語文天地1 (3)

1、靈寶市第三小學教案學 科語文班 級三（六 ）執(zhí)筆人周靜靜執(zhí) 教時 間2015年 月 日課 題語文天地教 學目 標1、完成“比一比，組成詞語”。2、完成“開卷有益”。3、完成“找一找描寫顏色的詞語”。4、完成“讀一讀、背一背”。教 學重 點1、完成“比一比，組成詞語”。 2、完成“讀一讀、背一背”。教 學難 點完成“開卷有益”。教 具準 備多媒體課件課 時安 排一課時教學過程教學過程一、談話導入、激發(fā)興趣、導入新課：同學們，在這個單元里我們學習了愛是什么顏色、金色的草地、兩課文，感受到大自然的豐富色彩，生活的多姿多彩。今天，我們一起到“語文天地”去學習二、新課：1、完成“開卷有益”。（自讀課文）

2、（1）學生自由讀課文。（2）指名說說：自己讀了課文知道了什么？（3）分角色讀課文。（4）齊讀課文。2、完成“找一找描寫顏色的詞語”。（積累描寫顏色的詞語）（1）學生自由填寫。紅（ ）黃（ ）黑（ ）（ ）（ ）（ ）綠（ ）藍（ ）白（ ）（ ）（ ）（ ）（2）指名上臺填寫，指名評價。3、完成“比一比，組成詞語”。1 教師出示練習中的幾組同音字,讓學生認讀。2 引導學生發(fā)現(xiàn)這幾組字的特點(指名反饋：讀音相同，字形字義不同)3 學生自主完成練習。4 集體反饋。5 師生互動，形象記憶，區(qū)別這些同音字。6 一起讀一讀。4、完成“讀一讀、背一背”。（讀背古詩）（1）學生自由讀兩首古詩。（2）指名起立

3、讀。（3）出示掛圖，學生邊聽老師朗誦，邊觀察圖上畫了什么？（4）指名說說。（5）齊讀古詩。（6）試背古詩。（7）齊背古詩。三、布置作業(yè)：完成“語文天地”活動。四、板書設計：語文天地1、開卷有益2、找一找描寫顏色的詞語3、比一比，組成詞語4、讀一讀、背一背第二課時教學目標：1、完成“說說顏色在生活中的作用”。2、完成“金鑰匙”。3、完成“用紅、黃、藍三種顏色調(diào)一調(diào)，畫一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫一段話”。教學重難點：1、完成“口語表達”。2、完成“金鑰匙，理解詞語”。3、完成“習作”。、導入新課：同學們，今天我們繼續(xù)到“語文天地”去學習。二、新課：1、完成“金鑰匙”。（金鑰匙，理解詞語）

4、（1）小黑板出示：金鑰匙（2）說說自己還用聯(lián)想的方法，理解過哪些詞語。2、成“說說顏色在生活中的作用”。（口語表達）（1）出示3幅圖，學生聯(lián)想，說說這些顏色在生活中有什么特殊作用？（2）學生自由說說其它顏色。（3）指名說說。3、完成“用紅、黃、藍三種顏色調(diào)一調(diào)，畫一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫一段話”。（習作）（1）用顏料紅黃藍三色，來調(diào)一調(diào)。（2）畫一幅秋天的景色圖。（3）自由圍繞秋天的色彩寫一段話。（4）指名說說自己寫的一段話。三、布置作業(yè)：完成“語文天地”活動。四、板書設計： 語文天地1、金鑰匙2、說說顏色在生活中的作用 3、用紅、黃、藍三種顏色調(diào)一調(diào)，畫一幅秋天的景色圖，并圍繞秋

5、天的色彩寫一段話。第三課時教學目標：教學“金鑰匙”和“筆下生花”。一、 金鑰匙1 教師引導自讀：丁丁和冬冬在討論什么？從中你有什么收獲？2 學生根據(jù)自己的需要進行參與交流。3 引導學生總結：聯(lián)想是理解詞語的好辦法。二、筆下生花1 教師談話，導入本次習作的內(nèi)容。2 教師指名讀題，明確習作的要求。3 請學生說說秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引導學生聯(lián)想各種水果、蔬菜成熟的顏色，各種秋天開放的花的顏色等等）4 學生動手畫一畫。5 展示作品。6 指導寫作。（1）先口頭描述自己畫的圖畫。（2）教師指導：注意選擇最能體現(xiàn)秋天色彩的景致來寫，寫的候要有一定的順序，語句通順，意思清楚，注意使用表達色彩

6、的詞語。7 學生練習寫作，教師巡視指導。附優(yōu)秀習作： 在生活中，白色無處不在。大海上，幾只潔白、美麗的海鷗在海面上飛來飛去，像在跳舞似的；天空上，一朵朵潔白的云朵調(diào)皮的變來變?nèi)?；大草原上，一群群羊兒悠閑的吃著嫩綠的草；下雪時，雪花飄來飄去，嬉戲著，把大地涂成了白色。白色的粉筆，它為了把知識傳送給我們而奉獻了自己，就像教育我們的老師一樣；白色的和平鴿，象征著和平。 我和白色有特別的情感。就在我小時候，得了一場大病，需要打針，我哭了。這時，一位白衣天使走到我面前，微笑的說：“小姑娘，要做一個勇敢的孩子呀！”白衣天使還給我喂了一顆糖吃，我有了勇氣。在那位白衣天使的照料下，我出院了。我至今都沒有忘記她的微笑和面容。 我喜歡白色。所以我的理想是當一名白衣天使，為病人解除煩惱，我要穿上那身潔白的護士服，戴上那頂圣潔的帽子。 我最愛