由于家長和自我的作用，學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)仔細(xì)，成果較好。因此，本期應(yīng)有針對性解決，以上所面臨的訓(xùn)練問題。 三、教學(xué)措施： 1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)。 2、提倡合作學(xué)習(xí)。采納多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作。 3、重引導(dǎo)發(fā)覺，鼓舞探究學(xué)習(xí)。 4、提倡同學(xué)運用記憶規(guī)律，發(fā)覺新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺識字方法。鼓舞同學(xué)用自己最喜愛、最習(xí)慣的認(rèn)、記方法熟悉漢字。鼓舞同學(xué)在生活中識字，鼓舞同學(xué)觀看生活，體驗生活。 5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給同學(xué)供應(yīng)課外閱讀成果展現(xiàn)的機(jī)會，使同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，不

29、斷產(chǎn)生成就感。 6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使同學(xué)在日常生活中學(xué)語文、用語文。 四、教學(xué)進(jìn)度： （內(nèi)容、教時和時間支配）（略） 學(xué)校語文一班級下冊教學(xué)方案7 一、同學(xué)狀況分析： 經(jīng)過上學(xué)期的深化接觸，我對班級的孩子有了肯定的了解。我班有X人，個別孩子經(jīng)常給我的課堂教學(xué)帶來很多的不便，但也是因此使我們班級布滿了人文氣息。從去年的檢測成果上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平名列前茅，在寫字方面讓我覺得較有一種勝利的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子好像已經(jīng)喜愛看課外書了，在語言表達(dá)方面，孩子們會講，但挨次性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系

30、的。 二、教材狀況分析： 義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文一班級下冊以全日制義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）為依據(jù)，遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)的身心進(jìn)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。 三、教材編寫的指導(dǎo)思想 1、在語文一班級上冊的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大改革力度，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。 2、教材要具有時代特點和現(xiàn)代意識，編輯思想符合先進(jìn)的訓(xùn)練理念，教材內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神。 3、教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，增加同學(xué)的民族自尊心，培植愛國主義情感。同時敬重多樣

31、文化，吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分。 4、教材的內(nèi)容要力求簡約，避開煩瑣，力求敏捷，避開呆滯。簡化頭緒，加強(qiáng)整合，致力于同學(xué)語文素養(yǎng)的全面提高。 5、教材的呈現(xiàn)方式要敏捷多樣，有助于老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)制造條件，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅，不斷提高語文力量。 6、教材要體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。教材同時要留有余地，增加彈性，為老師和同學(xué)留有進(jìn)展、制造的空間，以滿意不同地區(qū)、不同同學(xué)學(xué)習(xí)的需要。 四、教材基本結(jié)構(gòu) 一班級上冊力求搞好低幼連接、穩(wěn)步推動。從一班級下冊開頭適當(dāng)

32、加大改革力度。依據(jù)這個編寫設(shè)想，本冊教科書從內(nèi)容到形式有了更大改進(jìn)。 本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)個專題，分為組：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么美好，我們都有好品質(zhì)，好玩的自然科學(xué)。這八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含訓(xùn)練價值。而且，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文學(xué)問、力量、方法、習(xí)慣、情感看法價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括課“識字”、篇課文和個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。 識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)

33、量詞組成的韻語、諺語等多種形式。 必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文），內(nèi)容豐富多彩。 “語文園地”面貌一新，包括四個欄目：我的發(fā)覺鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際與專題聯(lián)系，在雙向溝通中培育口語交際力量；展現(xiàn)臺給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得特殊是課外所得的舞臺。 八組教材之后有五篇選讀課文。最終是兩個生字表。（表一是要求會認(rèn)的字，表二是要求會寫的字）。 本冊教材中漢字的編排，連續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個在本課或以前熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外

34、，在語文園地里也支配了少量要求熟悉的字。 學(xué)校語文一班級下冊教學(xué)方案8 指導(dǎo)思想: 以全日制義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）為依據(jù)，遵循語文訓(xùn)練的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)的身心進(jìn)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。 教材內(nèi)容及編排： 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、愛護(hù)環(huán)境、歡樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么美好、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵訓(xùn)練價值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。

35、每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。 每組包括1課“識字”、45篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)覺鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量；展現(xiàn)臺給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺。8組之后有5篇選讀課文，最終是兩個生字表。 本冊識字的編排，連續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個熟悉的字。要求熟悉的

36、字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要熟悉的字。書后的生字表（一），列出了全冊要熟悉的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。 教材特點： （1）圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。 （2） 支配獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。 （3） 大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。 （4） 大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教科書成為同學(xué)寵愛的“學(xué)本“。 A、 編寫角度有關(guān)注老師的教，轉(zhuǎn)向便利同學(xué)的學(xué)。 B、 教材注意引導(dǎo)發(fā)覺，盡可能多地為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)的機(jī)會，使同學(xué)樂學(xué)、會學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。 C、 聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強(qiáng)各個單元教學(xué)

37、內(nèi)容的整合。 （5） 體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。 教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫力量的支配）： （一）識字與寫字 1、 喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 2、 熟悉常用漢字800個，其中250個會寫。 3、 把握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 4、 養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。 5、 初步熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表。 6、 能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。 （二）閱讀 1、 喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 2、 學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、 借助讀物中的圖畫閱讀。 4、 結(jié)合上下文和生活實際了解

38、課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 5、 閱讀淺近的童話、語言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。 6、 誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。 7、 熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。 8、 積累自己喜愛的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。 （三）寫話 1、 對寫話有愛好，能簡潔寫自己想說的話。 （四）口語交際 1、 學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣。 2、 能仔細(xì)同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、 聽故

39、事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 4、 能較完整地講解并描述小故事，能簡要講解并描述自己感愛好的見聞。 5、 與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 6、 有表達(dá)的自信念。主動參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 1、 對四周事物有奇怪心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭論。 2、 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。 3、 熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。 教學(xué)重難點： 重點：如何鞏固熟悉的550字，會寫的250字。 難點：如何正確的閱讀。 教學(xué)措施： 一、識字與寫字： 1、信任同學(xué)

40、能夠用已經(jīng)形成的初步的識字力量來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓舞他們用自己寵愛的方式識字?？梢圆杉{多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。 2、 采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。 3、 加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓同學(xué)寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。 二、閱讀教學(xué)： 1、重視朗讀的指導(dǎo)。 2、避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采納多種方式，如給畫面配音， 分角色朗讀等，引導(dǎo)同學(xué)朗讀。 4、 重視同學(xué)個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題外，給同學(xué)質(zhì)疑問難的機(jī)會，給同學(xué)充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。 5、 重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物。 三、口語

41、交際教學(xué)： 1、 重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入景地進(jìn)行口語交際。 2、 重視日常教學(xué)中的口語交際活動。 3、 努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增加同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文的意識。 同學(xué)基本狀況分析： 本班共有同學(xué)46名，幾乎沒有學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，每生能認(rèn)漢字500字左右，其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)8001000字左右。每生能寫漢字100字150字之間，少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的熟悉不成問題。漢語拼音鞏固率高，音序清楚，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿態(tài)正確，但有34人因身體緣由及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。同學(xué)的閱讀愛好深厚，

42、閱讀習(xí)慣良好，閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。同學(xué)已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作力量得到了熬煉與進(jìn)展。 上學(xué)期末的成果令人滿足。本學(xué)期將再致力于對同學(xué)語文素養(yǎng)的培育。 教學(xué)進(jìn)度表： 周次 教學(xué)內(nèi)容 第一、二周 第一組：識字1語文園地一 第三、四周 其次組：識字2語文園地二 第五、六周 第三組：識字3語文園地三 第七、八周 第四組：識字4語文園地四 第九、十周 第五組：識字5語文園地五 第十一周 期中階段復(fù)習(xí)、檢測 第十二、十三周第六組：識字6語文園地六 第十四、十五周第七組：識字7語文園地

43、七 第十六、十七周第八組：識字8語文園地八 第十八、十九周選讀課文、復(fù)習(xí)檢測 學(xué)校語文一班級下冊教學(xué)方案9 （一） 教材分析 教材內(nèi)容本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)個專題，分為組：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么美好，我們都有好品質(zhì)，好玩的自然科學(xué)。這八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含訓(xùn)練價值。而且，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文學(xué)問、力量、方法、習(xí)慣、情感看法價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括課“識字”、-篇課文和個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課形

44、式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文），內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”面貌一新，包括四個欄目：我的發(fā)覺鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際與專題聯(lián)系，在雙向溝通中培育口語交際力量；展現(xiàn)臺給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得特殊是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最終是兩個生字表。（表一是要求會認(rèn)的字，表二是要求會寫的字）。本冊教材中漢字的編排，連續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個在本課或以前熟悉

45、的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要求熟悉的字。 （二）教材特點 1、 繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。 2、 支配獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。 3、 大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。 4、 改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為同學(xué)寵愛的“學(xué)本” 5、 體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。 （三）教學(xué)目標(biāo) 1熟悉550個常用字，會寫250個在本課熟悉的或以前已經(jīng)熟悉且在本課重現(xiàn)的字。熟悉的字，只要求熟悉，在課文中熟悉，搬個地方還熟悉；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，漸漸在口頭或書面運用；最重要的是把

46、字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 2喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是同學(xué)識字不竭的動力。肯定要重視愛好、習(xí)慣的培育。要重激勵、多鼓舞。 3學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人溝通。讀詩歌能綻開想象，感受語言的美麗。 4學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。 5重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、肯定要背下來。還要鼓舞同學(xué)自覺地更多地積累詞、句、段。 6加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、溝通與展現(xiàn)。 （四）教學(xué)措施 1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計

47、教學(xué)。 2、提倡合作學(xué)習(xí)。采納多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作。 3、重引導(dǎo)發(fā)覺，鼓舞探究學(xué)習(xí)。 4、提倡同學(xué)運用記憶規(guī)律，發(fā)覺新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺識字方法。鼓舞同學(xué)用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法熟悉漢字。鼓舞同學(xué)在生活中識字，鼓舞同學(xué)觀看生活，體驗生活。 5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給同學(xué)供應(yīng)課外閱讀成果展現(xiàn)的機(jī)會，使同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。 6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使同學(xué)在日常生活中學(xué)語文、用語文。 （五）教學(xué)進(jìn)度 （略） 學(xué)校語文一班級下冊教學(xué)方案10 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作方案為核心

48、，以學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，立足我校同學(xué)學(xué)習(xí)的實際狀況，堅持面對全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培育同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)語文的力量，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。 二、學(xué)情分析 一班級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一班級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)基本把握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，同學(xué)已會認(rèn)250個生字，會寫100個字；能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡潔的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，熟悉了句號、感嘆號、問號，

49、并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。 三、教材分析 本冊教科書內(nèi)容包括“口語交際”、“課文”、“識字”、“寫話”、“語文活動”五個部分，共分為8個單元。其中，“口語交際”6次(兩個識字單元未支配)；“識字”8課，分別在第2單元和第5單元；“課文”26篇，分別支配在第1、3、4、6、7、8單元，每單元4至5篇課文；寫話6次(兩個識字單元未支配)；“語文活動”8次，每單元1次。 本冊教材具有以下特： (一)話題單元，板塊結(jié)構(gòu)本冊教科書通過話題組合單元，采納板塊結(jié)構(gòu)，分為“口語交際

50、”、“識字寫字”、“閱讀”、“寫話”、“語文活動”等板塊。各個板塊既自成體系，又相互關(guān)聯(lián)，始終貫穿提高同學(xué)語文綜合素養(yǎng)這條主線。 (二)口語先行，寫話單列口語交際編在每單元課文之前，以發(fā)揮母語學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，強(qiáng)化口語交際的功能，突出口語先行的特點。寫話單列，以突出低班級寫話的重要性。目的在于提前起步，降低難度，減緩坡度，實現(xiàn)由低班級寫話向中班級寫片段、習(xí)作的過渡。 (三)選文全新，人文熏陶教材選文通過眾多專家、作家細(xì)心篩選、修改，以全新的面貌出現(xiàn)(絕大部分是新人選的課文)，力求增加教材的文化內(nèi)涵，突出語文訓(xùn)練的人文情懷。 (四)綜合實踐，整合拓展每單元最終的“語文活動”，注意綜合性學(xué)習(xí)，在綜合中向

51、生活延長，向其他學(xué)科延長，拓展學(xué)習(xí)新視野，開掘?qū)W習(xí)新資源。力求在學(xué)問的聯(lián)系中深化，在力量的綜合中遷移，在綜合運用中創(chuàng)新。 (五)同學(xué)為本，自主探究教材設(shè)計有利于同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，有助于師生與教材的互動。口語交際是從同學(xué)生活中提取的話題；識字教學(xué)引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺規(guī)律，自主識字；閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的白讀自悟；寫話內(nèi)容既來源于同學(xué)生活，又聯(lián)系單元話題。其次，教材還配有精致的圖畫，課后設(shè)計了生動好玩的兒童形象、對話框等，以利于同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，努力將教材變老師教本為同學(xué)學(xué)本。 四、教學(xué)目標(biāo) 1喜愛學(xué)習(xí)漢字，情愿主動識字。 2熟悉476個生字，會寫其中246個。 3把握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章寫

52、字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 4熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表。 5喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 6學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文，切實過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。 7借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人溝通自己的感受和想法。 8感受語言的美麗，積累自己喜愛的詞句。 9對寫話有愛好，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 10依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)用法逗號、句號、問號、感嘆號。 11學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 12能較完整地講解并描述小故事，能簡要講解并描述感愛好的見聞。 13能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。 14聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 15表達(dá)自信，與人交談看法自然、大方，有禮貌。 五、教學(xué)重難點 1、教學(xué)重點是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、看法、價值觀的培育。 2、教學(xué)難點是： （1）在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視同學(xué)個人的閱讀感受，除了爭論書中